小學(xué)生記敘文寫作指導(dǎo)：如何寫好作文

在敘事寫作中，對(duì)人物語言的描述是不可或缺的。對(duì)人物語言的描寫不是任意的，應(yīng)該寫成魯迅所指出的那樣：對(duì)人物語言的描寫，可以使讀者通過說話看人。也就是說，從對(duì)人物語言的描述中，我們可以看到人物的鮮明特征。那么，如何才能達(dá)到這種狀態(tài)呢？

首先，人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教育等特點(diǎn)。

第二，人物語言的描寫盡量反映人物的特點(diǎn)。成功的對(duì)話描寫不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)，還要反映人物的思想感情，表達(dá)人物的性格特征。

第三，人物語言要簡潔，避免不得不記錄一些東西而拖后腿的現(xiàn)象。

第四，性格鮮明的人物語言描寫不易得到，只能通過努力。

學(xué)生應(yīng)該為他們的角色設(shè)計(jì)語言，尤其是這樣。

心理描寫是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。深入描寫人物的內(nèi)心活動(dòng)是表現(xiàn)人物的重要手段。事情的發(fā)生是有原因的。任何心理活動(dòng)都是有原因的，要把心理活動(dòng)的原因?qū)懬宄拍苷宫F(xiàn)人物。要通過心理描寫來表現(xiàn)人物，就必須表現(xiàn)心理活動(dòng)的過程。否則，人物形象無論如何都會(huì)顯得蒼白無力。

和其他事物的發(fā)展一樣，心理活動(dòng)的展示是有層次的。我們逐漸寫出人物心理活動(dòng)的層次，人物的展示會(huì)越來越具體。寫心理活動(dòng)的時(shí)候要特別注意一點(diǎn)：以第一人稱寫人的時(shí)候，可以寫我的心理活動(dòng)，但是不能寫別人的心理活動(dòng)。因?yàn)槲覠o法知道別人怎么想！

在現(xiàn)實(shí)生活中，不同人物的性格特征或同一人物內(nèi)在性格在不同環(huán)境中的變化往往處于不協(xié)調(diào)、矛盾的狀態(tài)。為了表現(xiàn)人物性格的差異，寫作作文一定要用對(duì)比的方式來表現(xiàn)，對(duì)同一件事會(huì)有不同的反應(yīng)，從而突出人物形象。

寫人的結(jié)構(gòu)主要有兩種方式：

第一，總分。

這是最常見最簡單的寫作結(jié)構(gòu)。其特點(diǎn)是有一個(gè)指出題目含義的開頭(a)，簡潔醒目，作為文章的總論部分。領(lǐng)導(dǎo)干部(b、c、d)也可以說是文章的組成部分，段落相互獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，需要在輕重緩急的安排上加以考慮。結(jié)尾e是文章的總結(jié)，既是d的自然過渡，也是b、c、d的總結(jié)，是a的參考。

第二，循序漸進(jìn)。

這個(gè)結(jié)構(gòu)適合用一個(gè)東西寫人。其特點(diǎn)是：第一層次a，寫事物的起因；第二層b，寫事情的發(fā)展；第三關(guān)c，寫東西的高潮；第四關(guān)，d，是寫事情的結(jié)局。文章的第二層和第三層是全文的靈魂和力量。這兩個(gè)層次寫得好，往往能豐富文章的內(nèi)容。

根據(jù)表達(dá)的需要描述人物的外貌

對(duì)一個(gè)人的外貌、身材、衣著、表情的描述，叫做外貌描述。我們有些同學(xué)寫作文重點(diǎn)記人的時(shí)候，經(jīng)常這樣描述：高個(gè)子，大眼睛，大眼睛……好像世界上每個(gè)人都一樣。事實(shí)上，世界上有成千上萬的人在千千，沒有一模一樣的外表。關(guān)鍵問題是人的外貌不是根據(jù)表達(dá)的需要來描述的。

如何根據(jù)表達(dá)的需要來描述一個(gè)人物的外貌？

首先，根據(jù)表達(dá)的需要，描述人物的外在特征。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的外貌，總是在一定的程序中表現(xiàn)出自己的內(nèi)心狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、成就和社會(huì)環(huán)境的影響，以及他們的鮮明

有些同學(xué)，不分輕重緩急，并不是按照中心思想的需要去描述一切。抓住眉毛和胡子。但是效果呢？羅里羅嗦，讓人看了半天也不會(huì)知道特色在哪里。

第三，根據(jù)表達(dá)的需要，安排外貌描寫的順序。至于一個(gè)人的長相，作者往往從多方面入手。這些方面，應(yīng)該先寫，后寫，要遵循一定的順序。但是有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)需要，或者為了觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會(huì)發(fā)生變化。

總之，外貌描寫要有利于文章中心思想的表達(dá)和人物內(nèi)心世界的展現(xiàn)。這樣才能說文章的外貌描寫是成功的。

范文：媽媽的手

手的世界里，有勤勞的手，有懶惰的手，有富裕的手，有靈巧的手。但是，我寫的是媽媽一雙勤勞的手。她的手不是很大。長期的勞動(dòng)使繭皮爬上她的手指，使手背長出一層淡黑色的皮膚。

雞叫三聲的時(shí)候，我媽的手已經(jīng)在干活了：她忙著做早飯。臨近中午，她的手又開始工作了：她正忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了：她正忙著做晚飯。晚上月亮高的時(shí)候，媽媽的手又開始工作了：她忙著洗衣服?？傊?，我媽的手一直在干活。

母親的手既勤勞又慈母。我記得一個(gè)寒冷的冬天下午。我在做作業(yè)，我媽媽在縫紉。

夜深了，天氣變冷了。我雙手顫抖，不敢寫，怕作業(yè)做不好。這時(shí)，我媽來找我，關(guān)切地對(duì)我說：冷嗎？我輕輕地把我的手夾在她的手中間。突然，我覺得很溫暖。在她的鼓勵(lì)下，我終于認(rèn)真完成了作業(yè)。

我記得另一個(gè)冬天的早晨，天氣很冷。為了御寒，我和朋友去河邊滑冰。我不小心把腳掉進(jìn)了石灰坑。我設(shè)法抬起腳，但我的靴子里全是石灰。我不能穿，于是果斷脫下靴子，準(zhǔn)備讓媽媽給我洗。另一個(gè)想法：我媽會(huì)批評(píng)我。最后我想出了一個(gè)兩全其美的辦法，把靴子藏在門下，天氣暖和了再洗。第二天，天氣稍微暖和一點(diǎn)，我就去洗靴子。但是門下沒有靴子的影子。我急得差點(diǎn)哭出來。過了一會(huì)兒，我冷靜下來，看向別處。剛找到后門，就聽到熟悉的唰，唰，唰。這不就是媽媽干活時(shí)手的聲音嗎？我跟著聲音走。在院子里，我找到了媽媽，她正在洗我的靴子。她的手凍得通紅，裂開了幾條縫。雖然天很冷，但還是有幾顆晶瑩的汗珠從媽媽的臉頰上掉下來。我走到她身邊，脫下靴刷，說，媽媽，我去洗。母親關(guān)切地說：珍珍，我來洗。我不會(huì)答應(yīng)任何事，但她已經(jīng)拿走了她的靴子和刷子。最后是我媽洗的。洗完后，她一絲不茍地烤著靴子。當(dāng)我再次穿上靴子時(shí)，我的眼睛被淚水模糊了。