一、與同學(xué)朋友一起寫東西的作文類型
1.通過一件事表現(xiàn)同學(xué)之間的友誼與合作；
2.寫一件事，展現(xiàn)你從同學(xué)身上學(xué)到的做人的道理或者向上的精神；
3.寫一件事，表達(dá)對同學(xué)朋友的深切思念；
4.通過與同學(xué)的沖突，揭示一定的道理或贊美同學(xué)朋友的思想品質(zhì)。
第二，和同學(xué)朋友一起寫東西的參考題目
1.《我原諒了他》
2.《他不該這樣》
3.《禮物》
4.《讓我再說一聲“謝謝”》
5.《我們和好了》
6.《班級風(fēng)波》
7.《那次，我們贏了男生(女生)》
8.《這件事發(fā)生以后》
9.《遭到嘲諷以后》
10.《謝謝》
第三，從同學(xué)朋友開始寫參考文獻(xiàn)
1.《我原諒了他》的兩種開頭
第一種開始：我和劉剛曾經(jīng)是很好的朋友，但是因?yàn)樗诒澈笳f我壞話，我再也沒有理他。
第二個開始：“我再也不會不理你了！”當(dāng)我聽到劉剛在在背后說我的壞話時，我真的很生氣！我當(dāng)場發(fā)誓再也不和他說話了！
2.《他不該這樣》的兩種開頭
第一種開頭：我走進(jìn)班級，看到李成在追一個同學(xué)，才看到是有點(diǎn)殘疾的朱峰。
第二種開始：這件事雖然過去了很久，但我還是想說：李成不應(yīng)該這樣！
3.《我們和好了》的兩種開頭
第一種開始：我和袁青牽手，再次成為好朋友。想起一周前的爭吵，我們不禁笑了。
第二個開頭：“袁青，都是我的錯，我不該罵你！”“尤佳，我也不好。如果我不說氣話，那你就不會罵我?！痹嗪臀颐鎸γ嬲局?，互相道歉。想到一周前的事件，我們的臉上露出了極大的遺憾。
4.《班級風(fēng)波》的兩種開頭
第一種開始：上午兩節(jié)課后，班級變成一個大茶館。
第二種開始：“手機(jī)丟了，誰拿的？”下課后，趙文大聲喊道，然后他要求全班同學(xué)不要出去，他想進(jìn)行一次大搜查。
第四，和同學(xué)朋友一起寫關(guān)于事物的參考詞
做一個大臉/做一個大臉/跳/晃/眼淚會掉下來/笑得滿臉都是/開心和難過/流著淚笑/靈機(jī)一動/扭動/跳/歡呼/水密/生動/流暢/回旋/唧唧/飄來飄去/搖頭/興奮/愛
1.越想越生氣。我賭氣跑回家，要了兩塊錢，買了幾袋炒年糕，回到教室。
2.我不好意思的時候，內(nèi)心是脆弱的。不要尷尬地停下來結(jié)巴著問：“什么.什么.事情？”
3.我氣得甩開她跑回家哭。
4.我看到同桌的胳膊侵占了我的“地盤”，立刻大喊一聲，叫了回去。
5.我三步兩步來到梁丘，指著他的鼻子說：“你是組長，不管他，你還是反對我，是這樣嗎？”
6.我以一個老師為榜樣，背著手在課堂上走來走去，看著這個本子，糾正那個本子的姿勢。
7.我瞇著眼睛抬起臉說：“回去吧，你學(xué)習(xí)不好哭！”
8.當(dāng)我轉(zhuǎn)頭看黑板的時候，我突然失去了理智：是啊，因?yàn)閷懽志o張，我點(diǎn)了“王”字里的一個點(diǎn)。
9.我心中充滿喜悅，剛想以勝利推進(jìn)，卻發(fā)現(xiàn)何文突然發(fā)起反擊。
10.在上學(xué)的路上，我覺得鉛筆盒里裝的不是橡皮擦，而是一塊很重的鉛石。
5.和同學(xué)朋友寫一些關(guān)于事情的參考段落
1.第二天，我拿著自己的生日卡去看她。她揉揉紅紅的眼睛，輕聲說：“沒有，我昨天趕了，又做了一次。今天一大早我就已經(jīng)送了這份遲到的生日禮物?！笨粗嬲\的臉，眼神帶著真誠的眼神，沒有怨恨，沒有怨恨，我還能說什么？停了一會兒，我遞過生日卡，輕聲說：“這是給你的，哪怕是提前送的生日禮物！”她接過來，舒服地笑了笑。笑得那么甜，那么美。可能忘記了昨天的不開心！
同學(xué)之間的對話寫得那么親切真實(shí)，一點(diǎn)杜撰的味道都沒有。)
2.張德佳走了，但她經(jīng)常出現(xiàn)在我眼前。我記得我們一起研究討論問題的場景，還有我摔倒后她扶我去醫(yī)務(wù)室的場景.雖然她到現(xiàn)在都沒給我信，但我相信她不會忘記我的，不會！
(我想到張德嘉，不是指一些模糊的話，而是有具體的例子。作者用了“記住……的場景”的句式，很好！)
3.這天放學(xué)后，我開始準(zhǔn)備禮物。在我看來，準(zhǔn)備的禮物一定要精致得體，哪怕是極不情愿，也要因?yàn)槊孀佣Ьo牙關(guān)。周末的晚上，我?guī)еY物來到沈家。門鈴一次又一次地響，客人來了。同學(xué)們一個個贈送禮物，有的是自制的生日賀卡，有的是自制的工藝品，有的是……輪到我了，我手里拿著一個精致的盒子，沈很高興，但我覺得我的禮物比自己做的差得多。
(寫一個人多的場景，要抓住重點(diǎn)。你看，雖然人多，作者始終抓住我和沈來寫，這是文章的重點(diǎn)。)
4.我們摔得很重。突然，李勇用腳把我絆倒在地上，我的頭撞到了草坪的水泥邊緣。突然，我感到麻木，隨之而來的是難以忍受的疼痛。我半蹲著，雙手使勁揉著頭，強(qiáng)忍著，不讓眼淚流出來，最后還是哭了。李詠第一眼就慌了，忙著帶著別的孩子幫我回家。我爸媽看到的時候都吃了一驚，因?yàn)槲翌^上有個雞蛋大小的袋子，還在往外流血！李詠看到血就哭了。爸爸安慰他說：“孩子在一起玩，總有磕磕碰碰的時候。他有包，沒關(guān)系?！眿寢屢矂袼灰?，不要怕，摸著他的頭說：“好孩子，沒關(guān)系?！崩钤侟c(diǎn)點(diǎn)頭，擦去眼淚。
(寫爸爸媽媽是怎么處理這件事的，給人留下了深刻的印象。雖然很短，但父母寬容、慈愛、善良的態(tài)度非常突出，令人難忘。)
5.他的作業(yè)不是交了一個空本子，就是瞎寫。有一次，他根本沒做作業(yè)，我就去看他了。他冷冷地看著我，好像不認(rèn)識我。他的眼睛很尷尬。我不得不靜觀其變。他笑著說：“我不會寫字，你可以走了，小姐！”我氣得結(jié)結(jié)巴巴地說：“你怎么能這樣說？”他突然大笑起來。
(“好像你不認(rèn)識我”，這句話不是比喻，是一種態(tài)度或者一種猜測。更多地使用這樣的句子也可以使文章生動有趣。)
6.我們聊得很投機(jī)。談一會謝軍，談一會喬丹.不管怎么說，我們已經(jīng)談遍了山海。但是不管她說什么，她知道的總是比我多得多。我發(fā)現(xiàn)陳婷的小嘴好可愛，孩子的發(fā)型說明她那天真的很幼稚，那雙明亮的小眼睛里充滿了無盡的智慧。
(看完這一段，你覺得下面這組頭韻句子特別好嗎？這句話并不是在描述她的朋友的美麗，而是通過這個描述來表達(dá)她對朋友的敬佩和喜愛，對嗎？)
7.中午，我在操場上漫無目的地走著。突然，班長李強(qiáng)迎面跑來?！拔梗顝?qiáng)，你打算怎么辦？”李強(qiáng)見是我，答道：“哦，王老師知道王健的媽媽得了急病，在醫(yī)費(fèi)上輸了幾百塊錢后，叫王健不要賠玻璃。但是他必須付錢，所以他用叔叔給他買書包的錢買了玻璃。王老師讓我代表全班去拜訪他?！闭f完，舉起了手中的禮物?！笆钦娴膯幔俊彼粗覂?nèi)疚的表情，驚訝地回應(yīng)：“嗯?！?/p>
(把言語表達(dá)放在對話后面，是描述對話的一種方式。這一段描述對話有多種形式。有了改動，文章就好看了。)
8.我接著宣判。這時，我發(fā)現(xiàn)張廣南的論文清晰、工整、完全正確?，F(xiàn)在我腦子進(jìn)水了。我是第一個。如果我給她100分，我們就會并列第一。以后她的數(shù)學(xué)成績可能會超過我，然后我作為數(shù)學(xué)學(xué)科的代表會“崩潰”。我能怎么做呢？
(雙引號中引用了“身敗名裂”這個詞，是一種幽默的說法，但在這里比較合適。)
9.我站在橋頭，后空翻跳入水中。游一會兒，鉆出水面的時候，離橋很遠(yuǎn)。頭頂陽光燦爛，水卻無憂無慮。剛想躺在水面上休息一會兒，一股水花迎面撲來，打在我臉上?！肮?！”不知道什么時候，兩三個同學(xué)已經(jīng)潛到我身邊，對我發(fā)起了水襲！我也毫不示弱，揮著手打著水，水濺著跳著，打著他們的臉，光著背。“哈哈哈.”快樂的笑聲回蕩在湖面上。
(這一段寫水花很成功。可以好好看看小作者是怎么描述的。他為什么這樣描述水花？沒有別的目的，因?yàn)榭梢员憩F(xiàn)出大家的開心心情。)
10.但是過了20分鐘，情況出乎我的意料。當(dāng)我睜大眼睛看到別人名字后面有幾個“正”字的時候，我只有一個“正”字。我很著急！“還有誰想投票？”柜員清脆的聲音響了，但是班里沒人接。清點(diǎn)人數(shù)開始清點(diǎn)：“得票最多的是殷偕的——35張選票，她被一致批準(zhǔn)為我們班的新班長?！币魂囌坡曊痼@了我。天啊，為什么我只有五票，五票，五票？眼淚止不住的從我的眼睛里沖出來，順著我的臉流下來。
(文章中有一個地方一個詞用了三次。為什么？以后你的文章里可以用到這個嗎？)
第六，和同學(xué)朋友寫參考題目
1.和同學(xué)的友誼，兩人一直很好，從幼兒園就是同學(xué)，兩人住的很近；
2.每當(dāng)我學(xué)習(xí)退步，遇到平時不開心的事情，同學(xué)們總是來找我聊天，陪我，很關(guān)心我；
3.我的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)了，但我們還是繼續(xù)來來去去。一個月不見面好像不舒服；
4.生病的時候，父母吵架的時候，被老師批評的時候，不小心摔倒在體育課上的時候，被其他同學(xué)嘲笑的時候，好朋友總是站出來安慰我；
(以上可以作為主題，展現(xiàn)我同學(xué)朋友之間的友誼。)
5.我很佩服一個同學(xué)，學(xué)習(xí)好，做事公道，從不欺負(fù)人，一點(diǎn)都不自大；
6.我班有個同學(xué)，書法寫得特別好，得過國家獎。我虛心向他請教。他熱情地教我，我的書法進(jìn)步很大；
7.班上有一個同學(xué)和我成績差不多。我們兩個一直在暗中較勁。我對她很不滿意，但是那個同學(xué)很大方。如果有什么好的學(xué)習(xí)資料，我會借給我，這讓我很感動。
8.同桌是學(xué)習(xí)有差距的同學(xué)。我盡力幫助他。周末我還趕到他家?guī)退麑W(xué)寫作文。期中考試，他的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高；
(以上可以寫出同學(xué)之間互相幫助的主題。)
9.為了研究一個問題，男女生展開了激烈的爭論。最后，沒有人拒絕接受任何人，或者要求老師“平息”這場風(fēng)波；
10.班上一個同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，全班指責(zé)他，制止了他的威信；
11.為了一件小事，班里兩個同學(xué)居然打起來了，班級一片混亂。最后矛盾被班委干部解決了。
