【第1篇】討厭的文言文作文900字-初中初二作文

有兩個(gè)古老的笑話是這樣說(shuō)的：

明朝趙南星《笑贊》說(shuō)：“有個(gè)讀書人買柴火，說(shuō)：‘工錢的人來(lái)了?！u柴火的聽懂了“過(guò)來(lái)”二字，把它拿到前面。問(wèn)道：‘價(jià)格是多少？’因?yàn)椤皟r(jià)格”這個(gè)詞被理解了，所以價(jià)格被說(shuō)了。秀才道：‘外固而內(nèi)空。煙多火焰少。請(qǐng)損壞它。賣柴的不知道說(shuō)什么，蓮花走了。"

還有一個(gè)古老的笑話：一個(gè)書生晚上睡覺(jué)被蝎子蟄了一下，打電話給老婆說(shuō)：“老婆好，快把銀燈燒了，你老公被毒蟲襲擊了！”連說(shuō)了好幾遍，老婆都不知道是什么意思。書生忍不住了。他大叫：“老太婆，快點(diǎn)，蝎子蜇了我！”妻子意識(shí)到丈夫的意思.

這兩個(gè)笑話可以證明文言文嚴(yán)重脫離了古代人的日常生活。古代人說(shuō)話大概像電視劇《三國(guó)演義》，大部分人都能聽懂。老師可能會(huì)用白話文教學(xué)生，就像我們今天解釋文言文一樣。孔子的《論語(yǔ)》里有一些口語(yǔ)。

既然古代人也講白話文，為什么文人不用白話文的形式寫作？我想，大概一個(gè)是他們怕浪費(fèi)紙。在早期，沒(méi)有紙。文字刻在甲骨文和竹簡(jiǎn)上，寫在布帛上。成本很高。當(dāng)然文章要簡(jiǎn)潔。第二，不寫文言文，沒(méi)文化，文人自愧不如，所以不用白話文。例如，張大有在唐代用白話文寫了一首詩(shī)，后來(lái)遭到譏諷。

中國(guó)的從語(yǔ)言文字開始。五四新文化運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言革命對(duì)中國(guó)人的思想現(xiàn)代化產(chǎn)生了前所未有的推動(dòng)作用。胡適等人認(rèn)為“文言文可讀但不可理解”和“半死不活的文字”，所以必須有活的工具來(lái)代替死的或垂死的工具。在胡適等人的推動(dòng)下，白話文的普及轟轟烈烈，出奇的順利。中國(guó)迅速推廣白話文，大量引進(jìn)西方語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、拼音字母、阿拉伯?dāng)?shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)學(xué)物理公式等。最終使中國(guó)與現(xiàn)代社會(huì)接軌。如果語(yǔ)言文字不改革，如果不引進(jìn)西方的新鮮事物，中國(guó)本土的文言文怎么能承受現(xiàn)代的海量信息？中國(guó)如何融入這個(gè)強(qiáng)大的世界洪流？

文言文改白話文當(dāng)然是好事，但改革后也出現(xiàn)了新的問(wèn)題：今天，我們每個(gè)人不僅要花很多精力學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)，還要花很多精力學(xué)習(xí)文言文，文言文被稱為中國(guó)文化的精華，幾乎沒(méi)有實(shí)用價(jià)值。語(yǔ)文是學(xué)生的主要科目。一個(gè)人從小學(xué)一直學(xué)習(xí)到大學(xué)，用了半輩子的時(shí)間在努力學(xué)習(xí)。但是很多人還是看不懂單詞，不會(huì)翻譯句子，寫不好文章，學(xué)不完知識(shí).

唉，這個(gè)討厭的文言文…

ps:如果你同意我的觀點(diǎn)，那就說(shuō)說(shuō)你自己的想法吧。謝謝！

初中其他年級(jí)同類作文

我是文言文字小衛(wèi)士

現(xiàn)在，大多數(shù)商人為了生意興隆，隨意篡改成語(yǔ)中的一些詞語(yǔ)。你有沒(méi)有想過(guò)，這雖然會(huì)給你的業(yè)務(wù)帶來(lái)很大的好處，但對(duì)我們的傷害卻很大？

有一次，我去商店買文具。在路上偶然看到一個(gè)涼粉生意的招牌，主要寫了一個(gè)關(guān)于涼粉的菜單，上面有一個(gè)特別顯眼的大字“爽身定做”。我看了，覺(jué)得很奇怪：“爽”字應(yīng)該不是這個(gè)，是“量”字。過(guò)了一會(huì)兒，我才知道這是我在做操的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)成語(yǔ)。以前不相信。今天終于看到這個(gè)成語(yǔ)不僅只有一個(gè)，而且“飲貴”本來(lái)就是“和貴”的意思；“匿名蚊子”原本是“不知名的”.

回到家還是會(huì)抱怨家里。他們?cè)趺茨軄y改成語(yǔ)呢？這對(duì)我們的孩子會(huì)有什么樣的影響？沒(méi)想到，我擔(dān)心的問(wèn)題還是發(fā)生在我身上。

這一天我們老師要給我們考試，題目上出現(xiàn)了這種問(wèn)題。我明明很想填心里的“量”，卻在那個(gè)“酷”的影響下不知不覺(jué)填成了“酷”?？纪暝?，那個(gè)問(wèn)題讓我白白丟了一分。唉，真不該！

你有沒(méi)有想過(guò)這樣做會(huì)對(duì)我們包括你的孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，也會(huì)影響你孩子的未來(lái)？你這樣做只是為了謀生，也是為了賺錢供孩子讀書。但是你想想，你這樣做是為了幫助你的孩子，但是從反面想想，對(duì)你的孩子是有害的！如果不行，就不用篡改成語(yǔ)，而是把每一道菜的特點(diǎn)和味道寫在招牌上。這樣不是更吸引人嗎？

所以，從現(xiàn)在開始，不僅我是文言文的小守護(hù)者，你也是全世界。讓我們從身邊的每一個(gè)人做起，改掉錯(cuò)別字，寫出正確的文字，讓我們?yōu)楹⒆狱c(diǎn)亮一盞燈，為未來(lái)點(diǎn)亮一盞燈！

（初一，700字）

文言文的心聲

現(xiàn)在是21世紀(jì)。我們晝夜不停寫的文言文作品有用嗎？對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)什么用。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)老師文言文的用處。老師說(shuō)了很多，但都不貼近生活。不懂！文言文是中國(guó)的歷史和文化，但現(xiàn)在出現(xiàn)在我們的課本上。的確，老師說(shuō)文言文是一種文體，但是現(xiàn)在和文言文交流有用嗎？你用文言文寫文章嗎？我們認(rèn)為老師永遠(yuǎn)是對(duì)的，我們和老師說(shuō)話，老師永遠(yuǎn)是贏家。原因之一是老師的知識(shí)比我們多，另一個(gè)是我們太信任老師了。不管老師怎么說(shuō)，學(xué)生都是：“哦.我知道……”，而且他們根本不發(fā)表任何意見，就像木頭一樣。

如果有一天，老師和學(xué)生離開地位的差距，勇敢地來(lái)一場(chǎng)“平民辯論”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)事物的各種看法。但是也會(huì)有虛假的表現(xiàn)，不夠真實(shí)。當(dāng)今社會(huì)，誰(shuí)敢表達(dá)自己對(duì)社會(huì)的真實(shí)看法，又有多少觀點(diǎn)沒(méi)有被別人發(fā)表？加工品的說(shuō)明性已經(jīng)消失，剩下的對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)都是無(wú)用的廢話。為什么會(huì)這樣？是因?yàn)橛行┥碳野l(fā)現(xiàn)自己照顧自己的利益，強(qiáng)迫自己放棄別人的意見。不滿意的觀點(diǎn)總是被高層社會(huì)人物限制和封閉。這樣國(guó)家就失去了大部分的意見，發(fā)展不全面，緩慢！

例如，在一家公司，公司經(jīng)理制定了一個(gè)計(jì)劃，但一名員工發(fā)現(xiàn)了計(jì)劃中的不足。但是為了照顧經(jīng)理的面子和自己的飯碗，我不敢指出。這是自私的，因?yàn)槿撕ε抡疹欁约旱睦?，心里有一些好的想法，卻不敢說(shuō)出來(lái)。為什么？是因?yàn)樯鐣?huì)有地位限制。就像剛才的例子，如果員工發(fā)表意見，經(jīng)理可能會(huì)因?yàn)閬G臉而開除他；而且那是工作之外的事情，員工不會(huì)去冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)去做無(wú)關(guān)的事情。最初的好評(píng)是有限的。如果公司等于一個(gè)國(guó)家，對(duì)國(guó)家多少好感度有限不敢說(shuō)！有多少人因?yàn)檎f(shuō)話而失業(yè)！這對(duì)國(guó)家是好是壞？

如果那些對(duì)國(guó)家有利的觀點(diǎn)可以自由表達(dá)，國(guó)家會(huì)不會(huì)進(jìn)展緩慢？現(xiàn)在我也用文言文表達(dá)我對(duì)社會(huì)的看法，請(qǐng)見諒！

廣州市番禺區(qū)鎮(zhèn)渤海中學(xué)開學(xué)第一天：鄧

（初一，800字）

我學(xué)文言文

文言文是每個(gè)人的障礙，我希望我是宋武。現(xiàn)在我來(lái)背誦一下我打虎的經(jīng)歷。

1.解讀老虎。學(xué)習(xí)文言文的第一步是認(rèn)真翻譯成白話文。乍一看，很容易！但是當(dāng)你把它調(diào)大的時(shí)候，就會(huì)異常困難。這個(gè)時(shí)候要借助古代漢語(yǔ)詞典和資料來(lái)翻譯，但還是要注意一些介詞和代詞。代詞一定要搞清楚代表什么，有時(shí)候名詞也要注意，因?yàn)榻?jīng)常是由名詞變成動(dòng)詞，所以一定要靈活運(yùn)用。

2.數(shù)據(jù)虎。文言文一般都有作者或者出自某本書。考試的時(shí)候經(jīng)常忘記題目和背景。當(dāng)我們遇到不理解的事情時(shí)，應(yīng)該問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)或者閱讀相關(guān)資料，這樣才能更好更深刻的理解。

3.背老虎。過(guò)了二虎關(guān)，自然就背了。一開始我就被它傷到了。后來(lái)我仔細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)它的敵人是勤奮。在每個(gè)年輕的早晨，一定要反復(fù)讀一遍，記住段落和句子之間的聯(lián)系，然后一段一段背下來(lái)。這就是宋武“打虎”的經(jīng)歷。如果我的方法有效，你一定要宣傳我！

（初一，400字）