【第1篇】我的一節(jié)語文課作文900字-初中初二作文
我們語文老師不嚴(yán)格，學(xué)生上課說話最多罵幾句，從來不打人。所以學(xué)生們不怕她。在她的班上，全班都在聊天、打牌和下棋。她總是罵幾句，但一點(diǎn)用都沒有。有的同學(xué)還在偷偷罵她。
我記得有一次她作為中國人上美術(shù)課。她一進(jìn)教室，同學(xué)們就異口同聲地喊：“這個(gè)節(jié)日是藝術(shù)，不是中國的——你在這里干什么？”課前演講結(jié)束后(語文課老師讓大家上臺(tái)演講)，同學(xué)們使勁鼓掌，不管好不好。當(dāng)她叫同學(xué)們停下來的時(shí)候，掌聲依然震耳欲聾，直到她開始講課才停下來。然而聲音很多，她根本不在乎自己是不是在教室里。她憤怒的臉又紅又白。她的同學(xué)不但沒有改變，反而說話聲音更大，有的甚至嘲笑她的臉是個(gè)facebook。
人的耐心是有限度的。最后，她發(fā)脾氣了。去找王玉璽，那個(gè)聲音最大的人，指著門喊：“出去！"王玉璽對(duì)此不屑一顧，好像他沒聽過一樣。她重復(fù)道：“我叫你出去！"王玉璽仍然不為所動(dòng)，也無意外出。她很生氣，說：“你瘋了嗎？”王玉璽還沒說完，她就站起來對(duì)她喊道：“你說什么都不能叫我發(fā)瘋?！闭f完，他很瀟灑地把書拿出來，站在門外。臨走前，他留下了一句“該死”。學(xué)生們?cè)僖踩滩蛔⌒α恕＞瓦B東丈也笑了，他以前學(xué)習(xí)很好，總是聽老師的話。她很尷尬，滿臉通紅。
這場(chǎng)鬧劇過后，班級(jí)安靜了很多，但聲音不可避免，卻沒有以前那么大了。她開始檢查練習(xí)冊(cè)。當(dāng)李勝男被檢查時(shí)，她面前什么也沒有。她問：“你的練習(xí)冊(cè)呢？”李勝男歪著頭，有些不屑地說道：“把它撕碎！”她似乎認(rèn)為會(huì)是這樣。她一時(shí)語塞，說：“站后面！”李勝男一聽，踢開長凳，讓“框架”響了起來。然后我拿著一本小說，徑直走到門口。同學(xué)們又笑了。她叫人把李勝男叫回來，然后嚴(yán)厲地說：“我請(qǐng)你出去了嗎？我告訴過你退后！"李勝男一點(diǎn)也不在乎她的嚴(yán)厲。她瞥了她一眼，搖了搖頭。她站在后面，繼續(xù)讀她的小說。
她氣得把書使勁往講桌上一扔，轉(zhuǎn)身說：“我不上這個(gè)語文課了。這次我要自學(xué)了。”
沒有一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出任何不快，有的甚至大聲叫好：“不去就是不去，早就不想去了?！?/p>
不知道她有沒有聽到。反正她拿了書就走了。他身后有很多噪音。
后來聽說她哭了，同學(xué)們都不同情她，反而鬧得更大。
這是我的語文課，一個(gè)吵鬧的班級(jí)。
【第2篇】我喜歡的一節(jié)語文課作文800字-初中初二作文
在我的學(xué)校生活中，我上過無數(shù)的課。他們就像一艘大船，在知識(shí)的海洋里載著我：有的教會(huì)了我新的知識(shí)，開闊了我的眼界；有的教我寫作文，讓我深思。別人讓我知道了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，讓我大開眼界……總之，這些課給我?guī)砹藷o窮的樂趣。但是要說我最喜歡的還是初三的語文課，還是讓我記憶猶新。
總的來說，在語文課上，我們一直保持著緊張的氣氛，只是那段時(shí)間不同！老師布置我們寫一篇作文，題目是《畫鼻子》，游戲結(jié)束后一定要寫，但是我們沒玩。老師破例讓我們?cè)谡Z文課上玩這個(gè)游戲。
游戲開始了，老師在黑板上畫了一張“三毛”的畫，但我們都覺得怪怪的。哦，我們還沒畫鼻子呢！語文老師說，誰先畫？“我！”“我先來！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手！我很慚愧，因?yàn)榕伦约寒嫴缓?，就沒吭聲！這時(shí)老師覺得秦琴最守紀(jì)律，就先請(qǐng)她畫畫。老師幫秦琴用紅領(lǐng)巾遮住眼睛。秦琴轉(zhuǎn)了三圈后，她摸索著黑板，走啊走，但她走錯(cuò)了方向。老師很快幫她走到黑板前。秦琴抓著粉筆的手終于停在了一個(gè)地方。大家一邊捂著嘴偷偷笑，一邊不停的喊：“就是這個(gè)！”“就在這里！”我看到秦琴任意畫鼻子，逗得我們哈哈大笑：“哈哈，她把鼻子畫在臉外了！”。
輪到楠楠了。和秦琴一樣，他做好了準(zhǔn)備，徑直走向黑板。就在他舉手要畫的時(shí)候，大家都說：“不行！歪了，這里是嘴！往左一點(diǎn)！”楠楠半信半疑地畫了個(gè)鼻子，然后摘下蒙著眼睛的紅領(lǐng)巾驚喜地叫道：“我畫得準(zhǔn)，我畫得準(zhǔn)！”突然，教室里響起了熱烈的掌聲。
然后很多同學(xué)玩這個(gè)游戲，有的很聰明，用黑板的長度來估計(jì)臉的位置；還有人用手指仔細(xì)感受黑板上的粉痕.學(xué)生們玩游戲越來越興奮，有的跪在椅子上，有的坐在桌子上，有的甚至站著觀看.我終于忍不住了，我也想玩?！岸 毕抡n了，最后彈不動(dòng)了。
雖然我沒有玩“畫鼻子”這個(gè)游戲，但是我很開心，因?yàn)槲腋惺艿搅耸覂?nèi)玩游戲的集體氛圍，是那么的有趣和溫暖。畢竟是我上小學(xué)以來第一次上語文課打游戲，給我留下了深刻的印象！
【第3篇】最愛曾老師上語文課作文300字-初中初二作文
2010年9月1日星期二天氣；很好
在教過我的許多老師中，我最喜歡曾老師的語文課。
曾老師的中文課和其他老師的不同，因?yàn)樵蠋煵粡?qiáng)迫我們備課，只是上課慢一點(diǎn)。所以，有時(shí)候不認(rèn)真準(zhǔn)備語文課，只是看一篇課文，有時(shí)候參考參考書。在他的課上，我可以自由發(fā)揮，我可以大膽說出我的思考答案，我也不會(huì)害怕犯錯(cuò)，也不會(huì)害怕同學(xué)嘲笑。我只需要不預(yù)習(xí)他的課就認(rèn)真聽，語文成績也很好。相反，我會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)寫在書上或筆記上，但沒有比不預(yù)習(xí)更好的效果。所以我經(jīng)常不預(yù)習(xí)，只是仔細(xì)看看，大致了解一下課文內(nèi)容。
但是現(xiàn)在，太糟糕了。曾老師不教我們中文。每天老師都讓我們?cè)敿?xì)準(zhǔn)備，寫在課本上，檢查準(zhǔn)備情況。我真的很懷念曾老師給我們上課的日子，我喜歡曾老師的中文課。
重樓中學(xué)初二：乃迪奈奈
【第4篇】也是一堂語文課作文600字-初中初二作文
這也是一節(jié)語文課，但這是我小學(xué)生涯最后一節(jié)語文課。
那天，我們來告別這所學(xué)校。拿到畢業(yè)證后，沒有人想離開。于是錢老師帶我們?nèi)チ瞬贿h(yuǎn)處幼兒園的草坪。"幼兒園和小學(xué)留下了很多記憶."錢老師看著我們繼續(xù)說：“好了，現(xiàn)在大家發(fā)一張紙，把你想對(duì)我說的話寫下來。”
剛開始的時(shí)候有很多討論。有的說老師是不是很多愁善感，有的說怎么寫才好看，有的覺得寫幾行字合適。
當(dāng)我們開始寫作時(shí)，一切都很平靜。大家都那么入神，就算姚明出現(xiàn)在我們面前，我們也感覺不到。我寫得太多了，鋼筆停不下來。哪怕你只想出去一年，那些美好的往事都?xì)v歷在目。即使只相處一年，分手的時(shí)候還是會(huì)心潮澎湃。感覺鼻子酸。好像感覺有點(diǎn)情緒化的時(shí)候就會(huì)淚流滿面。感覺自己從來沒有這么認(rèn)真過，也從來沒有這么體貼過。這個(gè)地方的每一棵草，每一棵樹，似乎都是我小學(xué)生活的印記。
“好了，同學(xué)們，交上來?！卞X老師站在前面，輕聲對(duì)我們說。我慢慢抬起頭，夕陽斜照在我們的臉上，微風(fēng)吹過，黑發(fā)飄動(dòng)。我看著老師，瘦瘦的臉，苗條的身材，臉上幾綹頭發(fā)，微紅的眼睛。老師不能忍受我們。
一張充滿祝福和回憶的紙，承載著無數(shù)的失望和留戀。
老師坐在草坪上，一個(gè)接一個(gè)地仔細(xì)閱讀。過了一會(huì)兒，錢先生把我們叫到一起：“這是我看過的最好的一部。老師要告訴你作文的要領(lǐng)，就是只有真情流露才能寫出好文章。”
這不是普通的語文課。沒有黑板，沒有講臺(tái)，沒有課本，沒有桌椅。這是一門特殊的語文課，不僅包含語文，還包含情感和記憶。
江蘇省南通市通州區(qū)通海中學(xué)二年級(jí)盧天慶：
【第5篇】難忘的一堂語文課(原稿)作文900字-初中初二作文
從小學(xué)到初中，我上過很多語文課，學(xué)過無數(shù)課文。但是給我印象最深的是初中的語文課，既生動(dòng)又活潑。
今天下午，我們的語文老師將進(jìn)行一場(chǎng)課本表演，節(jié)目是《犟龜》。聽到這個(gè)消息后，所有的學(xué)生都自愿選擇自己喜歡的角色。因?yàn)槿藬?shù)多，老師不得不把這些機(jī)會(huì)留給表現(xiàn)更好的人。
這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們來說再合適不過了，因?yàn)檫@是我們進(jìn)入中學(xué)后看的第一場(chǎng)班級(jí)演出。沒有，連小演員都是上氣不接下氣的背自己的臺(tái)詞。
期待，期待，下午的演出終于帶著輕快的腳步來了。隨著我們一陣熱烈的掌聲，演出開始了。我看到兩只異常巨大的“鴿子”振翅說：“獅子王要舉行婚禮了……”之后，他們“飛回”座位。這是，一只“烏龜”從觀眾席里鉆了出來，蹲在地上，用手摸著腳趾，埋著頭，露出一副若有所思的樣子。然后他抬頭說：“我決定走了?！薄Ｓ谑?，他就開始走了，但他那沉重而丑陋的姿勢(shì)總是時(shí)不時(shí)地引起觀眾的哄堂大笑。然后，他遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎和烏鴉.
最好的部分是續(xù)集.
小烏龜繼續(xù)走著，突然，一只小白兔從人群中跳出來，提議再次和烏龜賽跑。就在我們的叫聲過后，聰明的小烏龜再次打敗了兔子，贏得了勝利。之后，他繼續(xù)走，但是在路中間，又出來了一只大象，他善良的叔叔說：“可憐的小烏龜，如果你想去那里，不妨呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程？”聰明的小烏龜回答說：“不，你會(huì)被殺死的?！?/p>
說完，小烏龜又繼續(xù)往前走。途中被一只“從天上掉下來”的鷹攔住，好心的鷹阿姨想直接把小烏龜送到那里。但是，因?yàn)樾觚敹嘁桑吕销椓碛写蛩?，就拒絕了老鷹的好意，再次離開了。后來劇中的小烏龜去洞口參加了29號(hào)的婚禮，8: 5他自己以——的分?jǐn)?shù)中獎(jiǎng)。
這門課豐富了我們的課余生活，開闊了我們的視野。他就像一艘載著我們進(jìn)入浩瀚知識(shí)海洋的船。他也像一個(gè)很好的老師，很有說服力，很能啟發(fā)我們。他給了我們很多幫助和啟示。我愛你，這難忘的語文課！
【第6篇】《童趣》——我最喜歡的一篇語文課文作文1200字-初中初二作文
《童趣》是我初中接觸到的第一篇文言文，也是我最喜歡的語文課文。
最開始，——最喜歡的中文文本是《童趣》。
《童趣》講述了作者小時(shí)候的三個(gè)有趣的故事：一個(gè)是把蚊子當(dāng)鶴，一個(gè)是把土墻當(dāng)溝壑，一個(gè)是鞭打吃蟲子的蛤蟆，把它們趕出其他家。作者說這三件事是他的“物外之趣”。
這種“物外之趣”是怎么來的？
總結(jié)課文內(nèi)容，通過提問討論——的興趣來自哪里。
作者認(rèn)為，他從小就對(duì)事物觀察得很仔細(xì)很仔細(xì)，“當(dāng)你看到小東西時(shí)，你必須仔細(xì)檢查它們的紋理”。
你看，他這樣看花臺(tái)里的草：“蹲下，讓它和桌子齊平；仔細(xì)看看，在里面游泳，感覺很舒服?！倍嗉?xì)心，多專注，多失落！“好玩”從何而來？從內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望來看，生活只有對(duì)外界充滿渴望才有意義。作者的興趣來自于對(duì)事物“質(zhì)感”的探索?！氨仨殹边@個(gè)詞，顯示了它不達(dá)目的絕不罷休的決心，以及觀察事物的執(zhí)著程度。有了這樣的渴望和堅(jiān)持，必然會(huì)“仔細(xì)審視其質(zhì)感”，揭示事物的真相，尋求事物的真諦。能不有趣嗎？
有些人總覺得自己的生活太平淡，一點(diǎn)也不快樂。其實(shí)生活并不缺少幸福，需要的是找到幸福的眼睛。生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有幸福，只是你有沒有感受到。傻瓜從遠(yuǎn)處尋找幸福，而智者在他們身邊培養(yǎng)幸福。你看，蚊子、土墻、花唄、雜草、蟲子、蛤蟆……這么常見，誰沒見過？但是作者在這些不尋常的事情中找到了快樂。秘密在于觀察——后的“發(fā)現(xiàn)”，一個(gè)不尋常的景象。
以上第一層：樂趣來源于細(xì)心觀察。分為兩個(gè)子層：細(xì)致的觀察一定要有求知欲；還要培養(yǎng)一種“發(fā)現(xiàn)”的眼光。
作者的“興趣”也來源于想象。他“平原帳中留蚊，許噴煙”，于是眼前出現(xiàn)了“青云白鶴”——的畫面，煙又成了新云。從蚊子和煙霧到青云白鶴，作者的想象力真的太神奇了！想象力是創(chuàng)造的翅膀。愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，想象力概括世界上的一切，推動(dòng)進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！睕]有想象力，蚊子就是蚊子；憑著想象，蚊子變成了鶴，蚊子飛進(jìn)了鶴舞，煙變成了云，煙繞著蚊子飛，成了青云白鶴的一幅奇葩！同樣，有了想象，濱崎步蟲就成了作惡的壞人，“抓蛤蟆，鞭笞幾十，驅(qū)逐他人”就成了除惡揚(yáng)善的英雄行為。想象和創(chuàng)造就這樣融合在一起。在這個(gè)過程中，樂趣不斷增長。
以上第二層：樂趣來源于豐富的想象力。指出想象是創(chuàng)造的翅膀，是由想象創(chuàng)造并享受的。
善于觀察和想象，就能從生活中獲得無窮的樂趣。這是《童趣》的靈感，也是我喜歡這篇文章的根本原因。
總結(jié)全文，指出主旨，指出喜歡《童趣》的原因。
【評(píng)價(jià)】一開始我說我最喜歡的文字是《童趣》，然后我說了兩個(gè)原因，就是作者從文字的學(xué)習(xí)中體會(huì)到了兩個(gè)原因：生活的樂趣來自于細(xì)心的觀察和豐富的想象。最后指出問題，總結(jié)全文。觀點(diǎn)清晰，論述充分，結(jié)構(gòu)清晰，文筆簡單。
南京金陵中學(xué)河西分校初二沙田南
【第7篇】這也是一堂語文課作文800字-初中初二作文
語文課是什么？在大多數(shù)人的理解中，語文課就是在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程。在教室里，我們坐在桌子上，而老師在講臺(tái)上教我們文學(xué)。這是語文課。不過語文課不一定要在學(xué)校，課桌，講臺(tái)。在生活中，在我們隨處可見的街道和河流上，它們可以是教室，那些“老師”無處不在.
要說大街上的錯(cuò)別字，外面真的是一個(gè)世界。就我附近的街道來說，我在購物的時(shí)候，只稍微注意了一下招牌，就石化了，驚呆了。我和朋友都驚呆了！
一般來說，每個(gè)人都應(yīng)該知道公廁里的廁所字，并全部寫出來。然而經(jīng)過公廁的時(shí)候，我抬頭一看。哦，我的上帝！公廁已經(jīng)被寫成公共法規(guī)了！你說你會(huì)跟同學(xué)說，哎，我要尿尿了？不可能。但是‘連眾所周知的公廁這個(gè)詞都拼錯(cuò)了，這讓我對(duì)我國的文盲人數(shù)進(jìn)行了深刻的思考。
回到家就上網(wǎng)查了一下。不知道的時(shí)候很震驚。
在南京某電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)里，有這樣的預(yù)報(bào)。在城市里，陣雨變成了牛奶。中國能擠云嗎？顯然，這又是一個(gè)錯(cuò)別字。連電視臺(tái)都犯了這樣的錯(cuò)誤，讓我深思。
我繼續(xù)看，接下來的錯(cuò)別字更讓我震驚。成都某市成語燈箱有幾處錯(cuò)別字。比如人情世故變成了人情事故，是人情有問題嗎？飲鴆止渴其實(shí)寫的是飲鴆止渴。解渴就是喝毒酒解渴。但似乎喝鴿子解渴并沒有中毒。成都政府的成語燈箱的目的是讓居民了解成語，理解成語的含義。但如果你把那個(gè)成語寫錯(cuò)了，即使住戶明白了成語的意思，卻被灌輸了錯(cuò)誤的成語寫法，那也只是豆腐渣工程。
面對(duì)這些錯(cuò)別字，我不得不深思。連電視臺(tái)的政府活動(dòng)都寫錯(cuò)別字，那我在街上看到的小“公規(guī)”是什么？
其實(shí)這也是語文小課，教會(huì)我們錯(cuò)別字的危害，讓我們遠(yuǎn)離錯(cuò)別字，讓我們的寫作更規(guī)范。畢竟誰愿意做這樣的電視臺(tái)，這樣的政府？錯(cuò)別字被發(fā)現(xiàn)后，肯定會(huì)丟面子。為了我們的未來，要遠(yuǎn)離錯(cuò)別字，避免這種事情！
初二：亭子
【第8篇】我的一節(jié)語文課作文900字-初中初二作文
我們語文老師不嚴(yán)格，學(xué)生上課說話最多罵幾句，從來不打人。所以學(xué)生們不怕她。在她的班上，全班都在聊天、打牌和下棋。她總是罵幾句，但一點(diǎn)用都沒有。有的同學(xué)還在偷偷罵她。
我記得有一次她作為中國人上美術(shù)課。她一進(jìn)教室，同學(xué)們就異口同聲地喊：“這個(gè)節(jié)日是藝術(shù)，不是中國的——你在這里干什么？”課前演講結(jié)束后(語文課老師讓大家上臺(tái)演講)，同學(xué)們使勁鼓掌，不管好不好。當(dāng)她叫同學(xué)們停下來的時(shí)候，掌聲依然震耳欲聾，直到她開始講課才停下來。然而聲音很多，她根本不在乎自己是不是在教室里。她憤怒的臉又紅又白。她的同學(xué)不但沒有改變，反而說話聲音更大，有的甚至嘲笑她的臉是個(gè)facebook。
人的耐心是有限度的。最后，她發(fā)脾氣了。去找王玉璽，那個(gè)聲音最大的人，指著門喊：“出去！"王玉璽對(duì)此不屑一顧，好像他沒聽過一樣。她重復(fù)道：“我叫你出去！"王玉璽仍然不為所動(dòng)，也無意外出。她很生氣，說：“你瘋了嗎？”王玉璽還沒說完，她就站起來對(duì)她喊道：“你說什么都不能叫我發(fā)瘋?！闭f完，他很瀟灑地把書拿出來，站在門外。臨走前，他留下了一句“該死”。學(xué)生們?cè)僖踩滩蛔⌒α?。就連東丈也笑了，他以前學(xué)習(xí)很好，總是聽老師的話。她很尷尬，滿臉通紅。
這場(chǎng)鬧劇過后，班級(jí)安靜了很多，但聲音不可避免，卻沒有以前那么大了。她開始檢查練習(xí)冊(cè)。當(dāng)李勝男被檢查時(shí)，她面前什么也沒有。她問：“你的練習(xí)冊(cè)呢？”李勝男歪著頭，有些不屑地說道：“把它撕碎！”她似乎認(rèn)為會(huì)是這樣。她一時(shí)語塞，說：“站后面！”李勝男一聽，踢開長凳，讓“框架”響了起來。然后我拿著一本小說，徑直走到門口。同學(xué)們又笑了。她叫人把李勝男叫回來，然后嚴(yán)厲地說：“我請(qǐng)你出去了嗎？我告訴過你退后！"李勝男一點(diǎn)也不在乎她的嚴(yán)厲。她瞥了她一眼，搖了搖頭。她站在后面，繼續(xù)讀她的小說。
她氣得把書使勁往講桌上一扔，轉(zhuǎn)身說：“我不上這個(gè)語文課了。這次我要自學(xué)了?！?/p>
沒有一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出任何不快，有的甚至大聲叫好：“不去就是不去，早就不想去了?！?/p>
不知道她有沒有聽到。反正她拿了書就走了。他身后有很多噪音。
后來聽說她哭了，同學(xué)們都不同情她，反而鬧得更大。
這是我的語文課，一個(gè)吵鬧的班級(jí)。
【第9篇】在語文課改的陽光下作文1500字-初中初二作文
韓愈曰：“師，傳，教，解惑?！比藗兂Ｕf：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！?/p>
如今，課程改革已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。所謂課程改革，是基礎(chǔ)教育第二輪課程改革的簡稱。他把我們作為課程建設(shè)的主體，建立了以我們?yōu)橹行牡淖灾?、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。課程改革的具體內(nèi)容是從教材、教育模式和教育理念的應(yīng)用到評(píng)估模式的有目的、有標(biāo)準(zhǔn)、有成效的新嘗試和變革。課程改革的本質(zhì)是教育發(fā)展的必然階段。課程改革的本質(zhì)是調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛能，喚醒自己，塑造人格，構(gòu)建生命發(fā)展體系，讓學(xué)生走向健康的道路。成為一個(gè)有成就的人。
但是，在課程改革之前，事實(shí)并非如上文所述。
課改前，老師給學(xué)生上語文課，總是急于把教材的內(nèi)容全部倒進(jìn)學(xué)生的腦子里，然后完全“填鴨”準(zhǔn)備所謂的考試。以往的講課，老師總是站在講臺(tái)上，不停地講，講什么中心思想，詞句的意思，內(nèi)容的欣賞等。老師面無表情地讀著。至于學(xué)生，坐在講臺(tái)下面，昏昏欲睡，或者寫著瘋狂的書。當(dāng)老師讀一個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生會(huì)記住一個(gè)單詞。一篇文字很急，滿頁紙，但是問了他們也不懂。還有一些同學(xué)左耳進(jìn)右耳出。老師講課很無聊。他們?cè)趺茨芤髮W(xué)生精力充沛呢？
簡單來說，課改前的學(xué)習(xí)生活可以用——老師的口干舌燥，學(xué)生的怔怔！
走進(jìn)中學(xué)大門，語文課發(fā)生了巨大的變化.
激情語文課
我更喜歡語文課，感謝課改的春風(fēng)給語文課帶來陽光。我們老師的心情好像變得特別好。語文課不再昏昏沉沉、昏昏欲睡，只有老師蒼白的說教。反而是老師充滿激情的聲音，善解人意的眼神，刺激的引導(dǎo)，在這種引導(dǎo)下，學(xué)生們也像吃了興奮劑一樣，熱情高漲，仿佛在和老師的課說話，甚至句句說出來。
民主平等的中國階級(jí)
以前覺得老師總是高高在上，和學(xué)生之間有著不可預(yù)知的距離。然而，課改的春風(fēng)似乎打開了老師的心扉，像溫暖的陽光，催促老師微笑，師生關(guān)系變得完全不同。我們找到了被重視的感覺。從此，語文課不再是老師與桌椅板凳的對(duì)話，而是師生親切的眼神交流，和諧的語言交流，會(huì)心的碰撞。
貼近生活的語文課
課改后，我發(fā)現(xiàn)我們語文很貼近生活。在課堂上，老師經(jīng)常結(jié)合課堂內(nèi)容在課堂外展開，結(jié)合同學(xué)的一些例子講道理，用簡單的方式解釋事情，讓大家說說最近歌詞的心得。我們也逐漸明白，老師在傳授課堂知識(shí)的同時(shí)，不自覺地讓學(xué)生了解生活中的真、善、惡、美、丑，了解做人的道理，幫助我們樹立正確的人生觀、世界觀。真的很安靜！
不斷贊美的語文課
以前的語文課，教室里掌聲很少。但是現(xiàn)在不一樣了。上課總有掌聲。老師精彩的閱讀，一個(gè)同學(xué)精彩的演講，一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步，一個(gè)同學(xué)對(duì)自己的勝利，甚至他的出色表現(xiàn)，大家都為之鼓掌。掌聲絕對(duì)是一朵花，盛開在每一個(gè)學(xué)生面前。
“課改”后，教室里不會(huì)再有口干舌燥的老師，也不會(huì)再有怔怔的學(xué)生。沒有面無表情，沒有睡意，只有老師情緒飽滿，學(xué)生情緒高漲！
老師，傳道，授業(yè)，解惑。
我們當(dāng)代的學(xué)生是幸運(yùn)的。在我國重視教育的大好形勢(shì)下，教育改革不斷推進(jìn)，課程改革就像盛行于祖國南北的春風(fēng)，弘揚(yáng)了教育之花。課改就像溫暖的太陽，照耀在教室的每一個(gè)角落，照耀在每一個(gè)老師和學(xué)生的心中。我們學(xué)生是直接的接受者和直接的受益者。我也堅(jiān)信，我們這一代人一定會(huì)順應(yīng)時(shí)代潮流，一定會(huì)是更有創(chuàng)新精神的一代，中國一定會(huì)有更美好的明天！
河南鄭州新密市曲梁二中2號(hào)：朱圓圓
【第10篇】語文課之思想碎片(隨筆)作文100字-初中初二作文
；雖然是名著，但對(duì)于書中的一些觀點(diǎn)，我有話要說?，F(xiàn)在我搬出去曬太陽。
' a : '至洞庭湖觀復(fù)巴陵'張先生說，去過大江湖的人都會(huì)知道.
仔細(xì)回想，這些地方我都去過，見過海，也去過千島湖。但是怎么看起來我的知識(shí)沒有增長呢？有時(shí)候，你還是會(huì)目光短淺，心胸狹隘。你沒有一顆敏感的心去感受它嗎？我只記得第一次看到大海的時(shí)候沒有想象到那種驚喜。不是海不夠美，可能是我太冷漠了。
兩個(gè)：‘不要為事情高興，不要為自己難過’張先生說，這是最高境界，都成佛了.
說實(shí)話，我不喜歡這種“至高無上的狀態(tài)”。生活是豐富多彩的，由許多事情組成?？鞓泛捅瘋彩瞧渲胁豢苫蛉钡囊徊糠?。如果達(dá)到了最高的境界，外界的因素影響不了你，生活就會(huì)平淡無味。那有什么意義？再說了，為了我自己，每次考砸了，學(xué)校的排名，winner的榮譽(yù)都刺激我的神經(jīng)，但只有這樣，我才會(huì)更加努力，爭(zhēng)取下次考更好的成績。但是如果我有了‘不要為事情高興，不要為自己難過’的心情，從某個(gè)角度來說，人會(huì)不會(huì)不進(jìn)步？
三：‘前憂天下，后樂天下?！瘡埾壬f，這體現(xiàn)了作者與人民共享幸福的思想…
我很喜歡這句話。但我第一眼就對(duì)作者有點(diǎn)同情。仔細(xì)想想，覺得作者真的很棒。畢竟他和我們普通人不一樣，他有很大的政治野心，對(duì)國家和人民有擔(dān)憂。我相信如果作者成為一名官員，他一定會(huì)造福人民.佩服！
以上只是我個(gè)人的看法(呵呵.)但是；既然流傳至今，就是流傳千古的佳作。我們?nèi)匀恍枰私庾髡叩囊恍┫敕ā?/p>
【第11篇】這也是一堂語文課作文600字-初中初二作文
暑假的時(shí)候，爸爸給我上了一節(jié)語文課。
我們?nèi)チ饲嗪＃谀抢镂覀兺娴煤荛_心。我們和爸爸叔叔一起去看牦牛，我們?nèi)ヒ安土?。晚上，我們?nèi)チ饲嗪：?，中國最大的淡水湖。湖水無邊無際，氣勢(shì)磅礴。有那么一瞬間，我覺得我們好渺小。
那天晚上，我有幸和爸爸、叔叔一起去青海湖釣魚。舅舅說：“你抓到黃魚，就讓它去吧。黃花魚非常珍貴，是國家保護(hù)動(dòng)物。”他多次向我強(qiáng)調(diào)。
于是，我拿起魚竿，興致勃勃地開始釣魚，我很開心。這是我第一次釣魚。不知道能不能釣到一條大魚。我看到我叔叔和爸爸一會(huì)兒就能抓到一條魚。為什么我不能？我的魚桶還是空的。于是我問我舅舅，他說我趕時(shí)間，你冷靜點(diǎn)，別著急。正如我叔叔所說，我平靜下來，靜靜地等待著.突然覺得手很緊，趕緊收起魚竿。哇，那是一條魚，但不到十厘米。于是，我很沮喪地說，‘這算什么倒霉？‘一會(huì)兒釣不到魚，一會(huì)兒釣到一條小魚。’這時(shí)，我又釣到了一條魚。我趕緊抓住了魚，看到是一條黃魚。爸爸看到了，讓我把魚放了。我不慌不忙地說：“這里除了我們沒有別人。讓我們把這條魚帶回家吧！”這是爸爸說的：“雖然這里除了我們沒有別人，但是沒有一雙眼睛。沒有人知道我們沒有魚，但你心里有一雙眼睛，一直注視著你的一舉一動(dòng)?！爱?dāng)時(shí)我在父親的壓力下讓魚走了。
這也是語文課。當(dāng)你做錯(cuò)事的時(shí)候，也許別人不知道，你的眼睛會(huì)一直注視著你的一舉一動(dòng)。
【第12篇】我喜歡的一堂語文課作文500字-初中初二作文
上了初中以后，學(xué)了那么多課，還是喜歡語文課
我覺得初中語文比小學(xué)難懂，但是學(xué)起來特別有意思，因?yàn)槔蠋煪?dú)特的教學(xué)方法和她的幽默，我也喜歡她的方法。老師上課的時(shí)候，總是面帶微笑走進(jìn)教室，可以提升我們的精神；講課時(shí)，我們總是把自己放在文本中，同時(shí)帶我們?nèi)ノ谋?，這樣可以讓我們更好地理解文章的思想和要表達(dá)的內(nèi)心東西。老師提問的時(shí)候，不接人回答，而是讓學(xué)生舉手再接。這在她獨(dú)特的教學(xué)方法中是一件很奇妙的事情。她在鍛煉我們的勇氣，希望我們都能在學(xué)習(xí)中勇敢。在教課文的時(shí)候，老師也會(huì)讓我們進(jìn)行閱讀比賽或者講故事，這也是她的教學(xué)法寶。她想豐富我們的想象力。每當(dāng)老師在講語文課高潮的時(shí)候，如果下課了，學(xué)生就會(huì)失望，因?yàn)樗麄兛释蠋熇^續(xù)講下去。如果說評(píng)書里短小精悍的文字是美麗的蓓蕾，那么老師的教導(dǎo)就是滋養(yǎng)，讓蓓蕾逐漸開放，當(dāng)花朵真正全開的時(shí)候，就會(huì)在我們心中開放。那朵花太美了，你只能用心去感受?，F(xiàn)在語文的知識(shí)面很廣，和其他學(xué)科也有一些間接的聯(lián)系。所以，我得把功課都學(xué)好！我把學(xué)中文當(dāng)成一次旅行，老師是導(dǎo)游。她帶我們進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，在那里我們可以自由玩耍。
我喜歡語文老師，喜歡她搞笑的講課，更喜歡這種語文課！
【第13篇】也是一堂語文課作文700字-初中初二作文
走在我們的城市里，隨處可見“歐軍豪庭”、“羅馬花園”、“北歐小鎮(zhèn)”、“奧古斯丁城堡”等異國情調(diào)的外國名字。其實(shí)這些社區(qū)和外國的地理、風(fēng)土人情沒有關(guān)系。開發(fā)商給小區(qū)起了一個(gè)很有名的外國名字，無非是想抬高自己的社會(huì)地位，暗示小區(qū)環(huán)境好，檔次高，潛意識(shí)里表現(xiàn)出“外國月亮比較圓”的外國崇拜心理。
這讓我想起了“中山偷壞東西”的故事。故事大意是中山國釀造的“千日酒”很有名。魯國有個(gè)地方官，財(cái)迷心竅，把店里的酒糟偷出來，還給魯國，泡在魯國的酒里，大家都說是正宗的中山酒。魯人相信。終于有一天，有名的掌柜來嘗了嘗，然后吐了，笑了，說：“這是壞液。"
我市那些花里胡哨的外國名字，按照他們的心理，要么是崇洋媚外，要么是當(dāng)紅，甚至是搖尾乞憐有錢人。認(rèn)為帶一點(diǎn)洋味，“糟粕”就成了“精華”。其實(shí)不然，這只能說明“肉食者可鄙”。中國有悠久的歷史和深厚的文化遺產(chǎn)，所以我們可以給我們的民族文化起一個(gè)好名字。以北京老三藥鋪的名字為例：同仁堂，我同事的名字取自《易經(jīng)》，意思是無論遠(yuǎn)近，我都講究一個(gè)扶世的醫(yī)德；鶴年堂取《淮南子》“鶴千年，行極”這句話，祈福意境高；錢塘江以“天下數(shù)千之志，天下無愧生”這句話，錢塘江留存的老藥中的文字也表達(dá)了對(duì)生命和道德的尊重。它的古風(fēng)悠長，文化與道德并存，歷經(jīng)歲月風(fēng)雨總是新的，它的魅力在今天依然鮮活。
我們不應(yīng)該欺騙自己，無論是釀酒還是成名?！澳弥笔强梢缘模欢ㄒ鲆恍┻x擇，一定要“求對(duì)”，而不是“偷壞的”。否則，以愚昧為樂，以糟粕為酒，只會(huì)使人發(fā)笑，慷慨大方。
處處留心是學(xué)問的事，一個(gè)清晰的世界是文章。愿這個(gè)世界多一些魯迅的“拿來”，少一些魯人的“偷”。這也是我這輩子學(xué)過的語言。
江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)二年級(jí)包振剛
【第14篇】語文課上的不速之客作文600字-初中初二作文
這節(jié)語文課，來了一位不速之客，讓我們班很開心。仔細(xì)聽我說。
本來這個(gè)班很好，全班都認(rèn)真聽老師講課。突然，不知道是誰喊出來的：“有只老鼠?！比辔迨穗p眼睛刷在一起看罪魁禍?zhǔn)住男±鲜?。也許是感覺到了我們的目光，小老鼠似乎害羞地把頭縮了回來，很快又把頭伸出來了。
老師尷尬地說：“仔細(xì)聽！”最后，學(xué)生的注意力成功地轉(zhuǎn)移到了老師身上。也可能是他覺得自己沒注意到的時(shí)候，爬到了空調(diào)上。
突然，它爬上了一根電線，電線晃來晃去，但它像一個(gè)優(yōu)秀的雜技演員一樣爬上了電線，來到了窗前。我看上去很害怕。這是第四層。如果我跌倒了，我會(huì)死。
幸運(yùn)的是，它爬進(jìn)窗簾，爬在窗戶的欄桿上，但它找不到另一條路。它就像一個(gè)迷路的孩子，四處爬行，試圖找到生活的方式。它翻過窗簾，來到窗簾前。它拼命用四只爪子抓著窗簾，生怕掉下來。它把自己推向了死胡同。好幾次，它的爪子都滑了。幸運(yùn)的是，它有四只爪子，但它仍然讓我感到害怕。老鼠雖然是大家叫著玩的生物，但也是鮮活的生命。
我們的注意力一直在老鼠身上，老師終于忍了，派了幾個(gè)人去抓老鼠。
我看到同學(xué)拿著鉗子在窗戶上左打右打，但是快老鼠就這么容易被打倒嗎？老鼠從東方逃到了西方，但是當(dāng)一個(gè)人沒有注意的時(shí)候，他從窗戶掉了出去，逃走了。同學(xué)抓老鼠的任務(wù)沒有完成。
雖然老鼠沒抓到，但是老師給了我們——的獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們寫周日記。
這就是這本周記的由來。
【第15篇】一堂特別的“語文課”作文700字-初中初二作文
今天老師給我們上了一堂特別的“語文課”，讓我感觸頗深。老師在課堂上提出了兩個(gè)話題：一是有的同學(xué)經(jīng)常借別人的作業(yè)去抄；第二，有些學(xué)生年紀(jì)輕輕就經(jīng)?？礇]有意義的書。以上兩個(gè)話題我都有自己的看法。說到學(xué)生經(jīng)常抄別人的作業(yè)，我覺得絕對(duì)不對(duì)！做好作業(yè)可以幫助我們?cè)谝惶熘畠?nèi)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，讓老師了解班上每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成績。如果我們不自己動(dòng)手，抄別人的作業(yè)，那么老師會(huì)認(rèn)為大家一天就掌握了所學(xué)的知識(shí)，從而進(jìn)入新的學(xué)習(xí)單位。那些抄別人作業(yè)的同學(xué)，是不會(huì)跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度，落在后面的。
這不是自尋死路嗎？所以一定要牢牢記住這句話：“學(xué)習(xí)不是為了父母，不是為了老師，不是為了任何人，而是為了我們自己。”關(guān)于讀什么書這個(gè)話題，我的看法是這樣的：我愛讀書，也能讀書。我從讀書的實(shí)踐中體會(huì)到了讀書的無窮樂趣。如果你面前有一個(gè)大書柜，里面有各種各樣的書，你會(huì)讀什么樣的書？你看古今中外天文地理科學(xué)知識(shí)的書嗎？還是看了無意義的所謂“好看”的書？我的答案只有一個(gè)：當(dāng)然，我要讀有意義的書！讀有意義的書，可以增長知識(shí)，消除疑惑，從中獲得滿足和快樂。
但是書的種類很多，分類多樣，有好有壞，讀好書是有益的；讀壞書是有害的。當(dāng)今社會(huì)，一些無法無天的人唯利是圖，專門印刷和銷售壞書，甚至色情書刊。我們青少年絕對(duì)不應(yīng)該看這種爛書！所以，“讀一本好書，讀一本有意義的書”這句話更有現(xiàn)實(shí)意義?？傊?，讀書可以成就一個(gè)人，也可以毀掉一個(gè)人，看你讀的是好書還是壞書。為了獲得新知識(shí)，健康成長，我們應(yīng)該養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。讓我們都讀書，讀好書！
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語文課堂的感受
語文課感受
蘭苑高中
瑪雅語系
7.5
她像春風(fēng)一樣輕盈地走著，掠過我的思緒，悄悄地從我身邊經(jīng)過。她是中國人。
——銘文
語文不同于其他學(xué)科。她有一種讓我們無時(shí)無刻不在的靈氣。不管是浪漫還是多變，都包含了中文。中文使人心安定，過濾世俗雜念，升華為一種平靜。中文就是中文，讓我開心，讓我感受到世界上每一個(gè)真諦。所以，我愛語文，我喜歡語文。讀中學(xué)語文時(shí)，語文就像一股泉水，蛻去了我平庸的外殼：
一路奔騰，她充滿了向君的歌舞激情，屈原訴說著投江的興奮和王波的輝煌。
一路走下來，她遠(yuǎn)離了陶謙的夢(mèng)和樂天的恨，聞一多先生后悔了一潭死水的無奈。
一路向東，她化悲為血，化豪情為酒，使她的生活和事業(yè)蒸蒸日上。
我喜歡語文，尤其是語文課。我們學(xué)校的語文課與其他學(xué)校不同，因?yàn)槲覀儾捎昧俗约旱摹叭谒沫h(huán)”學(xué)習(xí)方法，使我們的語文課更有活力。每個(gè)班都會(huì)有一個(gè)學(xué)習(xí)案例，不要小看。它會(huì)讓我們的課恰到好處的有條理，條理清晰，有學(xué)習(xí)目標(biāo)，有重點(diǎn)，有難點(diǎn)。這個(gè)目標(biāo)是指導(dǎo)我們班。自學(xué)探究，給剛開始新課的同學(xué)一個(gè)初步的了解；討論解決疑惑，這個(gè)班有很多你不懂的地方可以和同學(xué)交流；反饋總結(jié)；一節(jié)課學(xué)到的很多知識(shí)都是總結(jié)出來的，讓我覺得語文更加精彩。讓我看到了語文的魅力，讓我深深陶醉。
中文是龔自珍“落紅不是無情之物，化為春泥更護(hù)花”的精神。語文是文天祥“自古以來生而不死，心中充滿幸?！钡母呱芯?。語文是蘇東坡“誰說人生沒有少，門前流水還能往西”的超然豁達(dá)。中文是一行直上云霄的白鷺，中文是沉船邊的一萬面白帆。中文是鸚鵡島隨風(fēng)飄蕩的光輝日子。
語文給了我很多感觸。語文課，讓我們感受那種語言的快樂！
蘭苑高中
（初一，700字）
一堂生動(dòng)的語文課(轉(zhuǎn)載)
今天老師讓我們把喜歡的水果帶到學(xué)校，說要邊吃邊寫作文。
一大早，我來到學(xué)校，一進(jìn)教室門，一股香味撲面而來。發(fā)出丁當(dāng)聲.鈴.上課了，學(xué)生們拿出了他們自己的水果，包括蘋果、黃瓜、桃子、梨.有這么多種，甚至熱帶地區(qū)的芒果今天也來湊熱鬧了。老師先給我們看了他們的樣子，但是所有的學(xué)生都在流口水。有的同學(xué)甚至在老師看不到的地方用刀砍下一塊偷偷放進(jìn)嘴里。其他人在蘋果上扎了一個(gè)小洞，里面的水。我拿出半斤蘋果，看起來很可愛，圓圓的身體像個(gè)小娃娃的臉。一邊是紅色，一邊是綠色，明亮透明。我看了一遍又一遍，還是不忍心說話。
“好！現(xiàn)在開始品嘗！”在老師的命令下，學(xué)生們開始大口地吃東西。突然，教室變成了果園，到處都是水果的香味，到處都能聽到咀嚼食物的聲音。學(xué)生們就像餓了三天的老虎，都吃得津津有味。我也不例外。拿起蘋果咬一口。嗯，又酸又甜。很好吃。我一飲而盡，過了一會(huì)兒，只剩下一個(gè)蘋果核。但是我還是不想扔在手上，還是一點(diǎn)一點(diǎn)的嚼著，直到種子露出來，然后才依依不舍的扔掉。
這個(gè)班真的很開心。希望每天都有這種生動(dòng)的語文課。
（初一，500字）
兩節(jié)語文課
今天是星期三。
今天的第二節(jié)課是語文課。班級(jí)代表把今天的任務(wù)寫在黑板上。黑板上設(shè)置了“找出練習(xí)冊(cè)，閱讀語文書”十個(gè)大字。所有的學(xué)生都看到了這十個(gè)字，并一致地閱讀了這本書。
我們要講的第十一課《偷書》，主要講的是愛書的主人公林的故事，讓我們記住“我們是在愛中吃飯、讀書、長大的！”
這篇課文是小學(xué)學(xué)的，所以現(xiàn)在讀起來更朗朗上口。學(xué)了一段時(shí)間，老師讓我們打開練習(xí)冊(cè)做剛剛學(xué)的第十一課。我們一學(xué)完就做練習(xí)冊(cè)，一定會(huì)做好的。因?yàn)椋瑒倢W(xué)完，大部分內(nèi)容還在腦子里。
下午最后一節(jié)課也是語文，和上午基本一樣，只是閱讀內(nèi)容不同。這一次，我把《論語》背下來，和同學(xué)們比賽。
看完，背完，玩完游戲，就要做題了。認(rèn)識(shí)世界，第67頁，快做，上黑板，做以下。突然，下課鈴響了。
老師，在兩節(jié)課上，你教會(huì)了我們豐富的知識(shí)和做題的能力。
謝謝老師。我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中努力，勤奮。
（初一，450字）
