【第1篇】我從生活中學(xué)到語(yǔ)文700字

生活中到處都是中國(guó)人，這是無(wú)可非議的！學(xué)?；蛘呒彝ツ膫€(gè)部分不用中文？家家喜氣洋洋的春聯(lián)，校園搞笑的標(biāo)語(yǔ)牌，各種報(bào)刊雜志，都是中國(guó)家庭的“棲息地”。在一個(gè)小小的世界里，它無(wú)論在哪里都會(huì)悄無(wú)聲息的出現(xiàn)。

記得有一次，一家四口去東莞舅舅家玩。那天晚上，我和姑姑、媽媽、表哥、弟弟一起去逛街。我們一路開(kāi)心的笑著。突然，我們來(lái)到一家服裝店，正要進(jìn)去?！肮北l(fā)出一陣笑聲。嘿，我哥哥和表弟笑了。怎么回事？哦！原來(lái)是一家服裝店的名字。把“大片”寫(xiě)成“驚艷的衣服”，我說(shuō)“今天真的大開(kāi)眼界了。”話音剛落，我媽就哈哈大笑起來(lái)！我以為母子一定是心有靈犀！我也有同樣的想法。我沒(méi)想到我聰明的媽媽會(huì)笑我！媽媽說(shuō)：“你理解錯(cuò)了。廣告里沒(méi)有錯(cuò)別字，但是里面有兩層意思！就是店名借用成語(yǔ)，讓人容易記??！這就是語(yǔ)文的藝術(shù)。沒(méi)想到，你可以通過(guò)購(gòu)物來(lái)學(xué)習(xí)中文！

媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，意味著我對(duì)漢語(yǔ)有了新的認(rèn)識(shí)?？?，蚊香廣告：看“未知”！買(mǎi)相機(jī)廣告：“用第三只眼看世界”。還有買(mǎi)空調(diào)的廣告：三洋在家里，冬暖夏暖(三洋品牌空調(diào))。哦！差點(diǎn)忘了，還有個(gè)地產(chǎn)口號(hào)！"沃金銀窩不如你自己的舒適區(qū)好."真的，很生動(dòng)?？炜?！這么多標(biāo)語(yǔ)都是中國(guó)人的藝術(shù)！不要，是嗎？

這不僅很吸引人，而且被很多人記住了，不是嗎？

世界因?yàn)橹形亩省Ｒ驗(yàn)檎Z(yǔ)文，生活更加豐富多彩。人類(lèi)離不開(kāi)漢語(yǔ)，讓我們好好學(xué)習(xí)這門(mén)奇妙的漢語(yǔ)，讓它永遠(yuǎn)發(fā)光吧！

【第2篇】我最喜愛(ài)語(yǔ)文老師

教過(guò)我的老師很多，我喜歡的老師也很多，但印象最深的還是我喜歡的老師。當(dāng)然是幽默的，我也遇到過(guò)很多喜歡的老師，比如：“漂亮的老師，嚴(yán)厲的老師，平易近人的老師，她長(zhǎng)著又黑又亮的長(zhǎng)發(fā)，身材很美，還有一雙看起來(lái)像藍(lán)寶石的大眼睛，有神?！睓烟乙粯拥男∽?，小鼻子很可愛(ài)?？磥?lái)她極其美麗迷人！

在課堂上，你用清新優(yōu)美的聲音和美麗迷人的笑臉教我們。當(dāng)我們的同學(xué)有時(shí)候沙漠的時(shí)候，有一種花，我最佩服，佩服它的突然開(kāi)放；有一種綠茶，是我最渴望的，我渴望它醉人的香氣；有一種老師是我最喜歡的，我喜歡和她一起上課。

但是讓我真正理解這個(gè)老師，還是在那個(gè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課上。別看我們語(yǔ)文老師。他的眼睛很小，但他有很多功能。有時(shí)候我們上課困了，老師的小眼睛就轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，找一些偷懶的同學(xué)，然后巧妙地把他們和說(shuō)的東西聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)幾個(gè)玩笑，馬上就能贏得滿(mǎn)堂喝彩。疲憊的學(xué)生精力充沛得多。這也讓我又喜歡上了語(yǔ)文課。我想，也許我們需要的就是這種老師，這種幽默風(fēng)趣的老師。這種老師可以讓我在課堂上集中注意力，花時(shí)間學(xué)習(xí)。

老師的眼睛還是那么小，但是好像變得很大很深。老師的眼睛閃著光，照在我們的作業(yè)本上，看著一行行；老師的眼睛閃閃發(fā)光，照耀在精彩的課堂上，帶領(lǐng)我們走向成功的海洋；老師的眼睛閃閃發(fā)光，照耀著我的迷茫，點(diǎn)燃著我的夢(mèng)想和希望！她的鼻子修長(zhǎng)挺拔，內(nèi)鼻很優(yōu)雅。嘴唇薄而光滑，表現(xiàn)出敏捷和靈氣。嘴角經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)甜甜的酒窩。

她的鼻子修長(zhǎng)挺拔，內(nèi)鼻很優(yōu)雅。嘴唇薄而光滑，表現(xiàn)出敏捷和靈氣。嘴角經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)甜甜的酒窩。何老師是我們班的語(yǔ)文老師。她對(duì)講課的情感投入使她的同學(xué)們進(jìn)入了課文的情感。她身材苗條，頭發(fā)烏黑，像瀑布一樣從頭頂落下。她柔軟迷人，時(shí)尚灑脫，充滿(mǎn)青春活力和魅力。

我最?lèi)?ài)語(yǔ)文老師，也最?lèi)?ài)學(xué)生深?lèi)?ài)的好老師。

【第3篇】初二作文：心動(dòng)語(yǔ)文

笑的時(shí)候總想挑個(gè)腮紅；總想在微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候接住你的裙子；我總想在轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)光里留住你的臉。心跳——中文。

清晨，走在霧氣尚未散去的校園里，朦朧而神秘。我抱著一本書(shū)，輕輕地唱著，慢慢地走著。語(yǔ)文給了我詩(shī)意的人生。語(yǔ)文給了我一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。語(yǔ)文給了我那一刻的心。

就像李白樂(lè)觀的心情“總有一天我要乘著長(zhǎng)風(fēng)破浪，把我渾濁的船帆擺正，架起一座通向深邃大海的橋梁”；愛(ài)上他的飲酒詩(shī)天賦。就是語(yǔ)文讓我進(jìn)入了一種詩(shī)意的生活，讓我學(xué)會(huì)了記下自己在某個(gè)瞬間的飛逝時(shí)光。

有人說(shuō)語(yǔ)文是修養(yǎng)，我絕對(duì)同意。可能現(xiàn)實(shí)生活中她沒(méi)有給我?guī)?lái)什么物質(zhì)享受吧。但我想說(shuō)，語(yǔ)文豐富了我的精神世界。它感動(dòng)了我千百次，教會(huì)了我如何面對(duì)人生的起起落落。

人生總有坎坷，每個(gè)人都有跌入深谷的經(jīng)歷。在我的人生低谷，是中國(guó)人，陪伴我一路。在考場(chǎng)上失敗的時(shí)候，我想用眼淚洗掉心中的傷痛，但我想起了一句中國(guó)人的話：知道天是藍(lán)的，就不要心情蒙上灰，知道人生有多坎坷，就不要在失意的時(shí)候放棄。這時(shí)，他仿佛是一縷清風(fēng)，輕輕撫摸著我的痛。于是，我決定振作起來(lái)，破浪前進(jìn)。這次小小的失敗算不了什么。我要鼓起勇氣，譜寫(xiě)我無(wú)悔的青春。因?yàn)槲矣兄形娜膛惆椤?/p>

一路開(kāi)心，一路顛簸，一路穿越。心跳——中文！

【第4篇】語(yǔ)文老師作文450字-初中初二作文

上次在辦公室，辦公室只有我和語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師說(shuō)：“你真幸運(yùn)?！蔽一匦χf(shuō)：“語(yǔ)文老師，你故意讓自己不舒服。明明可以享受，卻還是強(qiáng)迫自己前進(jìn)?！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)他沒(méi)有那么好的生活。他不喜歡我們，開(kāi)著空調(diào)睡午覺(jué)，戴著空調(diào)和風(fēng)扇坐在教室后面。

我什么都沒(méi)說(shuō)！后來(lái)宿舍里的人都在說(shuō)語(yǔ)文老師，說(shuō)語(yǔ)文老師為什么那么拼命？他們?cè)滦缴先f(wàn)。他老婆也是老師，月薪也是幾萬(wàn)。她為什么要當(dāng)家教？

我靜靜地聽(tīng)著，什么也沒(méi)說(shuō)。

不得不說(shuō)，我一直很羨慕語(yǔ)文老師的生活。即使沒(méi)有生活可以享受，我也低調(diào)的過(guò)著自己的文學(xué)生活。每天堅(jiān)持練字，業(yè)余時(shí)間寫(xiě)文章打發(fā)時(shí)間，盡職盡責(zé)的交幾份高傳單，早上做早操。即使過(guò)了60，依然緊跟潮流，甚至比我們這些書(shū)呆子還時(shí)尚。這樣的生活真的很棒。

語(yǔ)文老師去做家教了，只是感覺(jué)。語(yǔ)文老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他喜歡有自己的車(chē)。他有了自己的車(chē)，就能買(mǎi)得起汽車(chē)油，買(mǎi)得起汽車(chē)油，就能買(mǎi)得起車(chē)位。也希望有自己的樓。

每個(gè)人都有這樣或那樣的小夢(mèng)想，但在夢(mèng)想的頂端，終究需要有人去抵抗，終究要經(jīng)過(guò)奮斗才能到達(dá)。

【第5篇】生活處處有語(yǔ)文5篇精選

篇1：生活處處有語(yǔ)文450字

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，中文隨處可見(jiàn)。長(zhǎng)輩之間的交流，草坪上的標(biāo)志，企業(yè)和公司的標(biāo)志，報(bào)紙和書(shū)籍上的文字……這些都是中文，中文無(wú)處不在。

我以前覺(jué)得語(yǔ)文，顧名思義，就是我在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)到的東西。后來(lái)我才知道，中文在我們的生活中無(wú)處不在。

有一次，我在一個(gè)電視廣告上看到一個(gè)賣(mài)豐田車(chē)的廣告，說(shuō)“山前必有路，有路必有豐田車(chē)?！边@些幽默的表達(dá)都來(lái)源于漢語(yǔ)。這樣，詩(shī)句形式和頂針的修辭手法被用來(lái)給一個(gè)簡(jiǎn)單的廣告增添色彩。它不僅使廣告有吸引力，而且讓人記住它。

走在街上，各種商店都用有特色的廣告來(lái)吸引人。如：無(wú)盡的騎行快感(自行車(chē)廣告)，開(kāi)心有這個(gè)鯉魚(yú)(酒店鯉魚(yú)吃的廣告)，雞一定不能丟(烤雞店廣告).這些都包含著無(wú)盡的語(yǔ)言和文化？

在網(wǎng)絡(luò)上，當(dāng)我們互相聊天時(shí)，我們都用一些數(shù)字來(lái)表達(dá)我們的意思。比如“94”(也就是“5”(我)、“88”(bye-bye)、“9413”(九死一生)……這些單詞和句子都是用數(shù)字來(lái)表示的。表達(dá)起來(lái)輕松隨意，帶點(diǎn)幽默，這就是中國(guó)人的魅力！

書(shū)里，一句簡(jiǎn)單的話，比如這一句：“如果下雨，為客人而留，為我而留?！敝灰晕⒏淖円幌露禾?hào)的位置，就會(huì)冒出一個(gè)新句子。這就是語(yǔ)文的神奇！

中文無(wú)處不在。只要我們善于仔細(xì)觀察和探索，語(yǔ)文其實(shí)就在我們身邊。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始尋找中文，進(jìn)入中文世界！

篇2：生活處處有語(yǔ)文給我的啟示700字

今天中午無(wú)聊的時(shí)候，看到書(shū)桌上的語(yǔ)文書(shū)，書(shū)上印的兩個(gè)字“語(yǔ)文”突然就顯得又亮又高。我很體貼。語(yǔ)文也很重要。

我回想起六年前上小學(xué)的時(shí)候，從我第一次拿起語(yǔ)文書(shū)的那一刻起，那兩個(gè)亮眼的字“中文”就深深地印在了我的心里。但是今天，我又想起了語(yǔ)文在我心目中的地位。

我在草坪上玩的時(shí)候，不小心看到草坪上立著一塊牌子，上面寫(xiě)著“草在長(zhǎng)，請(qǐng)不要打擾”。可見(jiàn)草是活的，我們不能隨意取其性命。在食堂吃飯的時(shí)候，一抬頭，就看到食堂白石灰墻上的十個(gè)大字“但是每粒都是硬的”。是的，如果我們每個(gè)人都節(jié)約和珍惜食物，那么我們中國(guó)就不會(huì)那么腐敗。走進(jìn)閱覽室，看到“悄悄來(lái)，悄悄走”，馬上想到了“安靜”。是的，讀書(shū)一定要有一個(gè)安靜的環(huán)境。當(dāng)我旅行時(shí)，我經(jīng)?？吹健俺四愕哪_印什么也不留下，除了你的記憶什么也不帶走?！笔堑模覀儜?yīng)該愛(ài)護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境，做任何事情都要考慮他人的感受。當(dāng)我在街上閑逛時(shí)，一些廣告牌上也會(huì)印著一些廣告詞，“眼睛是心靈的窗戶(hù)。為了保護(hù)你的靈魂，請(qǐng)把玻璃放在窗戶(hù)上！”原來(lái)是一家眼鏡店，但是這個(gè)廣告給我的啟發(fā)是：要愛(ài)護(hù)眼睛，不要給眼睛增加負(fù)擔(dān)，在學(xué)校好好做眼保健操。

中文在你的生活中無(wú)處不在。只要你是生活中一個(gè)敬業(yè)的人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣。

但是如果你沒(méi)有學(xué)好中文，你會(huì)在生活中開(kāi)玩笑。有一次，我和家人來(lái)到一家小飯館。當(dāng)我把菜單翻到第二頁(yè)的時(shí)候，有一道菜叫“泡腳鳳爪”，嚇了我一跳。這個(gè)鳳爪是不是天天泡腳？我叫了服務(wù)員。原來(lái)是“腌雞爪”，只是他們把菜單打錯(cuò)了。這樣的錯(cuò)誤我見(jiàn)過(guò)不止一次，比如“炒豆芽”寫(xiě)成“炒豆牙”，“蒸肚”寫(xiě)成“清肚”，“紅燒龍蝦”寫(xiě)成“紅燒龍瞎”.我們不應(yīng)該因?yàn)樯钪械囊粋€(gè)錯(cuò)誤而開(kāi)玩笑，就像這個(gè)店主一樣，如果我們不把菜單寫(xiě)清楚，我們?nèi)匀徽J(rèn)為這家餐館是一個(gè)黑點(diǎn)。

語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在，它就像一盞明燈，指引我們走向光明。

篇3：生活處處皆語(yǔ)文650字

有人說(shuō)：“中文是最重要的交流工具，我們一直在使用它漢語(yǔ)承載著科學(xué)和文化。如果你沒(méi)有學(xué)好漢語(yǔ)，就意味著沒(méi)有文化，沒(méi)有科學(xué)。”還有人說(shuō)：“漢語(yǔ)為我們打開(kāi)了一扇窗和一扇門(mén)，讓我們看到了一個(gè)具有無(wú)限魅力的世界。“是的，中國(guó)人是這樣。

嘿！真巧，今天是5號(hào)，是趕集的日子。一定很熱鬧。借此機(jī)會(huì)出去看看。生活中的中國(guó)人一定比書(shū)本上的豐富多了。

秋風(fēng)吹來(lái)。雖然我穿著外套，但我仍然覺(jué)得有點(diǎn)酷。雖然路邊的小草和野花還剩下短暫的生命，但它們?nèi)匀幻鎸?duì)陽(yáng)光，毫無(wú)保留地向世界奉獻(xiàn)自己的美麗。??！他們多偉大，這是中國(guó)人，讓人流連忘返。

到了拐角處，我的眼睛突然亮了。多有創(chuàng)意有意義的名字??！這也是一門(mén)語(yǔ)言。一個(gè)“交心”完全體現(xiàn)了村里農(nóng)民的團(tuán)結(jié)，為了大家的方便，他們共同修了這條路；“交心”讓建筑工人看到了，他們的心比吃蜂蜜還甜.

當(dāng)我們到達(dá)集市時(shí)，悠揚(yáng)的音樂(lè)立即傳入我們的耳朵，讓人感到感動(dòng)。這也是一門(mén)語(yǔ)言。如果歌手沒(méi)有好的感情，沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心的傾吐真摯的感情，他們會(huì)唱出這樣有節(jié)奏、音樂(lè)悠揚(yáng)、聲音優(yōu)美的歌曲嗎？不是，是因?yàn)樗麄兌形?，所以歌曲才充滿(mǎn)情感。

繼續(xù)前進(jìn)，一股誘人的香味撲鼻而來(lái)。我下意識(shí)的舔了舔嘴唇，摸了摸口袋里的錢(qián)，直奔香味的“發(fā)源地”——包子店。

老板娘很熱情。我一走過(guò)去，她就和藹地對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，你吃什么包子?。俊蔽倚χf(shuō)：“哪個(gè)包子好吃我就吃哪個(gè)。來(lái)三個(gè)吧！”老板娘笑著說(shuō)：“那肉包子，我這里的肉包子不能摻假?！蔽衣?tīng)著，半信半疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。過(guò)了一會(huì)，包子上來(lái)了。我拿起一個(gè)，咬了一小口。哦！這么小的一口就把餡兒咬了，真的很好吃。又甜又好吃。與其說(shuō)是油膩，不如說(shuō)是細(xì)膩。很好吃。這也是一門(mén)語(yǔ)言。我欽佩這樣的工藝和誠(chéng)實(shí)。

一路走來(lái)，真的體會(huì)到了很多生活中的語(yǔ)文。你不妨看看。

篇4：生活處處有語(yǔ)文600字

中文真的無(wú)處不在，在游戲，書(shū)籍，電影等等。我們每天都要接觸中國(guó)人，你卻沒(méi)有意識(shí)到。讓我們進(jìn)入漢語(yǔ)的世界吧！

游戲里有中國(guó)人。我記得小時(shí)候，我不會(huì)上網(wǎng)。我媽媽教我如何上網(wǎng)和玩游戲。她還跟我說(shuō)了游戲里的話。漸漸地，我在游戲中學(xué)到了一些單詞，也知道了一些單詞。游戲里真的有中國(guó)人！通過(guò)游戲，我得到了樂(lè)趣和文字，真是一舉兩得。中文真的是無(wú)處不在！

影視也有華人。只是你沒(méi)注意到而已。有些字不知道怎么讀。有些電影電視劇有一些難懂的詞，會(huì)告訴你怎么讀。有些電影電視劇就像一篇文字，慢慢值得我們品味。你也可以在腦海中記住電影和電視劇中的一些東西，并在你寫(xiě)作文時(shí)使用它們。影視里真的有中文，中文真的無(wú)處不在！

書(shū)里有語(yǔ)言。書(shū)籍是知識(shí)的海洋。所有的書(shū)都是由單詞組成的。不能讀，就不能讀完所有的書(shū)。如果你沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)，你不會(huì)理解所有的故事。通過(guò)多年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了閱讀和理解書(shū)籍。書(shū)中的故事讓我越來(lái)越喜歡書(shū)和中文。知道語(yǔ)文的重要性，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。中文真的是無(wú)處不在！

在我們的生活中，漢語(yǔ)無(wú)處不在，漢語(yǔ)無(wú)處不在。我們每天都有聯(lián)系。例如，每天晚上我們都要讀書(shū)、學(xué)習(xí)和寫(xiě)作。我們要用眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)生活中的中國(guó)人。

篇5：生活處處有語(yǔ)文600字

不知不覺(jué)中，語(yǔ)文已經(jīng)輕輕走進(jìn)了我們的生活，走進(jìn)了每一個(gè)角落。中國(guó)人的優(yōu)雅和興趣已經(jīng)滲透到每個(gè)人的心里。我們可以從書(shū)本、教室、街道甚至大自然中學(xué)習(xí)、感受、捕捉語(yǔ)文的痕跡。中國(guó)人，就像同樣蜿蜒的小溪，清澈湛藍(lán)，流進(jìn)每個(gè)人的心里，叮當(dāng)作響……

書(shū)籍是傳播漢語(yǔ)的重要工具?！皶?shū)自有金屋，書(shū)自有顏如玉”，沒(méi)錯(cuò)。書(shū)的魅力，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的人不會(huì)理解華麗、美麗、夢(mèng)幻、輕盈的篇章所能帶來(lái)的感覺(jué)。當(dāng)你捧著一本書(shū)，徜徉在書(shū)的山谷里，當(dāng)你徜徉在美麗浪漫的文字里，當(dāng)你流連于小說(shuō)中的悲歡離合和你將何去何從時(shí)，你會(huì)猛然醒悟。原來(lái)這是中國(guó)人。

大自然是中國(guó)人的搖籃。你一定對(duì)山和水有一些獨(dú)特的感受，而這些感受是寫(xiě)作文章的主要來(lái)源。大象是無(wú)形的，偉大的聲音是可取的，這不僅是一種理想，也是我們的精神家園。大自然給了我們豐富的場(chǎng)景和美好的感受。我們可以利用這一點(diǎn)，描繪一個(gè)多彩的中國(guó)世界。

生活是中國(guó)人的敘述者。我們常說(shuō)，寫(xiě)作文，只有一點(diǎn)真情實(shí)感，才能寫(xiě)好。哪里可以找到“真情實(shí)感”？一定是在生活中。有時(shí)候，生活中的一件小事也能激發(fā)我們的靈感。這些靈感只要變成文字，就是中國(guó)的。當(dāng)我們接近生活時(shí)，生活就會(huì)像一個(gè)慈祥的老人，告訴我們中國(guó)人的輝煌。

最后說(shuō)一下字典，字典是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可缺少的助手，也是不會(huì)說(shuō)話的好老師。文學(xué)不僅華麗高貴，而且深刻歷史性。沒(méi)有足夠的知識(shí)積累，就無(wú)法享受語(yǔ)文帶來(lái)的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到晦澀難懂的句子，經(jīng)常會(huì)遇到深?yuàn)W而古老的單詞。這個(gè)時(shí)候，我們需要用字典來(lái)回答問(wèn)題，幫助我們更好地理解漢語(yǔ)。

語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在，只要你真的喜歡，熱愛(ài)，就能學(xué)好。篇6：生活處處有語(yǔ)文600字

語(yǔ)文有時(shí)精彩，有時(shí)精彩，大街小巷遍地都是。俗話說(shuō)，中國(guó)人和世界一樣大。一起看看語(yǔ)文的魅力吧。

生活語(yǔ)言很溫暖

生活中，“不要亂扔垃圾”、“不要踐踏草坪”隨處可見(jiàn)，但總是容易被人忽視。為什么？那是因?yàn)樗麄儾粔蛴形?。所以隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，人變得更聰明了，生活中有趣的口號(hào)也越來(lái)越多，比如：“不要亂扔垃圾”變成了“你知道我在等你嗎？”“不要踩草坪”變成了“不要踩我，我怕疼！”這種口號(hào)生動(dòng)有趣，吸引人，讓人發(fā)笑，然后積極響應(yīng)。這種溫暖頑皮的語(yǔ)言真的很神奇。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言很震撼

隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的語(yǔ)言不再僵化，變得更加俏皮。這樣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言怎么能閑著呢？互聯(lián)網(wǎng)高手不叫高手，叫大蝦，低手不叫低手，叫菜鳥(niǎo)，連認(rèn)真的我愛(ài)你都成了虎油，可笑可嘆。不僅如此，各種俏皮話也出來(lái)湊熱鬧。每年春晚都會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)有代表性的流行語(yǔ)，迅速傳遍全國(guó)。在蔡明的小品里，“惡心，他媽的吹牛，惡心，——，惡心”等等成了大家飯后的笑點(diǎn)。如今，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言越來(lái)越猖獗和火熱，已經(jīng)融入到人們的生活中，成為生活樂(lè)趣的一部分。

廣告語(yǔ)言非常巧妙

為了吸引顧客，許多商店的標(biāo)志變得有趣和創(chuàng)新。賣(mài)衣服的店名字叫“衣服不要放棄”，改編自成語(yǔ)“勉強(qiáng)”。生動(dòng)傳神，讓人覺(jué)得店里的風(fēng)格新穎，顧客來(lái)了就舍不得走。山地車(chē)“無(wú)窮樂(lè)趣”的廣告以“無(wú)窮樂(lè)趣”為基礎(chǔ)，既宣傳自行車(chē)，又讓客戶(hù)明白騎行是一種快樂(lè)的享受，從而達(dá)到宣傳的目的，吸引了眾多愛(ài)好者。

語(yǔ)文不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在。同時(shí)，漢語(yǔ)也譜寫(xiě)著生命的樂(lè)章。

【第6篇】記一堂語(yǔ)文課_一堂難忘的語(yǔ)文課作文

記一堂語(yǔ)文課_一堂難忘的語(yǔ)文課作文600字

今天下午最后一節(jié)課是語(yǔ)文課。全班同學(xué)都以為他們又在看無(wú)聊的課文了，但發(fā)生這樣的事情出乎我們的意料。

老師進(jìn)教室的時(shí)候沒(méi)帶什么教材，連語(yǔ)文課本都沒(méi)帶。全班都覺(jué)得很奇怪，大家都在議論紛紛。當(dāng)讀者走上講臺(tái)閱讀的時(shí)候，老師突然把讀者叫了下來(lái)，我想：你會(huì)告訴我們很重要的事情還是罵我們？“今天我不上語(yǔ)文課，也不是因?yàn)槌隽耸裁磫?wèn)題，是因?yàn)槲液镁脹](méi)和你一起上活動(dòng)課了。今天我要救贖自己，所以今天就來(lái)玩游戲，好不好？”老師笑著說(shuō)。學(xué)生們異口同聲地回答：“好！

”“那玩什么呢？“這是個(gè)問(wèn)題。該玩什么游戲？沉默2分鐘后，一個(gè)同學(xué)說(shuō)話了，“老鷹抓小雞！

”“填字游戲?！薄爸v笑話。" . "不，不，老鷹抓小雞？太危險(xiǎn)了；填字游戲？太麻煩；講笑話？今天終于有活動(dòng)課了。我怎么能這樣浪費(fèi)時(shí)間？“我突然想到一個(gè)?！弊寣W(xué)生排隊(duì)。老師給田里的一個(gè)同學(xué)寫(xiě)紙條，然后讓第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué)。傳到最后一個(gè)同學(xué)耳朵后，就要宣布答案了?？词欠裾_，如果正確，重新開(kāi)始；如果是錯(cuò)的，懲罰他(她)走上講臺(tái)展示才藝。這個(gè)方法怎么樣？”“是的，你現(xiàn)在可以開(kāi)始了?！袄蠋熃o一個(gè)同學(xué)寫(xiě)了紙條，第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始傳遞消息.輪到我了，哦，是“辣椒”，我傳過(guò)去，最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，“拉嬌?！叭喽急凰靶α恕Ｗ罱K，他不得不走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，展示自己的才華。出自：一堂作文百科就這樣過(guò)去了，至今還歷歷在目，想起來(lái)就讓人發(fā)笑。

記一堂語(yǔ)文課_一堂難忘的語(yǔ)文課作文900字

“丁鈴鈴”，上課鈴響了?！班忄忄狻?，一陣腳步聲后，王老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走了進(jìn)來(lái)，我頓時(shí)感到莫名的緊張。因?yàn)橥趵蠋熢S下了諾言，他不得不在本班檢查學(xué)生對(duì)《牛郎織女》的復(fù)述，并鄭重聲明自己將選擇“最佳復(fù)述獎(jiǎng)”。

復(fù)述就是不讀一本書(shū)，而是重復(fù)你在想什么。很遺憾的說(shuō)，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我都沒(méi)有在公開(kāi)場(chǎng)合復(fù)述過(guò)課文。雖然這次有上千的準(zhǔn)備，但是內(nèi)心的恐慌很難控制。但我還是裝作若無(wú)其事。檢查開(kāi)始了。首先，孫飛虎成了這個(gè)復(fù)述的主要先驅(qū)。雖然他的復(fù)述語(yǔ)無(wú)倫次，含糊不清，但他的勇氣讓學(xué)生們佩服他?！袄蠋?，叫我！”一聲喊叫使學(xué)生們把目光轉(zhuǎn)向了張金山。

沒(méi)想到這個(gè)大大咧咧的人今天慢慢來(lái)，生動(dòng)的復(fù)述了一遍。再加上他的舞蹈，故事情節(jié)更加生動(dòng)。但美中不足的是他英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)得太多了。就在我聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，王老師突然把我叫了起來(lái)。我只好整理了一下自己凌亂的思緒，開(kāi)始復(fù)述我的文字：“從前有一個(gè)叫牛郎的人，他的哥哥和嫂子待他很不好……”我的心一直在跳，臉也更紅了。至于臺(tái)詞？很久以前我就忘得一干二凈了。就這樣，復(fù)述到一半的時(shí)候，我突然在老師眼里看到了什么，那是責(zé)備的眼神。這個(gè)愿景讓我突然明白了老師的用心，老師的辛苦，老師的期待和信任。漸漸的，我在復(fù)述的過(guò)程中放慢了速度，放大了聲音。當(dāng)我復(fù)述到最后一刻，由于我的疏忽，說(shuō)“鵲橋”為“月亮橋”，全班哄堂大笑。我頓時(shí)尷尬起來(lái)，再加上心里的恐懼，臉都紅得像個(gè)大蘋(píng)果。

復(fù)述完畢，等待王先生的評(píng)論。王老師點(diǎn)點(diǎn)頭，有點(diǎn)遺憾地說(shuō)：“復(fù)述的不錯(cuò)，但是重點(diǎn)沒(méi)提?！比缓笏炎⒁饬D(zhuǎn)向其他學(xué)生。檢查還在繼續(xù)，但我的心還是久久不能平靜。該選了。老師說(shuō)我們選吧。我們都指著張金山。老師也同意了我們的選擇，把獎(jiǎng)品(和他一起的筆記本)寄給了張金山。《丁玲玲》，下課了。老師收拾好書(shū)，出了門(mén)，但我的思緒還停留在課堂上。雖然這次我的復(fù)述失敗了，但下次我一定會(huì)更加努力。在下次復(fù)述之前，我會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

啊！這門(mén)課對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很難忘，我一定會(huì)記在心里。以后進(jìn)入社會(huì)，總會(huì)鞭策我，激勵(lì)我。

【第7篇】我談學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文900字-初中初二作文

只要我們對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有興趣，我們就會(huì)找到樂(lè)趣，幫助我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。沒(méi)有毅力，我們根本學(xué)不好語(yǔ)文。有同學(xué)覺(jué)得語(yǔ)文很枯燥，要背的東西太多，根本不想學(xué)，當(dāng)然也學(xué)不好語(yǔ)文。所以，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文很重要。

其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不是一蹴而就的。只有長(zhǎng)期的積累才能讓語(yǔ)文學(xué)得更好。積累需要大量的閱讀和背誦。當(dāng)我們有空的時(shí)候，讀一讀。好的書(shū)籍或文章不僅可以豐富我們的知識(shí)，還可以陶冶我們的情操。但是，我們不僅要讀書(shū)，還要思考。我們應(yīng)該在閱讀的過(guò)程中把遇到的好的句子和重點(diǎn)變成自己的東西。遇到疑惑和困難的時(shí)候，也要和別人商量，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。這樣才能提高水平。而且閱讀量越大，知識(shí)越豐富，眼界越開(kāi)闊。除此之外，寫(xiě)作也需要材料。只有多讀書(shū)，多關(guān)注身邊的事，把書(shū)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，才能像噴泉一樣思考，寫(xiě)出好文章。古語(yǔ)有云：“讀一本書(shū)，就像神一樣寫(xiě)一本書(shū)?！蔽覀兇蠖鄶?shù)人都知道這意味著什么，但是做了上一句的人不多，真正喜歡閱讀并能從中獲取知識(shí)的人更少，所以能寫(xiě)出好作文的人也不多。但我們應(yīng)該是這樣的人，也就是說(shuō)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀，享受閱讀。當(dāng)我們閱讀一本書(shū)或一篇文章時(shí)，我們應(yīng)該思考它的內(nèi)涵，它的寫(xiě)作方法和作者的思維，然后把好的方面應(yīng)用到我們自己的寫(xiě)作中，以彌補(bǔ)我們自己的不足。還有就是要好好學(xué)習(xí)，好好提問(wèn)，不懂的記得提問(wèn)，尤其是課后讀古文，古詩(shī)，單詞的時(shí)候。如果我們不能完全理解其中的一些單詞、單詞和句子，我們需要檢查參考書(shū)或及時(shí)問(wèn)老師?？傊欢ㄒ皶r(shí)了解，才能學(xué)好古詩(shī)詞。我們一定要記住，千萬(wàn)不要假裝理解他們，心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e淀。

語(yǔ)文也是一門(mén)藝術(shù)，需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)中學(xué)習(xí)、品味、發(fā)展、欣賞。在語(yǔ)文藝術(shù)中，說(shuō)和寫(xiě)是我們語(yǔ)文的體現(xiàn)，活用是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真正目的。既然是這樣，我們就應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)寫(xiě)作和閱讀古詩(shī)。在與他人的對(duì)話中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用我們從閱讀中獲得的知識(shí)，這樣我們就可以將漢語(yǔ)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)我們理解了這些東西，再去學(xué)語(yǔ)文，就不會(huì)覺(jué)得枯燥，反而會(huì)覺(jué)得有趣，很有味道。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受的時(shí)候，很難不學(xué)好語(yǔ)文！

教官：那個(gè)老師

【第8篇】給語(yǔ)文老師的一封信_(tái)書(shū)信作文400字

親愛(ài)的熊老師：

您好！我是李一冉，你的學(xué)生。從我上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，你就教了我五年中文。這五年，你對(duì)我的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)，讓我刻骨銘心。今天，我寫(xiě)信給你，向你表示感謝。熊老師，您教了我五年，您的教誨在我心中永遠(yuǎn)銘記一千八百多天。

記得有一次，我把燈籠廣場(chǎng)的水龍頭拿下來(lái)玩。你知道的時(shí)候很生氣。你對(duì)我說(shuō)：“這是公物，不能損壞。對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是他的心理健康?！甭?tīng)了你的話，我知道我錯(cuò)了。熊老師，謝謝您的幫助。

熊老師，我學(xué)習(xí)一向不認(rèn)真。你總是提醒我耐心教育我，尤其是用語(yǔ)言鼓勵(lì)我。我記得你對(duì)我說(shuō)：“只要你努力學(xué)習(xí)，李一冉是最有希望的?！敝灰憧吹轿矣幸稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，你就會(huì)馬上表?yè)P(yáng)我。你是我學(xué)習(xí)上的好老師。

熊老師，我還有一年多就畢業(yè)了。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，用好成績(jī)回報(bào)你。

祝你身體健康，心情愉快！

你的學(xué)生：xxx

【第9篇】我的語(yǔ)文老師_教師節(jié)作文500字作文

我的語(yǔ)文老師，——裴，是我很佩服的好老師！

說(shuō)到裴老師，我很感謝她。在我和裴老師相處的不到一年的時(shí)間里，裴老師一直像母親一樣關(guān)心我。我生病了，很虛弱。裴老師經(jīng)常照顧我，帶我看病，給我倒水，喂我吃藥。從她身上，我感受到了母親般的溫暖！

裴老師是一位非常敬業(yè)的老師。她是我們班的班主任。她經(jīng)常加班，不知疲倦，為我們傷透了心。在學(xué)習(xí)上，她緊緊抓住我們每個(gè)同學(xué)，不讓他們?nèi)魏我粋€(gè)落后。在生活中，我們不僅關(guān)心我們，而且對(duì)我們非常嚴(yán)格。她永遠(yuǎn)不會(huì)放過(guò)違反學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律的行為，以及班級(jí)中存在的一些不禮貌的行為！她耐心地說(shuō)服和教育我們。因?yàn)樗呐?，我們班成了全校有名的先進(jìn)班。

裴先生的語(yǔ)文課很有特色。記得有一次我在課上講到“浙江”這個(gè)詞，她讓我回答。我站起來(lái)說(shuō)：“浙江，浙江的浙江！”然后，裴老師問(wèn)：“有什么好的方法可以記住這個(gè)單詞？”沒(méi)有一個(gè)學(xué)生舉手。于是，裴先生對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“根據(jù)他們的特點(diǎn)記生詞。浙江有水，所以邊是三分水。”“哈哈！”學(xué)生們笑得前仰后合。裴老師朗讀課文，聲音清脆響亮，很有感情。聽(tīng)裴讀課文很愉快！

裴老師是我們的好老師，好朋友。要向裴老師學(xué)習(xí)，大家努力做三好學(xué)生！

【第10篇】學(xué)法語(yǔ)文作文1100字-初中初二作文

教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的。教學(xué)不僅要教課文，還要教“學(xué)習(xí)方法”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在動(dòng)力。教與學(xué)和諧統(tǒng)一，學(xué)習(xí)效果才是最好的。

學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵極其豐富，但從我長(zhǎng)期教學(xué)的事實(shí)來(lái)看，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，把語(yǔ)文讀好、寫(xiě)好、寫(xiě)好、練好、問(wèn)好是極其重要的，實(shí)踐后也是可行有效的。

閱讀。首先，把課文讀好，這是閱讀的第一個(gè)領(lǐng)域。其次，廣泛閱讀有用的課外讀物，可以借閱，可以定制。老師也要推薦一些精彩合適的當(dāng)下課文，這是第二個(gè)領(lǐng)域。閱讀方法除了略讀和精讀相結(jié)合之外，重點(diǎn)是評(píng)論或閱讀方法。這種方法對(duì)應(yīng)的是文章精讀？書(shū)？邊看邊評(píng)論，直接在文章里寫(xiě)這樣的評(píng)論？書(shū)？空白處。通過(guò)反復(fù)閱讀和評(píng)論，可以不斷理解和掌握文章。馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》和在《辯證法唯物論教程》做了評(píng)論。這種方法也可以為以后的研究工作打下基礎(chǔ)。

挑。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要從某些閱讀材料中進(jìn)行一些必要的摘錄。有條件的話，學(xué)?？梢杂≈瓶ㄆ?，統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生。尤其是高中生，對(duì)做卡片很感興趣。制作卡片是一個(gè)人學(xué)習(xí)的必要手段。堅(jiān)持不懈，積累，受益無(wú)窮。比如1985年，有一個(gè)高考題：“書(shū)上沒(méi)有家庭，但原來(lái)是班彪《后傳》？一共65篇，班彪寫(xiě)的？漢朝的封建制度，其實(shí)沒(méi)有侯國(guó)，也沒(méi)有家?！眴?wèn)：中國(guó)的封建社會(huì)一直延續(xù)到明清，但作者說(shuō)“漢朝的封建制度其實(shí)并不存在”，這似乎自相矛盾。這個(gè)應(yīng)該怎么理解？本來(lái)以為學(xué)生沒(méi)看過(guò)《封建論》，所以很難回答這個(gè)問(wèn)題?？纪曛蟛胖篮芏嗤瑢W(xué)都在這方面做了卡，回答的很流暢，真的很讓人驚訝。

寫(xiě)。如果讀是輸入，那么寫(xiě)就是輸出。兩者之間應(yīng)該是良性互動(dòng)的局面。除了寫(xiě)規(guī)定的作文，還要大力提倡和引導(dǎo)寫(xiě)觀察日記？也可以叫隨筆？這是學(xué)生寫(xiě)作的預(yù)約。文體、內(nèi)容、篇幅不限，每周規(guī)定文章數(shù)量，定期檢查。因?yàn)樽杂蓪?xiě)作，學(xué)生有東西要記，有感情要表達(dá)，有感情要發(fā)。從我教過(guò)的學(xué)生來(lái)看，高中三年，有89個(gè)學(xué)生寫(xiě)了很多幾十萬(wàn)字的書(shū)。有的同學(xué)還創(chuàng)造性地寫(xiě)了一系列觀察日記，比如人物系列、花鳥(niǎo)蟲(chóng)系列、雜感系列等等。報(bào)刊雜志上發(fā)表的許多獲獎(jiǎng)作文或優(yōu)秀作品，都來(lái)自于他們的觀察日記。

練習(xí)。為了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，必要的練習(xí)？做操？這很重要。練習(xí)的內(nèi)容主要是指做一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)各方面都比較復(fù)雜，有些知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較碎片化，只有通過(guò)實(shí)踐才能鞏固和提高，有可能找出差距，填補(bǔ)差距。

問(wèn)吧。學(xué)習(xí)的方式就是學(xué)著問(wèn)。劉凱的《問(wèn)說(shuō)》已經(jīng)闡述的很詳細(xì)了。如上所述，閱讀、摘抄、寫(xiě)作、練習(xí)都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題?！安磺趩?wèn)，急于求成，不是真正的好學(xué)者?！睂W(xué)生的問(wèn)題，雖然有時(shí)極其膚淺，但作為老師，應(yīng)該耐心地回答，不能諷刺。如果你有原創(chuàng)性的問(wèn)題，應(yīng)該大力表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。有些問(wèn)題，老師和學(xué)生可以一起討論，培養(yǎng)一種“懷疑和分析”的良好氛圍。

【第11篇】在生活和網(wǎng)絡(luò)中學(xué)語(yǔ)文作文600字-初中初二作文

中文在生活中無(wú)處不在，比如我們可以在街上的廣告牌上看到我們的中文知識(shí)；在網(wǎng)絡(luò)中

我們可以在世界上搜索我們的中文知識(shí)；學(xué)校的口號(hào)上，有做人的道理，有名言，這些都是

我們的中文知識(shí)。

在我們的生活中，我們的語(yǔ)文知識(shí)就像一本厚厚的書(shū)，記錄了我們這么多年的勞動(dòng)成果

水果。

在網(wǎng)上，我學(xué)到了很多關(guān)于漢語(yǔ)的知識(shí)。我的閱讀能力和寫(xiě)作能力都不強(qiáng)

所以我每天早上起床做的第一件事就是在電腦上看一些作文。我認(rèn)為電腦上的作文

種類(lèi)多，文章好看，科目新，就每天在電腦上看一篇作文，而不是在作文本上。

我還在電腦上讀了一些名人名言、著名故事和一些古詩(shī)。我要求自己每天背五篇文章

名人名言，一個(gè)著名的故事，兩首古詩(shī)，背誦后記在筆記本上。我相信只要每一個(gè)

如果你堅(jiān)持這樣，你每天都會(huì)比別人多學(xué)一點(diǎn)，你一定會(huì)收獲比別人更甜的中文果實(shí)

真實(shí)。

在互聯(lián)網(wǎng)上，我們不僅可以通過(guò)閱讀作文、積累名人名言、著名故事和古詩(shī)來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)知識(shí)，

我們也可以在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)中文。我們……當(dāng)與朋友和同學(xué)聊天時(shí)，我們應(yīng)該組織我們的語(yǔ)言

詞，這就用到了我們中國(guó)文學(xué)的知識(shí)。當(dāng)我們玩游戲時(shí)，我們有操作說(shuō)明。我們應(yīng)該遵循指示

只有解釋才能玩游戲。這里的操作說(shuō)明也使用了我們的中文知識(shí)。

我們的語(yǔ)文知識(shí)在我們的生活中無(wú)處不在。只要我們仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)觀察，一般都會(huì)到教室外面去。

書(shū)，積累更多漂亮的文字，那么我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平就會(huì)提高。

我熱愛(ài)互聯(lián)網(wǎng)，但我更喜歡在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中文知識(shí)。讓我們沉浸在互聯(lián)網(wǎng)的海洋中。

盡情探索中國(guó)知識(shí)！讓我們一起行動(dòng)吧！

【第12篇】我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文課作文500字-初中初二作文

學(xué)生們?cè)谧鍪裁?？原?lái)大家都準(zhǔn)備在勞動(dòng)階層里雕琢精致的菜肴和鍋！

我之前沒(méi)刻過(guò)菜，終于可以“秀才華”了！準(zhǔn)備好一切，洗個(gè)澡吃新鮮蔬菜，開(kāi)始切！我抬起下巴?！班牛以趺醇?？”拍拍前面的同學(xué)：“你知道木梳花怎么剪嗎？”經(jīng)過(guò)別人耐心的指導(dǎo)，我渴望嘗試。

先把黃瓜切成小段，然后垂直切。我心里想：黃瓜！別動(dòng)！我仔細(xì)試過(guò)，其實(shí)挺簡(jiǎn)單的。輪到把黃瓜切成半圓了：從尾巴還剩1cm的地方開(kāi)始，慢慢向前劃，7刀。“要非常小心。”我對(duì)自己說(shuō)，刀尖輕輕彎過(guò)青黃瓜，你馬上就好了。但是不知道為什么，一片黃瓜片被我切掉了，我只好再做一片。我不停地重復(fù)我的動(dòng)作，但越急越糟，我差點(diǎn)割破手指。我心煩意亂的時(shí)候，老師好像看出了我的心思，親切的告訴我們不要太心急，要學(xué)會(huì)耐心。我看了看身邊的同學(xué)：有的三五成群的聊著；有的盯著手里的菜，怕不小心切到；有幾個(gè)人聚在一起完成了菜盆的裝飾.我小心翼翼地拿著切好的黃瓜，輕輕地彎著腰，耶！居然成功了！嬌艷的木梳花透露出我內(nèi)心的喜悅，心情由浮躁轉(zhuǎn)為喜悅。成功的原味太好了！

這門(mén)課是我開(kāi)學(xué)以來(lái)最喜歡的課——它不僅讓我鍛煉了動(dòng)手能力，也讓我明白了做事要有耐心的原則。

四中初中：郭坤

【第13篇】語(yǔ)文課之思想碎片(隨筆)作文100字-初中初二作文

；雖然是名著，但對(duì)于書(shū)中的一些觀點(diǎn)，我有話要說(shuō)?，F(xiàn)在我搬出去曬太陽(yáng)。

' a : '至洞庭湖觀復(fù)巴陵'張先生說(shuō)，去過(guò)大江湖的人都會(huì)知道.

仔細(xì)回想，這些地方我都去過(guò)，見(jiàn)過(guò)海，也去過(guò)千島湖。但是怎么看起來(lái)我的知識(shí)沒(méi)有增長(zhǎng)呢？有時(shí)候，你還是會(huì)目光短淺，心胸狹隘。你沒(méi)有一顆敏感的心去感受它嗎？我只記得第一次看到大海的時(shí)候沒(méi)有想象到那種驚喜。不是海不夠美，可能是我太冷漠了。

兩個(gè)：‘不要為事情高興，不要為自己難過(guò)’張先生說(shuō)，這是最高境界，都成佛了.

說(shuō)實(shí)話，我不喜歡這種“至高無(wú)上的狀態(tài)”。生活是豐富多彩的，由許多事情組成。快樂(lè)和悲傷也是其中不可或缺的一部分。如果達(dá)到了最高的境界，外界的因素影響不了你，生活就會(huì)平淡無(wú)味。那有什么意義？再說(shuō)了，為了我自己，每次考砸了，學(xué)校的排名，winner的榮譽(yù)都刺激我的神經(jīng)，但只有這樣，我才會(huì)更加努力，爭(zhēng)取下次考更好的成績(jī)。但是如果我有了‘不要為事情高興，不要為自己難過(guò)’的心情，從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，人會(huì)不會(huì)不進(jìn)步？

三：‘前憂天下，后樂(lè)天下?！瘡埾壬f(shuō)，這體現(xiàn)了作者與人民共享幸福的思想…

我很喜歡這句話。但我第一眼就對(duì)作者有點(diǎn)同情。仔細(xì)想想，覺(jué)得作者真的很棒。畢竟他和我們普通人不一樣，他有很大的政治野心，對(duì)國(guó)家和人民有擔(dān)憂。我相信如果作者成為一名官員，他一定會(huì)造福人民.佩服！

以上只是我個(gè)人的看法(呵呵.)但是；既然流傳至今，就是流傳千古的佳作。我們?nèi)匀恍枰私庾髡叩囊恍┫敕ā?/p>

【第14篇】學(xué)語(yǔ)文，讓生活更美好作文700字-初中初二作文

當(dāng)“春風(fēng)有綠江南岸”時(shí)，它是中國(guó)的，讓我嘗到了江南的魅力；當(dāng)“墻角一梅，凌寒獨(dú)開(kāi)”時(shí)，是中國(guó)人，讓我領(lǐng)略到花中四君子的驕傲；“敬妖月”的時(shí)候是中文，讓我明白了詩(shī)人灑脫的情懷。多了解生活，這樣才更美好！

中國(guó)人，裝飾我們的生活

冷清的街道不時(shí)穿梭于喧鬧的城鎮(zhèn)。兩邊都不可能缺的就是琳瑯滿(mǎn)目的店名或者不同形狀大小的宣傳。在令人眼花繚亂的文字中，它們不僅包含了漢語(yǔ)，還包含了漢語(yǔ)的靈魂和精髓。它們通過(guò)文字來(lái)體現(xiàn)，裝飾看似有缺點(diǎn)的街道和城鎮(zhèn)。沒(méi)有她，世界可能會(huì)變得無(wú)趣，沒(méi)有內(nèi)幕消息。一旦有了她，世界將會(huì)煥然一新，趣味盎然，生活更加美好！

漢語(yǔ)豐富了我們的生活

從20世紀(jì)50年代和60年代的霍金，到20世紀(jì)80年代和90年代的廣告詞，再到現(xiàn)在的銷(xiāo)售語(yǔ)言，它已經(jīng)融入我們的生活很長(zhǎng)時(shí)間了。一個(gè)被誤解的詞因?yàn)檎Z(yǔ)言解決了矛盾；一段優(yōu)美的旋律，因?yàn)橹形亩溆懈柙~，悅耳動(dòng)聽(tīng)……中文無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的生活中穿行，它就像一個(gè)春風(fēng)，從身邊經(jīng)過(guò)，五彩繽紛。生活因?yàn)檫@個(gè)而更加美好！

漢語(yǔ)象征著我們的生活

從“思而不學(xué)則殆”，到“終日思惟勝于一蹴而就”，再到“窈窕淑女，君子好逑”，都在指明我們的人生道路？不對(duì)！是中國(guó)人，以文字的形式穿梭在我們的思想中，把一個(gè)稚氣未脫的少年變成一個(gè)睿智的少年，把一個(gè)誤入歧途的心靈拉回岸邊。語(yǔ)文給一個(gè)以自己為恥的人以自信，給一顆無(wú)法自拔的心以指點(diǎn)和指示。生活因?yàn)檫@個(gè)而更加美好！

生活，無(wú)處不在，語(yǔ)言，遍布生活。她裝飾生活，豐富生活，教導(dǎo)生活。她讓我們的生活充滿(mǎn)了人文氣息，豐富多彩。

南昌五中初二熊：

【第15篇】足智多謀的老師_語(yǔ)文老師作文600字

唐先生是我們的班主任和語(yǔ)文老師。

她很善良，瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下有一雙櫻桃小口。每當(dāng)老師的長(zhǎng)卷發(fā)散了，就成了披肩。雖然她看起來(lái)很小，但內(nèi)心很堅(jiān)強(qiáng)。如果你第一次見(jiàn)到她，你一定會(huì)覺(jué)得她和我們一樣是個(gè)軟弱的老師。只有和她相處之后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。我說(shuō)過(guò)，她是一個(gè)外弱內(nèi)強(qiáng)的女人。所以看一個(gè)人不能跟著眼睛的“思考”走，更重要的是要用心去體會(huì)。

唐老師的課這么精彩，主要來(lái)自于備課?？粗@位勤奮的老師，我想：老師對(duì)我們很熟悉，知道我們哪里不明白，哪里需要認(rèn)真講解；在可以忽略的地方，她會(huì)仔細(xì)思考和注解。唐老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的學(xué)習(xí)首先取決于你們的預(yù)習(xí)。認(rèn)真的話，上課出勤率會(huì)提高；上課什么都粗心是徒勞的。唐老師早上給我們上課，晚上給我們備課。當(dāng)她遇到困難時(shí)，她總是想：這些孩子是我們國(guó)家的未來(lái)。作為一名教師，我應(yīng)該承擔(dān)起教書(shū)育人的職責(zé)。

如果你想?yún)⑴c課堂，你必須邁出人生的第一步。這個(gè)問(wèn)題是最難解決的。課堂上很少有學(xué)生舉手回答問(wèn)題。對(duì)于這件事，唐先生在操場(chǎng)上喊他的名字，盡力鍛煉我們的信心，因?yàn)槔蠋熤啦賵?chǎng)上每天都有人來(lái)來(lái)往往，只有這樣才能鍛煉我們的孩子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，我們的信心真的增強(qiáng)了。

唐先生也是一名班主任。班主任工作忙，瑣事很多。同時(shí)，他必須隨時(shí)注意我們的動(dòng)作。我該怎么辦？唐老師見(jiàn)我們有時(shí)間大吵大鬧，卻沒(méi)時(shí)間安安靜靜地做作業(yè)，讓我們每人當(dāng)一天“表演課老師”，過(guò)了我們的官癮，體會(huì)到了老師的辛苦和難處。

這是一個(gè)足智多謀的老師。

初中其他年級(jí)同類(lèi)作文

語(yǔ)文，真讓我著迷

中文真的讓我著迷

晚風(fēng)吹過(guò)，清新舒適，我沏了杯茶，袖手旁觀窗前，月光照在我身上，如水，我的思緒隨著我飛翔…

生命

海子說(shuō)：“面朝大海，春暖花開(kāi)?！边@是一首無(wú)比美好幸福的詩(shī)，但是海子走了，他承受不了生命的重量。王家衛(wèi)皇家詩(shī)人用他的生命告訴我們一個(gè)真理：生命的重量是無(wú)法承受的，但我們?nèi)匀灰獔?jiān)持下去。海子的死讓人難過(guò)，讓人更有精神。面朝大海，春暖花開(kāi)，才是最好的人生態(tài)度。

生命

徐志摩說(shuō)：“我悄悄的走了，就像我悄悄的來(lái)了，我揮了揮衣袖，沒(méi)有帶走一片云彩?！蔽页３Ｏ?，這不就是我的人生態(tài)度嗎？生活不應(yīng)該是溫柔的，而應(yīng)該是沉重的，完美的。我們應(yīng)該邁出每一步，踏上每一天，充分利用它，完成我們的工作。而且，當(dāng)我們“揮揮衣袖”的時(shí)候，要做的不是“帶走一片云彩”，而是用一片辛勤的汗水澆灌，滋潤(rùn)我們的生活，讓它更有意義，更精彩。

縮回護(hù)套

小時(shí)候很愛(ài)張愛(ài)玲。沒(méi)別的，就一句話?！栋酝鮿e姬》結(jié)尾她說(shuō)：“我喜歡這種鞘?！币环N孤獨(dú)感和冷淡感隱約體現(xiàn)出來(lái)，她的自信更體現(xiàn)出來(lái)。張愛(ài)玲告訴我一個(gè)人生哲學(xué)：不要被世界羈絆，努力，讓別人記住你，這樣你才不會(huì)厭倦生活。

啟發(fā)

語(yǔ)文從我身邊走過(guò)，帶給我最美的瞬間。它告訴我生活的意義，告訴我生活的方式，告訴我要保持自我，堅(jiān)持自我。雖然短暫，但我還是被它迷住了。我為之著迷，更深入，勇敢迎接挑戰(zhàn)！

（初一，600字）

淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

看完《語(yǔ)文——新課程百問(wèn)》，我簡(jiǎn)單說(shuō)一下我在小學(xué)教語(yǔ)文閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

閱讀是從書(shū)面材料中獲取信息，影響讀者非智力因素的過(guò)程。通過(guò)閱讀，你可以獲得信息，在感情、想法和意志品質(zhì)上受到熏陶。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力非常重要，這與閱讀教學(xué)密不可分。新課改后，閱讀教學(xué)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方法。雖然這是大多數(shù)老師都接受的，但真正做到這一點(diǎn)并不是一件容易的事情。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，由于知識(shí)水平、理解能力和接受能力的限制，似乎很難把握學(xué)生的主導(dǎo)地位，但一定不能把學(xué)生變成接受知識(shí)的機(jī)器。語(yǔ)文教學(xué)有兩個(gè)中心任務(wù)：一是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力；二是培養(yǎng)學(xué)生良好的情操，樹(shù)立正確的世界觀。課本上的每篇課文都是反映一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的例題。老師的任務(wù)是通過(guò)例題的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀類(lèi)似文章的方法，而不僅僅是讓他記住這篇文章和別人的單詞和短語(yǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文教材中的課文都是結(jié)構(gòu)緊湊、層次清晰、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、思想性強(qiáng)的短文，每篇課文都有自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生一種整體感。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生要用心閱讀，慢慢揣摩文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，仔細(xì)理解文章所表達(dá)的意思和它所營(yíng)造的場(chǎng)景。學(xué)生讀了味道，自然就有了學(xué)習(xí)的興趣。

在課堂教學(xué)中，教師不僅是信息的傳遞者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)起者和學(xué)生思維領(lǐng)域的開(kāi)拓者。這時(shí)，老師的“指導(dǎo)”就在于把知識(shí)傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和多向思維。兒童靈活的思維方式，廣闊的思維領(lǐng)域，多維的思維取向，都是有規(guī)律的訓(xùn)練有意識(shí)形成的。所以各年級(jí)都要注意這個(gè)。

教師在閱讀教學(xué)中確實(shí)起著主導(dǎo)作用，這需要教師付出很大的努力去學(xué)習(xí)課本，學(xué)習(xí)學(xué)生，學(xué)習(xí)自己。課堂上的每個(gè)問(wèn)題都需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)。要抓住每一個(gè)張文的重點(diǎn)，找到打開(kāi)學(xué)生思維之門(mén)的金鑰匙，讓學(xué)生獨(dú)立、全心全意地體驗(yàn)閱讀過(guò)程。

書(shū)——讓學(xué)生自己讀。讀書(shū)，給足時(shí)間；閱讀要分層次引導(dǎo)；多種形式閱讀。在閱讀中，要讓學(xué)生的頭腦飛翔，讓他們思考、思考、創(chuàng)造，教師要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和全面發(fā)展。

問(wèn)——讓學(xué)生問(wèn)自己。教師要充分把握機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生，給學(xué)生提問(wèn)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生提問(wèn)。學(xué)生可以集中提問(wèn)，也可以隨機(jī)提問(wèn)?？梢韵确纸M做，然后和全班交流。讓學(xué)生們盡情而充分地提這件事。踴躍提問(wèn)體現(xiàn)了良好的閱讀意識(shí)和不懈的追求精神。它是促進(jìn)學(xué)生從理解性閱讀向創(chuàng)造性閱讀發(fā)展的重要教學(xué)策略，也是學(xué)生從“閱讀會(huì)”走向“閱讀會(huì)”最成功的一步

水果——讓學(xué)生自己摘。堅(jiān)持讓學(xué)生跳下去，不僅可以摘到“果實(shí)”，還可以掌握摘“果實(shí)”的過(guò)程。這樣，學(xué)生的閱讀思維水平和遷移能力就會(huì)得到迅速的發(fā)展和提高。

情感——讓學(xué)生表達(dá)自己。如果我們真正融入教材，暢游語(yǔ)言，感受作者的情感，體會(huì)文章的思想，就能在閱讀教學(xué)中有效地教授個(gè)性。比如看《董存瑞舍身炸暗堡》的時(shí)候，如果有感情的話，可以看看董存瑞沖到橋上堅(jiān)決按下炸藥包壯烈犧牲的那一段。不是老師的那句“請(qǐng)讀讀董存瑞的勇敢和怕?tīng)奚那閼选?。學(xué)生情緒的形成過(guò)程不能被老師的講、灌、析所代替。非學(xué)生要邊讀邊體會(huì)、思考、閱讀國(guó)貨，抓詞析句，反復(fù)揣摩，分層次推進(jìn)，深度體驗(yàn)。教師要和學(xué)生一起參與到課文中，所有的教學(xué)策略都要受到學(xué)生“憤怒”的啟發(fā)和啟發(fā)，或者適當(dāng)?shù)难菔?，讓學(xué)生真正走進(jìn)作者創(chuàng)造的情境，讀出董存瑞頂天立地的英雄形象，讀出董存瑞的動(dòng)人畫(huà)面。

單詞——讓學(xué)生自己說(shuō)。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材，注重探索學(xué)生說(shuō)話的來(lái)源，為說(shuō)話提供時(shí)間和空間，營(yíng)造說(shuō)話的氛圍。只有開(kāi)放教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生說(shuō)出自己想說(shuō)的話，學(xué)生的話才會(huì)體現(xiàn)個(gè)性；只有溝通形式多樣化，面向全民，讓每個(gè)人(同座、同組、同班)都參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)全員。只要多說(shuō)多練，學(xué)生的口語(yǔ)水平是可以不斷提高的。

學(xué)習(xí)——讓學(xué)生自己判斷。學(xué)生會(huì)用自己的眼睛，用自己的積累，用自己的經(jīng)歷，用自己的知識(shí)和智慧去認(rèn)識(shí)，去感受，去揭示，去完善美，去實(shí)現(xiàn)自己表達(dá)自己的愿望和意愿。讓學(xué)生有評(píng)論權(quán)，不僅可以充分宣傳學(xué)生的閱讀個(gè)性，還可以更有個(gè)性地轉(zhuǎn)化學(xué)生的閱讀能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

（初三，1700字）

我最感激的一個(gè)人_我的語(yǔ)文老師作文800字

在我的生活中，很多人給了我很多幫助。我非常感謝所有幫助過(guò)我的人。今天，我想談?wù)勎易钕敫兄x的老師——我的語(yǔ)文老師。

剛升一年級(jí)的時(shí)候，可能對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師都不熟悉，因而有些不適應(yīng)。這種不適應(yīng)最直接的后果就是我的成績(jī)像滑鐵盧一樣下滑。小學(xué)的時(shí)候沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這種事，心里特別受打擊。好像有破罐破摔的趨勢(shì)。心里也在生自己的氣，有自暴自棄的想法。這時(shí)，我的語(yǔ)文老師張老師像一束光一樣照進(jìn)了我的生活，讓我看到了希望的光。

“昕薇，我看你小學(xué)成績(jī)一直很優(yōu)秀。進(jìn)入初中后，成績(jī)一落千丈。有什么不對(duì)嗎？”我也很驚訝。沒(méi)想到老師對(duì)一個(gè)學(xué)生了解這么深，尤其這個(gè)學(xué)生是我。我感到非常驚訝?？赡芨嗟氖求@喜吧。解釋完原因，張老師突然笑了。原來(lái)是這樣的。入學(xué)一個(gè)月了。你和同學(xué)老師相處的怎么樣？你熟悉嗎？我對(duì)張老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，我的同學(xué)老師都很熟悉，但是我留的課都補(bǔ)不上，太多了。張老師說(shuō)這么小的孩子會(huì)自暴自棄。只有一個(gè)月的作業(yè)。放學(xué)后來(lái)我辦公室，我給你補(bǔ)課。我就更驚訝了。沒(méi)想到張老師會(huì)這么說(shuō)。我從未見(jiàn)過(guò)這樣的老師。如果之前補(bǔ)課，就要去補(bǔ)習(xí)班，是收費(fèi)的。我第一次見(jiàn)到這么無(wú)私體貼的老師。我高興地看著張老師。除了謝謝，我真的不知道該說(shuō)什么。

就這樣，一個(gè)月的作業(yè)，一個(gè)月后終于完成了。在張老師的幫助下，我重新燃起了希望。我以前的自信和努力的決心慢慢回來(lái)了。一個(gè)月后的期中考試，我的成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。所有老師看我的眼光都不一樣，不知道我怎么升職這么大。只有張先生的眼睛里流露出自然的神色。

我很清楚的明白，沒(méi)有張老師，我的初中生活可能會(huì)渾渾噩噩，沒(méi)有希望，沒(méi)有突破?？赡軙?huì)直接影響我以后的生活。張老師就像一縷充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光，照亮了我的未來(lái)。是張老師把我從黑暗中拉了回來(lái)。在我心里，張老師永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)最感激的老師。

（初一作文，）