【第1篇】瞌睡的物理課作文250字-初中初二作文
今天，我們同時(shí)有兩節(jié)物理課。我們?cè)谖锢碚n上有一個(gè)練習(xí)冊(cè)。我們講了兩個(gè)類(lèi)，大概，什么度量，什么尺度，參考對(duì)象還是可以理解的。后來(lái)不知道是什么東西，也不是很懂后面的。第一節(jié)物理課，我勉強(qiáng)聽(tīng)好。下課睡了一會(huì)，還是物理。為什么是物理？
下課后開(kāi)始午睡，然后數(shù)據(jù)上的幾道物理題沒(méi)看懂，就下課了。這兩個(gè)物理課都在受苦！
下一節(jié)課，是班主任的課，所以我們每個(gè)學(xué)生都很早就回來(lái)上課了。回班后沒(méi)人說(shuō)老師來(lái)上課什么句型，老師生氣了。那堂課就變成自學(xué)了。唉，班主任，我無(wú)語(yǔ)了，特別怕我們班主任生氣。
【第2篇】物理課風(fēng)波作文500字-初中初二作文
這周第一節(jié)物理課，我們?nèi)俏锢砝蠋熒鷼饬恕．?dāng)時(shí)他連課都沒(méi)上就走了。當(dāng)時(shí)我們并沒(méi)有感覺(jué)到事情的嚴(yán)重性，當(dāng)時(shí)李先生也不知道是誰(shuí)認(rèn)為是這樣的事情，所以是可以做的。
但沒(méi)想到的是，第二節(jié)下課的時(shí)候，魏老師給李老師打電話(huà)了。說(shuō)他不想教我們班，因?yàn)槲覀儼嗟娜藢?duì)他很守舊。正如老師所知，我們開(kāi)始問(wèn)我們的物理課代表，我們第一次上山時(shí)發(fā)生了什么。第三節(jié)課，物理課代表居然說(shuō)第二排之后都說(shuō)話(huà)了。我不敢相信，因?yàn)槲腋杏X(jué)第二排之后話(huà)不多，說(shuō)話(huà)的人也沒(méi)那么多。另外，我肯定前幾排都談過(guò)了，不只是我們后面。但是，后面人的聲音比較大，幾乎所有人，或多或少，說(shuō)了幾句話(huà)，幾乎沒(méi)有停止說(shuō)話(huà)。后來(lái)課代表抓出了幾個(gè)重點(diǎn)，當(dāng)然說(shuō)話(huà)多的都抓到了，參與發(fā)言的都被課表叫出來(lái)了。當(dāng)然，畢竟有問(wèn)題。還說(shuō)我們上課不說(shuō)話(huà)，老師就不會(huì)生氣找代表結(jié)婚，我們也不用受罰。我覺(jué)得上課說(shuō)話(huà)是有原因的。一是因?yàn)槔蠋煵惶珖?yán)格，二是我們很清楚自己對(duì)這門(mén)學(xué)科已經(jīng)失去了興趣，可能學(xué)不好。有這樣一種感覺(jué)，最重要的是，即使一個(gè)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科不感興趣，老師也要嚴(yán)格。但是老師嚴(yán)格的話(huà)就不會(huì)講，比如生物。當(dāng)然，如果同學(xué)們對(duì)這門(mén)有一點(diǎn)了解，他會(huì)珍惜的。
畢竟最重要的是我們！
【第3篇】初二作文：物理課
記住，那是開(kāi)學(xué)第一天。
那天下午第二節(jié)課，我們打開(kāi)陌生的課本，準(zhǔn)備去見(jiàn)陌生的老師，給我們講解這門(mén)陌生的課程：物理。
教我們物理的男老師姓徐，普通話(huà)也不太好，所以徐老師來(lái)的時(shí)候就表示需要講雷州話(huà)，還特意征求了我們?nèi)嗟囊庖?jiàn)。我覺(jué)得他會(huì)是個(gè)好老師！
“物理是一門(mén)非常有趣的學(xué)科。它研究聲、光、熱、電、力等各種物理現(xiàn)象。”
"物理不僅有趣，還包含一定的科學(xué)原因."
“物理學(xué)仍然是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。很多人的物理知識(shí)都是通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和認(rèn)真思考總結(jié)出來(lái)的?！?/p>
"要學(xué)好物理，我們必須多動(dòng)手，多做實(shí)驗(yàn)。"
徐老師在講臺(tái)上做了一次嚴(yán)肅的演講。我們?cè)谙旅孀屑?xì)聽(tīng)著，眼睛一眨不眨地盯著他放在平臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)工具。
講臺(tái)的大書(shū)桌上有很多有趣的東西：一面類(lèi)似棒棒糖的小鏡子，一面明亮的凸面鏡，一個(gè)和課本上的畫(huà)面一模一樣的漏斗，乒乓球，一瓶礦泉水。當(dāng)然，除了徐先生口渴時(shí)喝的水，其他新奇的東西都是他的實(shí)驗(yàn)工具。
徐先生看完課本前幾頁(yè)的內(nèi)容后，用同樣的方式演示了他帶來(lái)的工具：一面可以在看遠(yuǎn)處時(shí)放大物體的小鏡子，一面可以上下顛倒拿東西的凸面鏡，從漏斗口。用力吹，把手指移開(kāi)，乒乓球就不會(huì)掉下來(lái).
“有縱橫紅綠燈。誰(shuí)知道底下或者右邊的燈是什么顏色？”
所有的學(xué)生都一起搖頭。
“這就是為什么很多事情都是通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考總結(jié)出來(lái)的?！?/p>
我喜歡上物理課。
【第4篇】物理課作文350字-初中初二作文
今天下午，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師請(qǐng)假，語(yǔ)文課給了物理老師。物理課上，我和同桌交換位置，我去最后一排玩。我坐同桌的位子，同桌老是在后面爭(zhēng)著讓物理老師看，說(shuō)女生不安靜，就像驢踢槽，我們女生狂笑。
然后在同桌老實(shí)了一段時(shí)間，又開(kāi)始打架。這一次，老師看到后，她再也忍不住氣了。談完他們，我在睡覺(jué)的時(shí)候醒了。我立刻坐了起來(lái)，老師在我后面。還好沒(méi)看到我睡覺(jué)。然后我打開(kāi)物理練習(xí)冊(cè)，看了看同桌在哪一頁(yè)，然后翻到那一頁(yè)。老師走到最后一排，翻我同桌的練習(xí)冊(cè)。我告訴其他同學(xué)，這個(gè)同學(xué)的練習(xí)冊(cè)在第56頁(yè)，這個(gè)在第66頁(yè)，這個(gè)在第67頁(yè)。
同學(xué)們都笑了。我低頭不語(yǔ)。之后老師罵了他們，我還是沒(méi)抬頭。老師遇到講臺(tái)的時(shí)候我抬起頭。我看到老師憤怒的頭發(fā)都豎起來(lái)了，我也笑了。
過(guò)了一會(huì)，下課了，我們也不管老師怎么說(shuō)。老師生氣地離開(kāi)了.
【第5篇】在物理課上的童年作文600字-初中初二作文
今天物理課，我們學(xué)習(xí)了“分子輸運(yùn)理論基礎(chǔ)知識(shí)”，其中有一個(gè)活動(dòng)4，講的是分子之間的相互作用。其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做‘收縮液膜’。
物理老師說(shuō)看到這個(gè)會(huì)讓我想起小時(shí)候的玩具。其實(shí)我知道老師在想什么。小時(shí)候也玩過(guò)。鄉(xiāng)下有許多蜻蜓。孩子們經(jīng)常想抓住他們，所以他們經(jīng)常找一根電線繞一圈，然后把它綁在一根長(zhǎng)棍子上。然后他們?nèi)ノ蓍芟掳┲刖W(wǎng)，抓蜻蜓。
我經(jīng)常在奶奶家抓蜻蜓。有一次，我看到一個(gè)大蜘蛛網(wǎng)。我不敢碰它。因?yàn)樯厦嬗幸粋€(gè)奧庫(kù)，所以我去了一個(gè)沒(méi)有蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)把它包起來(lái)。包好后，我就去抓蜻蜓了。
河對(duì)岸有許多蜻蜓。奶奶家門(mén)前有一條小河。河流就像國(guó)際象棋中的世界一樣被分割。河的另一邊有一條鐵軌，火車(chē)在上面經(jīng)過(guò)。說(shuō)到火車(chē)，又有一個(gè)童年的場(chǎng)景浮在我們面前。當(dāng)時(shí)奶奶在這條鐵軌上建了一條鐵軌。我和哥哥經(jīng)常來(lái)這里玩，有時(shí)會(huì)幫我奶奶搬幾塊小石頭。我小的時(shí)候經(jīng)常在想，如果沒(méi)有哥哥的幫助，鐵路是不是建不起來(lái)。
當(dāng)時(shí)有一些蜻蜓是拉著翅膀，扔到火坑里，讓它去抓的。我們抓蜻蜓的方法有很多種，但是現(xiàn)在想不起來(lái)了。也許我們不記得他們了，但是有一些優(yōu)點(diǎn)。
也許有多少人記得自己的童年，也許有多少人記得自己的童年？你能確定你會(huì)記得你的童年嗎？
【第6篇】物理課作文600字-初中初二作文
記住，那是開(kāi)學(xué)第一天。
那天下午第二節(jié)課，我們打開(kāi)陌生的課本，準(zhǔn)備去見(jiàn)陌生的老師，給我們講解這門(mén)陌生的課程：物理。
教我們物理的男老師姓徐，普通話(huà)也不太好，所以徐老師來(lái)的時(shí)候就表示需要講雷州話(huà)，還特意征求了我們?nèi)嗟囊庖?jiàn)。我覺(jué)得他會(huì)是個(gè)好老師！
“物理是一門(mén)非常有趣的學(xué)科。它研究聲、光、熱、電、力等各種物理現(xiàn)象?！?/p>
"物理不僅有趣，還包含一定的科學(xué)原因."
“物理學(xué)仍然是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。很多人的物理知識(shí)都是通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和認(rèn)真思考總結(jié)出來(lái)的?！?/p>
"要學(xué)好物理，我們必須多動(dòng)手，多做實(shí)驗(yàn)。"
徐老師在講臺(tái)上做了一次嚴(yán)肅的演講。我們?cè)谙旅孀屑?xì)聽(tīng)著，眼睛一眨不眨地盯著他放在平臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)工具。
講臺(tái)的大書(shū)桌上有很多有趣的東西：一面類(lèi)似棒棒糖的小鏡子，一面明亮的凸面鏡，一個(gè)和課本上的畫(huà)面一模一樣的漏斗，乒乓球，一瓶礦泉水。當(dāng)然，除了徐先生口渴時(shí)喝的水，其他新奇的東西都是他的實(shí)驗(yàn)工具。
徐先生看完課本前幾頁(yè)的內(nèi)容后，用同樣的方式演示了他帶來(lái)的工具：一面可以在看遠(yuǎn)處時(shí)放大物體的小鏡子，一面可以上下顛倒拿東西的凸面鏡，從漏斗口。用力吹，把手指移開(kāi)，乒乓球就不會(huì)掉下來(lái).
“有縱橫紅綠燈。誰(shuí)知道底下或者右邊的燈是什么顏色？”
所有的學(xué)生都一起搖頭。
“這就是為什么很多事情都是通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考總結(jié)出來(lái)的。”
我喜歡上物理課。
許初級(jí)中學(xué)：馮桑玉
【第7篇】魔幻物理課1000字
開(kāi)學(xué)第一天，物理老師給我們上了一堂神奇的物理課。他先后做了力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)的小實(shí)驗(yàn)，讓我們大開(kāi)眼界，仿佛進(jìn)入了神奇的世界，體驗(yàn)到了物理的神奇魅力。
傅先生拿著他的大瓶子、小罐子和一大堆磁鐵、線圈之類(lèi)的東西的時(shí)候，我仿佛看到了在哈利波特里教魔藥的斯內(nèi)普先生走過(guò)來(lái)，我立刻集中精神。
傅老師沒(méi)有斯內(nèi)普那么死板嚴(yán)厲。他微笑著開(kāi)始了他的實(shí)驗(yàn)。老師先拿一個(gè)裝滿(mǎn)水的小盆，在水面上放一塊泡沫板，把一個(gè)前后蓋都敞開(kāi)的杯子直立在水底。然后，擰緊上蓋，慢慢舉起杯子。當(dāng)杯子快要出水時(shí)，它迅速用泡沫板堵住了杯子的下口。這時(shí)，杯子里有半杯水多。老師放泡沫板，全班鴉雀無(wú)聲，我很驚訝。我想：“你打賭，水會(huì)溢出來(lái)，可能會(huì)濺到我身上。”除非，也就是他也會(huì)做斯內(nèi)普的“停職”。我緊緊地盯著老師，心里很好奇。只見(jiàn)老師用手抓著杯子，嘴里似乎在默默念著一些咒語(yǔ)，慢慢的挪動(dòng)著泡沫板。我?guī)缀踅^望了，條件反射地躲了回去。但是在老師的動(dòng)作下泡沫板被完全拆下來(lái)的時(shí)候，水并沒(méi)有掉下來(lái)。哦，我的上帝！地球失去吸引力了嗎？還是老師真的是魔法學(xué)校的？此刻，老師仿佛通過(guò)念咒知道了我的想法，用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“這不是魔法，是氣壓造成的。”然后，他在水里捅了一根鐵絲，就像捅果凍一樣。我們驚呼，這一次它會(huì)濺起水花，可是我們又錯(cuò)了，水沒(méi)動(dòng)，太神奇了！肯定是“凝血”了。
老師拿著他的魔杯走在我們前面，我們奇怪地看著這一切。這時(shí)，一個(gè)聲音響起：“老師，這個(gè)杯子下面為什么有鐵絲網(wǎng)？”老師狡黠地笑了笑：“還不錯(cuò)，這讓你發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有這張網(wǎng)，大氣壓可能撐不住。”我們笑了。雖然我們被老師取笑，但我覺(jué)得物理和魔法一樣迷人。
隨著上課鈴聲的響起，45分鐘的神奇旅程結(jié)束了。這門(mén)神奇的物理課為我們打開(kāi)了通往物理世界的大門(mén)。
【第8篇】初二作文：魔幻物理課
魔法物理課
開(kāi)學(xué)第一天，物理老師給我們上了一堂神奇的物理課。他先后做了力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)的小實(shí)驗(yàn)，讓我們大開(kāi)眼界，仿佛進(jìn)入了神奇的世界，體驗(yàn)到了物理的神奇魅力。
傅先生拿著他的大瓶子、小罐子和一大堆磁鐵、線圈之類(lèi)的東西的時(shí)候，我仿佛看到了在哈利波特里教魔藥的斯內(nèi)普先生走過(guò)來(lái)，我立刻集中精神。
傅老師沒(méi)有斯內(nèi)普那么死板嚴(yán)厲。他微笑著開(kāi)始了他的實(shí)驗(yàn)。老師先拿一個(gè)裝滿(mǎn)水的小盆，在水面上放一塊泡沫板，把一個(gè)前后蓋都敞開(kāi)的杯子直立在水底。然后，擰緊上蓋，慢慢舉起杯子。當(dāng)杯子快要出水時(shí)，它迅速用泡沫板堵住了杯子的下口。這時(shí)，杯子里有半杯水多。老師放泡沫板，全班鴉雀無(wú)聲，我很驚訝。我想：“你打賭，水會(huì)溢出來(lái)，可能會(huì)濺到我身上?！背牵簿褪撬矔?huì)做斯內(nèi)普的“停職”。我緊緊地盯著老師，心里很好奇。只見(jiàn)老師用手抓著杯子，嘴里似乎在默默念著一些咒語(yǔ)，慢慢的挪動(dòng)著泡沫板。我?guī)缀踅^望了，條件反射地躲了回去。但是在老師的動(dòng)作下泡沫板被完全拆下來(lái)的時(shí)候，水并沒(méi)有掉下來(lái)。哦，我的上帝！地球失去吸引力了嗎？還是老師真的是魔法學(xué)校的？此刻，老師仿佛通過(guò)念咒知道了我的想法，用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“這不是魔法，是氣壓造成的?！比缓螅谒锿绷艘桓F絲，就像捅果凍一樣。我們驚呼，這一次它會(huì)濺起水花，可是我們又錯(cuò)了，水沒(méi)動(dòng)，太神奇了！肯定是“凝血”了。
老師拿著他的魔杯走在我們前面，我們奇怪地看著這一切。這時(shí)，一個(gè)聲音響起：“老師，這個(gè)杯子下面為什么有鐵絲網(wǎng)？”老師狡黠地笑了笑：“還不錯(cuò)，這讓你發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有這張網(wǎng)，大氣壓可能撐不住?！蔽覀冃α?。雖然我們被老師取笑，但我覺(jué)得物理和魔法一樣迷人。
隨著上課鈴聲的響起，45分鐘的神奇之旅結(jié)束了，這門(mén)神奇的物理課為我們打開(kāi)了通往物理世界的大門(mén)。
【第9篇】瞌睡的物理課作文250字-初中初二作文
今天，我們同時(shí)有兩節(jié)物理課。我們?cè)谖锢碚n上有一個(gè)練習(xí)冊(cè)。我們講了兩個(gè)類(lèi)，大概，什么度量，什么尺度，參考對(duì)象還是可以理解的。后來(lái)不知道是什么東西，也不是很懂后面的。第一節(jié)物理課，我勉強(qiáng)聽(tīng)好。下課睡了一會(huì)，還是物理。為什么是物理？
下課后開(kāi)始午睡，然后數(shù)據(jù)上的幾道物理題沒(méi)看懂，就下課了。這兩個(gè)物理課都在受苦！
下一節(jié)課，是班主任的課，所以我們每個(gè)學(xué)生都很早就回來(lái)上課了?；匕嗪鬀](méi)人說(shuō)老師來(lái)上課什么句型，老師生氣了。那堂課就變成自學(xué)了。唉，班主任，我無(wú)語(yǔ)了，特別怕我們班主任生氣。
【第10篇】物理課上的隨想作文600字-初中初二作文
物理課上，老師揮動(dòng)粉筆，試圖說(shuō)些什么。
“你還不明白什么是反抗嗎？只能說(shuō)一切都有阻力。比如什么？我是個(gè)東西……”
話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，教室里已經(jīng)有人在笑了。老師咧嘴一笑，繼續(xù)說(shuō)，“我有反抗……”
我心里一動(dòng)，再也不聽(tīng)了。
下午在池塘邊，青蛙在大聲尖叫。
蘆葦煩了，聚在一起聊天。
“我們是什么，青蛙之類(lèi)的東西？”一只小蘆葦問(wèn)，想知道答案
蘆葦叢中爆發(fā)出一陣笑聲。
蘆葦中的老師說(shuō)：“我們當(dāng)然是偉大的蘆葦。我們?cè)趺磿?huì)是青蛙之類(lèi)的東西？”小里德不解：“我們不是東西嗎？那我們是什么？”“它們只是蘆葦，”你可能會(huì)說(shuō)。不屑的回答，不屑的想笑。
作為人類(lèi)，應(yīng)該這么想。
但是人是什么呢？
帕斯卡說(shuō)，“人只是一根會(huì)思考的蘆葦”。
麻雀有害。他們吃谷物。五六十年代的人都這么說(shuō)。
麻雀消失了。
麻雀是好鳥(niǎo)，吃昆蟲(chóng)。九十年代的人說(shuō)。
麻雀又在叫了。
幾千年來(lái)，麻雀從一棵樹(shù)飛到另一棵樹(shù)。
它知道它必須找到今天的食物？昆蟲(chóng)和山谷不多，為了看明天的日出。
幾千年來(lái)，人們一直走來(lái)走去，熙熙攘攘。
人們知道利潤(rùn)是必要的，而且越多越好，以滿(mǎn)足未滿(mǎn)足的欲望。
獅子從不在進(jìn)食后捕獵。
街上名車(chē)越來(lái)越多。
“老師在看你！”
我驚呆了，然后繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)？為了我的考試，為了我的未來(lái)，為了我作為一個(gè)人應(yīng)該擁有的一切…
初中其他年級(jí)同類(lèi)作文
快樂(lè)的物理課
從我們進(jìn)入三年級(jí)開(kāi)始，我們的學(xué)習(xí)壓力就很大。雖然壓力很大，但是在一些班級(jí)里，有些笑話(huà)是不可避免的。
有一天，我們物理老師帶了皮毛、絲綢、膠棒、玻璃棒，給我們做了一個(gè)電荷實(shí)驗(yàn)。開(kāi)始上課的時(shí)候，物理老師給我們好好看了一下書(shū)中的一些定義，讓我們理解并背誦。當(dāng)我們都知道定義的時(shí)候，物理老師拿出他的膠棒和玻璃棒讓我們好好理解，然后讓我們班的一個(gè)同學(xué)幫忙。老師對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你把那個(gè)垃圾桶放在地上，然后用那個(gè)盆子往垃圾桶里倒水?！崩蠋熢?huà)音剛落，同學(xué)把盆子里的水倒進(jìn)垃圾桶，全班哄堂大笑。老師解釋說(shuō)：“誰(shuí)叫你一下子全部做完，讓你慢慢倒，讓水小心均勻的流下來(lái)，不要太快到了?！蓖瑢W(xué)按照老師的指示慢慢倒，老師馬上拿來(lái)皮毛和膠棒，用力揉搓，然后讓膠棒靠近水流問(wèn)：“你看到什么了？”我們異口同聲地說(shuō)：“水流分叉?！比缓罄蠋煴?yè)P(yáng)了同學(xué)，讓他回到座位上。
接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)更有意思。
老師先把擦了絲的玻璃棒掛在鐵架上，然后拿著擦了絲的玻璃棒靠近掛在鐵架上的玻璃棒。眾所周知，實(shí)驗(yàn)結(jié)果必然是互斥的。老師拿來(lái)一根擦著皮毛的橡膠棒，走近掛在鐵架上的玻璃棒。在靠近之前，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們要仔細(xì)看看會(huì)發(fā)生什么?！蔽覀冏屑?xì)看了之后，老師等著我們的回答“互相吸引”，但我們的回答出乎老師的意料：“互相排斥?！蔽覀円灿X(jué)得不對(duì)勁。老師說(shuō)：“我當(dāng)老師十幾年了，第一次遇到這樣的事，真是不可思議?！闭f(shuō)著，又開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，但還是互斥的，老師跟我們開(kāi)玩笑說(shuō)：“你們班很神奇，其他班也不錯(cuò)，但是到了你們班就不行了。我得好好學(xué)習(xí)。說(shuō)不定你們班會(huì)有諾貝爾物理獎(jiǎng)呢！”說(shuō)著，又跑到辦公室拿了一大堆玻璃棒和膠棒一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是玻璃棒和膠棒是互斥的，老師也沒(méi)辦法，只好繼續(xù)講。
下課后，老師找了一大堆物理老師一起學(xué)習(xí)，最后得出結(jié)論，他拿著搓玻璃棒的那個(gè)只是一塊普通的布，不是絲綢。
巍山縣十八中三年級(jí)杜九江
本文為本站用戶(hù)原創(chuàng)文章，未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載！
（初三，800字）
