【第1篇】我最喜愛語文老師
教過我的老師很多,我喜歡的老師也很多,但印象最深的還是我喜歡的老師。當然是幽默的,我也遇到過很多喜歡的老師,比如:“漂亮的老師,嚴厲的老師,平易近人的老師,她長著又黑又亮的長發(fā),身材很美,還有一雙看起來像藍寶石的大眼睛,有神?!睓烟乙粯拥男∽?,小鼻子很可愛??磥硭龢O其美麗迷人!
在課堂上,你用清新優(yōu)美的聲音和美麗迷人的笑臉教我們。當我們的同學有時候沙漠的時候,有一種花,我最佩服,佩服它的突然開放;有一種綠茶,是我最渴望的,我渴望它醉人的香氣;有一種老師是我最喜歡的,我喜歡和她一起上課。
但是讓我真正理解這個老師,還是在那個生動有趣的語文課上。別看我們語文老師。他的眼睛很小,但他有很多功能。有時候我們上課困了,老師的小眼睛就轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,找一些偷懶的同學,然后巧妙地把他們和說的東西聯(lián)系起來,開幾個玩笑,馬上就能贏得滿堂喝彩。疲憊的學生精力充沛得多。這也讓我又喜歡上了語文課。我想,也許我們需要的就是這種老師,這種幽默風趣的老師。這種老師可以讓我在課堂上集中注意力,花時間學習。
老師的眼睛還是那么小,但是好像變得很大很深。老師的眼睛閃著光,照在我們的作業(yè)本上,看著一行行;老師的眼睛閃閃發(fā)光,照耀在精彩的課堂上,帶領(lǐng)我們走向成功的海洋;老師的眼睛閃閃發(fā)光,照耀著我的迷茫,點燃著我的夢想和希望!她的鼻子修長挺拔,內(nèi)鼻很優(yōu)雅。嘴唇薄而光滑,表現(xiàn)出敏捷和靈氣。嘴角經(jīng)常出現(xiàn)兩個甜甜的酒窩。
她的鼻子修長挺拔,內(nèi)鼻很優(yōu)雅。嘴唇薄而光滑,表現(xiàn)出敏捷和靈氣。嘴角經(jīng)常出現(xiàn)兩個甜甜的酒窩。何老師是我們班的語文老師。她對講課的情感投入使她的同學們進入了課文的情感。她身材苗條,頭發(fā)烏黑,像瀑布一樣從頭頂落下。她柔軟迷人,時尚灑脫,充滿青春活力和魅力。
我最愛語文老師,也最愛學生深愛的好老師。
【第2篇】關(guān)于語文的作文800字
享受書的靜謐魅力,欣賞書中淡淡的墨香,加油,沉浸在書的美好中,如癡如醉,陶冶情操…
讀浩浩蕩蕩的唐詩,你會看到英俊的李白是一首關(guān)于酒的歌,年邁的杜甫是憂國憂民;讀壯麗的宋詞,你會看到豪放的辛棄疾的眼睛被劍光迷離,李清照的背影充滿惆悵.當你讀到悲傷時,你淚流滿面;每次看的開心就哈哈大笑……語文給我的生活增添了一些樂趣和魅力!
柳永的《雨霖鈴》讓我感受到了朋友分手時的悲傷;秦觀的《鵲橋仙》讓我期待“金風玉露”的相遇;杜牧的《寄揚州韓綽判官》讓我想象到了“明月夜二十四橋,玉人教吹笛子”的美景;白居易的《錢塘湖春行》讓我幻想西湖之美;皮日休的《天竺寺八月十五夜桂子》讓我體會到了月光的美好…語文讓我受益終身!
中國人,你把我?guī)нM了文學的殿堂,讓我感受到了《綠山墻的安妮》年的安逸生活,享受著《西游記》年歷經(jīng)千辛萬苦所獲得的幸福,同時感嘆《紅樓夢》年黛玉和寶玉的悲慘結(jié)局,感嘆《三國演義》年三國的悲慘結(jié)局.中國人,你讓我書桌上擺滿了世界名著,床邊擺滿了中國古典作品。這些書,所有這些好書,都不是“拖白”,而是“舞文弄墨”。這些都是中國人的功勞!
啊,我的中國人,沒有你我的生活會多么無聊!沒有你我的生活會有多平庸?你教會了我很多很多.
中國人,你讓我堅強勇敢,讓我在遇到一切困難的時候,依然不退縮;中國人,你讓我覺得如此多愁善感,以至于遇見你,眼淚都要掉下來。
流暢的音符在指尖嘎嘎作響,一切都碎了??刺欤赐デ盎ㄩ_,做自己。中文就是你。當我失意時,把我從絕望的深淵中拯救出來。當我驕傲的時候,把我從驕傲的懸崖上拯救出來。一失一得,人生就這樣。
你是黑暗中的一縷陽光,給人精神上的慰藉;你是冰雪中的一塊炭,給人舒適的溫暖;你是海浪中的燈塔,給人們生命的軌跡.你,中國人,你是——黑白的,但是在我的眼前,你就像一個美麗的天使,在我的眼前,在我的耳朵里,在我的鼻尖.芬芳我365天的每一分鐘.
【第3篇】也是一堂語文課作文600字 完美語文課
新學期匆匆而來,新學期有了新的氛圍,語文課當然是全新的。相比之前的語文課,這學期的語文課更吸引我。如果一定要用一個詞來形容我對語文課的印象,我覺得這個語文課很完美。
我們的語文課很特別。上課鈴一響,一個同學走上講臺,生動地講了一個《水滸傳》的小故事。下面的同學盯著講臺上的同學。這是干什么?原來為了讓我們熟悉《水滸傳》,準備考試,老師順便豐富了我們的閱讀,讓我們在每節(jié)語文課講一個故事。這條規(guī)則不僅鍛煉了我們的勇氣,也增強了我們的口頭表達能力。條例一出,大家就開始為講故事的那一天做準備。你可以從語文課開始就聽到有趣的故事,這是一門特殊的語文課。
我們的語文課很有趣。在課堂上,老師總是用非常生動有趣的方法讓我們接受和探索知識。比如第一課《新聞兩則》!老師讓我們了解新聞結(jié)構(gòu),不是干巴巴的講概念,而是先做一個初步的分析,然后列舉很多實際的例子,讓我們自己欣賞新聞結(jié)構(gòu),最后通過自己的實踐寫新聞加深印象。這種有趣的上課方式讓我們陶醉。
我們的語文課很充實。上完語文課,打開課本。雖然上課玩的很開心,但是一點筆記都沒有:課文中事件的起因、過程、結(jié)果;人物性格、特點、人物感受;優(yōu)美生動的句子,關(guān)鍵段落,文章的中心主題。有不少需要注意的地方。下課后我覺得很充實。
特別的、有趣的、充實的語文課是如此吸引人。如果非要用一個詞來形容我對語文課的印象,我覺得這個語文課很完美。
【第4篇】我從店名中學到了語文作文800字-初中初二作文
可以說“生活中處處都是中國人”。只要我們多加注意,就能在生活的每個角落找到盛開的中國花朵!哪里有生命,哪里就有語言。前段時間從店名學中文。
前不久,我們班開展了“漫游中國世界”的綜合性學習活動。在老師的帶領(lǐng)下,我們走上社會,走上街頭,收集專營店名稱,了解店名的內(nèi)涵,受益匪淺。商店的名字在街上隨處可見。之前從來沒關(guān)注過,也沒想過它和語文學習的聯(lián)系。但是這次語文探究活動讓我大開眼界。我們在街上發(fā)現(xiàn)了許多有趣的、有意義的、有文化意義的和有趣的商店名稱。那些富有文學和當代氣息的特色店名,讓我越來越懂中文,看到了中文的獨特魅力。
比如店名“鞋”,簡潔明了,主題突出,堪稱愛財?shù)浞?,耐人尋味。而“五金、電器、電話批發(fā)部”就遜色多了,雖然意思明確,但速度慢。
再比如店名“衣服都合適”,大吵大鬧詞的諧音,用成語突出店家賣衣服的作用。同時,它用“衣服都合適”這個成語為自己的產(chǎn)品做廣告,說明店里的衣服可以適合你的心,隨你喜歡??芍^一語雙關(guān),獨具匠心。其實走在上杭市的大街上,這樣的店名還挺多的!比如“無衣而二”(服裝店)、“不舍衣”(服裝店)、“天驕一包”(賣包)、“今日咖啡”等。都有同樣的優(yōu)點。
再比如店名“圓圓花藝”,維系著店主的理想:來這里買花,繞過你心中無數(shù)的“緣”,繞過你心中無數(shù)的“夢”,繞過緣到“緣”。多有詩意?。?/p>
還有“白手起家”(理發(fā)店)、“利民藥店”、“qq妹子”、“伊妹兒”(服裝店)、“衣戀浪漫”等店名.這些店名幽默、通俗、時尚或優(yōu)雅,讓人一見鐘情,都體現(xiàn)了店主的別出心裁。一切都散發(fā)著中國人的芬芳。我好像走在一條充滿文言文的路上。與其說是這些精致的店名讓上杭更加繁華美麗,不如說是中國人的魅力讓我們的城市熠熠生輝。
同學們,“處處注意學習”,做一個生活中敬業(yè)的人,用眼睛觀察,用心傾聽,用大腦思考。中國人的廣闊世界會給你展現(xiàn)無限魅力。在生活中感受漢語,在生活中學習漢語!
【第5篇】語文老師二三事800字
當我進入八年級時,我的語文老師被陳老師取代了。交往一年,她給我的印象是認真、可親、平易近人。
平時上課,陳老師總是一副很認真很認真的樣子。她要求我們作業(yè)一絲不茍,字體工整,標點規(guī)范,錯別字少。一旦練習出了問題,她會叫同學到辦公室批改或者在教室當面批改,我已經(jīng)被陳老師批改過幾次了。
她在語文課上很棒。我記得她給我們發(fā)短信《小石潭記》的時候。上課的時候,陳老師讓我們體會到小池水的清澈,游魚的活潑,竹林的搖曳,溪源的曲折……我們專注看書,老師適時指導,讓我們有身臨小石塘的感覺。特別是陳先生以“四面竹林皆閉關(guān),寂寞、悲涼、悲涼、清靜”的話語,引導我們?nèi)ダ斫庾髡呱泄陋殹⒈瘺龅男木?。在反復的閱讀中,我們意識到這就是場景,這更是愛;這是一個凄涼的場景,也是一種難忘的感覺。傳達了作者野心勃勃,伸不開身的悲哀。我們反復閱讀,老師給了我們精妙的建議,讓我們在緊張愉快的心情中不知不覺地度過了40分鐘。
陳老師也是一個善于和同學相處的好老師。記得那是一個陽光明媚的中午,老師滿面笑容的走進教室,對大家說:“今天我們利用午飯后的休息時間去操場活動活動。”學生們都很興奮。到操場后,老師把女同學分成四組,安排她們踢羽毛球,問誰的花樣和數(shù)量最多,誰是贏家。男生分兩組進行射擊比賽,誰命中率最高誰就是贏家。經(jīng)過30分鐘的比賽,男女生都展示了自己的才華,沒有說輸贏。然而當時的熱鬧場面還是讓我難以忘懷。而陳老師也像個學生。她踢毽子,扔球。我們很難分辨她是老師還是學生。
陳先生,你真的是我印象最深的人。如果你能在初三繼續(xù)做你的學生,我想你一定會帶領(lǐng)我們學生在語文的海洋里,駕著知識的船,以勤奮駛向成功的彼岸!
【第6篇】語文伴我成長作文600字-初中初二作文
從小學開始,我學了七年語文,語文像溫暖的陽光一樣照耀在我身邊,陪伴我學習成長。
學中文讓我漸漸知道了一個叫“成語”的東西,讓我的文筆更好。它不僅提高了我的寫作水平,而且經(jīng)常被老師作為課堂上的范文閱讀。漢語真的是一個多彩的世界。
學習中文讓我著迷于精彩的詞匯和迷人的張文。隨著學的單詞越來越多,我開始自發(fā)的看一些課外讀物,比如《格林通話》。漸漸地,我被書中豐富有趣的故事吸引住了。做夢的時候經(jīng)常看書…語文真是一個五彩繽紛的世界。
慢慢的,我不再滿足于那些簡單易懂的現(xiàn)代文了,老師也教了一些簡短的文言文,于是我轉(zhuǎn)而打頭陣,開始讀一些文言文。一開始我只看簡短的文言文。隨著老師教越來越多的實詞,我也從簡單到深刻學到了更多深刻的文言文。漢語真的是一個可以“穿越時空”的世界。
小學四年級快結(jié)束的時候,語文老師對我們說:“你們馬上就要升五年了。你應該多了解一些中國名著。推薦你這個暑假去看《三國演義》和《水滸傳》?!庇谑俏议_始讀白話文的《三國演義》和《水滸傳》。不一會兒,三國里關(guān)羽的忠誠,孔明的智慧,曹操的奸淫,讓我如夢初醒;水滸里的108會讓我日夜思考。中文真的是一個“走神”的世界。
中國人,像一個能聽我心聲的老人,永遠在我身邊。難過的時候分享悲傷,開心的時候分享快樂。中國人就像一個嘮叨的母親,一直陪伴著我,告訴我世界的美好,生活的精彩。中國人,像一盞永不老去的航燈,永遠在我身邊,陪伴我學習成長!
【第7篇】我的語文老師_教師節(jié)作文500字作文
我的語文老師,——裴,是我很佩服的好老師!
說到裴老師,我很感謝她。在我和裴老師相處的不到一年的時間里,裴老師一直像母親一樣關(guān)心我。我生病了,很虛弱。裴老師經(jīng)常照顧我,帶我看病,給我倒水,喂我吃藥。從她身上,我感受到了母親般的溫暖!
裴老師是一位非常敬業(yè)的老師。她是我們班的班主任。她經(jīng)常加班,不知疲倦,為我們傷透了心。在學習上,她緊緊抓住我們每個同學,不讓他們?nèi)魏我粋€落后。在生活中,我們不僅關(guān)心我們,而且對我們非常嚴格。她永遠不會放過違反學校和班級紀律的行為,以及班級中存在的一些不禮貌的行為!她耐心地說服和教育我們。因為她的努力,我們班成了全校有名的先進班。
裴先生的語文課很有特色。記得有一次我在課上講到“浙江”這個詞,她讓我回答。我站起來說:“浙江,浙江的浙江!”然后,裴老師問:“有什么好的方法可以記住這個單詞?”沒有一個學生舉手。于是,裴先生對同學們說:“根據(jù)他們的特點記生詞。浙江有水,所以邊是三分水。”“哈哈!”學生們笑得前仰后合。裴老師朗讀課文,聲音清脆響亮,很有感情。聽裴讀課文很愉快!
裴老師是我們的好老師,好朋友。要向裴老師學習,大家努力做三好學生!
【第8篇】初二作文:生活處處有語文給我的啟示
中午,我獨自坐在教室的一個角落里。偶爾看到坐在一本和我一樣無聊的語文書上。我輕輕打開,突然覺得“中國人”這個詞好熟悉好陌生。
我記得我小學的時候就知道了,但是我已經(jīng)10年沒有認真關(guān)注過了。所以,我搜索了一下記憶,尋找它的每7張圖片.
我真的不知道。搜的時候很震驚。原來生活中到處都是中文,到處都是中文。
中國人就像含羞草,害羞地藏在每個角落。在公園里,看著站在各種草叢中的花草的標志,上面寫著:“草在熟睡,請不要打擾!”“請不要不理我,我會痛苦的”“草是綠的,腳是慈悲的”等警告話語含蓄而又可接受,處處彰顯生命之光。
中國人就像一個美麗的女孩,總是露出自信的光芒。上電視,看經(jīng)典:“直接溶于口,不溶于手,只有八個字,把巧克力的魅力發(fā)揮到極致;鉆石恒久遠,一顆永傳”。簡潔明了,展現(xiàn)了鉆石的另一個維度,將愛情的價值提升到了足夠高的層次,讓人感受到愛情的永恒。
語文就像一個家,總是給人溫暖。走在商場里,看著耀眼的招牌:“生活可以更美好”、“串起生活的每一個瞬間……這些簡短而不平凡的話語透露出出家的溫暖。
中國人似乎是個出色的演員。在店前,他成為吸引顧客注意力的亮點;在人際交往中,他成為人們交流的必要工具;在流行電影中,他扮演向?qū)?,把人們引入電影的奧秘。
想到這,我才真正理解了那句話:“人生不是缺美,而是缺美目?!辈亮聊愕难劬Γ銜l(fā)現(xiàn),生活并不缺中文,缺的是美眸。
中國人就在我們身邊。當你難過的時候,它會給你一線新鮮感,當你不知所措的時候,它會給你正確的答案。
在知識的海洋中,語文是一個安靜的港灣,它會凈化你的心靈,幫助你把握正確的航向!
重新審視語文,發(fā)現(xiàn)人生有多廣闊,語文有多廣闊。
讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,在生命的浩瀚海洋里,匯聚自己的浪花!
【第9篇】怎樣學好語文作文3000字-初中初二作文
如何學好語文——“變”“二抓”“三多”一、語文需要轉(zhuǎn)變觀念。語文是一門基礎學科,對學習其他學科和未來發(fā)展都有重要意義;同時,可以全面提高我們的語文素養(yǎng),也有利于弘揚中華優(yōu)秀文化,吸收人類進步文化,提高民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。什么是中文?語文是語言和文學。你不是靠認識幾個字就能學好漢語的。如何學好語文是個老話題,大家可以說很多。這里我想說的第一點是,學好漢語一定要轉(zhuǎn)變觀念:大部分人認為中國人學漢語太容易了,那么誰學不好母語呢?也有人認為語文難學,見效太慢。我覺得難學的學者學不好中文,但我不認為容易學的學者能學好中文。因為在我接觸的各種人當中,有無數(shù)的文化現(xiàn)象,比如文學常識的念錯、念錯、念錯、念錯??梢钥闯觯芏嗳瞬]有真正學好漢語。究其原因,在于對語文學科的認識不足,觀念上的偏差。其實語文這門學科,既不難學,也不容易學。怎么才能“見面”?總之,掌握科學的學習方法。有好的方法,事半功倍,自然會學好語文。第二,學好語文,要注重課堂和基礎。(1)掌握語文知識的獲得,每節(jié)課語文素養(yǎng)的提高,主要靠課堂。語文老師簡單的分析,抑揚頓挫的閱讀,有說服力的講解,都引導我們?nèi)ダ斫庹Z文。同時,語文教材中的每一篇課文都來自于古今中外的著名文藝家。我們其實是在語文老師上課的指導下認識這些著名的文藝家的。如何教好每一節(jié)語文課?總之要做四個動作,耳,腦,口,手。動耳朵:就是注意老師講課,不是看劇,是看門口。上課要能聽門,把握要點和重點,聽從老師講課思路。動手:上課的時候,你要邊聽邊記,把課文的關(guān)鍵詞和疑惑畫出來,把老師補充的與課文相關(guān)的知識點記下來,讓聽力過程系統(tǒng)化,便于后面復習。頭腦風暴:我的意思是高度參與課堂,充分調(diào)動思維,多思考,多分析,多設問,多問為什么?達到全神貫注的程度。動動嘴:敢舉手發(fā)言。舉手發(fā)言和你的大腦密切相關(guān)。舉手之前你已經(jīng)用腦思考過了。舉手發(fā)言有很多好處。它讓你學會用文字表達自己的觀點,可以鍛煉你的思維、勇氣和口才。思考是如何上好一堂課,提高45分鐘上課效率的關(guān)鍵。我們應該努力思考,積極參與課堂活動的每個環(huán)節(jié)。孔子云的“學而不思則罔,思而不學則殆”,說明了“思”對于學習的重要性。(2)掌握雙基和雙基,包括基礎知識和基本技能。語文基礎知識涵蓋面很廣,可謂包羅萬象。根據(jù)高考大綱的規(guī)定,主要包括語音、形、義、成語運用、語法修辭、文學文化常識等。除了教室和課本,課外活動也是拓展語文基礎知識的重要來源。下面單獨介紹如何擴大知識面。這里專門談談我們應該采取什么態(tài)度。在處理語言基礎的時候,要“處處留心,時時在意”,比如“顧”“叨咕”。粗心的人會糊涂,很多人會因為粗心而把一些常用詞讀錯。學習語言基礎不能“不了解”。遇到生詞,要經(jīng)??磪⒖紩蛘哒髑髣e人的意見,而不是走馬觀花。語文的基本功主要是聽說讀寫能力。這里重點講“讀”和“寫”。“說話”就是說話
寫字的時候要寫規(guī)范的字,端正美觀。我們小的時候,每個同學都要在睡前和吃完飯后練習鋼筆字。有條件有興趣的要練毛筆字。俗話說“人是外衣,馬是鞍子”,言語在某種程度上也是人的外衣。如何練好鋼筆字很簡單。選擇自己喜歡的字體,買一本字帖。每天寫一兩頁,堅持一年半。寫漂亮的鋼筆字,不僅能讓你高考得高分,還能讓你終身受益。寫文章是每個中學生應該具備的能力。如何寫各種體裁的文章,主要是了解一些常見文體的常識和特點。解釋性寫作、記敘文寫作、議論文寫作和應用文寫作不僅有各自的特點,而且有不同的語言要求。如何寫好一篇文章不是一天的工作。俗話說,“聰明的女人沒有米飯就不會做飯?!睂懞靡黄恼?,一定要有東西可寫,也就是古人說的“讀萬卷書,行萬里路”,關(guān)注身邊的人和事,觀察世界,也就是說一定要有材料,掌握一些文字、名言、修辭和寫作技巧。試想一下,如果一篇文章既沒有成語也沒有名言警句,既沒有修辭手法也沒有寫作技巧,那肯定不是一篇好文章。要寫好作文,首先是立意和語言,其次是結(jié)構(gòu)。常說精煉句子不如精煉文字,精煉文字不如精煉思想。它強調(diào)意境在寫詩中的重要性。寫張文的時候也要注意一個“意”字。第三,學好語文的重要性在于“三更”。(1)積累更多的語文知識可以說是浩如煙海,需要我們不斷積累。那么如何積累呢?多重記憶,如成語典故、文學常識、文化常識等。就靠普通記憶了?!逗蝌T射》、《莊周夢蝶》、《詩經(jīng)》四首》、《春秋》三傳》、《五岳》、《花中四君子》、《三元紀》、外國文學作品中的四大吝嗇鬼、中國民間故事中的四大傳說、中國古典小說中的四大經(jīng)典等知識。應該在平時的學習過程中及時記憶。多背誦:“讀百遍,其意不言而喻”背誦一些古今中外的名句,是提高語文水平的絕佳途徑。所謂“讀萬卷,寫如神”,講的就是這個道理。詩人圣人杜甫之所以能成為一代宗師,也得益于多讀書,多背書。除了完成課本上要求背誦的詩歌,還要主動背誦課外詩歌。勤記筆記:俗話說“記性好不如文筆差”。記筆記是幫助記憶積累知識的好方法。在讀書看報、看電視、與人交談時,要經(jīng)常記錄一些關(guān)于文學和文化常識的知識,好的文字、對聯(lián)諺語、名言警句,這樣隨著時間的推移,你的語文知識自然會豐富起來。不寫不讀。明代作家張璞的研究,叫做“七律齋”,意思是他每讀一首詩,就抄寫七遍,邊抄邊記,撕掉,然后至少抄寫七遍,直到熟讀為止。此外,還可以使用一些知識卡,或者用電腦建立個人知識庫。(2)多讀課外書籍。人們常說“中國功夫在課堂之外”,意思就是光靠課本學中文遠遠不夠。要廣泛閱讀,多來源學習。廣泛閱讀課外書籍可以開闊視野,開闊思維,豐富和提高思維,那么讀什么書,怎么讀呢?首先要著眼于中外名著,比如四大古典小說,英國的莎士比亞,法國的巴爾扎克,俄羅斯的列夫托爾斯泰的作品;其次,還應廣泛涵蓋前幾屆諾貝爾文學獎得主的作品,如《詩經(jīng)》、《論語》、《孟子》、《莊子》、唐宋八大家散文、唐詩宋詞、明清小說、元雜劇等百家散文。又一次
對了,武俠小說不是不可讀的。金庸、梁羽生這樣的作品值得一讀,而武俠小說大多有俗字、俗味、俗念。看這樣的書浪費寶貴的時間,語言水平無法提高。最好不要讀。學無止境,讀無止境。怎么看這么多書?泛讀和精讀可以結(jié)合。泛讀是陶淵明“不求解決”的方法。這是因為一個人時間有限,精力有限,需要看很多書。只有這樣,事實上,一些問題才會用更多的書來解決。泛讀是為了解決“面”的問題。表面越寬越好。你讀的書越多越好。精讀就是認真學習。因為光靠泛讀并不會大大提高語言水平。精讀可以細如文字、修辭,也可以從篇章結(jié)構(gòu)入手。有的人能把《紅樓夢》讀二三十遍,甚至倒背如流。為什么紅色科學家可以從《紅樓夢》學習文學、建筑、醫(yī)學、烹飪等知識,就是精讀的效果。此外,看報紙雜志和看電視新聞也是一種非常有用的課外閱讀,可以讓我們接觸社會、生活和文學。課外閱讀對語文學習非常重要。首先,它使基礎知識更加扎實,其次,它增強了理解能力,第三,它提高了寫作水平,最后,它通過大量閱讀開闊了我們的視野,使我們看待問題和看待事物的方式變得獨特。(3)多練筆的語言水平,一篇文章就能知道。所以近幾年高考試卷作文分數(shù)比重增加了。寫一篇好文章不是一天的事。光靠記住一些程式化的東西是寫不出好文章的。我們應該養(yǎng)成經(jīng)常寫作的好習慣。多寫日記,每天一篇。有則長,無則短。你不必把每件事都做得很詳細,只需要寫下最大概的想法,最難忘的事件,甚至一個字,一個字。這樣久而久之,你的素材會越積越多,寫作也會越來越流暢。多做讀書筆記,經(jīng)常在讀書看報的時候得到一些感悟,深受啟發(fā)。這時,閱讀的感受可以用各種各樣的語言來描述。這樣做不僅鍛煉了自己的思維,也提高了自己的作文水平。多寫一些自由命題的作文。我們班大部分作文都是按照老師的要求寫的。有些題目有時候會讓我們覺得很無語,因為我們對題目涉及的內(nèi)容一無所知,當然也不會寫。所以平時可以多寫一些自己熟悉感興趣的文章。當我們深思熟慮,靈機一動,就能寫出感情真摯的好文章。多寫文學作品。如果我們想把作文水平提高到一個更高的水平,我們應該參加更多的作文比賽或向報紙和雜志提交文章。各種文章都要涉及,童話、故事、小說、散文、隨筆、評論、詩詞等。我們都努力去寫,雖然不是每個人都能成為作家。只有多寫,才能像彈簧一樣思考,才能達到“文章自然,妙手生花”的境界。總之,語文學習是一個漫長而細致的過程,它講究的是沒有捷徑,不是一蹴而就的。只有通過努力和毅力,我們才能學好漢語。
來吧。
【第10篇】語文從我身邊悄悄得走過作文700字-初中初二作文
從小問自己:“中國人是什么?”是新詞嗎?是文字嗎?還是一首詩?輕輕吹——中文是一個溫暖的春風。發(fā)光的——中文是陰沉的夏雷?!形氖菦鏊那镉?。緩緩飄落的——語文是純凈的冬雪,短短的文字構(gòu)成美麗的詩篇,語文是變化無窮的四季,我佩服!
進入小學,語文又變了。不再是如夢初醒般單純的學漢語的遐想,而是傳世的古詩詞“鵝,鵝,鵝……”在小學課堂上依然清晰可聞。
直到初三,我加深了對語文的概念,不是那么幼稚,而是相當深刻,讓人很難去琢磨“問你能有多少憂愁,就像一股泉水向東流”。中文是向東流的無盡的河流?!爸苯等С撸墒倾y河隕落九日”。漢語是直下的瀑布。“九曲黃河千里沙,浪淘盡天涯?!彪m然我不像孔子那樣看透世界的真相,也不像李太白那樣寫出世界上所有獨特的詩歌,但中國人樸素、深刻、美好的一面總是印在我的腦海里。
唐詩宋詞是中國五千年的國粹。
散文和詩歌還是中國的…
“金色的田野,只有風。藍天上只有白云。清澈的小溪里,只有石頭。遠遠望去,一幅美麗的畫?!笔侵形摹V袊说恼f法是“絢爛的晚霞,紅朱變化后,與彩云匯成天空,悄然離去”
"在深藍色的夜空中,一輪明月掛在空中."中國人脫口而出“松樹林里的月光,小溪里的水晶石?!?/p>
目前的語言是“桃花潭深水千尺之誼”,“天門打斷楚江開的氣勢”,“可愛的深紅戀淡紅春光”,“人間幾聲聽得見的絕美歌曲”,“江風漁火愁眠之寂寞”,“四月桃花人間最好香”,“二月楓葉帶霜紅花”是永遠適合“淡妝”的西湖
中文輕輕從我身邊走過,留下無盡的回味和留戀!
【第11篇】語文課,原來如此精彩作文800字-初中初二作文
我覺得高二的語文課和高一沒什么區(qū)別,同樣壓抑。所以,我們都懶得考語文。今天有老師語文課,全班又死了。
老師大步走進教室,戴上眼鏡,環(huán)顧四周,說:“語文課取消了,班會開了。上班不如去語文。”我嘀咕著,老師猜到了我的不滿,想了一下,然后說:“好。我們來背詩,一首一分。男女生分兩組,看誰的詩多。我是法官,一個女的,一個男的。中間想想時間,什么詩都可以背。如果我輸了那組,我會受到懲罰,給你五分鐘準備時間。誰都可以上臺?!苯淌依镩_始議論紛紛。找了張紙記詩,卻聽同桌說老師賣什么藥。我皺著眉頭說:“快考試了。老師給我們時間放松嗎?”哪里?!崩蠋煷驍嗨昧饲米雷?。女生第一。
一個大膽的女孩走上講臺,倒車。老師皺著眉頭說:“這是模型。諸葛亮從《三國志諸葛亮傳》卷,35寫的。很好!大家擊鼓鼓掌!”我們男生一直很驚訝,老師拉了把椅子坐起來,抬起胳膊看著男人的背影?;I集了一段時間的資金,終于有人支持了。我被同桌震驚了。他背了一篇很長的文章,老師點評,還有人一首接一首的背詩。
我也去,但是我的勇氣不足以讓別人唱一首詩。等一下。過了一會兒,我們的人卡住了,老師著急了。我一怒之下沖到講臺上,臺下停頓了兩三秒鐘。我開始流汗;心里慌;突然想起父親教我的那首紅色的詩。我背了三個頭。當我走下來時,教室里又響起了嘩然聲。我因在班上記憶力差而出名。每次放學,我都會問同學好幾次作業(yè)。當然,同學們一片嘩然。老師說:“姑娘們,還有別的嗎?”不,一分鐘后,女孩輸了。
老師說:“同學們,這節(jié)課是幫你們復習,下節(jié)課還是語文,同學們下課要復習文言文,下節(jié)課還是這樣,好嗎?”我們歡呼起來。老師走出教室。下課后,同學們都沒有像往常一樣搗亂,甚至我也被這種環(huán)境感染了。
我才知道原來語文課可以這么教,原來語文課這么精彩。
第二天:陳佳麗
【第12篇】自然·語文_初中優(yōu)秀散文作文800字
天生的?感受自然,創(chuàng)造自然,自然是語文學習最廣闊的課堂。
——銘文
語文學習很重要,但不僅僅是在課堂上,自然無處不在。
望天悟語文
白天,長長的白云在藍天上自由漂浮,鳥兒自由飛翔,讓我想起了描述藍天、白云、鳥兒的生動語句,能感受到作者當時的感覺,自由自在。夜晚,深藍色的天空鑲嵌著一輪明月,幾顆星星閃爍,讓游子寫出不朽的思鄉(xiāng)詩,多少游子給它送去鄉(xiāng)愁!仰望天空,我體會到了語文的美好。
走進森林,體會語文
蒼翠繁茂的松柏,從古至今,給人以剛直的形象。竹子的根又壯又直,這不就是鄭板橋?qū)懙摹半y磨好打,但還是壯,東、西、北、南都不?!眴幔匡L中吹來的綠草有著頑強的生命力。這不正是白居易所寫的“平原上蒼茫的草,隨季節(jié)來來去去”嗎?樹枝上的兩只黃鸝在歌唱,幾只白鷺飛向天空。不是“兩個黃鸝鳴綠柳,一行白鷺升天”嗎?走進森林,我體會到了語言的奇妙。
坐在水邊體會語文
在黃河岸邊,我不禁感慨:“黃河之水如何移出天堂,進入海洋,永不回頭”。不禁回想起中國兒女感人的故事。在西湖邊上,我想起了蘇軾的一句話“欲將西湖比作西方,總宜化淡妝”。大海的潮起潮落,印證了“春江潮是連海平,海上明月同生”。池塘里,荷葉上棲息著蜻蜓,與荷塘融為一體。漸漸地,“小河只露尖角,蜻蜓立頂”的場景浮現(xiàn);白粉蓮就像一朵美麗的云漂浮在白云上。不是“第二天荷葉無限鮮艷,第二天荷花紅異”嗎?坐在水邊,我體會到了語文的奧秘。
走進花園實現(xiàn)語文
花園里,蝴蝶在跳舞,蜜蜂在忙著采集蜂蜜。這一幕似曾相識。那些菊花讓我佩服到“不是花更喜歡菊花,而是花開得更沒有花”!那些嬌艷的玫瑰“送人玫瑰,留余香在手?!?/p>
.在農(nóng)村,每一種菜每一粒米的成熟,都在農(nóng)民伯伯身上流下了很多的辛勤汗水,真的是“誰知道每一粒糧食都是辛苦的”。這桃花杏花梨花都盛開了。這不是朱自清先生《春》的片段嗎?走進花園,品味中國人的微妙。
大自然賦予語文如此深刻的內(nèi)涵,是語文學習的廣闊課堂。讓我們在這個廣闊的課堂上品味語文的博大精深。
【第13篇】語文從我身邊輕輕走過作文400字-初中初二作文
書籍是人類進步的階梯。
-銘文
她就像一朵云,以輕盈的步伐掠過我的思緒,靜靜地飄在我的頭頂。她是中國人。
中文是一杯白開水。
五歲的我,抱著一本書,坐在奶奶的懷里,聽奶奶給我講故事。天真的我經(jīng)常聽到有趣的鏈接,笑著喊著跳著。就是經(jīng)常聽到龜兔賽跑,小馬過河之類的故事。雖然我不知道那是什么意思,但是我奶奶生動的講述總是讓我覺得很開心。中文無味無色。
中文是一種飲料。
八歲,抱著一本書,一個人坐在沙發(fā)上,津津有味的看圖片。雖然有些詞我看不懂,但有時候我根本不看,只是看圖,根據(jù)意思給自己講故事。這是我豐富的想象力。語文有趣,耐人尋味。
中文是一杯咖啡。
十五歲的時候,我坐在教室里,在課余時間品嘗了一本書。徜徉在書海中,看著書,108個梁山好漢的動人歷史事件,如宋武打老虎,李悝jy大年三十在東京鬧事,吳用智取生辰綱,不斷涌上心頭。中式,濃,先苦后甜。
是中文,讓我嘗到了書的內(nèi)涵、樂趣、苦與甜。
她像一朵云,從我身邊走過。
【第14篇】給語文老師的一封信_書信的格式600字
尊敬的杜先生:
您好!
從第一次在學校見到你,我就覺得你是全校最溫柔,最善良,最和藹可親的老師。沒想到你會是我們班主任,這讓我覺得和你有點親近。老師,您在學校孜孜不倦地教導我們,在生活中耐心細致地照顧我們。與其說你是一個慈母,不如說你更準確的說你是我生命中一個領(lǐng)頭的“知心姐姐”。
由于我的粗心,我的語文作業(yè)總是不完整和不正確的。你不厭其煩的在我的作業(yè)上寫評論讓我改正,卻連一句批評的話都沒說。你知道嗎,我是一個內(nèi)向的孩子,自尊心很強,很想得到周圍人的肯定。你像“潤物細無聲”的春雨,慢慢澆灌著我那被遺忘在角落里的小樹苗。你總是在全班面前夸我的作文寫得好,慢慢讓我對寫作產(chǎn)生了興趣。每次寫完作文,我都讓父母幫我修改。在你的幫助下,我的作文水平有了很大的提高。
杜老師,我謝謝你。你讓我感受到了老師對我的愛。杜先生,我謝謝你。你讓我對中文感興趣。杜老師,我謝謝你。你讓我對未來的生活更有信心。我向你保證,我會在短時間內(nèi)改掉自己的缺點,提高成績。不僅是我,我們所有的同學都感受到了你對我們無私的貢獻。我們?yōu)槟愀械诫y過,并將以你的成績回報你的辛勤工作。在這里,請允許我叫你媽媽,并代表所有的學生喊出我們衷心的祝?!皨寢?!”。
我記得你曾經(jīng)對我們說:“我們是一家人,我們同甘共苦,我不會放棄你,也請不要放棄你自己?!蹦闶鞘澜缟献詈玫睦蠋?,謝謝!
希望你好好照顧自己,注意休息,陪我們到最后.
我在此交流
致敬
你的學生:xx
xx月xx日
【第15篇】我從讀書中學到的語文作文500字-初中初二作文
看文章,游文學。中文無處不在,但我更多的是在書中體驗。漢語以無與倫比的光輝照亮了我,也照亮了我人生的漫漫長路.
從小學一年級開始,收到一本精美的語文書就很開心。翻開小學第一本課本,字母出現(xiàn)在眼前,‘e’就像一只鵝;“o”就像一張張開的嘴。小鯰魚遇到“j”“q”“x”我就去掉兩點,讀一個人的順口溜,讓我感受到拼音的樂趣。
轉(zhuǎn)眼間,我漸漸長大,開始帶著知識的豐富讀古詩?!肮路h離藍天,為了看長江流淌?!惫湃撕入x別的飲料,在離別似乎令人心碎的場景中,他們知道友誼的價值。李商隱的;“春天的蠶會織到死,蠟化成灰,眼淚開始干”讓我明白了迄今為止無私奉獻的精神。曹操;去太陽和月亮的旅行;出了它,星汗燦爛,出了它,就能表達曹操的豪情,包括宇宙的豪情。沈李的;那句名言‘誰懂中國菜,五谷皆硬’。讓我知道美食來之不易。李商隱的;中文“當你在西窗切蠟燭,談論晚雨時?”感受到李商隱的向往,感受到妻子對李商隱的關(guān)心。
讀經(jīng)典,看關(guān)羽的忠誠,看曹操的奸詐,看諸葛孔明的智謀,看張飛的勇猛,看林黛玉的柔情,看金陵十二釵的美麗,看孫悟空的神通廣大,看各色人等,讓我知道什么是忠誠,什么是神通,什么是勇氣,什么是美麗。
讀書不僅讓我學會了語文,也讓我知道了各種終身收獲的道理。它點燃了我生命的火炬,指引我奔向光明。
初中其他年級同類作文
我最難忘的一堂語文課
中國人就像花園里的花,讓人流連忘返,提神醒腦。中國人就像一杯醇香的咖啡,品味著人生的酸甜苦辣。語文,“語言”與“文字”的結(jié)合,靈魂的綻放,喚起人們的沉思。語言流暢純凈,文筆獨特,笑容甜美,體現(xiàn)了“中國人”的意義。她向我們展示了“語文”的美——我的語文老師。我最難忘的語文課是《秋天的懷念》,老師給我們講的。下課后,老師介紹了題目,一層一層的加深,讓我對文章有了深刻的理解。這個班老師將有三節(jié)課。每節(jié)課都會讓我感到“痛苦”,老師的每一句話都刺痛我的心。讓我深深的明白了父母有多愛我們,有多偉大無私。文章從一個簡短的陳述,一個人的眼神,行動,都體現(xiàn)出了微妙而深刻的母愛。這節(jié)課,我?guī)状慰拗噲D隱藏自己的情緒。在老師對味道的細致分析中,我逐漸了解到,父母就是這么難纏。我記得在這節(jié)課之前,我總是抱怨父母不夠愛我,不夠關(guān)心我。他們已經(jīng)快兩年沒和我在一起了。我討厭他們在電話里那么想我,那么在乎我。我真的希望他們能和我在一起。他們打電話來,我總是不理他們。有時候?qū)懽鳂I(yè)的時候掛了,從來沒想過爸媽。老師講這段文字的時候,我突然覺得有點上氣不接下氣,心不自覺地開始疼,像刀絞一樣。想到離家很遠的父母,真不容易。我覺得我爸媽還是會在我生氣的時候心平氣和的告訴我。想著想著,心里的委屈和愧疚從胸口涌出,眼眶濕潤了。老師的抑揚頓挫喚醒了我的沉思。我咽下眼淚,深吸一口氣,順著老師的思路,刺痛的心漸漸平息。鈴聲一響,一節(jié)讓我深思的課以老師富有哲理的話語和熱烈的掌聲結(jié)束。說到底,我相信我不是一個人長大的,而是所有的同學都長大了。語文的魅力和老師的魅力融為一體。語文老師流暢、純凈、深刻的話語深深地啟發(fā)了我。讓我難忘。這是我最難忘的語文課。讓我成長,了解,體會!
(初一作文,)
淺談小學語文閱讀教學
看完《語文——新課程百問》,我簡單說一下我在小學教語文閱讀的經(jīng)驗。
閱讀是從書面材料中獲取信息,影響讀者非智力因素的過程。通過閱讀,你可以獲得信息,在感情、想法和意志品質(zhì)上受到熏陶。因此,培養(yǎng)學生的閱讀能力非常重要,這與閱讀教學密不可分。新課改后,閱讀教學倡導“以學生為主體,教師為主導”的教學方法。雖然這是大多數(shù)老師都接受的,但真正做到這一點并不是一件容易的事情。
在小學語文教學中,由于知識水平、理解能力和接受能力的限制,似乎很難把握學生的主導地位,但一定不能把學生變成接受知識的機器。語文教學有兩個中心任務:一是培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力;二是培養(yǎng)學生良好的情操,樹立正確的世界觀。課本上的每篇課文都是反映一個或幾個知識點的例題。老師的任務是通過例題的教學讓學生學習知識點,掌握閱讀類似文章的方法,而不僅僅是讓他記住這篇文章和別人的單詞和短語。
小學語文教材中的課文都是結(jié)構(gòu)緊湊、層次清晰、語言優(yōu)美、思想性強的短文,每篇課文都有自己獨特的寫作風格。在教學時,教師應該給學生一種整體感。在老師的指導下,學生要用心閱讀,慢慢揣摩文章的寫作特點,仔細理解文章所表達的意思和它所營造的場景。學生讀了味道,自然就有了學習的興趣。
在課堂教學中,教師不僅是信息的傳遞者,也是學生學習主動性的發(fā)起者和學生思維領(lǐng)域的開拓者。這時,老師的“指導”就在于把知識傳授給學生,培養(yǎng)學生的靈活性和多向思維。兒童靈活的思維方式,廣闊的思維領(lǐng)域,多維的思維取向,都是有規(guī)律的訓練有意識形成的。所以各年級都要注意這個。
教師在閱讀教學中確實起著主導作用,這需要教師付出很大的努力去學習課本,學習學生,學習自己。課堂上的每個問題都需要認真學習和設計。要抓住每篇文章的重點,找到打開學生思維大門的金鑰匙,讓學生獨立、全心全意地體驗閱讀過程。
書——讓學生自己讀。讀書,給足時間;閱讀要分層次引導;多種形式閱讀。在閱讀中,要讓學生的頭腦飛翔,讓他們思考、思考、創(chuàng)造,教師要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解,以促進學生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和全面發(fā)展。
問——讓學生問自己。教師要充分把握機會,尊重學生,給學生提問的時間和空間,讓學生提問。學生可以集中提問,也可以隨機提問??梢韵确纸M做,然后和全班交流。讓學生們盡情而充分地提這件事。踴躍提問體現(xiàn)了良好的閱讀意識和不懈的追求精神。它是促進學生從理解性閱讀向創(chuàng)造性閱讀發(fā)展的重要教學策略,也是學生從“閱讀會”走向“閱讀會”最成功的一步
水果——讓學生自己摘。堅持讓學生跳下去,不僅可以摘到“果實”,還可以掌握摘“果實”的過程。這樣,學生的閱讀思維水平和遷移能力就會得到迅速的發(fā)展和提高。
情感——讓學生表達自己。如果我們真正融入教材,暢游語言,感受作者的情感,體會文章的思想,就能在閱讀教學中有效地教授個性。比如看《董存瑞舍身炸暗堡》的時候,如果有感情的話,可以看看董存瑞沖到橋上堅決按下炸藥包壯烈犧牲的那一段。不是老師的那句“請讀讀董存瑞的勇敢和怕犧牲的情懷”。學生情緒的形成過程不能被老師的講、灌、析所代替。非學生要邊讀邊體會、思考、閱讀國貨,抓詞析句,反復揣摩,分層次推進,深度體驗。教師要和學生一起參與到課文中,所有的教學策略都要受到學生“憤怒”的啟發(fā)和啟發(fā),或者適當?shù)难菔?,讓學生真正走進作者創(chuàng)造的情境,讀出董存瑞頂天立地的英雄形象,讀出董存瑞的動人畫面。
單詞——讓學生自己說。在教學中,教師應結(jié)合教材,注重探索學生說話的來源,為說話提供時間和空間,營造說話的氛圍。只有開放教學過程,讓學生說出自己想說的話,學生的話才會體現(xiàn)個性;只有溝通形式多樣化,面向全民,讓每個人(同座、同組、同班)都參與進來,學生才能實現(xiàn)全員。只要多說多練,學生的口語水平是可以不斷提高的。
學習——讓學生自己判斷。學生會用自己的眼睛,用自己的積累,用自己的經(jīng)歷,用自己的知識和智慧去認識,去感受,去揭示,去完善美,去實現(xiàn)自己表達自己的愿望和意愿。讓學生有評論權(quán),不僅可以充分宣傳學生的閱讀個性,還可以更有個性地轉(zhuǎn)化學生的閱讀能力,全面提高學生的語文綜合素質(zhì)。
(初三作文,)
我想這樣學習語文
當你用疑難雜癥在數(shù)學題上伸懶腰,當你用素未謀面的英語單詞打招呼,當你用枯燥的化學實驗報告獻出生命,我更愿意潛入語文的海洋,從容揚帆。我想說我喜歡語文。
漢語是歷史長河中的文化瑰寶。“大漠煙云,長河日圓”引領(lǐng)你領(lǐng)略大漠異域風情?!兑伤沏y河隕落九天》帶你去看壯觀的廬山瀑布?!翱蓱z九月初三夜,露珠如珠月如弓”將陪你領(lǐng)略月夜之美……語文不僅僅是一本書,更是一門學科。它是一種不同的文化,可以陶冶我們的情操,開闊我們的視野,豐富我們的精神,點綴我們的學習生活。
對于語文學習來說,不僅要學會學習書本上的知識,還要在廣闊的世界里找到語文的足跡。在課堂上,要積極探索,讓更多的人參與到語文學習中,在學習語文的過程中獲得樂趣,掌握基礎知識,提高學習語文的興趣。課后師生多交流交流,一起討論語文,看書,看看主人公的情緒,看看作者優(yōu)美的文筆。
當然,在學習過程中有一個好老師是好的。一個教得好的老師有自己獨特的教學模式和方法,學會適應他們的教學方法非常重要。但是作為老師,也要看學生的想法。
我的新語文老師,你聲音不夠大,后面的同學聽起來會很吃力。我相信這也是大多數(shù)學生的心聲。雖然改變不了,但是可以采取一些方法,比如戴擴音器。別人沒有錯,除了你可以對我們班更嚴格。
我想這樣學中文。我希望我們能“有一天,我會乘著長風破浪,把我渾濁的船帆擺正,在深邃的大海上架起一座橋”。
(初一作文,)