【第1篇】一堂難忘的英語課日記

今天是英語報告課，很多家長和我媽媽也是。我既緊張又興奮。老師微笑著走進教室。

課后，經(jīng)過簡單的對話，老師指導我們以不同的角色表演童話《白雪公主》。貝蒂扮演女王的角色。當她問魔鏡誰最美時，魔鏡說白雪公主最美。她氣得大叫著要殺了她！她的表演受到了大家的好評。

開心傳真是家長互動節(jié)目，入選的同學要邀請家長上臺表演。老師先做動作，讓一位家長傳給同學，再傳給下一位家長.就這樣，傳到最后，動作完全變了。觀眾中的家長和同學似乎都笑了。

這真是一堂有趣而難忘的英語課。

【第2篇】有意思的英語課作文500字-初中初一作文

今天，我迎來了一天中最無聊的一天，上英語課。

英語課是我最討厭的課程，因為：

我在英語課上什么也聽不懂。

2.英語單詞和課文很難記憶。

3.當我讀英語時，我感到無聊。

今天的英語課讓我感覺很新鮮，就像第一次一樣。事情是這樣的：

早上第三節(jié)課，又要上外語課了。和以前一樣，老師很早就來到了教室。對于英語老師來說，時間就是生命，哪怕多講一分鐘。而且每次我們班上課，我都很興奮，就像喝興奮劑一樣。

我們英語老師中等身材，黑色燙發(fā)，平時喜歡穿黑色衣服。老師走進我們班的教室，就開始講m1~m10的綜合測試。英語老師經(jīng)常喜歡在課堂上提問，我們這些所謂的“差生”。第一個問題是我們班倒數(shù)第三個。老師問他：你最喜歡的食物是什么？他回答說：“我的第四個朋友。(我最喜歡的食物是熊貓)哈哈哈哈，全班爆發(fā)出雷鳴般的笑聲。然后老師問我前面的一個同學：你最喜歡的動物是什么？他說他最喜歡沃夫。老師問為什么。他說因為他喜歡吃肉！哈哈哈哈，全班再次爆發(fā)出雷鳴般的笑聲。最后我說我喜歡tige。老師問為什么，我說我喜歡吃woif。哈哈哈哈，全班再次爆發(fā)出雷鳴般的笑聲。其實是因為我當著我的面打擾同學！

多么快樂的一天！

我又經(jīng)歷了英語課！

旅順實驗中學一年級四班王軍艷

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【第3篇】一節(jié)有趣的新概念英語課日記

今天，我上了一節(jié)有趣的新概念英語課。

我和秦干、曾立新、常開始了新概念課小組賽的第一部分(以加分的形式)，我們開始學習第二十七課。學完了，老師告訴我們她要我們先回答幾個問題，我有5: 3的優(yōu)勢。

我們又開始了聽寫110課的百字大賽?？吹降臅r候老師聽寫的單詞很簡單，我就聽了一個，毫不猶豫的寫了一個。我在聽寫中聽了很多單詞。最后，我忘了一個字，這是最后一個字。最后聽寫結(jié)束。

最有意思的是大龍外教課的第二部分。大龍老師先問了我們的名字。然后我們用英語問他一個問題。他很幽默。他讓他再問我們問題。他問我：你有錢嗎(你有錢嗎？)我趕緊說：不不不(不)曾立新說：我愿意。大龍老師說：給我。我們都大笑起來。這個老師真的很有趣。

然后我們玩了賓果游戲。游戲規(guī)則是：老師在黑板上寫很多字，我們畫六格的表格。在黑板上抄寫六個單詞。然后老師報了20個字。要求六格全部正確。我寫了警察，are，ask，when，book and pencil，老師就問了這幾個字。我贏了！

最后，大龍先生給了我們每人一根棒棒糖。外教課結(jié)束了！

多么美好的一天；多么有趣的外教課。多么難忘的老師。我喜歡外教課！

【第4篇】“煩人”的英語課作文900字-初中初一作文

生活多姿多彩。也可以說是五味，酸甜，什么都需要體驗?！懳?/p>

我們那么喜歡音樂課，各種原因，有的有音樂夢；有的喜歡放松；有些是因為.

今天，我們上了我們最喜歡的音樂課，每個人都很開心。我們滿懷期待地等待著音樂老師的到來。同學們都在想音樂課上會發(fā)生什么有趣的事，我的心在重復著我早就想喊出的臺詞：站起來，老師好了，‘我們來蕩槳，船推浪走……’當大家準備歡呼的時候，我們“久違”的英語老師推門而入。

“試卷沒做完。這個班講試卷?！庇⒄Z老師一邊埋頭備課書一邊對我們說。

“啊！怎么又是英語！”大家都談得很勉強，很失望。是的，我今天已經(jīng)上了四節(jié)英語課，這是第五節(jié)課，晚上還有三節(jié)晚自習課。

“啊，什么，不抓緊試卷就完不了新課！”……

這樣，我們的音樂課就像一個泡沫。

是的，我們有這么多杯子。這沒什么，現(xiàn)在請繼續(xù)往下看，我們是多么“偉大”的英語老師。

早上，其他班的人總是在他們到達之前大聲唱歌。唉，英語老師沒逼他們?？葱茇埳险n打哈欠，無精打采的樣子。一定是他們沒休息好！英語老師每次都是最后一個來的，空蕩蕩的教室里只回蕩著讀書的聲音。

他總是比別人更嚴格地照顧我們。周日，在血線門房開門之前，他已經(jīng)在教室門口等我們了。為什么？檢查你的作業(yè)！每一項都嚴格按照作業(yè)記錄本檢查，然后嚴格記錄在作業(yè)清單上，哪些題沒做，哪些題錯了，詳細記錄下來，這樣我們就可以在家長會上出示我們的“功過清單”。

他從不欠課，從不早課，從不慢吞吞地講卷子，從不拖班，從不先上課，從不守信用，從不記性不好，從不急躁，從不情緒不穩(wěn)定。是的，我們不幸遇到了這樣一位老師。

就這樣，我們知道了風雨后總有陽光的意義。困擾我們的事情確實太多了，但沒有一件不是為我們準備的。在困境中，我們從不放棄，努力，拿到了英語第一，這完全歸功于他的——英語老師。

煩惱就像玫瑰下的刺。摘花的時候經(jīng)常會被捅出血，但不要退讓。上面是一朵盛開的玫瑰！

湖北省荊門市東寶區(qū)紫菱中學初一惠泉：

【第5篇】一堂難忘的英語課日記

今天是英語報告課，很多家長和我媽媽也是。我既緊張又興奮。老師微笑著走進教室。

課后，經(jīng)過簡單的對話，老師指導我們以不同的角色表演童話《白雪公主》。貝蒂扮演女王的角色。當她問魔鏡誰最美時，魔鏡說白雪公主最美。她氣得大叫著要殺了她！她的表演受到了大家的好評。

開心傳真是家長互動節(jié)目，入選的同學要邀請家長上臺表演。老師先做動作，讓一位家長傳給同學，再傳給下一位家長.就這樣，傳到最后，動作完全變了。觀眾中的家長和同學似乎都笑了。

這真是一堂有趣而難忘的英語課。

【第6篇】英語課代表競選稿作文400字-初中初一作文

親愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是劉堂宇。今天站在這里我很激動，因為我在競選英語課代表。首先，我認為作為英語課代表，我必須做到以下幾點：

第一，要有責任感，團結(jié)同學。

第二，在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，做到整潔。

第三，上課認真聽講，不要惹老師生氣。

我相信我可以做到以上幾點。喜歡英語課，有足夠的責任心和同學一起學好英語課，自覺預習英語，好好復習。我特別團結(jié)同學，可以幫助他們解決一些英語問題，比如：我看不懂單詞和句子，所以我會不厭其煩地幫助同學。我熱愛英語，相信自己。

如果我競選英語課代表，我會毫無保留的告訴你我學習英語的方法，就是上課認真聽講，課后多讀多記，多做練習。我也會讓學生互相監(jiān)督英語作業(yè)的完成情況。聽寫單詞。讓那些對英語不感興趣的同學愛上英語。讓同學們在小學最后一個學期體驗同樣的快樂。

同學們，請為我投票！我自信，團結(jié)，勇敢，堅強。請支持我！

謝謝，我的演講結(jié)束了！

四川省內(nèi)江市第二中學初一：劉堂宇

【第7篇】英語課上的復活節(jié)

今天英語課學了復活節(jié)，復活節(jié)挺好的。我百度了一下，有些信息大家都能看懂。

復活節(jié)是最古老和最重要的基督教節(jié)日之一。它慶祝基督的復活，世界各地的基督徒每年都慶祝它。復活節(jié)也象征著重生和希望。時間是春分滿月后的第一個星期天。

復活節(jié)是紀念耶穌復活的基督教節(jié)日。傳說耶穌被釘死在十字架上，死后第三天升天。每年教堂慶祝的復活節(jié)是指春分月圓后的第一個星期天。如果滿月正好是星期天，復活節(jié)就推遲一周。所以復活節(jié)可能是3月22日到4月25日之間的任何一天。

典型的復活節(jié)禮物與春天和再生有關(guān)：蛋、雞、兔子、花，尤其是百合是這個季節(jié)的象征。在復活節(jié)前夕，孩子們給他們的朋友和家人彩蛋。這些雞蛋有的煮熟了，有的只是空殼。復活節(jié)早上，孩子們會發(fā)現(xiàn)床前的復活節(jié)籃子里裝滿了巧克力蛋、復活節(jié)兔子、毛茸茸的小雞和洋娃娃。據(jù)說復活節(jié)兔子把雞蛋藏在室內(nèi)或草叢里，供孩子們尋找。一年一度的白宮滾彩蛋活動經(jīng)常由電視臺現(xiàn)場直播。在大多數(shù)西方國家，盛大的宗教游行通常在復活節(jié)舉行。游行者穿著長袍，打著十字，光著腳行進。他們裝扮成基督教歷史人物，唱著頌歌慶祝耶穌的復活。如今，節(jié)日游行已經(jīng)失去了濃厚的宗教色彩。節(jié)日游行充滿節(jié)日氣氛，具有濃郁的民間和地方特色。在美國，有穿著牛仔褲踩高蹺的小丑，也有活潑可愛的卡通人物米老鼠。在英國，游行主要介紹當?shù)氐臍v史和習俗，游行者裝扮成蘇格蘭風笛和宮廷衛(wèi)兵，吸引了許多游客。復活節(jié)的到來也讓人穿上了新衣服。基督徒過去常常在節(jié)日前去教堂洗禮，然后穿上新長袍慶?；降闹厣?。穿新衣服的習俗一直保留到今天，因為人們認為節(jié)日不穿新衣服是不吉利的。復活節(jié)期間，人們也喜歡徹底打掃房子，這意味著新的生活開始了。

【第8篇】英語課代表競選稿作文250字-初中初一作文

親愛的老師們，親愛的學生們：

(下午見面時用語)下午好

今天站在這個講臺上，我感到榮幸和激動。經(jīng)過一個月的臨時選舉，我仍然希望繼續(xù)被選為英語課代表的光榮職務(wù)，我相信我會做得很好。

我非常喜歡英語。如果我真的當選了，我會盡力為你服務(wù)。我可以幫助你學好英語

如果我真的當選為英語課代表，我會盡力為大家服務(wù)，想盡一切辦法讓大家學好英語。積極幫助學生增加對英語的興趣。也希望通過當英語課代表來鍛煉、磨練自己，強化學習能力。

我有資格擔任這個職位，請相信我，我能行！

相信我，我能做到！

謝謝，我的演講結(jié)束了。

濟南蔡慧中學1年級：楊一英

【第9篇】有趣的英語課作文700字-初中初一作文

今天，天氣變冷了，每個人都穿上外套，來到美麗的校園。鳥好像少了，草開始掉毛，大叔開始掉牙。這意味著一年就要過去了，眨眼間，十月過去了，一年的最后三分之一還在。一天就像光速一樣。在這個陽光明媚的日子里，發(fā)生了許多有趣的事情。在中學的每個階段，我也非常認真地聽老師的指揮和安排

“丁”的鈴聲響了，我靜靜地坐著等老師上課。在我看來，英語課有時很有趣，但有時很無聊。今天，這節(jié)英語課讓我改變了對它的看法。我相信這樣一個有趣的班主任一定在備課的時候投入了很多心思。上課的時候，老師突然給了我們一個對抗游戲。男生對女生回答問題多的選手獲勝。

比賽一開始，男生女生都不甘示弱。他們勇敢地站起來回答問題。外面風很大，但里面有一派熱鬧的景象。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了。男孩和女孩之間有一段距離?？吹降谝粋€大問題即將結(jié)束，我們男生很著急，想挽回局面。就在我們要開始翻身的時候，第一個大問題居然結(jié)束了，不過還好。第二個大概情況開始了，經(jīng)過一些調(diào)整，我們開始追緊張激烈的氣氛，男生還是拼命的追分數(shù)。女生們似乎有點得意，回答的人越來越少，我們的分數(shù)也逐漸提高。直到最后一個問題，我們只差女生兩分。當我們以為勝負已定的時候，老師突然說最后一個答案會加分，那是我們臉上的又一個微笑。因為班長高高舉起了手，他是我們最后一絲希望，你是男生們唯一的靠山。老師在黑板上花了兩個大星星，說明我們的努力沒有白費，我們終于贏了！

今天有趣的英語課給我們帶來了很多快樂和笑聲

:的第一天就壞了

【第10篇】一節(jié)生動的英語課作文500字-初中初一作文

生動的英語課

雖然那節(jié)英語課已經(jīng)過去好幾天了，但好像就在昨天。

那是周一下午，我來學校很早，因為下午第一節(jié)課是英語課，英語老師說是全校公開課。聽說上課的老師很多，一定要好好準備，爭取表現(xiàn)突出。

我們提前坐在教室里，挺直腰板。過了一段時間，很多老師陸續(xù)來了。第一次看到這么多老師上課，有點緊張。玲玲玲玲——鈴響了，英語老師興高采烈地走進教室。老師微笑著看著我們，流利地談?wù)撝n堂。

隨著時間的推移，老師突然拿出一個不透明的袋子，里面裝著東西。老師把書包放在演講桌上。神秘地，讓我們用英語猜猜包里有什么。誰要是猜對了，里面的東西就歸他了。頓時，教室沸騰了，學生們的熱情被調(diào)動了起來。刷，同學們舉起右手看著老師，好像在說——老師，叫我！第一個學生高興地回答——香蕉，他答對了。老師給了他一根香蕉。這時，下面的同學更加熱情了，我也舉手了。可惜老師沒叫我，第二個學生答錯了，我很遺憾的坐下。老師鼓勵他。沒關(guān)系。還有一次?？矗谌诺耐瑢W高高舉起了手，怕老師看不見，低聲說——老師，叫我，老師——。幸運的是，他被叫去回答問題，他得到了獎品——一袋酸奶。老師不時表揚我們的同學。

這門課生動有趣。不知不覺鈴響了，我們依依不舍地走出了教室。

【第11篇】上英語課_第一次上英語課日記400字

今天晚上我去上英語課了。我好開心。

我一進門，就看到所有的同學都在看我，就好像我走錯班了一樣。我問老師：“老師，我的座位在哪里？””英語老師和藹地說，“哦，那里，休息一下！”“嗯，好吧?！蔽一卮穑叩阶簧?，看到同桌是個女生，我就離她遠了。

過了一會兒，老師準備講課，因為這是第一次上英語課。我對這里的環(huán)境有點不熟悉，也有點害羞.然后，老師大聲說：“你們誰沒學過英語，就舉手！”我聽到后舉起手來。老師看了看，然后讓我們把它放下。老師說：“好，我去找一個同學，告訴我蘋果怎么拼，然后念出來?！崩蠋熆粗遥兄业拿郑骸瓣愋略?，你回答！”我慢慢站起來，低頭一看，看見同學都在看我。為了面子，我只好說：“嗯，a-p-p-l-e，蘋果?！笨粗瑢W們的表情，我知道我錯了。后來老師夸我說：“好！坐下！”(呼叫)我松了一口氣才意識到我沒看錯?！暗谝淮螌W，就知道了。太棒了！”老師表揚了我。我開心地笑了笑，然后坐下繼續(xù)聽課。

每次下課后，我都非常認真的聽課，從來沒有被老師罵過！以后我會更加努力的學習英語！

初中其他年級同類作文

英語課外活動

當生活的一扇門被鎖上時，不要忘記還有另一扇門，不要放棄生活。7月10日，當同學們興高采烈地參加畢業(yè)典禮時，來自寧夏銀川的13歲小學畢業(yè)生秀秀永遠地離開了人世。本來因為學習成績不好，秀秀辜負了父母的期望，自暴自棄，服了農(nóng)藥，放棄了生命。

當我看完這個新聞，發(fā)現(xiàn)一個完美的碧玉掉在地上粉碎了，很可惜。我很理解秀秀。她知道自己家境貧寒，對父母非常體貼。但是因為成績不理想，她覺得自己是父母的負擔，所以放棄了自己的生活。事實上，可以說，她錯了。她用錢和一個活著的女孩做了筆交易。之所以這樣，是因為她沒有自信，貶低自己，覺得自己沒救了。唯一的辦法就是在——自殺。

秀秀去世的時候，不僅老師同學難過，父母更難過。想想吧。一個養(yǎng)了13年的女兒的死，對父母是一個沉痛的打擊。不管什么錢，她親生女兒都比什么都值錢。如果秀秀有信心，努力，不斷放大自己，就有成功的希望

從前，有一個年輕人，事業(yè)腐敗。為了掙錢，他請父親的朋友給他找了份工作。我父親的朋友問他：“你知道些什么？”演唱會？”“不知道。歷史呢？”“沒有”“那藝術(shù)呢？”“也不會?！毙』镒訉擂蔚氐拖骂^，說：“我什么也做不了，就這么自殺了?！薄澳敲?，請寫下你的名字?！蹦贻p人寫下他們的名字?！鞍?，你字寫得真好，快去寫！”年輕人第一次聽到別人夸他很激動。所以他決定寫作。最后他成功了，寫出了上萬部優(yōu)秀的作品。他是文學史上第——位偉大作家大仲馬

以上是一個腐敗青年的偉大成就。放大自己其實很簡單，哪怕你一個字寫的很好，也是你的特長。如果秀秀能夠擴大自己，找到自己的優(yōu)勢，繼續(xù)朝著這個目標前進，就有成功的希望。我們每個人都應(yīng)該擴大自己，不要被困在生活的后備箱里。

（初三，100字）

有趣的英語課作文600字

這學期每個周五都會去村里上一節(jié)課外英語課，常常是一片歡樂的海洋。

我們的英語老師叫陳光。他的頭是圓的，像一個大西瓜。他戴著一雙黑框眼睛，站在高高的鼻子上。眼睛后面，一雙眼睛閃閃發(fā)光。鼻子下面是一個月牙形的嘴巴。他嘴里蹦出的都是標準的優(yōu)美聲音。他有一個“大肚子”。總而言之，陳老師身上有“樂趣”。

終于上課了，陳先生輕松愉快的胖胖的身體走了進來。他照例先給我們出了一個熱身聽力題，然后開始講解。一邊解釋一邊講搞笑的笑話。過了一會兒，在這種輕松的氣氛中，大家都開始說話了，教室像菜市場一樣。所以陳老師有點嚴肅地說：“同學們，你們再說話，我就只能——”就在我們以為會有嚴厲的懲罰的時候，陳老師接著說：“讓你們別說了！”突然，全班哄堂大笑，但隨后立刻鴉雀無聲。當然，傳授知識是老師的職責，陳先生也是。他總是一本正經(jīng)地說：“曾經(jīng)教導我們，am、is、are后面的動詞都要加ing。”這時候全班又會笑，連老師也會笑。當然，陳先生該認真的時候也會認真。學生提問時，他會盡量回答，也會講一些相關(guān)的知識。陳老師的發(fā)音特別標準，我甚至覺得比磁帶讀的好，真的讓我佩服，也激勵我努力學習英語。兩小時的英語課沒有課間休息，感覺一瞬間就下課了。下課后，陳先生馬上放英文歌，讓我們一邊收拾書包一邊欣賞。

看，陳先生的班級風格和大多數(shù)老師不一樣。我以為陳先生想讓我們快樂地學習知識。他認為興趣是最好的老師。只有當你有興趣的時候，你才能繼續(xù)學習英語。所以每個班主任陳老師都會講一些段子，讓我們覺得學英語是多么有趣而不是枯燥。也許這不是你在課堂上學到多少的關(guān)鍵。只有培養(yǎng)了興趣，才能有課后堅持學習的動力。的確，只有當我們對知識感興趣時，我們才能在生活和學習中不斷吸收知識。恐怕這是我學習陳光英語的最大收獲。

（初二作文，）

《小學英語課堂有效教學》的讀后感

江林康華小學

有效教學是“為了提高教師工作效率，加強過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學理念”。具體來說，有效教學的概念主要包括以下內(nèi)容。1.有效教學關(guān)注學生的進步或發(fā)展；2.有效教學注重教學效率，要求教師有時間觀念和效率觀念；3.有效教學更注重可測性或量化；4.有效的教學需要教師有反思意識；5.有效教學也是一套策略。

通過閱讀學習資料，我對“有效教學”有如下理解：

1.激發(fā)學生的學習意向，即教師首先需要激發(fā)學生的學習動機，教學是在學生學習欲望的心理基礎(chǔ)上進行的；

2.注明學生應(yīng)該達到的目標和所學內(nèi)容，即老師要讓學生知道所學內(nèi)容和所學內(nèi)容。學生只有知道自己學了什么，或者學了什么，才會主動自覺參與；

3.學生很容易理解，即教學語言有其獨特性，讓學生聽得清楚、清楚。所以需要一些技巧，比如重復，簡單解釋，抑揚頓挫。如果老師講課的時候沒有這些條件，即使老師教的很辛苦，也不能稱之為真正的教學。

我認為要提高小學英語課堂教學的有效性，可以考慮以下幾個方面：

首先，課堂教學活動要有明確的目標

新課程理念下，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言應(yīng)用能力，學生用英語做事的能力是課堂教學目標的主要體現(xiàn)。在小學英語課堂教學中，我們應(yīng)該采用貼近學生生活、易于學生參與和體驗的任務(wù)型教學活動。比如教四年級第五單元“你想要什么？”教學內(nèi)容上，可以設(shè)計“菜單”讓學生“在餐廳吃飯”的活動，讓學生練習米飯、魚、牛肉、湯、菜、蔬菜、果汁、面包、牛奶、

雞肉、熱狗、漢堡包和句型你喜歡什么？請來份面條好嗎？當然可以。

給你.本次教學活動的教學目標非常明確，學生表達食物和索要食物的能力得到了一定程度的發(fā)展，因此本次教學活動是一次有效的教學活動。

但有些活動的教學目標不具有方向性，甚至指向錯誤的教學目標。比如在一次講座中，老師教語文書、英語書、數(shù)學書、書包、筆記本的拼寫時，學生們用肢體動作寫單詞的字母，這讓一些學生顯得很興奮，而另一些學生則干脆在那里扭來扭去，甚至連字母都不拼，只是覺得很好玩很搞笑。這樣的活動看似熱鬧，其實并不能真正加強單詞的拼寫。我們不能把這種不能指向正確教學目標的活動視為有效教學。

第二，情境創(chuàng)設(shè)要真實、易操作，時間要合理分配

新課程倡導創(chuàng)造一個真實的、具有挑戰(zhàn)性的、開放的教學環(huán)境和問題情境。要求教師從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，引導學生進行觀察、運算、猜想、推理、交流等活動，通過學習活動使學生掌握基本知識和技能。

創(chuàng)造符合教學內(nèi)容、貼近學生生活的真實教學情境是小學英語課堂實施有效教學的重要途徑。在小學英語教學中，主要有實物和圖片、動作(活動)、表演和語言創(chuàng)造的教學情境。例如，在學習文具詞匯時，一些老師用鋼筆、鉛筆、鉛筆盒、橡皮、尺子、蠟筆等物體或圖片設(shè)計猜謎游戲。讓學生猜他們書包里的東西。比如在研究“atthezoo”這個題目的時候，我設(shè)計了一個場景帶學生參觀動物園，讓學生口頭描述自己熟悉的動物的特征，比如大象、貓、狗、猴子、熊、老虎，還會說ilikemonkey。這些情況的產(chǎn)生是

然而，在目前的課堂教學中，尤其是在一些示范課中，一些教師過于注重情境的創(chuàng)設(shè)，使用大量的時間和語言來創(chuàng)設(shè)情境。比如一個老師在教“我的衣服”的內(nèi)容時，設(shè)計了開服裝店和買衣服的活動。老師可以在課前安排學生分成四組，在家里畫一些服裝畫，帶到課堂上進行活動。但是，在教學時，老師首先教學生制作襯衫、t恤、裙子、連衣裙、褲子、毛衣、夾克、背心、牛仔褲、褲子等的圖片。在課堂上。結(jié)果，在一節(jié)35分鐘的課上，學生們花了將近30分鐘制作“衣服商店圖片”。最后老師只在上課前幾分鐘做了圖。全班的教學進度很不合理。教師花太多時間在不針對教學目標的活動上，大大降低了課堂教學的效率。在另一個例子中，一些教師在“在、在、在、在”教學時設(shè)計了捉迷藏活動。老師把教室精心布置成家庭室，有床、桌子、盒子等物品。一個學生蒙住眼睛，猜測另一個學生藏在哪里。因為學生對活動場景非常感興趣，所以他們不能專注于用所學的語言描述學生立場的教學活動。由于活動場景有限，一次只能有兩個學生參加活動，大大降低了活動的效率。

因此，教師在創(chuàng)設(shè)情境時，不僅要注意教學情境的真實性和趣味性，還要考慮活動的參與性和效率。

第三，課堂教學語言應(yīng)該簡單易懂

簡單明了的說明可以減少老師的發(fā)言時間，增加學生練習語言的機會。教師在組織小學英語課堂教學活動時，應(yīng)盡可能多地使用英語，這可以營造濃厚的英語學習氛圍，為學生提供更多接觸和學習英語的機會。小學英語課堂活動中的英語指示語應(yīng)該簡單明了。但是，因為小學生的英語語言知識有限，所以他們應(yīng)該盡最大努力使用學生能理解的單詞。如果有必要，他們可以通過肢體語言或母語幫助學生理解?！皌pr”可以讓學生做到最好來學習。比如在教大、小、短、長、高等單詞時，老師用肢體語言進行教學示范，“大”張開雙手畫一個大圓，“小”用兩個手指做一個特別小的圓等。學生很快理解了這些單詞的中文含義，學生在與老師一起做肢體語言表演時也感受到了學習的樂趣，這也給他們留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學的有效性。

同時，我們強調(diào)，盡可能多地使用英語并不排除教師在必要時使用母語。因為如果學生不能準確理解老師的語言，就會影響學生對教學內(nèi)容的理解，不能正確使用語言，所以教師就不能有效地開展教學活動，也就不能達到語言訓練的目的。這時，如果老師用漢語說出意思，學生就會立即理解句子結(jié)構(gòu)的意思，這樣可以節(jié)省更多的教學時間，開展其他教學活動。

在小學實施有效的英語課堂教學有許多技巧。此外，小組活動、兩人活動、合作學習、個性化學習和合理有效的評價都是實施有效教學的有效途徑。

在教學中，教師要注意：充分了解學生，面向全體學生，使教學活動盡可能符合學生的興趣；讓學生對學習目標有清晰的認識，鼓勵和引導學生確定自己的學習目標；教學中盡量使用通俗易懂的教學語言，不熟悉的教學語言盡量使用肢體語言，必要時直接使用漢語；以教學目標為評價標準的依據(jù)，建立合理、分層的評價體系，讓學生明確了解評價目標，鼓勵學生進行自我評價。

提高課堂教學效率，實施有效教學是實現(xiàn)小學英語教學目標，提高小學英語水平的重要途徑

（初三作文，）