【第1篇】我從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到了語(yǔ)文作文1100字-初中初一作文
漢語(yǔ)在我們的生活中無(wú)處不在，我們可以時(shí)不時(shí)地學(xué)習(xí)它。只要我們處處留心，仔細(xì)觀察，放開(kāi)想象力，敢于創(chuàng)新，你就會(huì)覺(jué)得漢語(yǔ)就像一片汪洋大海，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量，吸引著你去…
進(jìn)入21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)和人們的生活息息相關(guān)，無(wú)處不在。作為一名學(xué)生，我在課堂上盡最大努力學(xué)好漢語(yǔ)的同時(shí)，在生活中也一直注重學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)中文世界自由漫游。
開(kāi)學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)“教育在線”網(wǎng)站不僅是千千成千上萬(wàn)教育工作者的精神家園，也是我們中小學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè)場(chǎng)所？在這個(gè)網(wǎng)站上，為熱愛(ài)寫(xiě)作的學(xué)生單獨(dú)設(shè)立了一個(gè)“學(xué)生寫(xiě)作專(zhuān)欄”，在這個(gè)大舞臺(tái)上展示他們的才華。于是，我也注冊(cè)了一個(gè)，最后也加入了在線教育，成為其中一員。幾天后，我的第一個(gè)張文終于與網(wǎng)友見(jiàn)面了。很快，有網(wǎng)友回貼給我。我很激動(dòng)，很激動(dòng)。這時(shí)候，我深深體會(huì)到了媽媽的帖子被網(wǎng)友發(fā)回后的激動(dòng)和堅(jiān)持。從那以后，只要我有時(shí)間，我就會(huì)去“教育在線”，很快我就成了那里的常客?，F(xiàn)在，我已經(jīng)發(fā)表了十多篇文章，成為一只小鷹，開(kāi)始在中國(guó)廣闊的網(wǎng)絡(luò)天空中遨游。在《教育在線》中，通過(guò)瀏覽別人的文章和帖子，積累了語(yǔ)言和素材，學(xué)到了很多寫(xiě)作方法，真的可以說(shuō)是彌補(bǔ)了別人的長(zhǎng)處；通過(guò)不斷上傳自己的文章，將積累的材料應(yīng)用到實(shí)踐中，不僅提高了寫(xiě)作水平，也提高了閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我學(xué)會(huì)了中文，收獲很大。
要問(wèn)“大蝦”和“手表”是什么意思，要問(wèn)在線是什么意思，大多數(shù)人都會(huì)回答：“‘大蝦’還是‘大蝦’，就是一個(gè)巨大的‘蝦’，手表也是?！币婚_(kāi)始沒(méi)看懂，也看不懂。后來(lái)才知道“大蝦”是互聯(lián)網(wǎng)高手，不需要“看”，于是開(kāi)始思考。有一次我腦子里冒出一個(gè)“勇士”，我就想，嗯？這蝦和其他東西一樣。后來(lái)發(fā)現(xiàn)“俠”和“蝦”一樣，都是“俠”，聲調(diào)不同，但基本相似，所以有人叫“英雄”“蝦”。以前我也以為手表就是手表。后來(lái)有一次，我把“手表”看了很多遍，發(fā)現(xiàn)和不要很像。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，我們知道了原因。我一直覺(jué)得“表”和“不要”有相似之處，因?yàn)椤氨怼焙汀安灰庇邢嗤捻嵏校乙欢ㄓ袃蓚€(gè)韻母。難怪有人把“表”看多了，覺(jué)得像“不要”。所以“不要”讀得更快，也像“不要”。我在這里學(xué)了韻母和韻腳，也學(xué)了漢語(yǔ)。
著名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“人生如泉，語(yǔ)文如溪。春意盎然而不枯竭，溪水自然而活潑地流淌。”
深夜，月亮偷偷看著地球，星星調(diào)皮地眨著眼睛，皎潔的月光給地球增添了無(wú)限的銀輝。看著眼前美麗的風(fēng)景，我覺(jué)得漢語(yǔ)在我們的生活中靜靜地流淌，已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。
【第2篇】嚴(yán)肅又有趣的語(yǔ)文老師作文500字-初中初一作文
今天，我想談?wù)勎业恼Z(yǔ)文老師。他是一個(gè)嚴(yán)肅而有趣的人。你一定有問(wèn)題，對(duì)吧？認(rèn)真有趣？怎么可能？這句話有些矛盾。不，不矛盾。他是一個(gè)嚴(yán)肅而有趣的人。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候要分班，又被分配到一個(gè)陌生的環(huán)境，很難適應(yīng)。
周?chē)娜碎_(kāi)始互相了解，開(kāi)始愉快的聊天。而我一個(gè)人坐著，不說(shuō)話，周?chē)际悄吧?。我是一個(gè)有規(guī)律的人，就是很長(zhǎng)一段時(shí)間每天都在做同樣的事情，突然有了一點(diǎn)變化，會(huì)讓我覺(jué)得很不舒服，不舒服，很難適應(yīng)變化的環(huán)境。
其次，我是一個(gè)內(nèi)向的人，一般不會(huì)主動(dòng)和別人交往，是一個(gè)被動(dòng)的人。
這時(shí)，一個(gè)男老師從教室外面走了進(jìn)來(lái)。她略胖，看上去很?chē)?yán)肅。我立刻感到一種惡心的感覺(jué)。這次不愿意分班。我有了一瞬間不想停留的想法，我立刻覺(jué)得自己變成了一個(gè)壞孩子。
后來(lái)在無(wú)奈的情況下，只能這樣繼續(xù)下去。過(guò)了一段時(shí)間，習(xí)慣了這種生活，沒(méi)有了當(dāng)初的想法。
認(rèn)真是我的第一印象。在語(yǔ)文課上，我遇到了另一個(gè)人，一個(gè)有趣的人。
他有自己獨(dú)特的教學(xué)方法。真的，其他語(yǔ)文老師都被告知要記住很多東西和知識(shí)點(diǎn)，但是他，在他的語(yǔ)文課上，你幾乎不需要記住任何東西。他總是在課堂上講一些有趣的故事，根據(jù)這篇課文模仿寫(xiě)作，等等。有人問(wèn)他為什么這么說(shuō)。他說(shuō)：應(yīng)該這么說(shuō)，怎么寫(xiě)作文，還是怎么說(shuō)？
這樣的語(yǔ)文老師難道不認(rèn)真有趣嗎？
【第3篇】我從書(shū)籍中學(xué)到了語(yǔ)文作文600字-初中初一作文
什么是中文？這是我從小就在思考的問(wèn)題。本來(lái)以為那些只是作業(yè)本和試卷，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)那些東西都死了，既沒(méi)有精神也沒(méi)有靈魂。
我愛(ài)看書(shū)。經(jīng)常看到就笑，有時(shí)候會(huì)淚流滿(mǎn)面；有些故事會(huì)讓我極度放松，有些會(huì)讓我沉思一天。書(shū)的魔力真的很棒！它充分發(fā)揮了漢語(yǔ)的作用。你看到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在字與字之間跳躍，生動(dòng)地襯托出字；看單詞組成的樂(lè)譜，帶你進(jìn)入童話的旋律。有時(shí)候，我對(duì)歷史感興趣——那串文字和符號(hào)把我?guī)Щ亓诉b遠(yuǎn)的春秋戰(zhàn)國(guó)；我似乎能看到士兵們騎馬為保衛(wèi)祖國(guó)而戰(zhàn)。
這才是真正的語(yǔ)言！
所以——我讀了一個(gè)又一個(gè)，一個(gè)又一個(gè).無(wú)論是生動(dòng)可愛(ài)的好詞，還是優(yōu)美連貫的好句，都讓我極度陶醉——我努力去記憶。所以我的作文在不知不覺(jué)中進(jìn)步了。曾經(jīng)寫(xiě)斷句的筆尖，現(xiàn)在在格子間自由舞動(dòng)“天鵝舞”。
這才是真正的語(yǔ)言！
也愛(ài)古詩(shī)詞，感受“霜葉紅于二月”的秋天；沉醉于“一點(diǎn)點(diǎn)飛影”的美好。每一句愁字都像茶韻，讓人沉思良久。一定沒(méi)有人不佩服詩(shī)人唯一的才華。
單詞和句子的碰撞，符號(hào)和單詞的間隔，多么美好！他們一起講述春天的故事和中國(guó)的歷史。
有血有肉的中國(guó)人！它們被刻在了歷史上，為后人鋪路！
馮景英，東湖中學(xué)初一
【第4篇】我心目中的語(yǔ)文老師作文250字-初中初一作文
老師，謝謝你叫醒我。
當(dāng)我在春天去秋來(lái)的時(shí)候，太陽(yáng)升起來(lái)了，太陽(yáng)落下來(lái)了，一段關(guān)于歡笑和淚水的記憶從我的腦海中消失了.那個(gè)平時(shí)像對(duì)待孩子一樣對(duì)待我們的語(yǔ)文老師突然成了學(xué)校的副校長(zhǎng)，但是我們沒(méi)有忘記語(yǔ)文老師對(duì)我們的關(guān)心。然而“嚴(yán)于律己”這句話，卻從未在我們心中消失；我們的語(yǔ)文老師以上課嚴(yán)格著稱(chēng)，但是下課后，語(yǔ)文老師和同學(xué)一樣和諧。
記憶中，我心目中的語(yǔ)文老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，課文越難，她教我們的就越多。語(yǔ)文老師說(shuō)課前課后認(rèn)真聽(tīng)講是他上課最基本的要求，這樣語(yǔ)文容易掌握。
我的語(yǔ)文老師很細(xì)心。
初一：yftyfytf
【第5篇】說(shuō)語(yǔ)文作文800字-初中初一作文
漢語(yǔ)是人類(lèi)表達(dá)情感的方式之一。漢語(yǔ)記錄了中國(guó)幾千年的歷史；語(yǔ)文，讓我們學(xué)會(huì)品味生活。
中國(guó)人是音樂(lè)家?！胺ツ镜穆曇魪纳焦壤镲h出來(lái)”，是那么簡(jiǎn)單純粹的旋律，浸透著豐收的喜悅，“丁丁”在寂靜的山谷里激蕩著人們的心弦和回響。
“獨(dú)倚近竹，我彈著琴，哼著歌”，水邊青翠的風(fēng)景，月夜，輕觸琴弦。重重疊疊的竹影，如水的心境，遙遠(yuǎn)的呢喃，卻只除了我的同志，明月。多么孤獨(dú)自由，多么超凡脫俗，多么清高，如悠然高亢的笛聲，清澈憂(yōu)郁。
那“夜半風(fēng)唱蟬”呢？它是一種自然的語(yǔ)言，一首自然的歌，一種如此神秘的聲音，中國(guó)人可以用夏夜的神秘色彩將其譜寫(xiě)成獨(dú)特的樂(lè)章。
中國(guó)人是畫(huà)家?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村滿(mǎn)酒旗”一定是細(xì)致入微的描寫(xiě)。如果沒(méi)有溫柔的情調(diào)，怎么形容？
而那句“千里黃云白日醉，北風(fēng)吹雁雪接連”一定是潑墨渲染，因?yàn)楸狈铰祜w雪，沒(méi)有粗獷大氣，不可能大筆畫(huà)大潑。
此外，在《我所知道的康橋》中，精神上的何康河和非凡的三環(huán)洞橋像油畫(huà)一樣具有高貴的氣質(zhì)，明亮的色彩在畫(huà)布上跳動(dòng)，創(chuàng)造出真實(shí)美麗的風(fēng)景，活潑、靈動(dòng)、優(yōu)雅。
中國(guó)人是著名的雕塑家。他刻了一部分，于是朝代更迭，塵世紛擾，是非曲直都改變了，但杜甫“一朝登峰造極，一見(jiàn)鐘情”的志向，李白“生而有用”的自信與孤傲卻沒(méi)有改變。
還有其他用中文刻的。于是，不歸之河，浪濤淘盡亂世，英雄輩出，卻找不到后人寫(xiě)的《三國(guó)志》，更找不到曹操氣勢(shì)磅礴的《觀滄?！罚酌鲌?zhí)著的《出師表》。
黎明前的黑暗籠罩著危險(xiǎn)的天空，但在這片天空之上，一只風(fēng)箏，像一個(gè)倔強(qiáng)的靈魂，試圖喚醒人們沉睡的思想；而那個(gè)“祝福”也為幾乎提前崩潰的封建勢(shì)力敲響了喪鐘。中國(guó)人也把這一切刻了下來(lái)，刻出了誰(shuí)治愈了中華民族的靈魂。多么尖銳的語(yǔ)言在黑暗的天空綻放，照亮了覺(jué)醒的道路。
中國(guó)人的世界是一個(gè)充滿(mǎn)神秘的世界。
【第6篇】與語(yǔ)文書(shū)對(duì)話
晚上，一束月光透過(guò)窗戶(hù)照在桌子上。而且我在處理繁重的作業(yè)。該死的——中國(guó)作業(yè)將軍和“拍劇內(nèi)容”的軍隊(duì)還沒(méi)被“淘汰”！可是，我的眼皮一直在打架，看到?jīng)]人監(jiān)督，我就倒下去睡著了。
當(dāng)我在做一個(gè)美麗的夢(mèng)時(shí)，突然，一個(gè)聲音把我吵醒了。
我抬起頭，揉了揉惺忪的眼睛，聽(tīng)到聲音的時(shí)候，我看到語(yǔ)文書(shū)已經(jīng)變成了動(dòng)漫里的“魔法書(shū)”，戴著黑色鏡框的眼睛，慢慢向我走來(lái)。原來(lái)是他打擾我睡覺(jué)。我的怒火一下子竄了上來(lái)，簡(jiǎn)直是一記耳光：“你干嘛打擾我睡覺(jué)！”說(shuō)完，推了推它，然后又睡著了。但是他倒著腳倒在桌子上。他站起來(lái)，慢慢地戴上眼鏡，對(duì)我說(shuō)：“主人?！?/p>
什么？大師？我突然迷迷糊糊的抬起頭，睡意被趕走了。
“師傅?！彼Ｏ聛?lái)，把手放在眼鏡上?！白鳂I(yè)做完了嗎？”面對(duì)突如其來(lái)的“質(zhì)疑”，我有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)。他轉(zhuǎn)過(guò)身，看了看“家校”。他沒(méi)說(shuō)話。他剛往后一靠，翻到朱自清的第二課，——，《匆匆》。上面赫然寫(xiě)著我手寫(xiě)的“一寸光陰一寸金；一寸光陰難買(mǎi)?！蔽彝蝗怀雎暳?。
然后他開(kāi)口了：“師父。這是你親手寫(xiě)的。一寸時(shí)間如一寸黃金般珍貴，但一寸黃金買(mǎi)不到一寸時(shí)間。時(shí)間那么寶貴，我們要珍惜時(shí)間，珍惜未來(lái)的每一分鐘！”聽(tīng)到這里我臉紅了。
這時(shí)，他又開(kāi)口了：“1單元的筆記做好了嗎？”
筆記？看起來(lái).
他俯身轉(zhuǎn)向第一課。以上是我抄的筆記。第二課已經(jīng)補(bǔ)上了。而第三、四、五課只有標(biāo)注段落，其他都是打印文本。
他嘆了口氣：“唉！我要為明天而活，一切都將付諸東流。每天等明天，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，一事無(wú)成。"
我聽(tīng)著，羞愧地低下了頭。我對(duì)自己說(shuō)：“以后我會(huì)珍惜時(shí)間，珍惜每一天！”
【第7篇】假如我是位語(yǔ)文老師500字
我有一個(gè)美好的愿望。就是長(zhǎng)大后當(dāng)語(yǔ)文老師。
如果我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)在春天帶學(xué)生去春游，讓他們體驗(yàn)大自然的力量，充滿(mǎn)童年的快樂(lè)和幸福。秋天，我會(huì)帶著學(xué)生們進(jìn)行秋游，收集標(biāo)本，讓他們感受秋天的美好。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好習(xí)慣，讓學(xué)生感受到，享受學(xué)習(xí)。
如果我是語(yǔ)文老師，我絕不會(huì)把知識(shí)傾注到生活中。我會(huì)讓學(xué)生明白閱讀是一種幸福，并告訴他們有多少人渴望閱讀，但這仍然很遙遠(yuǎn)。我希望他們熱愛(ài)閱讀，將來(lái)成為社會(huì)人才。
如果我是語(yǔ)文老師，我絕對(duì)不會(huì)把那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生掩蓋起來(lái)，更不會(huì)把那些成績(jī)差的學(xué)生掩蓋起來(lái)，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。生活幫助他們，然后慢慢補(bǔ)知識(shí)。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓學(xué)生把書(shū)中所有好的單詞和句子撿起來(lái)，熟練運(yùn)用。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì)少布置作業(yè)，給學(xué)生更多的時(shí)間學(xué)習(xí)課外知識(shí)。
我相信只要我們不懈努力，我們的夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)，我會(huì)加油！
【第8篇】讓語(yǔ)文走進(jìn)豐富多彩的生活作文450字-初中初一作文
在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，課本是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的唯一教學(xué)基礎(chǔ)，也是獲取一切語(yǔ)文知識(shí)、形成一切語(yǔ)文能力的“寶庫(kù)”。但是語(yǔ)文源于生活，語(yǔ)文學(xué)習(xí)只有放在生活的廣闊世界里才是活水。美國(guó)教育家沃爾特曾說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的延伸等于生命的延伸”。因此，我們的語(yǔ)文教學(xué)必須走進(jìn)生活，將生活中的教育資源與書(shū)本知識(shí)整合起來(lái)。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)習(xí)到真正有價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義，從而從內(nèi)部誘發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)有趣的活動(dòng)來(lái)享受。
《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在課堂內(nèi)外進(jìn)行交流，充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。“社會(huì)上到處都是漢語(yǔ)，生活中到處都在學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)。因此，教師應(yīng)該通過(guò)各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)更多的社會(huì)和生活，在生活實(shí)踐中鍛煉技能，增長(zhǎng)才干，學(xué)習(xí)充滿(mǎn)活力的“生活知識(shí)”。
初中：蘇濤
【第9篇】刻畫(huà)傳神人物之——我的語(yǔ)文老師
“嘿，新老師來(lái)了。你說(shuō)他教什么？”“數(shù)學(xué)？英語(yǔ)？”“不不，一定是中國(guó)人！”學(xué)生們?cè)陉懤m(xù)交談。這是軍訓(xùn)后第一個(gè)教我們的新老師，一個(gè)穿著紫色襯衫的中年男老師。如果你是對(duì)的，他是我們的語(yǔ)文老師，劉老師——。
劉先生似乎已經(jīng)到了中年，頭上的白發(fā)清晰可見(jiàn)。但是，他的眉宇間有一種智慧。他說(shuō)起課來(lái)充滿(mǎn)激情，精力充沛，容光煥發(fā)。他背部挺直，流利的普通話和富有磁性的嗓音經(jīng)常吸引學(xué)生的迷戀。
劉先生很有幽默感。他經(jīng)常在課堂上總結(jié)一些“經(jīng)典語(yǔ)錄”，把課堂推向高潮。學(xué)習(xí)文言文時(shí)，有很多看似簡(jiǎn)單卻很好混的詞，但也有同學(xué)不屑于寫(xiě)，只看課本。這時(shí)，劉先生的名言脫口而出：“君子動(dòng)口，始于足下！”還看到語(yǔ)文老師靜靜地躺在一個(gè)同學(xué)身邊說(shuō)：“老師，寫(xiě)吧，老師！”頓時(shí)引發(fā)一陣哄堂大笑。這位同學(xué)也不好意思，只好拿起筆認(rèn)真寫(xiě)錯(cuò)誤，其他同學(xué)也開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)。
還有一節(jié)語(yǔ)文課。我查了一下剛學(xué)的古詩(shī)背誦。我先給同學(xué)a打了電話，我張口結(jié)舌，不熟練，但我也背了。第二個(gè)是坐在同學(xué)a后面的同學(xué)b，一氣呵成。劉老師馬上“寫(xiě)詩(shī)”:“前桌后桌近在咫尺，優(yōu)劣十萬(wàn)里！”并總結(jié)了一句名言：“代言就像做菜一樣。你熟了嗎？成熟。但是爛了嗎？加點(diǎn)熱度！”a的同學(xué)也很自卑，從那以后背誦就沒(méi)出現(xiàn)過(guò)這種情況。
劉老師在我眼里是個(gè)好老師。他學(xué)識(shí)淵博，內(nèi)涵豐富，他的故事不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能講完的。他把我們帶進(jìn)了漢語(yǔ)的殿堂，讓我們真正理解了漢語(yǔ)的真諦。他為我們打開(kāi)了語(yǔ)文的窗戶(hù)，讓溫暖的陽(yáng)光灑在我們的心里！
【第10篇】一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課(轉(zhuǎn)載)作文500字-初中初一作文
今天老師讓我們把喜歡的水果帶到學(xué)校，說(shuō)要邊吃邊寫(xiě)作文。
一大早，我來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)教室門(mén)，一股香味撲面而來(lái)。發(fā)出丁當(dāng)聲.鈴.上課了，學(xué)生們拿出了他們自己的水果，包括蘋(píng)果、黃瓜、桃子、梨.有這么多種，甚至熱帶地區(qū)的芒果今天也來(lái)湊熱鬧了。老師先給我們看了他們的樣子，但是所有的學(xué)生都在流口水。有的同學(xué)甚至在老師看不到的地方用刀砍下一塊偷偷放進(jìn)嘴里。其他人在蘋(píng)果上扎了一個(gè)小洞，里面的水。我拿出半斤蘋(píng)果，看起來(lái)很可愛(ài)，圓圓的身體像個(gè)小娃娃的臉。一邊是紅色，一邊是綠色，明亮透明。我看了一遍又一遍，還是不忍心說(shuō)話。
“好！現(xiàn)在開(kāi)始品嘗！”在老師的命令下，學(xué)生們開(kāi)始大口地吃東西。突然，教室變成了果園，到處都是水果的香味，到處都能聽(tīng)到咀嚼食物的聲音。學(xué)生們就像餓了三天的老虎，都吃得津津有味。我也不例外。拿起蘋(píng)果咬一口。嗯，又酸又甜。很好吃。我一飲而盡，過(guò)了一會(huì)兒，只剩下一個(gè)蘋(píng)果核。但是我還是不想扔在手上，還是一點(diǎn)一點(diǎn)的嚼著，直到種子露出來(lái)，然后才依依不舍的扔掉。
這個(gè)班真的很開(kāi)心。希望每天都有這種生動(dòng)的語(yǔ)文課。
【第11篇】從詩(shī)歌中學(xué)到語(yǔ)文作文600字-初中初一作文
從詩(shī)歌中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)
秦天
中文無(wú)處不在。中文可以在廣告上，電視上，網(wǎng)絡(luò)上找到，也可以從中學(xué)到。語(yǔ)文是一首優(yōu)美動(dòng)人的歌；漢語(yǔ)是朗朗上口的文言文；語(yǔ)文是一首意境優(yōu)美的詩(shī)。而我從那些詩(shī)里對(duì)語(yǔ)文有了更深的感悟。
中國(guó)人可以讓你在《幾只早期的鶯為溫暖的樹(shù)而戰(zhàn)，它們的新燕子啄春天的泥》中看到生機(jī)勃勃的春天景象。想象一下，活潑的燕子嘴里銜著春泥，正在努力筑巢。別說(shuō)是我，你一定也感受到了春天的生機(jī)和活力。
中國(guó)人可以讓你在“竹子搖影子，遮住窗戶(hù)，鳥(niǎo)兒每?jī)蓚€(gè)小時(shí)在夕陽(yáng)下制造噪音”中看到安靜涼爽的夏日風(fēng)景。想象一下在炎熱的夏天呆在一個(gè)竹房子里。珠簾在夏風(fēng)中擺動(dòng)著它們優(yōu)美的姿態(tài)。時(shí)不時(shí)還給我。我們唱一首清脆悅耳的歌，讓你陶醉。別說(shuō)是我，你一定也感受到了夏天的寧?kù)o和涼爽。
當(dāng)秋天來(lái)臨時(shí)，從“夕陽(yáng)和寂寞的齊飛，秋水生長(zhǎng)在同一個(gè)顏色?！痹诿谰爸?，我看到了中國(guó)人；我是從“秋風(fēng)蕭瑟，天氣涼爽，草木搖露霜”的葉子里學(xué)的漢語(yǔ)；從“樹(shù)葉像瀑布的浪花一樣落下，而我看著長(zhǎng)河總是滾滾向前”的荒涼中，我感覺(jué)到了中國(guó)人。
當(dāng)你想到下雪的冬天，你不會(huì)忘記厚厚的雪，自然你也不會(huì)忘記描寫(xiě)雪的詩(shī)：“看看終南山是如何翱翔的，它的白色頂端漂浮在云上?！边@句話很好的說(shuō)明了雪的特性。正如岑參的《就像春天的大風(fēng)，在夜里刮起，吹開(kāi)萬(wàn)株梨樹(shù)的花瓣》一樣，詩(shī)人用比喻的修辭手法把白雪寫(xiě)得栩栩如生。這就是中國(guó)修辭學(xué)的魅力。
通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我學(xué)得更好，理解了漢語(yǔ)，對(duì)漢語(yǔ)有了新的認(rèn)識(shí)。我不再像小時(shí)候那樣認(rèn)為只有語(yǔ)文書(shū)有中文。原來(lái)生活中充滿(mǎn)了中國(guó)人。
【第12篇】我愛(ài)語(yǔ)文作文500字-初中初一作文
我愛(ài)語(yǔ)文！為什么？因?yàn)檎Z(yǔ)文就像初升的太陽(yáng)，令人神往；語(yǔ)文就像晚霞，充滿(mǎn)激情；中文就像夜晚的星星，充滿(mǎn)神秘。
說(shuō)到這里，由于我們燦爛的古典文化，我和中國(guó)人結(jié)下了不解之緣。
小學(xué)五年級(jí)之前，我的語(yǔ)文一般，學(xué)起來(lái)也只是因?yàn)榭荚?，直?
那天，我和姐姐去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。一到書(shū)店，我就飛進(jìn)了漫畫(huà)書(shū)。另一個(gè)3721呢！我看到一本非常有趣的書(shū)，跑去給我妹妹看。但是我姐只看了她的古典小說(shuō)，沒(méi)理我。我不高興，撅著嘴說(shuō)：“什么！古典小說(shuō)有什么好看的，哼. "姐姐說(shuō)：“古典小說(shuō)的魅力無(wú)與倫比，不信你?！?/p>
我對(duì)這本書(shū)半信半疑。哦，——原來(lái)是《紅樓夢(mèng)》的白化版。在姐姐的鼓動(dòng)下，我好奇的翻開(kāi)書(shū)，想看看是什么讓姐姐喜歡上了神秘。越看越放不下，越看越感興趣，對(duì)里面的情節(jié)驚嘆不已.
不知不覺(jué)，從一點(diǎn)半到現(xiàn)在已經(jīng)看了三點(diǎn)多了。姐姐笑著對(duì)我說(shuō)，怎么樣？還不錯(cuò)！
我笑著說(shuō)：“那挺好的，哈哈！”.
自從讀了那本書(shū)，我深深感受到了語(yǔ)文的魅力。我開(kāi)始真正愛(ài)上了語(yǔ)文。
從那以后，我讀了更多的經(jīng)典。我理解在古典文學(xué)里，中文是林黛玉的小飛紅；中文是張飛在當(dāng)陽(yáng)橋咆哮一生；中文是魯?shù)臍鈩?shì)，是的拳頭給關(guān)西的震撼；中文是孫悟空在天堂闖禍的勇氣！
我愛(ài)語(yǔ)文！
【第13篇】我從廣告中學(xué)到了語(yǔ)文作文300字-初中初一作文
21世紀(jì)，社會(huì)進(jìn)入了科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代。許多企業(yè)和企業(yè)都通過(guò)廣告促銷(xiāo)活動(dòng)向人們展示他們的產(chǎn)品。無(wú)論在電視、廣播、街頭巷尾，廣告隨處可見(jiàn)。很多廣告都是眾所周知，家喻戶(hù)曉的。我從小就喜歡廣告。那些短小多樣的廣告讓我看了不厭，一次可以說(shuō)十個(gè)。比如‘海爾永遠(yuǎn)真誠(chéng)’，‘一輛溫暖的大巴陪你’.每次出門(mén)都會(huì)抱著一大堆廣告紙。
廣告是商家的代言人。通過(guò)各種廣告，我們對(duì)商品有了更深入的了解。我們可以貨比三家，選擇最合適的商品，既節(jié)省時(shí)間，又帶來(lái)好處。
我也從這些各種各樣的廣告中學(xué)到了中文。廣告是商家提煉和介紹產(chǎn)品或服務(wù)的語(yǔ)言精華。它們簡(jiǎn)潔，朗朗上口，一步一個(gè)腳印。如果這里沒(méi)有豐富的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)涵，怎么能寫(xiě)出那么讓人信任的廣告呢？
中文在廣告中無(wú)處不在，中文無(wú)處不在。
【第14篇】生活處處有語(yǔ)文6篇
篇一：生活處處有語(yǔ)文700字
在我們的日常生活中，到處都沒(méi)有中國(guó)人的影子。中文穿梭在我們生活的每個(gè)角落，每個(gè)人都廣泛使用。
生活中的語(yǔ)言包括很多方面，比如小區(qū)里的告示，學(xué)?；▔锏牟势?，這些都是生活中的語(yǔ)言。
小區(qū)內(nèi)隨處可見(jiàn)招牌，墻上、走廊上到處貼滿(mǎn)了各種告示。有一次路過(guò)一個(gè)小區(qū)，發(fā)現(xiàn)墻上貼了一個(gè)有趣的告示。無(wú)意中看到通知的標(biāo)題，獵鳥(niǎo)兩個(gè)字出現(xiàn)在眼前。這個(gè)名字引起了我的注意，所以我上去看了看。我看到一個(gè)人在找他的鳥(niǎo)，大概意思是：我被偷了一只紅鸚鵡，一只綠鸚鵡，一只藍(lán)鸚鵡。希望大家能幫我抓到偷鳥(niǎo)賊。給予線索作為回報(bào)。
看完這個(gè)通知，我又走在回家的路上，心想：“這個(gè)通知挺搞笑的。獵鳥(niǎo)這個(gè)話題引起了別人的注意。這個(gè)通知肯定會(huì)起到作用的。”同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一句病句。上面寫(xiě)著“我是從一只紅鸚鵡那里偷來(lái)的”。這句話之前說(shuō)了“一個(gè)”，接連說(shuō)了幾個(gè)鸚鵡，自然成了病句。生活中的中國(guó)人也可能是錯(cuò)的，所以我們不能全信。
學(xué)?；▔锏哪切┱信埔埠苡幸馑?。我只見(jiàn)過(guò)幾個(gè)有趣的詞?；▔醒肓⒅粔K牌子，上面寫(xiě)著：不要踩我，我會(huì)受傷的。這個(gè)標(biāo)志把草描述成一個(gè)人，形象地描述了草的脆弱，但人們看到它時(shí)，會(huì)為它感到難過(guò)。還有一個(gè)標(biāo)志，是立在一片已經(jīng)踏出小路，遮住了小路的草叢里。上面寫(xiě)著：綠草，慈悲在腳下。這個(gè)通知講的是草的生命力，把慈悲變成了腳下的慈悲，很合適。標(biāo)志和擋草告訴我們不要踐踏草坪。讓學(xué)生自覺(jué)走水泥路，繞道走。
像這樣，我們生活中的各個(gè)地方有很多很多時(shí)髦的錯(cuò)別字、病句、有趣的標(biāo)志，讓我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)漢語(yǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。
讓我們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)生活中博大精深的知識(shí)。讓我們盡情探索，發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)不到的語(yǔ)文知識(shí)。大家一起玩玩，找找有意思的病句。
篇二：生活處處有語(yǔ)文650字
從小到大，我們一直在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，但是永遠(yuǎn)學(xué)不完，因?yàn)闈h語(yǔ)的知識(shí)太大了，我們從漢語(yǔ)中學(xué)到了很多知識(shí)和各種文化。漢語(yǔ)體現(xiàn)了我們豐富多彩的生活，漢語(yǔ)在我們的生活中無(wú)處不在。
漢語(yǔ)是語(yǔ)言的文化，語(yǔ)言是人類(lèi)情感交流和接觸的重要方式。生活中語(yǔ)文無(wú)處不在，學(xué)習(xí)無(wú)處不在。擦亮你的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中文無(wú)處不在
在街上，各種商店以自己獨(dú)特的標(biāo)志吸引人們?！睹仔獱枴贰短O(píng)果》《愛(ài)情之家》都是精品店。服裝店的名字都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，蘊(yùn)含著中國(guó)文化。
在互聯(lián)網(wǎng)上，網(wǎng)民特別喜歡用簡(jiǎn)單明了的短語(yǔ)來(lái)表達(dá)他們想表達(dá)的東西。各種句子都用擬聲詞、象形字、數(shù)字等。既容易表達(dá)又不失幽默。真的很神奇。如果你沒(méi)有一些漢語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，真的很難理解！
在電視上，經(jīng)銷(xiāo)商經(jīng)常為他們的產(chǎn)品使用簡(jiǎn)短的廣告詞。“成功之路，從零開(kāi)始”之類(lèi)的一句話，也形象地表達(dá)了洗發(fā)水的功勞。著名的“生活離不開(kāi)聯(lián)想”也是一語(yǔ)雙關(guān)，形象地描述了“聯(lián)想”電腦的地位。如果你不能掌握這些中文技巧，那么這些廣告詞都是從哪里來(lái)的呢？
中文最直觀的表達(dá)就是書(shū)。俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”?？梢?jiàn)，人類(lèi)沒(méi)有書(shū)籍和語(yǔ)言是無(wú)法進(jìn)步的；一個(gè)沒(méi)有書(shū)籍和語(yǔ)言的社會(huì)是無(wú)法發(fā)展的。因此，自古以來(lái)，人們就非常重視書(shū)籍。相反，有了書(shū)，我們才能體會(huì)梁山好漢的英氣；我聽(tīng)了林黛玉和賈寶玉真摯的愛(ài)情；理解諸葛亮的智慧和智慧；我看到了孫悟空無(wú)邊的能力；通過(guò)更多地了解知識(shí)，人類(lèi)可以探索歷史，展望未來(lái)。
然而生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大大小小的情節(jié)，才是語(yǔ)文的精髓。為什么不用我們的雙手去創(chuàng)作更美的中國(guó)作品呢？
語(yǔ)文就像一個(gè)小精靈，蹦蹦跳跳，自由發(fā)揮；漢語(yǔ)就像大海，波濤洶涌，浩瀚無(wú)邊。
所以，語(yǔ)文是生活的藝術(shù)，語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在。
篇三：生活處處有語(yǔ)文450字
中文無(wú)處不在。可以說(shuō)是取之不盡，用之不竭。以前我一直以為只有上課才能學(xué)中文。其實(shí)只要你用心，中國(guó)人都會(huì)在你身邊。
“草在長(zhǎng)，請(qǐng)不要打擾”“誰(shuí)知道每一粒食物都是硬的”“悄悄地來(lái)，悄悄地走”……看，在草坪、食堂、閱覽室都能看到類(lèi)似的標(biāo)志。他們知識(shí)豐富，是中國(guó)人。
生活中的中國(guó)人是無(wú)窮無(wú)盡的。記得有一年春天，媽媽看到自己種的小白菜，喜出望外?！巴?，你種的白菜終于發(fā)芽了，好美！”我驚訝地大叫。“是啊，他們終于找到那個(gè)調(diào)皮的小腦袋了！”媽媽隨口說(shuō)。嘖嘖，“我找到我淘氣的小腦袋了。”這是從我媽嘴里說(shuō)出來(lái)的。我不敢相信我的耳朵。
媽媽迷迷糊糊的看著我，似乎看出了我的心思?！霸趺?，你現(xiàn)在想吃白菜嗎？”我立刻醒悟，“為什么你的語(yǔ)言比我的豐富？”“所以你在考慮這個(gè)。其實(shí)生活中到處都有中文，而且不光是在課堂上可以學(xué)中文……”
吃飯的時(shí)候看到桌子上的好菜都是剛吃的，其他的菜都忽略了。我媽隨口說(shuō)：蘿卜白菜各有所長(zhǎng)，別光吃魚(yú)?！鞍Γ燥堃彩芟拗?。我還剩半碗飯不想吃了。奶奶看了看，說(shuō)：“誰(shuí)知道每一粒中國(guó)菜都是硬的。“奶奶也知道這個(gè)。好像是在教育我！我的臉唰地一下變紅了。
走路吃飯都可以學(xué)中文。
同學(xué)們，語(yǔ)文的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的。生活中到處都是中國(guó)人。注意一下。
篇四：生活處處有語(yǔ)文500字
早上，我坐在座位上，輕輕地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，感覺(jué)陌生又熟悉。
我記得我小學(xué)的時(shí)候就知道了，但是六年過(guò)去了，我再也沒(méi)有用心去關(guān)心和探索過(guò)。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)中文好像無(wú)處不在。
語(yǔ)文就像一個(gè)樂(lè)于助人的少年。只要不認(rèn)識(shí)路，就可以用標(biāo)志標(biāo)明路線，給人帶來(lái)很大的幫助。它能告訴我們它在哪里，以免我們迷路。
漢語(yǔ)就像燃燒的太陽(yáng)，給人帶來(lái)溫暖。它一直不這樣，減少了我的寒冷和煩惱，帶給我溫暖和快樂(lè)。一句體貼的安慰，一個(gè)搞笑的笑話，一個(gè)中肯的評(píng)價(jià)，都在幫助我們。甚至有那么一瞬間，它不厭其煩地幫助我們。
漢語(yǔ)就像一個(gè)百寶箱，讓我們無(wú)論走到哪里都可以相互交流。只要語(yǔ)言文明，即使人多也一樣。只要是中國(guó)人，就可以用普通話交流。人與人之間的關(guān)系是不是越來(lái)越近了？
中國(guó)人就像一個(gè)優(yōu)秀的歌手，可以吸引人們的注意力，吸引更多的顧客，在超市和餐館前唱美妙的歌曲。
中國(guó)人就像一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的警察，總是告訴我們要注意安全。如果我們有危險(xiǎn)，它會(huì)呼救，讓別人來(lái)幫你脫離困境，重獲自由。
中國(guó)人就像含羞草，害羞地藏在每個(gè)角落。在公園里，一個(gè)立在花草樹(shù)木中間的牌子上寫(xiě)著：“我也活著。請(qǐng)?jiān)谀隳_下發(fā)發(fā)慈悲?！本Z(yǔ)含蓄，易于接受，處處顯示生活脈搏。
重新審視語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文和人生一樣廣闊。讓我們擁有一顆處處關(guān)注的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！去生命的汪洋大海，采自己的花！
篇五：生活處處有語(yǔ)文500字
在遼闊而美麗的大自然中，有一個(gè)中國(guó)人的身影，說(shuō)著不管遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，就在你身邊。中國(guó)人是浩瀚宇宙中的北斗七星，照亮著人們前進(jìn)的道路。中文是自然界一只蜜蜂飛舞的蝶舞，給你一顆快樂(lè)進(jìn)取的心。總之，生活中有中國(guó)人。
中國(guó)——是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，漢字——是其中一種有韻味的語(yǔ)言。在這個(gè)廣闊的世界里，漢語(yǔ)充滿(mǎn)了——的漢語(yǔ)知識(shí)，在聊天中陶冶情操，陶冶情趣，陶冶語(yǔ)言。
街上有無(wú)數(shù)的中國(guó)人?！睹琅阌?jì)》是一個(gè)電視劇標(biāo)題。載人船是買(mǎi)鞋的家庭。把鞋子比作船是創(chuàng)新。往前走。路邊的牌子上寫(xiě)著‘一點(diǎn)痰勝過(guò)一顆原子彈’。真的很逼真。簡(jiǎn)單的幾句話，處處充滿(mǎn)中國(guó)色彩，用夸張的手法警告人們不要隨地吐痰。
隨著中國(guó)新年的臨近，人們正在準(zhǔn)備各種各樣的年貨。鮮紅的對(duì)聯(lián)貼在人們的門(mén)上?？?對(duì)聯(lián)上寫(xiě)著‘幸福如東海，長(zhǎng)于南山’，表達(dá)了晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬。此外，有些孩子說(shuō)‘祝你好運(yùn)，萬(wàn)事如意’。這是什么意思？說(shuō)明語(yǔ)言交流可以帶來(lái)家庭團(tuán)聚的喜悅。
生日那天，一些親戚，比如父母、爺爺奶奶等人，在慶祝自己的時(shí)候都很開(kāi)心。但是，最重要的不是這些，而是那些好吃的蛋糕。更引人注目的是，紅筆寫(xiě)的“生日快樂(lè)”幾個(gè)字，讓孩子們期待已久的夢(mèng)想——中文，帶給他們一種快樂(lè)的心情。
語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在，不可估量。用自己的雙手描繪出一個(gè)多彩的漢語(yǔ)世界。
篇六：生活處處有語(yǔ)文500字
中國(guó)人，就像一杯濃濃的酒，讓人回味無(wú)窮；漢語(yǔ)，像一首曲子，旋律優(yōu)美，五音繞梁；漢語(yǔ)就像一道耀眼的彩虹，五彩繽紛。
漢語(yǔ)是一種語(yǔ)言形式，也是人與人之間溝通的橋梁，連接感情的渠道。生活中中文無(wú)處不在，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中文其實(shí)就在我們身邊。和同學(xué)一起笑的時(shí)候？當(dāng)你和父母說(shuō)話的時(shí)候？和朋友玩的時(shí)候？你有沒(méi)有想過(guò)身邊的中國(guó)人？
在街上，只要抬頭，各種招牌映入眼簾，簡(jiǎn)單的裝修店招牌就吸引了人們的目光。“金夫人”和“衣商局”各具特色，街上琳瑯滿(mǎn)目。也許，乍一看，你覺(jué)得有一種常識(shí)。其實(shí)這些話是可以用完的。它們幽默而生動(dòng)地反映了古代文化，也顯示了商店的特點(diǎn)。里面不是有無(wú)窮無(wú)盡的語(yǔ)言和文化嗎？
在網(wǎng)上，大家都喜歡用生動(dòng)的文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)，比如：“嘿！”“躺下！”單詞，比如一些數(shù)字也很有意思，“94”就像“is”。“7456”，比如“氣死我了”，簡(jiǎn)單的數(shù)字也表達(dá)了人的感受，讀起來(lái)很有意思。各種句子都是用象聲詞、象形字來(lái)描寫(xiě)和襯托，既容易表達(dá)又不失幽默，真的讓人唏噓不已。
本來(lái)以為只有每天嚼著生硬的語(yǔ)文課本才能學(xué)好知識(shí)；原本以為只有每天消化那些枯燥的單詞、單詞、句子才能理解；原本以為只有每天用筆在紙上寫(xiě)字才能學(xué)好語(yǔ)文。但是漸漸的我們意識(shí)到中文就在身邊，每天都在用。
【第15篇】《生活處處有語(yǔ)文》給我的啟示作文900字-初中初一作文
生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文把我們和生活緊密聯(lián)系在一起。中文讓我們可以對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，溝通人類(lèi)的愛(ài)、友誼、親情，維護(hù)各種人情。語(yǔ)言讓我們表達(dá)自己的情感和情緒，讓人們能夠和諧相處。此外，語(yǔ)言讓我們享受美麗的張文和精彩的情節(jié)，這使我們得到無(wú)與倫比的精神食糧。語(yǔ)文讓我想起過(guò)去，讓我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，展望未來(lái)。語(yǔ)文會(huì)記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們知道一些道理，讓我們知道活著的意義。語(yǔ)文激勵(lì)我，讓我實(shí)現(xiàn)理想。生活真的離不開(kāi)語(yǔ)文。語(yǔ)文是做任何事情的基礎(chǔ)，沒(méi)有語(yǔ)文什么都做不了。中文讓我們交朋友，中文讓我們認(rèn)識(shí)自己。
中文無(wú)處不在。現(xiàn)在是金秋時(shí)節(jié)。事實(shí)上，秋天不僅是金色的，而且是多彩的。藍(lán)寶石般的藍(lán)天上沒(méi)有一絲云彩，天空像是沉淀在透明度很高的藍(lán)湖中。從小到大，我一直覺(jué)得書(shū)中的中國(guó)人比較高尚，尤其是看了余虞丘先生寫(xiě)的《鄉(xiāng)關(guān)何處》。他細(xì)膩抒情的文筆深深打動(dòng)了我，我想：這可能是語(yǔ)文的最高境界吧！我堅(jiān)信這個(gè)從小到大不變的概念，但事實(shí)證明我錯(cuò)了。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我在街上閑逛，這是一個(gè)永恒的場(chǎng)景。如果是正常的話，我不想看。今天我媽讓我注意身邊的東西有沒(méi)有中文，如果有，就服從我。我很不服氣，小聲嘀咕：“什么事？”！一個(gè)兩個(gè)平庸，甚至一個(gè)都不如《鄉(xiāng)關(guān)何處》等等。張文！在找什么.“突然，我停了下來(lái)，停在一家旅館前。酒店很常見(jiàn)，不同尋常的是牌子上寫(xiě)著：“回老家”。往前走，發(fā)現(xiàn)下面有一行小字：“可是我往家看，暮色漸暗？回國(guó)的人留在這里?！拔冶贿@個(gè)招牌上展示的文化遺產(chǎn)震驚了。余虞丘先生的作文很傲慢，但這家店的老板讀了一本關(guān)于漢語(yǔ)的書(shū)，還記得。然而，正是這句平凡的話所透露出來(lái)的溫暖和善意，讓人前來(lái)觀看。四面八方的客人歸來(lái)，可能就是看到這些話后的留宿感。是的，這就是語(yǔ)言，生活的語(yǔ)言！它比blackpink書(shū)中的語(yǔ)言更貼近生活。它的魅力是中國(guó)人在書(shū)中無(wú)法企及的。我又開(kāi)始用心審視這個(gè)世界。一切都散發(fā)著中國(guó)人的芬芳。我仿佛走在一條充滿(mǎn)文言文的路上，學(xué)著一門(mén)我從未學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。
語(yǔ)文不是文人的玩物。其實(shí)中文在生活中，在你面前，在你身后，在左邊，在右邊。不要說(shuō)書(shū)中的中國(guó)人更高尚。生活中的中國(guó)人是書(shū)中中國(guó)人的升華。
蕪湖九中開(kāi)學(xué)第一天：張承庭
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語(yǔ)文
每個(gè)廣場(chǎng)都是文化的積淀。詩(shī)句是歷史的印記，是中華民族幾千年智慧的凝結(jié)。一行一行的字，像琴弦一樣，奏出動(dòng)人的樂(lè)章。它們至今仍在我耳邊回響。
誰(shuí)發(fā)誓要爬泰山？誰(shuí)在寂靜的夜晚欣賞美麗的風(fēng)景？誰(shuí)放棄了他在南山豆田的名氣？西湖亭，誰(shuí)在想故國(guó)？誰(shuí)要世界為大眾？所有這些，中文告訴我們，歷史告訴我們，中文記錄歷史。
孔明的聰明，周瑜的小心眼，關(guān)羽的凜然，唐太宗的民本，孔子的天下為公的說(shuō)法，都是讓我們知道的語(yǔ)言。歷史是一本大書(shū)，但它是中國(guó)人寫(xiě)的。歷史是一架鋼琴，但需要中文來(lái)彈。歷史是一朵花，但需要中國(guó)人去澆灌。歷史是一杯酒，但需要中國(guó)人去品味。中國(guó)人用歷史的筆墨書(shū)寫(xiě)了亂世的殘酷紛爭(zhēng)，書(shū)寫(xiě)了人間的人性。
看到了吧！去長(zhǎng)城“領(lǐng)略沙漠的寂寞，長(zhǎng)河的寂寞，夕陽(yáng)的花園的寂寞”；去綿延的三峽，感覺(jué)“從中午開(kāi)始就看不到初升的月亮了?！泵利惖娘L(fēng)景；去泰山感受一下“一旦爬到山頂，就會(huì)看到，其他的山都顯得矮矮的在天底下.”氣魄。去黃河岸邊，欣賞黃河水如何移出天堂，進(jìn)入海洋，永不回頭的美景。那是一幅用中國(guó)文字和墨水在我們心中勾畫(huà)的畫(huà)面。
聽(tīng)，是宋武打虎的吼聲，是詩(shī)人揚(yáng)眉吐氣的嘆息，是霸王別姬的最后吼聲，是屈原無(wú)奈的嘆息。聽(tīng)著！這是包公無(wú)可挑剔的推論，是孔子說(shuō)的天下為公，是孔明最后的間接嘆息。那是中國(guó)人的聲音。
語(yǔ)言在哪里，語(yǔ)言就在心里。
吳正陽(yáng)渭源縣第一初級(jí)中學(xué)2號(hào)：
（初二，600字）
語(yǔ)文
原本以為，只有每天努力咀嚼語(yǔ)文課本，才能學(xué)好語(yǔ)文。
原本以為每天只消化那些無(wú)聊的話。文字。句子。學(xué)中文。
原本以為自由讓我在能學(xué)中文之前每天都要問(wèn)候語(yǔ)文卷。
我以為。
但是，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。中文在生活中無(wú)處不在。
在電視中，每一個(gè)廣告都有自己獨(dú)特多樣的詞語(yǔ)。而其中，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)中國(guó)人的身影嗎？
過(guò)年的時(shí)候，家家門(mén)前的對(duì)聯(lián)不也有中國(guó)人的腳印嗎？
離開(kāi)繁華的城市，讓我們擁抱自然。鳥(niǎo)兒在叫，溪流在笑，風(fēng)在咆哮。這些是交織在一起的，所以你不覺(jué)得是一首詩(shī)嗎？時(shí)而跌宕，時(shí)而跌宕，那么自然不也有中國(guó)人嗎？
語(yǔ)文是一束花，給人帶來(lái)芬芳；
語(yǔ)文是清水，給人帶來(lái)清涼；
語(yǔ)文是一縷陽(yáng)光，帶來(lái)希望；
生活中漢語(yǔ)無(wú)處不在，漢語(yǔ)無(wú)處不在。
（初三，300字）
我的語(yǔ)文老師
從小學(xué)到中學(xué)的時(shí)候。面對(duì)這個(gè)陌生的學(xué)校，陌生的同學(xué)，我對(duì)自己未來(lái)初中生活的規(guī)劃一片空白.
由于我們剛剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，有些不適應(yīng)，尤其是當(dāng)我們面對(duì)面面對(duì)新老師的時(shí)候，心中有一種好奇和恐懼。
我開(kāi)始上第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候，不知道怎么教我語(yǔ)文？語(yǔ)文老師嚴(yán)厲嗎？語(yǔ)文老師漂亮嗎？門(mén)鈴響了，一個(gè)年輕漂亮的老師從前門(mén)走了進(jìn)來(lái)。經(jīng)她介紹，我們知道她姓王，剛進(jìn)來(lái)教書(shū)。和我們一樣，她也面臨著新的環(huán)境。她給我的第一印象是善良。
有一天，我們學(xué)了六個(gè)《論語(yǔ)》，她讓我們回去背這篇課文。第二天語(yǔ)文課，她問(wèn)我們昨天學(xué)的課文背了沒(méi)有。當(dāng)時(shí)我和同學(xué)在后桌聊天。她讓我起來(lái)背。幸運(yùn)的是，我已經(jīng)記住了。上完那堂課，她給我的印象越來(lái)越深，我也慢慢開(kāi)始喜歡上老師了。
七年級(jí)過(guò)了，我和她在一起一年了。這一年來(lái)，我和她的關(guān)系越來(lái)越好。每一級(jí)都要分班，我也要分班。我想知道我和我的老師是否能在同一個(gè)教室里再次聽(tīng)到我們老師和學(xué)生之間的笑聲和笑聲。當(dāng)時(shí)我舍不得她。開(kāi)學(xué)不久，她在網(wǎng)上告訴我，她會(huì)跟著我們。我當(dāng)時(shí)就問(wèn)她：你當(dāng)班主任了嗎？“她當(dāng)了班主任，就把我放在她班上了。聽(tīng)到這個(gè)消息我很高興。因?yàn)槲覀兛梢栽谕粋€(gè)教室里再次聽(tīng)到老師和學(xué)生的笑聲。
八年級(jí)過(guò)了。在這一年里，她不僅是我的好老師，也是我的好朋友。每當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，她都會(huì)在我遇到挫折的時(shí)候幫我。當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，聽(tīng)我說(shuō)，安慰我。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，她告訴我：我跌倒的地方，一定要勇敢的站起來(lái)。有時(shí)候，她能讓我感受到父母的愛(ài)。我手受傷的時(shí)候，她親自給我上藥，讓我感受到了父母的愛(ài)。她給我的印象是既是好老師又是好朋友。老師，謝謝您的愛(ài)。
和她在一起2年多了，和她交情很深，說(shuō)不完話。和她在一起2年多了，很開(kāi)心。圣誕節(jié)那天，我們給她唱歌，給她禮物給她驚喜。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師為我們歡呼，為我們吶喊。當(dāng)我們知道老師也參加了老師接力賽的時(shí)候，我們?nèi)喽紴樗佑?，為她吶喊。這些事情讓我難忘。雖然我們平時(shí)有時(shí)候會(huì)惹她生氣，但是我們也有可愛(ài)的一面，讓她笑，讓她開(kāi)心。
這是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)溫柔可親的老師；教得好的老師；既是好老師又是好朋友的好老師。
同學(xué)問(wèn)我，你好像很喜歡王老師。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有回答她。不知道怎么回答。其實(shí)我說(shuō)，我真的很喜歡她，就把她當(dāng)姐姐了。
老師的工作很辛苦，我發(fā)自?xún)?nèi)心的佩服老師。我唯一能回報(bào)老師的就是好好學(xué)習(xí)，把各科都學(xué)好，做一個(gè)德智體美努力的好學(xué)生。老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)讓你失望。
老師，我愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！
（初三，1100字）
