【第1篇】《少年周恩來》讀后感100字

“為中國崛起而讀書！”是青年周恩來的崇高理想。看完這本書，一定要孝敬父母，好好學(xué)習(xí)。課前做預(yù)習(xí)，上課認真聽講，完成作業(yè)，課后復(fù)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報老師和家長的無私關(guān)懷。像年輕的周恩來一樣，我們不僅要注重課本學(xué)習(xí)，還要多讀書，讀好書；要多關(guān)注國家大事，從小樹立遠大理想；長大后，我將為建設(shè)一個繁榮、和諧、美麗的新濮陽做出自己的貢獻。…這里是正文結(jié)尾

【第2篇】參觀周**紀念館作文400字-小學(xué)二年級作文

參觀周**紀念館

今天下午，我的家人來到滁州參觀周**紀念館。

在遠處，你可以看到一座宏偉的建筑。它在陽光下看起來如此莊嚴。爺爺告訴我是正廳。走進正殿，我們看到了周總理的高大漢白玉雕像。他的臉慈善，他的眼睛明亮，他似乎凝視著遠方。據(jù)敘述者的阿姨說，這座雕像高7.8米，象征著周爺爺走過的我們78天的生活。

出了正廳往北，是附屬博物館。周**生活中使用的許多文章都陳列在附屬圖書館里。墻上掛著周總理不同時期的照片，仿佛在給我們講動人的故事。在這里，我了解到周總理生活簡樸，夜以繼日地為國家和人民工作，一生忙碌。

然后，我們?nèi)チ宋骰◤d。周總理的銅像特別醒目，我們在那里拍了很多照片。

最后我們?nèi)チ恕骰◤d，也就是周**總理工作生活的地方，把周總理用過的文章一篇篇的看了一遍。

參觀結(jié)束后，我覺得自己受到了一次又一次深刻的愛國主義教育。

最后，讓我告訴你一件事，千千永遠不會忘記。這是周總理的名言：為中國的崛起而學(xué)習(xí)。

小學(xué)其他年級同類作文

周**

1.他是一個非常聰明的男孩。

2.他是一個勤奮好學(xué)的少年。

3.他是一個獨立自強的少年。

4.他是一個英俊的男孩，有著非凡的活力。

5.他在校園里是一個有天賦的男孩，在公眾面前是一個熱情的演講者。

6.他胸懷大志，從小就高喊“為中華崛起而讀書”的豪言壯語。

7.他熱衷于社會活動，在學(xué)校內(nèi)外的廣闊舞臺上展示了他的組織能力。他是當(dāng)之無愧的學(xué)生領(lǐng)袖。

8.他是我們新中國-周**的經(jīng)理，多么響亮的名字和親切的稱呼。

9.他的一生輝煌燦爛。

上海市楊珊中學(xué)六年級：潘玉清

（六年級，200字）

讀《周**傳記》有感

關(guān)于閱讀《周**傳記》的思考

跟隨偉人的腳步，回首輝煌或者不堪回首的往事，周總理的點點滴滴讓我感到激動，久久不能平靜。

周總理的青年時代是在洋人的枷鎖和清政府的腐敗中度過的。但是，周總理十幾歲的時候，仍然有很大的志向和愛國精神。有一次，校長問大家：“學(xué)習(xí)的目的是什么？”有同學(xué)說：“為了當(dāng)官發(fā)財?！逼渌瑢W(xué)說：“為了幫家長記賬。”校長問周**：“你呢，為什么要學(xué)習(xí)？”周**自信地站起來，大聲說道：“為中國的崛起而讀書?！崩蠋熀屯瑢W(xué)羨慕地看著他。周總理履行了他的諾言。為了中國的崛起，他研究了各種書籍，出國留學(xué)。正是有了這種堅持和理想，周**成為一位偉大的無產(chǎn)階級革命家和軍事家，治理國家，為革命事業(yè)做出了巨大的努力。

回望過去，我們?yōu)樽约簶淞⒘顺绺叩睦硐?，卻從未以實際行動實現(xiàn)理想。小時候，我有一個崇高的理想。當(dāng)我還是一名偉大的軍事將領(lǐng)時，我媽媽答應(yīng)我去參加一個軍事訓(xùn)練營，以鍛煉我的吃苦耐勞能力。我滿口答應(yīng)。就在我媽要給我報名的時候，一個哥哥跟我說訓(xùn)練營很辛苦，叫我做好心理準備。我退縮了，心想：訓(xùn)練營真的很難嗎？你做夢去吧。今年不去訓(xùn)練營了。我還那么年輕。我以后還有機會。想到這我深感慚愧。

周總理還是一個機智的人。有一次，一位外國記者心懷惡意地問周**總理：“在你們中國，明明有人在走路，為什么還叫‘馬路’？”周總理不假思索地回答：“我們走的是馬克思主義道路，簡稱道路?！庇浾叩囊鈭D是把中國人比作牛馬，走和牛一樣的路。如果真的從“路”這個名詞的來源來回答他，即使是正確的，也是沒有意義的。周總理把“道路”中的“馬”解讀為馬克思主義，這一點可能是本刊記者始料未及的。

我欽佩周總理的愛國主義、智慧和毅力。

（五年級，700字）

周**小時候的故事(轉(zhuǎn)載)

公雞叫了三聲后，周嘉花園里響起了陣陣讀書聲：“中午時分，汗水把草滴進了土壤。誰知道中餐硬？”讀了又讀，周**很快就把這首詩背下來了，但他總覺得自己沒有完全理解這首詩的意境：每一首有多難？

第二天，來到江媽媽家玩。吃飯時，他看著白米，迫不及待地問：“江媽媽，這米怎么來的？”江的母親喜歡的好奇精神，笑著對他說：“米是米做的。米飯外面覆蓋著一層堅硬的黃色外殼。它的一生要經(jīng)歷浸種催芽、田間育苗、移栽除草、施肥管理、祛病除蟲、收割脫粒，直到變成水稻?！薄鞍?，這碗飯真不容易吃！”周**驚訝地說道。“是的，有十多個海關(guān)，不知道會有多少農(nóng)民累。這種美味的大米是農(nóng)民用汗水澆灌的?！苯哪赣H深情地說。

江的深刻教誨不僅加深了對詩歌的理解，而且鼓勵他勤奮學(xué)習(xí)。為了學(xué)好漢字，他不僅認真完成了老師布置的作業(yè)，還堅持每天練習(xí)一百個漢字。

一天，和陳的母親去親戚家做客，回來時已是深夜。一路上，年輕的萊恩累得筋疲力盡，打著哈欠，上下眼皮直打架，但他仍然堅持在休息前練習(xí)一百個字。陳看了，心疼，卻勸：“明天寫！”

“不，媽媽，同一天做！”說服了陳的母親，連忙道

把頭埋進一盆冷水里，一下子就把昏昏欲睡的腦袋趕走了，腦子清醒多了。

剛寫完一百個字，陳媽媽抓起筆說：“現(xiàn)在，去睡覺吧！”

“沒有！”墨跡未干，就仔細讀完了這100個字，皺著眉頭嚴肅地說：“陳媽媽，你看這兩個字?！?/p>

周**說著，他那雙白皙的手再次揮動著他的筆，把這兩個字又寫了三遍，直到他滿意為止。

（四年級，700字）