【第1篇】《教海鷗飛行的貓》讀書(shū)筆記_二年級(jí)讀書(shū)筆記350字
貓教海鷗飛翔
作者：劉易斯塞韋達(dá)
出版社：晨星出版社
大意：
因?yàn)槿祟?lèi)在海水中使用石油，海鷗肯加被石油困住了。他用最后一口氣生下了海鷗蛋。他把蛋托付給貓索爾巴斯，要求索爾巴斯答應(yīng)肯加三個(gè)要求：答應(yīng)不吃海鷗蛋，答應(yīng)養(yǎng)小海鷗，答應(yīng)教它們飛翔。索爾巴斯無(wú)法獨(dú)自完成任務(wù)，所以他請(qǐng)了一些朋友，如萬(wàn)事通、秘書(shū)和科隆奈羅來(lái)幫助他。為了教小海鷗飛翔，他打破了貓的禁忌——和人類(lèi)說(shuō)同一種語(yǔ)言。最后，他邀請(qǐng)?jiān)娙送瓿刹豢赡芡瓿傻娜蝿?wù)。
讀后感：
當(dāng)我讀這本書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得信守承諾，尊重承諾，負(fù)責(zé)任，充滿(mǎn)愛(ài)心。我覺(jué)得貓solbas是一只很值得信賴(lài)的貓，不像有些人經(jīng)常食言，撒謊，甚至欺騙父母；為了教會(huì)小海鷗如何飛翔，索爾巴斯在得到大家同意后打破了禁忌。他知道如何尋求幫助和尊重。我很佩服他深思熟慮，一絲不茍的思維，也是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的對(duì)象。
【第2篇】《教海鷗飛行的貓》讀書(shū)筆記_二年級(jí)讀書(shū)筆記350字
貓教海鷗飛翔
作者：劉易斯塞韋達(dá)
出版社：晨星出版社
大意：
因?yàn)槿祟?lèi)在海水中使用石油，海鷗肯加被石油困住了。他用最后一口氣生下了海鷗蛋。他把蛋托付給貓索爾巴斯，要求索爾巴斯答應(yīng)肯加三個(gè)要求：答應(yīng)不吃海鷗蛋，答應(yīng)養(yǎng)小海鷗，答應(yīng)教它們飛翔。索爾巴斯無(wú)法獨(dú)自完成任務(wù)，所以他請(qǐng)了一些朋友，如萬(wàn)事通、秘書(shū)和科隆奈羅來(lái)幫助他。為了教小海鷗飛翔，他打破了貓的禁忌——和人類(lèi)說(shuō)同一種語(yǔ)言。最后，他邀請(qǐng)?jiān)娙送瓿刹豢赡芡瓿傻娜蝿?wù)。
讀后感：
當(dāng)我讀這本書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得信守承諾，尊重承諾，負(fù)責(zé)任，充滿(mǎn)愛(ài)心。我覺(jué)得貓solbas是一只很值得信賴(lài)的貓，不像有些人經(jīng)常食言，撒謊，甚至欺騙父母；為了教會(huì)小海鷗如何飛翔，索爾巴斯在得到大家同意后打破了禁忌。他知道如何尋求幫助和尊重。我很佩服他深思熟慮，一絲不茍的思維，也是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的對(duì)象。
【第3篇】海鷗與大海200字
有一天，海鷗從房子里飛出來(lái)，想去旅行，但他一離開(kāi)房子，就看到了一望無(wú)際的大海。海鷗想看看外面的世界，所以他飛了起來(lái)。
大海看到海鷗，驕傲地說(shuō)：“不用麻煩了，你永遠(yuǎn)也打敗不了我。”海鷗堅(jiān)持不懈地說(shuō)：“努力就一定會(huì)成功！”大海把頭轉(zhuǎn)向一邊，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。海鷗還是那么堅(jiān)定，餓了，吃著海里的魚(yú)，渴了，喝著海里的一點(diǎn)水，終于飛出了大海，看到了外面的世界。
就這樣，海鷗用決心和努力戰(zhàn)勝了無(wú)盡的大海。
【第4篇】海鷗作文200字-小學(xué)二年級(jí)作文
海鷗
走在海邊，
你總能看到，
藍(lán)天上飛翔的海鷗。
海鷗！海鷗，
你為什么在這里，
在藍(lán)天上高高翱翔？
我多么羨慕你，
可以在天空中飛翔，
如果我能像你一樣，
在天上飛多好??！
【第5篇】如果可能，我想做一只海鷗作文200字-小學(xué)二年級(jí)作文
如果可能，我想成為一只海鷗
海鷗，我是海鷗！勇敢的海鷗！
迎著風(fēng)，我展開(kāi)翅膀，天空讓我飛翔。我多自由??！這個(gè)世界是為我設(shè)計(jì)的。我感覺(jué)到白云、大海、微風(fēng)和陽(yáng)光。
溫暖的陽(yáng)光照耀著我，我站在巖石上，梳理著美麗的羽毛，唱著快樂(lè)的歌。不是，一個(gè)浪叫，我甩翅膀躲過(guò)了深海的波濤。?。『痛蠛２?，和大海打交道，只是為了尋找生命的真諦，這是多么刺激的事情！
路還很長(zhǎng)。我會(huì)再戰(zhàn)大海！決斗！作為一只海鷗，我是海上的探險(xiǎn)家，大海是我的舞臺(tái)！
我長(zhǎng)，我是一只小海鷗！
小學(xué)其他年級(jí)同類(lèi)作文
《教海鷗飛翔的貓》讀后感
我一直很喜歡小貓。今年夏天看了《教海鷗飛翔的貓》。
海鷗媽媽因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)海洋的破壞而死去。臨死前，她把剛下的海鷗蛋托付給港口的黑貓索爾巴斯。黑貓答應(yīng)了她三個(gè)要求：不吃海鷗蛋，照顧好幼海鷗，教幼海鷗飛翔。在港口，貓的事都是港口貓的事。因此，索爾巴斯和他的貓友“秘書(shū)”、“上?！薄ⅰ叭f(wàn)事通”、“逆風(fēng)而上”共同承擔(dān)起了照顧和教育幸運(yùn)海鷗的責(zé)任。他們和流浪貓打架，和老鼠談判，和猴子爭(zhēng)論，和人類(lèi)打架。為了教海鷗飛翔，他們想盡一切辦法搜索百科全書(shū)，甚至打破戒律與人類(lèi)交談。最后，在一個(gè)詩(shī)人的幫助下，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，幸運(yùn)的海鷗終于敞開(kāi)心扉，飛向了天空。
我很喜歡小黑貓solbas和它的貓友。他們本可以吃下這個(gè)海鷗蛋，然后美美地吃一頓。但是他們沒(méi)有這么做。相反，貓們把三個(gè)不必兌現(xiàn)的承諾看得很重。為了保護(hù)年輕的海鷗，他們一次又一次冒著風(fēng)險(xiǎn)擊退流氓貓和老鼠，最終在一位詩(shī)人的幫助下成功了，讓年輕的海鷗飛上了藍(lán)天。
但我們想想，海鷗肯佳的死，以及一系列關(guān)于貓和海鷗“幸運(yùn)兒”友誼的艱辛經(jīng)歷，不都是人類(lèi)破壞生態(tài)環(huán)境造成的嗎？人們不斷向海洋排放石油，導(dǎo)致污染嚴(yán)重，動(dòng)植物受到很大影響。我們只知道不斷向大自然索取能量，從而打破生態(tài)平衡，使得悲劇逐漸發(fā)生。
生態(tài)環(huán)境被破壞，最終導(dǎo)致對(duì)人類(lèi)生活的影響：海上泄漏的石油使船舶航行不便，污染水產(chǎn)品；砍伐樹(shù)木導(dǎo)致沙塵暴，使空氣不再新鮮；有毒物質(zhì)進(jìn)入土壤污染農(nóng)作物，危害人體；這些都讓人類(lèi)的生活越來(lái)越糟糕。酸雨，霧霾等等都已經(jīng)出現(xiàn)了。酸雨對(duì)樹(shù)木的生存造成嚴(yán)重危害，地面也酸化，土壤被酸侵蝕，會(huì)造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)，酸雨還會(huì)破壞建筑物。霧被吸入肺部，污染物會(huì)危害人體健康，使人患上呼吸道疾病。霧霾和酸雨會(huì)造成巨大的損失，很多損失是金錢(qián)無(wú)法彌補(bǔ)和挽回的。
《教海鷗飛翔的貓》這本書(shū)不僅僅是為了讓人讀完之后感到快樂(lè)和幸福，更是為了喚醒大家對(duì)環(huán)境現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，讓每個(gè)人都能保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然，保護(hù)唯一的地球！
五年級(jí)：張學(xué)理
（五年級(jí)，900字）
學(xué)大雁，別做海鷗
人們喜歡海鷗自由飛翔。它能比所有其他海鳥(niǎo)飛得更高。但是在海鷗身上，它變了。它像炸彈一樣沖進(jìn)海鷗，偷走了一點(diǎn)碎肉，激起了四散的羽毛和憤怒的尖叫聲。
如果一定要選擇一只鳥(niǎo)作為人類(lèi)社會(huì)的榜樣，那么海鷗肯定不是一個(gè)好的選擇。相反，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鵝的行為?？茖W(xué)家告訴我們，嚴(yán)陣鵝的飛行速度比單獨(dú)飛行的速度高71%?！皏”字形尖端的鵝任務(wù)最艱巨，需要承受最大的空氣阻力，所以領(lǐng)頭的鵝每隔幾分鐘就要旋轉(zhuǎn)一次，這樣鵝就可以不休息地長(zhǎng)途飛行。嚴(yán)陣一直在唱歌。是強(qiáng)壯的鵝在鼓勵(lì)它們落后的同伴。
這種緊密的合作秩序?qū)Z的生存和健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
（六年級(jí)，200字）
讀老人與海鷗有感
看了《老人與海鷗》這篇課文，有很多想法。
正文講老人把海鷗當(dāng)孩子，給海鷗取名，喂餅干，照顧生病的海鷗？老人死時(shí)，海鷗在老人畫(huà)像前飛來(lái)飛去，反復(fù)鳴叫，然后靜靜地站著，像“孩子”一樣守護(hù)著老人，舍不得離開(kāi)親人。表現(xiàn)了老人和海鷗之間深厚的友誼。
這位老人對(duì)海鷗做出了巨大貢獻(xiàn)。老人每天從郊區(qū)步行20多英里到翠湖，就是為了給海鷗送吃的，給它們作伴。他像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待海鷗，與海鷗親密交談。這位老人的愛(ài)讓我想起了我們的老師，他為我們的成長(zhǎng)不知疲倦地工作。每天早上，老師都在歡迎我們回來(lái)。帶領(lǐng)我們一起讀課文。下午放學(xué)后，老師無(wú)條件給我們補(bǔ)課。晚上，老師在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改我們的作業(yè)。老人把他的愛(ài)獻(xiàn)給海鷗，老師把他的愛(ài)獻(xiàn)給我們，把他的知識(shí)傳授給我們。
海鷗在哪里！老人死時(shí)，海鷗圍著老人畫(huà)像盤(pán)旋，反復(fù)尖叫，在老人畫(huà)像前站成兩排。他們像白衣天使一樣靜靜地站著，為老人守靈，他們的愛(ài)得到了海鷗的回報(bào)。我們呢！老師為我們付出了這么多，我們必須努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師。
（六年級(jí)，400字）
