【第1篇】參觀合肥海洋館作文200字-小學(xué)二年級作文
參觀合肥水族館
10月4日星期一可以
今天，我和媽媽去了合肥水族館。
哇！還有很多色彩斑斕的魚，比如奶魚、七星劍魚、小丑魚……還有很多書上看到的奇怪的海洋生物，真是讓我大飽眼福！
印象最深的是和附近的小海豚合影。當(dāng)我走近他們時，一只頑皮的小海豚突然向我噴水。我震驚了。一只小海豚也不時尖叫，仿佛在說“歡迎，歡迎?！?/p>
在這次水族館之旅中，我不僅與小動物們密切接觸，而且玩得很開心。今天的收獲真的很多！
解放路小學(xué)二(4)吳班地模
講師：莫少梅
【第2篇】參觀合肥海洋館作文200字-小學(xué)二年級作文
參觀合肥水族館
10月4日星期一可以
今天，我和媽媽去了合肥水族館。
哇！還有很多色彩斑斕的魚，比如奶魚、七星劍魚、小丑魚……還有很多書上看到的奇怪的海洋生物，真是讓我大飽眼福！
印象最深的是和附近的小海豚合影。當(dāng)我走近他們時，一只頑皮的小海豚突然向我噴水。我震驚了。一只小海豚也不時尖叫，仿佛在說“歡迎，歡迎?！?/p>
在這次水族館之旅中，我不僅與小動物們密切接觸，而且玩得很開心。今天的收獲真的很多！
解放路小學(xué)二(4)吳班地模
講師：莫少梅
【第3篇】逍遙到合肥作文200字-小學(xué)二年級作文
8月10日下午，我們乘車從老子的故鄉(xiāng)河南周口——，前往安徽省會合肥。
第二天，沒想到天氣這么熱。我和爸爸傻傻的冒著烈日去了合肥十大景點之一的逍遙古津公園。太陽幾乎把所有人都烤熟了。
逍遙津公園是一座歷史文化悠久、園林風(fēng)格獨特的公園。曾是三國時期著名的“張遼大戰(zhàn)孫權(quán)”古戰(zhàn)場。公園內(nèi)還有張遼墓、逍遙閣、長廊、濱水、梅花山、牡丹園、鱷魚園等景點。
參觀完逍遙津，我們懷著極大的興趣來到了包公寺和包公寺。但是太熱了，我只好走來走去，拍了幾張照片就離開了。李鴻章故居只能在太陽落山后去。
【第4篇】逛合肥野生動物園作文500字-小學(xué)二年級作文
五一假期，我和爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、姐姐一起去了合肥野生動物園。
到了合肥野生動物園，一進門就看到了很多動物：漂亮的孔雀，可愛的海獅，聰明的猴子，胖胖的黑猩猩，溫順的斑馬，雪白的朱？……
我們先來到老虎園，站在天橋上觀看雄偉的森林之王——老虎。他們有的在睡覺，有的在玩耍，有的在樹蔭下乘涼?？瓷先ズ軠仨?，看不出兇狠的樣子。
我們又來到猴園，一群猴子在玩耍，相互追逐。很熱鬧，游客們隨手扔了一個香噴噴的可樂。一只聰明的小猴子翻了個身，拿起香噴噴的可樂，熟練地把它打碎了，逗得我們哈哈大笑。
我們邊走邊看大象，只看到它們很開心。我們在他們身邊給他們拍照，他們在大自然母親的懷抱里自由自在的生活著。
最后我們來到海獅表演的地方，等啊等。海獅小姐終于出現(xiàn)了，只看到她溜上舞臺，向在場的觀眾鞠躬行禮，然后跳入水中表演。小海獅表演過“水中芭蕾”、“空中連圈”、“水中頂球”等節(jié)目，贏得了游客的掌聲。不知不覺，海獅表演結(jié)束了，我們依依不舍地離開了。
太陽下山了，所以我們不情愿地離開了野生動物園，但我永遠不會忘記這次動物園之旅。
小學(xué)其他年級同類作文
合肥一游
來到合肥，我很高興看到合肥如此繁榮！~~
我們參觀的第一個景點是公園。在公園的大草坪上，我們看到了生機勃勃的景象。在我們眼里，它是綠色的。
第二個景點是珠寶店。珠寶店里，東西眼花繚亂，眼花繚亂。不知道買什么好。
第三個來了小窯井，但是停電了，所以沒有意義，我們就沒進去。在路邊，我們看到了一臺不需要人看守的高級飲料自動售貨機。
我們也來到了新華書店，三樓有一家精品書店，是專門為我們看書設(shè)計的。書里的故事太精彩了！~~
我想留下來，但我還是要走.
這次來合肥玩的很開心~！~~~@
（五年級，200字）
合肥的掛面圓
洋子？中國人的最愛。掛面圓？合肥人的最愛?，F(xiàn)在我來介紹一下合肥人最愛吃的——掛面。
掛面的寓意是健康長壽。油炸掛面是金黃色的，大小和乒乓球差不多，聞起來很香(不是花香，是掛面特有的香味)；煮出來的粉條又圓又肥，香氣撲鼻，形狀也很奇怪。好像一個挑不出同樣的兩個。
掛面圓的制作方法很簡單：先將面條放入盛有水的鍋中，第二次水開時取出，用冷水過，以免面條打結(jié)，然后將蔥花與肉末、面條混合，抓起揉搓，再揉成乒乓球大小的團，用豆粉包裹，最后在鍋里炸或煮。
嘗一嘗，看看，煎餃油點綴著蔥花，咬一口，外面酥脆細嫩，味道棒極了；煮好的餃子又軟又松，咬開了，一股甜香彌漫開來。
你想試試嗎？加油！
安徽省農(nóng)業(yè)科學(xué)院兒童小學(xué)六年級：羅京q7w8e9
（六年級，350字）
斷章-記合肥六中婺源修學(xué)之旅
自己旅行，就是看風(fēng)景提升境界。
旅行時，驢友通過四處走動學(xué)會獨立。
一家人旅行時，通過周游世界分享榮耀。
老師和學(xué)生出去旅游，在美麗的風(fēng)景中拉近彼此的距離。
讓我們激動的，可能是李坑優(yōu)雅的徽派建筑，江陵明亮的油菜花臺，屯溪老街清涼圓潤的青石板，大張山幾百年前倒掛的黃河般的瀑布，河上精致大氣的彩虹橋。但是最讓我們興奮的是：
“哎呀，看我偷偷拍的，羧基迷迷糊糊的！”
“哎，看老師在油菜花前拍照，哪個站都好看！”
“哦，我終于明白了，趙……”
“哎哎，終于見到王了，這是我偷拍的！”
“我很滿意，我分別跟魏偉和羧基拍了一張照片！太棒了！我已經(jīng)期待很久了！為什么參觀最后一個景點就讓我們滿意了！”？
想到這些，總有竊竊私語的喜悅，但他們不知道我們竊竊私語的喜悅嗎？他們有分散我們注意力的類型，有舉手阻止我們的類型，有把我們從元素周期表上抓下來“報復(fù)”的類型，有轉(zhuǎn)身假裝沒看見的類型，有接受積極合作的類型。喂，魏老師“看”了我的相機，給了指示3360
“以后把照片發(fā)給我?！?/p>
“哦，全部？”
"擁有我"
“包括偷拍的照片？”
“你有沒有不偷拍的照片？”
“哎喲.有一個不是……”
我預(yù)料大家都會寫場景，都不敢寫我們偷拍老師的照片，所以我才敢寫。不然威武老師的郵箱地址？活力會少幾分。也許這不是一張風(fēng)景游記，但沒有它，大家都不會那么激動，風(fēng)景也不會那么美，心與心的距離也不會那么近。
有山水，有老師，有學(xué)生，有美麗的婺源，還有暗暗高興的我們。就這樣，整個春天花開了，心與心的距離變得更近了，風(fēng)景也變得更美了。
總想把《斷章》換成：“你是在拍春天的風(fēng)景，但你也知道你成了我們的風(fēng)景?！蔽矣X得老師是我們的風(fēng)景。其實我們也是老師的風(fēng)景！
高一：陳
（六年級，800字）
