【第1篇】神奇的割草機(jī)作文250字-小學(xué)二年級(jí)作文
一天中午，正當(dāng)我沉浸在甜蜜的睡眠中時(shí)，窗外的轟鳴聲驚醒了我的夢(mèng)。我輕輕地拉開窗簾，在窗戶周圍尋找聲音的來源。最后發(fā)現(xiàn)聲音是兩臺(tái)割草機(jī)發(fā)出的。
我還發(fā)現(xiàn)割草機(jī)滾動(dòng)后，一片綠草變短了。你為什么剪下這么好的草？真可惜，于是我問媽媽，媽媽說：“草就像我們的頭發(fā)。過一段時(shí)間就去掉了，讓它越長(zhǎng)越強(qiáng)！”
“哦，我明白了。那是誰(shuí)設(shè)計(jì)了這么神奇的割草機(jī)？”
“這個(gè)問題留給你慢慢調(diào)查?！?/p>
“嗯，媽媽，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，以后要發(fā)明新奇的東西?！?/p>
“嗯，我媽盼著這一天早點(diǎn)來！”
小學(xué)其他年級(jí)同類作文
割草與育人（教師手記之406）
看過園林工人割草的人都知道，要判斷他的割草技術(shù)，只需要看他身后的草是不是平的，像綠色地毯一樣光滑。如果草呈現(xiàn)高低狀或突變狀，這個(gè)工人的工作量就會(huì)大大減少。草原之所以美是因?yàn)槠教?，除非是貧瘠的土地，充滿了野性的活力。自然，普通人家和公園的草原無(wú)一例外都要求平整均勻，在一些草原豐富的地方，割草往往被當(dāng)作專業(yè)的工作和技術(shù)。
跟育人有什么關(guān)系？自然這是兩件不相關(guān)的事情，但是現(xiàn)在我們的教育有點(diǎn)像割草。幾乎所有的學(xué)生都是在同一個(gè)模子里培養(yǎng)出來的。他們似乎都有這樣的頭和臉。他們都有著相同的志向和抱負(fù)，甚至有著相似的思維方式。這和班級(jí)教育有關(guān)系，但也和我們教育體系中的一些制度和方法分不開。
我們的教學(xué)體系有一種統(tǒng)一感，從高考的統(tǒng)一化到各種教材的統(tǒng)一化，從學(xué)生習(xí)慣和要求的統(tǒng)一化，到教學(xué)方法的統(tǒng)一化，從人才競(jìng)爭(zhēng)的統(tǒng)一化到考試招聘的統(tǒng)一化，都在努力建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和僵化的模式。最好是讓人看到一群綠草如茵的學(xué)生按照自己的培養(yǎng)模式成長(zhǎng)起來，既能保證整個(gè)社會(huì)的全面發(fā)展，又能防止一些“草”長(zhǎng)得太快而影響風(fēng)景，成為另類。所以我們?cè)诮逃薪?jīng)常做的一件事就是“修剪”。學(xué)生有什么問題，和一般行為有什么不一樣，表現(xiàn)不正常就像草上的雜草一樣不和諧就刪了。
我們的教育需要這樣的一致性，主要是易于管理，更適合查看。從我們最小的學(xué)生開始的一些活動(dòng)就是這樣。比如“坐直”，會(huì)有一系列非常明確的要求和規(guī)范，會(huì)有相應(yīng)的歌謠輔助記憶，會(huì)有一定的評(píng)估期強(qiáng)化鞏固自己的行為。我們年輕時(shí)的常態(tài)是什么？“把手拿開，雙腳并攏，耳朵仔細(xì)聽，眼睛小一點(diǎn)……”。我們從來沒有想過不做會(huì)發(fā)生什么，可能老師也沒有想過或者不敢想象不做會(huì)發(fā)生什么。到了小學(xué)中高年級(jí)，就被日?？己耸`住了。在“不求有功，但求無(wú)過”的思想指導(dǎo)下，孩子總是在這些“規(guī)則”中發(fā)展出“方圓”，成為教育者所希望的那樣。人們的質(zhì)疑精神和創(chuàng)新精神在這些統(tǒng)一中逐漸消失。
我覺得我也是個(gè)“割草”老師，因?yàn)榉奖愀咝?。如果那么多人能乖乖聽話，我可以?0分鐘內(nèi)把課講完，然后看他們的回答，也很正確。然而，正是因?yàn)檫@種想法，許多孩子的思想被撲滅了。純粹追求那種和諧其實(shí)只是表面的，每個(gè)人心里的壓抑更是不合理。
人是有個(gè)性的。真的希望我們老師能一直“變臉”，把自己輝煌的一面留給學(xué)生，把智慧的一面留給學(xué)生。我希望我們能收獲成功和希望，而不僅僅是孩子的一致性。
(2006年11月6日)
（一年級(jí)，1100字）
割草
今天，天氣晴朗。姐姐和鄰居去割草給鴨子吃。
我們每人拿了一把割草的刀和一個(gè)籃子，出去到田野里。出了家門，看到前面的草很茂盛，就對(duì)小姐姐說：“你看，這里草那么多，我們?cè)谶@里割吧！”“好！”我們兩人快步走了過去。來到草地邊上，我蹲下來，左手握著草地的上端，右手割草的下端。哎，這草怎么砍不下來？我又使勁割，草終于為我被割掉了。那些草是淺綠色、深綠色和黃綠色的。有的很大，有的很??；有的很厚，有的很薄，我不管。我覺得如果是草，我就全砍了。
剪了一段時(shí)間，爸爸過來了。我驕傲地對(duì)爸爸說：“爸爸，你看！我割草多快！”爸爸拿起籃子翻過來說：“這些草大多都是舊的。不要吃鴨子。在家割也沒用！”我說：“那怎么辦？”爸爸說：“鴨子吃嫩草。你應(yīng)該長(zhǎng)得像這種草?！卑职帜闷鸹@子里的一些草給我看?！芭?，我明白了。不過這里這種草比較少。哪里可以找到？”
“我?guī)闳フ?！”爸爸帶我們?nèi)チ艘粋€(gè)有很多小草的地方。我立刻跑過去。到了那里，我蹲下身子把它割了。小姐姐也不甘示弱，用力剪。所以，我們兩個(gè)好像有個(gè)割草比賽。我用刀割了一會(huì)兒，用手拉了一會(huì)兒，告訴鄰居的小姐姐割草要小心。爸爸割草的速度太快了，不一會(huì)兒就割了一籃嫩草?？纯茨阕约旱幕@子，只有一個(gè)淺籃子。我立刻低下頭，迅速割草。
我掙扎著割草，最后割了滿滿一籃子草。我抓起籃子，滿意地走向父親。爸爸看了看我，又看了看籃子里的草，點(diǎn)頭微笑。
（六年級(jí)，600字）
第一次割草頭600字
星期天，我媽媽帶我去了我奶奶家?？煲晕顼埖臅r(shí)候，奶奶說：“現(xiàn)在草頭嫩了。中午剪點(diǎn)草頭吃。”我聽著割草頭就很開心。飯桌上總看到草頭，還沒看到草頭長(zhǎng)什么樣！我哭喊著要和外婆一起去，外婆無(wú)奈同意。
我奶奶提著籃子和鐮刀走出家門，我蹦蹦跳跳地跟著她。來到菜地，看到有一株綠色的植物，半英尺高，莖細(xì)葉小，像雞心。微風(fēng)吹來，小葉子在風(fēng)中搖擺。奶奶說是草頭。只見奶奶左手拿著一把草頭，右手拿著鐮刀輕輕揮舞，手里舉著刀，籃子里放著一把綠草頭。不一會(huì)兒，籃子上蓋了一層薄薄的東西。
我看到修剪草坪是如此有趣，我想試一試。我左手抓了一把草頭，右手拿了把鐮刀，用力砍了一下。一大把長(zhǎng)草頭被砍掉了。奶奶笑著說：“誰(shuí)能咬這么長(zhǎng)的莖？”草頭要吃頭上的幼葉，不然怎么叫草頭？“哦，草頭這個(gè)名字就是這么來的。我左手抓了一把嫩草，右手拿起鐮刀。陽(yáng)光下，鐮刀發(fā)出幾道寒光，我有點(diǎn)害怕。鐮刀又滑了下去。奶奶看了，笑著說：“你還年輕。奶奶會(huì)和你一起去?！闭f完，她俯下身子，抓住我的右手，把鐮刀靠近我的左手，并且輕輕一揮，切下了一根新鮮的稻草。就這樣，在我和奶奶的配合下，我很快就把草割到了一個(gè)小籃子里。
當(dāng)我回到家，我很高興帶著我的小籃子。今天不僅遇到了一種蔬菜——，還幫奶奶做了一些小家務(wù)。
（小學(xué)五年級(jí)，）
