【第1篇】綜合性學習計劃作文400字-小學六年級作文

第四組語文綜合學習計劃

——叩開詩歌之門

一、事件主題：叩開詩歌之門

二、活動目的：通過收集、整理、欣賞、創(chuàng)作詩歌，增加對詩歌的興趣，感受詩歌的特點，感受詩人的情感，感受詩歌的魅力，想象詩歌所描述的情景。

三.活動時間：2008年11月28日—— 2008年12月12日

四.活動組織：

組長：林

團隊成員；王語嫣、劉雨晴、張迪

動詞（verb的縮寫）活動和具體安排：

第一周：

1.收集詩歌。

(整組學生)

2.詩歌分類整理。

(林)

3.欣賞詩歌。

(整組學生)

4.記錄當?shù)亓鱾鞯拿{。(所有學生)

5.在小組中大聲朗讀詩歌。

(整組學生)

第2周：

1.自己寫詩。

(整組學生)

2.背誦收集的詩或自己寫的詩。(張倩、王語嫣)

3.合作組編一個小詩集。(整組學生)

4.舉辦詩歌知識競賽。

(全班)

5.活動結束后，回顧整個活動過程，總結活動中的經(jīng)驗和收獲，并認真總結。

(組員之間交流感情，組長負責寫作)

【第2篇】記一次語文綜合性學習活動作文700字-小學六年級作文

第七周的周一上午，我們班舉辦了一次主題為“自然啟蒙”的綜合性語文學習活動。在這個綜合班里，我收獲了很多。我們圍繞主題進行討論和交流。在活動中，我們學會了我們?nèi)祟惐仨毎凑兆匀灰?guī)律行事，否則會適得其反。同時也學到了一些仿生學的知識。

在這個單元里，我學到了生物是人類的好老師。比如科學家模仿蝙蝠飛行的原理發(fā)明了雷達，飛機裝備了雷達就可以在夜間飛行。飛機設計師注重對蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的研究。并研制出各種性能優(yōu)異的飛機。工程師在設計船體時模仿鯨魚的形狀，大大提高了船只的航行速度。

大自然是多么奇妙啊！偏偏有人毀了。多么惡劣的行為！大自然不僅是人類的老師，也可以在我們絕望的時候提高我們的勇氣。怎么能破壞呢？

有些人把鐵絲綁在離他們不遠的兩棵樹上曬衣服。久而久之，鐵絲形成的鐵箍被牢牢地拉入樹干，正好在樹上拉出一個深深的凹槽?？蓱z的樹似乎死了，但奇跡發(fā)生了。強壯的大樹沒有勒死，而是堅定的站在原地，把可怕的鐵環(huán)活生生的吞了下去！而這一切恰好被一個老人看到，他得到了重生的勇氣。老人得了癌癥！他戰(zhàn)勝了疾病，活了下來。他又活了幾年，臨死前的遺言是：謝謝那棵樹！

快看！大自然是如此深刻，即使它一生沉默，也能給人以超強的力量。

是的，類似的故事還有很多。成熟麥穗低頭，教我們謙虛；一群螞蟻能把大骨頭掀走，這是在教我們團結；溫柔的水滴可以淌過巖石，教會我們堅強；蜜蜂忙著在花叢中移動，這在教我們努力工作；含羞草默默的采集葉子，告訴我們不要太張揚。

是的，自然是最好的老師。只要我們愿意學習，每天都會有收獲。

【第3篇】綜合性學習計劃作文400字-小學六年級作文

第四組語文綜合學習計劃

——叩開詩歌之門

一、事件主題：叩開詩歌之門

二、活動目的：通過收集、整理、欣賞、創(chuàng)作詩歌，增加對詩歌的興趣，感受詩歌的特點，感受詩人的情感，感受詩歌的魅力，想象詩歌所描述的情景。

三.活動時間：2008年11月28日—— 2008年12月12日

四.活動組織：

組長：林

團隊成員；王語嫣、劉雨晴、張迪

動詞（verb的縮寫）活動和具體安排：

第一周：

1.收集詩歌。

(整組學生)

2.詩歌分類整理。

(林)

3.欣賞詩歌。

(整組學生)

4.記錄當?shù)亓鱾鞯拿{。(所有學生)

5.在小組中大聲朗讀詩歌。

(整組學生)

第2周：

1.自己寫詩。

(整組學生)

2.背誦收集的詩或自己寫的詩。(張倩、王語嫣)

3.合作組編一個小詩集。(整組學生)

4.舉辦詩歌知識競賽。

(全班)

5.活動結束后，回顧整個活動過程，總結活動中的經(jīng)驗和收獲，并認真總結。

(組員之間交流感情，組長負責寫作)

【第4篇】漫步詩園意未盡——綜合性學習“輕叩詩歌的大門”作文600字-小學六年級作文

生活中詩無處不在。有天真無邪的兒歌，有優(yōu)雅的古詩詞，有樸實無華的民謠，常常在我們耳邊回響。詩的海洋里，有無數(shù)的寶藏。通過這次“敲開詩歌的大門”的綜合學習，我們組對詩歌有了更深的理解，可以說受益匪淺。

我們小組的活動是上周開始的。通過閱讀所提供的資料，收集詩歌各方面的知識，對資料進行分類、整理和整理，了解唐詩、宋詞和元曲的差異。最后，一本詩集出版了，活動取得了圓滿成功。

在這次活動中，我收獲了很多。其中我了解到唐宋八大家是歐陽修、柳宗元、王安石等。我也知道有些詩人的外號特別有趣：賀，——，白居易，——，李白.除此之外，通過閱讀關于詩歌的課外書，我明白了詞也叫詩，長短句，曲調(diào)，調(diào)詞，樂府等等。其特點是：聲調(diào)有固定的框架，句子有固定的數(shù)字，詞有固定的音…

在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)很多活動流程都可以通過小組之間的合作順利完成。由此，我意識到團隊精神和合作的重要性。俗話說：“人人拾柴火焰高。”一個人是不能成就大事的。

但是在活動過程中，也有很多不足：有的同學在搗亂，在玩，收集的數(shù)據(jù)不正確，不充分。經(jīng)組長制止糾正后才能解決。希望以后需要改進。我們在這次活動中沒有發(fā)揮出最好的水平。相信在接下來的活動中我們會取得更大的進步！

走在詩園里是無盡的。生活充滿了詩和畫。詩是一百個花園，無處不在。讓詩歌伴隨我們一生！

廣東省廣州市西關實驗小學六年級羅：

【第5篇】一次綜合性活動作文800字-小學六年級作文

綜合活動

一個人的成長離不開各方面的鍛煉和實踐。所以，我想大膽嘗試一下。

那是一個星期天，天空灰蒙蒙的，冷風從緊閉的門窗縫隙里進來，頓時讓你瑟瑟發(fā)抖。這時，我接到一個同學的電話，她讓我給她媽媽寄一份英語家教的傳單。心里既高興又害怕。我很慶幸自己終于有機會鍛煉自己了，但又害怕自己從來沒有面對過陌生人，缺乏社會經(jīng)驗會把事情搞砸。懷著忐忑的心，和同學去了中山中學，帶了傳單。一路上我默默鼓勵自己，安慰自己不要害怕勇敢接受挑戰(zhàn)。

當我們到達學校時，是放學時間。學校門口人很多，很多家長來接孩子?？吹竭@一幕，剛剛平靜下來的心像小兔子一樣怦怦直跳。我不知所措地站在那里，握著傳單的手，伸出去，又縮回來。天漸漸黑了，但手里沒有幾張傳單。我就像熱鍋上的螞蟻。這時，我看到一個老人走過來，心里高興，把傳單遞了過去。“爺爺，我……”但是我還沒說完，我爺爺就從我身邊走過，好像沒聽見我說話。我就像被霜打的茄子。褪色了。等了好久，終于在人群中看到了一位慈祥的老奶奶，鼓起了勇氣。我舉起一張傳單說：“奶奶，這是舉辦英語補習班的傳單。你想看看嗎？”奶奶笑著從我手里接過傳單，饒有興趣地看著。她臉上的笑容給了我很大的鼓勵，我緊張害怕的心情一下子消失的無影無蹤。

我終于成功發(fā)了第一張傳單。原來面對陌生人并沒有想象中那么可怕，只有你敢于面對。然后事情就好了很多。當然，我也遇到了幾個不文明的兄弟。我?guī)еＭf給他們傳單，他們看都沒看就扔了。傳單在風中浮沉，我的心在風中浮沉。

天黑了，我們終于分發(fā)了傳單。雖然累，但我們的心是甜蜜而溫暖的。這種做法給我們上了一堂精彩的課。無論做什么都要大膽嘗試，勇敢鍛煉自己。成功離我們不遠了。

【第6篇】綜合性學習600字

通過這種全面的學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學到了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助，還收集了很多關于詩歌的故事。更重要的是，我們會寫自己的詩，因為它充滿了詩和畫，充滿了我們自己的欲望。在詩歌中，我們可以放飛我們的心，我們的思想可以跳躍，我們的想象力可以拓展，我們可以在詩歌中表達自己?；顒悠陂g同學們單獨收集詩詞素材，我負責收集宋詞素材。我一打開“網(wǎng)頁”，進入“宋詞”，馬上就進入了詞的世界，屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊，欣賞著這些詞人豐富多彩的作品。我在陸游《卜算子？詠梅》里是“無心爭春，下一個方群嫉妒”。散落成泥碾成灰，只有香味不變。讀李煜的《烏夜啼》時，我默默地背誦著，“華林放棄了春紅，匆匆忙忙，但我別無選擇，只能面對寒冷和雨水?！??？吹嚼钋逭盏摹度鐗袅睢?，我就沉浸在“爭渡，爭渡，喚醒一灘鷗鷺”的美好意境里.雖然“與詩同行”的活動暫時告一段落，但感覺在詩的海洋中徜徉的感覺真的很奇妙！如果把詩歌比作海洋，我想我只從大海里得到一滴水；如果我把詩歌比作一座花園，我得到的只是所有花中的一朵小花。我要繼續(xù)在詩歌的海洋中遨游，享受詩歌的無限魅力。

【第7篇】《綜合性學習》活動總結作文800字-小學六年級作文

《綜合性學習》活動摘要

601班正在展出

《綜合性學習》年初，謝老師首先給我們做了一個示范——如何進行《綜合性學習》:謝老師首先給了我們一些古詩，引導我們理解古詩的含義；然后他給我們一些現(xiàn)代詩，引導我們?nèi)ダ斫庾髡咚磉_的思想感情。然后，我們每天回家理解一首現(xiàn)代詩或一首古詩。我們的第一次小組活動是在課堂上舉行的，主題是整理我們收集的詩歌。我們組按照春夏秋冬把古詩詞分為四類，設計了詩詞排序表。我們還自己寫詩，發(fā)現(xiàn)我們班的小詩人還挺多的。最后，我們有了第二個小組活動——創(chuàng)作一個小詩集。我們把自己的詩抄到小詩集中，再抄一些我們收集的古詩詞。

通過這次活動，我們知道詩歌可以分為現(xiàn)代詩歌和古代詩歌。古詩按音韻可分為古詩和現(xiàn)代詩，而古代現(xiàn)代詩又可分為絕句和律詩。古詩根據(jù)內(nèi)容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、田園詩、懷古詩、詠史詩、悼亡詩和諷喻詩。我們也知道《詩經(jīng)》是中國第一部詩集，大約在2500年前問世。本書分為“風”、“雅”、“頌”三部分，均以音樂命名?，F(xiàn)代詩歌分為敘事詩、抒情詩、格律詩、自由詩和散文詩。我們也知道現(xiàn)代詩歌分為十大流派，分別是現(xiàn)實主義、唯美主義、象征主義、新浪漫主義、意象主義、未來主義、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實主義、后現(xiàn)代主義和具象主義?，F(xiàn)代詩和古詩詞雖然都是詩，但還是有一些區(qū)別：1。古詩要求嚴格，現(xiàn)代詩要求相對寬松；2.古詩用詞精煉，很少用虛詞，而現(xiàn)代《詩經(jīng)》往往用虛詞，接近口語。古詩詞有一些區(qū)別：唐詩有字數(shù)、句數(shù)、層次、韻、節(jié)數(shù)的規(guī)定；宋詞有單調(diào)、雙音、三重、四重的分類，也有小調(diào)、中音、長音的區(qū)分。兒童詩包括成人寫的兒童詩和兒童寫的童謠。大人寫的兒歌對稱押韻，孩子的童謠要童趣。

詩如大海，而我們在這次綜合學習中學到的，只是滄海一粟。為了讓我們理解詩歌，我們必須在平時多理解詩歌，努力在自己的身體里學習詩歌的海洋！

【第8篇】制作漢字小報——《遨游漢字王國》綜合性學習活動600字

漢字已經(jīng)有4000多年的歷史了。它是中國的一大瑰寶，對日本和韓國也產(chǎn)生了很大的影響?，F(xiàn)在，沒有它我們無法交流。

老師在臺上講個不停，我們欣喜若狂。老師說要“做一份漢字小報”，讓更多的人對漢字有更深的了解，我不禁激動起來。她臉上的表情是認真聽，可心里呢？我已經(jīng)想象過了：“有什么安排？有哪些例子可以吸引別人？我的小報會最受歡迎嗎？ "各種各樣的想法充斥著我的腦海，我甚至沒有聽到鈴聲。

下課后回家的路上，我在想：一、回憶老師上課講的漢字哪些方面，回憶哪些內(nèi)容可以增長見識，最受歡迎。然后確定小報的主要內(nèi)容，先寫第一個字，再寫漢字和各種字體的演變歷史，再寫一些好玩的謎題，諧音歇后語，諧音段子.

我一回到家，就迫不及待地開始工作。先拿出紙和水彩筆，然后在網(wǎng)上搜集一些資料，然后一個個仔細的寫：先寫幾個堅強有力的人物，比如一個堅強不屈的壯漢站在一座山峰上；再次畫人的是倉頡，他，他，他創(chuàng)造了我們文明的開端，他，他創(chuàng)造了我們簡單的文字交流的開端；多寫一些字，有的兩邊短而細長，有的外輕內(nèi)緊；最后畫一朵美麗的蓮花，比如一個女孩輕輕搖曳，讓小報更漂亮更漂亮。

夜幕籠罩天空，我放下筆，抖抖沉重的手臂，揉揉酸痛的眼睛，踢踢麻木的雙腿，舒舒服服地伸個懶腰，驕傲地欣賞著自己的作品，再次感受到漢字的巨大魅力，開心地說：“漢字，中國的瑰寶，我愛你！”

【第9篇】綜合性學習作文500字-小學六年級作文

通過這種全面的學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學到了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助，還收集了很多關于詩歌的故事。更重要的是，我們會寫自己的詩，因為它充滿了詩和畫，充滿了我們自己的欲望。在詩歌中，我們可以放飛我們的心，我們的思維可以跳躍，我們的想象力可以拓展，我們可以在詩歌中表達自己?；顒悠陂g同學們單獨收集詩詞素材，我負責收集宋詞素材。我一打開“網(wǎng)頁”，進入“宋詞”，馬上就進入了詞的世界，屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊，欣賞著這些詞人豐富多彩的作品。我在陸游《卜算子？詠梅》里是“無心爭春，下一個方群嫉妒”。散落成泥碾成灰，只有香味不變。讀李煜的《烏夜啼》時，我默默地背誦著，“華林放棄了春紅，匆匆忙忙，但我別無選擇，只能面對寒冷和雨水?！??？吹嚼钋逭盏摹度鐗袅睢罚揖统两凇盃幎桑瑺幎?，喚醒一灘鷗鷺”的美好意境里.雖然“與詩同行”的活動暫時告一段落，但感覺在詩的海洋中徜徉的感覺真的很奇妙！如果把詩歌比作海洋，我想我只從大海里得到一滴水；如果我把詩歌比作一座花園，我得到的只是所有花中的一朵小花。我要繼續(xù)在詩歌的海洋中遨游，享受詩歌的無限魅力。

鄭鑫紅月浦小學6年級：

【第10篇】小學六年級作文：綜合性學習“輕叩詩歌的大門”活動總結

生活中詩無處不在。有天真無邪的兒歌，有優(yōu)雅的古詩詞，有樸實無華的民謠，常常在我們耳邊回響。詩的海洋里，有無數(shù)的寶藏。通過這次“敲開詩歌的大門”的綜合學習，我們組對詩歌有了更深的理解，可以說受益匪淺。

我們小組的活動是上周開始的。通過閱讀所提供的資料，收集詩歌各方面的知識，對資料進行分類、整理和整理，了解唐詩、宋詞和元曲的差異。最后，一本詩集出版了，活動取得了圓滿成功。

在這次活動中，我收獲了很多。其中我了解到唐宋八大家是歐陽修、柳宗元、王安石等。我也知道有些詩人的外號特別有趣：賀，——，白居易，——，李白.除此之外，通過閱讀關于詩歌的課外書，我明白了詞也叫詩，長短句，曲調(diào)，調(diào)詞，樂府等等。其特點是：聲調(diào)有固定的框架，句子有固定的數(shù)字，詞有固定的音…

在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)很多活動流程都可以通過小組之間的合作順利完成。由此，我意識到團隊精神和合作的重要性。俗話說：“人人拾柴火焰高?！币粋€人是不能成就大事的。

但是在活動過程中，也有很多不足：有的同學在搗亂，在玩，收集的數(shù)據(jù)不正確，不充分。經(jīng)組長制止糾正后才能解決。希望以后需要改進。我們在這次活動中沒有發(fā)揮出最好的水平。相信在接下來的活動中我們會取得更大的進步！

走在詩園里是無盡的。生活充滿了詩和畫。詩是一百個花園，無處不在。讓詩歌伴隨我們一生！

【第11篇】制作漢字小報 ——《遨游漢字王國》綜合性學習活動

漢字已經(jīng)有4000多年的歷史了。它是中國的一大瑰寶，對日本和韓國也產(chǎn)生了很大的影響?，F(xiàn)在，我們的交流離不開它。

老師在臺上講個不停，我們欣喜若狂。老師說要“做一份漢字小報”，讓更多的人對漢字有更深的了解，我不禁激動起來。她臉上的表情是認真聽，可心里呢？我已經(jīng)想象過了：“有什么安排？有哪些例子可以吸引別人？我的小報會最受歡迎嗎？ "各種各樣的想法充斥著我的腦海，我甚至沒有聽到鈴聲。

下課后回家的路上，我在想：一、回憶老師上課講的漢字哪些方面，回憶哪些內(nèi)容可以增長見識，最受歡迎。然后確定小報的主要內(nèi)容，先寫第一個字，再寫漢字和各種字體的演變歷史，再寫一些好玩的謎題，諧音歇后語，諧音段子.

我一回到家，就迫不及待地開始工作。先拿出紙和水彩筆，然后在網(wǎng)上搜集一些資料，然后一個個仔細的寫：先寫幾個堅強有力的人物，比如一個堅強不屈的壯漢站在一座山峰上；再次畫人的是倉頡，他，他，他創(chuàng)造了我們文明的開端，他，他創(chuàng)造了我們簡單的文字交流的開端；多寫一些字，有的兩邊短而細長，有的外輕內(nèi)緊；最后畫一朵美麗的蓮花，比如一個女孩輕輕搖曳，讓小報更漂亮更漂亮。

夜幕籠罩天空，我放下筆，抖抖沉重的手臂，揉揉酸痛的眼睛，踢踢麻木的雙腿，舒舒服服地伸個懶腰，驕傲地欣賞著自己的作品，再次感受到漢字的巨大魅力，開心地說：“漢字，中國的瑰寶，我愛你！”

【第12篇】小學生六年級作文：綜合性學習

通過這種全面的學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學到了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助，還收集了很多關于詩歌的故事。更重要的是，我們會寫自己的詩，因為它充滿了詩和畫，充滿了我們自己的欲望。在詩歌中，我們可以放飛我們的心，我們的思想可以跳躍，我們的想象力可以拓展，我們可以在詩歌中表達自己?；顒悠陂g同學們單獨收集詩詞素材，我負責收集宋詞素材。我一打開“網(wǎng)頁”，進入“宋詞”，馬上就進入了詞的世界，屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊，欣賞著這些詞人豐富多彩的作品。我在陸游《卜算子？詠梅》里是“無心爭春，下一個方群嫉妒”。散落成泥碾成灰，只有香味不變。讀李煜的《烏夜啼》時，我默默地背誦著，“華林放棄了春紅，匆匆忙忙，但我別無選擇，只能面對寒冷和雨水。”?？吹嚼钋逭盏摹度鐗袅睢?，我就沉浸在“爭渡，爭渡，喚醒一灘鷗鷺”的美好意境里.雖然“與詩同行”的活動暫時告一段落，但感覺在詩的海洋中徜徉的感覺真的很奇妙！如果把詩歌比作海洋，我想我只從大海里得到一滴水；如果我把詩歌比作一座花園，我得到的只是所有花中的一朵小花。我要繼續(xù)在詩歌的海洋中遨游，享受詩歌的無限魅力。

【第13篇】綜合性學輕叩詩歌的大門活動總結作文700字-小學六年級作文

詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人用奇葩和筆寫出了無數(shù)優(yōu)美的詩篇。優(yōu)秀的詩歌經(jīng)過時間的篩選，成為超越民族、國界、時空的不朽經(jīng)典，沖擊著一代又一代人的心靈，給人以藝術的享受和熏陶。語文課程標準在第三階段的課程目標中提出：“讀詩，總體把握詩歌，想象詩歌所描述的情境，體驗詩人的情感?！边@一組綜合學習引導學生進入多彩的詩歌世界，通過收集整理詩歌、鑒賞詩歌、背誦詩歌、寫兒童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。

在過去的一周里，我們小組開展了一系列活動，如收集詩歌、整理詩歌、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌和背誦詩歌。當我走進詩歌的殿堂，感受到詩歌的無限魅力時，我也充分感受到了合作的快樂。

周一，我們開始分配工作，劉洪悅、曾志偉和鐘文馨分別收集資料。我和鄭佳林在整理資料，編詩。

周四，我們發(fā)起了一場詩歌朗誦比賽，我們的隊員曾志偉積極參加了這項活動。他讀了一首現(xiàn)代詩，獲得了一等獎。

周五，我們還開展了知識活動競賽。

經(jīng)過同學和其他小組成員之間的多次比賽，我們的

學生們最終獲得了一等獎。

通過這種全面的學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學到了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助，還收集了很多關于詩歌的故事。更重要的是，我們學會了自己寫詩，因為里面充滿了詩和畫，充滿了我們自己的欲望。在詩歌中，我們可以放飛我們的心，我們的思想可以跳躍，我們的想象力可以拓展，我們可以在詩歌中表達自己。我們還學會了如何理解詩歌，如何閱讀詩歌：1。理解單詞的意思；2.聯(lián)系生活實際；3.想象畫面；4.比較各種詩詞。

所以這種綜合性的學習對我們的知識增長幫助很大，我們有辦法讓想象力自由飛翔，那就是寫詩。

這是一次難忘的綜合學習，因為它可以影響我們的一生。

【第14篇】記一次難忘綜合性活動作文800字-小學六年級作文

今天，我們班舉行了一次綜合活動。這次活動是圍繞“心中的祖國”這個主題進行的，讓我受益匪淺。

活動開始一個月后，我們小組的所有成員都為這次活動做了精心的準備?！M長王東河主要布置工作整理資料，——組員蔡偉童主要在網(wǎng)上搜詩朗誦寫愛國演講，其他組員協(xié)助我制作電子手抄報，尋找愛國名人。在生產(chǎn)過程中，我們也遇到了很多困難。比如我們意見不一，要花很多時間坐下來慢慢討論，讀詩的感覺不好，所以不處于狀態(tài)。組長經(jīng)常鼓勵我們：“同學們，為了實現(xiàn)這個愛國展覽的完美，我們必須努力工作，齊心協(xié)力克服許多‘障礙’，所以我們應該加油！我們不能讓其他群體超過我們，我們陽光群體是最強大的！”說到這里，隊員們立刻發(fā)揮出“極其”的精神，完成了自己的工作。經(jīng)過一周的努力，這張來之不易的愛國幻燈片終于完成了！

今天，我們期待已久的綜合活動終于到了！在其他小組的演示過程中，我開始失去理智，害怕犯任何錯誤。我們組該出風頭了，我無奈的走上舞臺。我們展示的第一個節(jié)目是詩歌朗誦。組長說完臺詞后，就開始了。在讀書的過程中，我用眼睛掃過教室，37雙眼睛在看著我。這時我開始感到不安，腿腳麻木。所以我心里是在鼓勵自己：“沒什么好怕的，反正不是第一次站在舞臺上。”看完之后，觀眾報以熱烈的掌聲，讓我重拾信心。我們成功完成了第一個展覽，下面是蔡維通的愛國演講。耶穌基督！她的話像磁鐵一樣吸引了學生的情緒和注意力，鏗鏘有力的語氣震撼了每一個學生和老師的心。他的演講結束后，學生和老師的掌聲如雷，我聽著就開心。后來給我看電子手抄報，同學們都驚呆了！

這次綜合活動不僅鍛煉了我的口才，還教會了我學習更多的愛國名言、詩詞和名人。??！挺有收獲的！這次綜合活動真的很難忘。

六年級：何

【第15篇】記一次有趣的綜合性學習作文350字-小學六年級作文

周一，我們班舉行了一次特別的綜合學習。

綜合學習的規(guī)則是：分成三組一起討論，然后派代表上課匯報；三組分別報道：來自大自然的啟示；如何做出自己的小發(fā)明；動物和植物的自我觀察生長。

首先，老師把“綜合學習”五個字寫在黑板上。然后，老師讓我們分組討論。我們組的組長是小曾，她先讓我們把收集到的數(shù)據(jù)交給她，然后她給了我一些數(shù)據(jù)，讓我看看哪些數(shù)據(jù)比較好，稍后在平臺上匯報。我們選擇了肖偉、小張和金梟。我們討論了10分鐘左右，然后開始匯報。

首先，小惠報道了觀察到的動植物生長情況。當唐笑走上舞臺時，他看上去自然、從容、微笑.輪到我們的時候，他們來到臺上報道。他們讀完之后，我覺得他們都讀得很流利很流暢。

周一的綜合學習真的很有意思！

六年級：黃啟銘

小學其他年級同類作文

一次有趣的綜合性學習

有趣的綜合研究

老師剛剛帶領我們遨游了漢字王國。雖然時間很短，但我學到了很多漢字的歷史和一些有趣的知識。

一天晚上，老師讓我們回家收集一些休息和一些字謎，每個學生都積極認真地完成了作業(yè)。第二天，老師讓一些學生讀他們收集的歇后語。學生聽得很仔細；然后讓一些學生讀他們收集的單詞，讓他們猜。有同學說：“不是車，打個字?！?/p>

學生們在認真思考。過了幾分鐘，老師見沒人猜，就讓同學說“代”字是由一個非字和一輛車組成的。兩根弦不是謎語嗎？哈哈，太有意思了。我也舉手告訴一個填字游戲：‘‘畫字去皮?！蔽乙詾檎l也猜不到，但一位女同學揭開了它的“真面目”，而“田”二字就是這個詞。做完謎語后，老師給我們每個小組發(fā)了一張紙，說我們要把剛才在課堂上說的那兩句歇后語和有趣的謎題編一份漂亮的手寫報紙，學生們都認真地做完了。

通過這次綜合學習，我學到了很多有趣的歇后語和謎題，刺激了我們的大腦。在本單元中，我了解了漢字的演變及其歷史，也了解了書寫錯別字的危害。

（五年級，400字）

有趣的綜合性活動

周三，我們班舉行了一次綜合活動，我們愉快地迎接了這一天的到來。

下課鈴響了，老師帶著神秘的微笑走進教室。老師還命令四個組長上臺帶題目。組長接過話題后，組員們迫不及待地一起討論起來。我們組的第一個題目是‘遇到了木頭，就會為雪感到驕傲，遇到了水，就會是一片汪洋。我心想：冬天有“木”字和“三水”是什么？突然，《梅花魂》的“妹”字出現(xiàn)在我的腦海里。再一考，就是“妹”字！我們小組非常自信地填寫了以下問題的答案。還有另一個困擾我們的難題。是“千里一條線”。我們從左往右想，其中一個組員說了“重”字。“時間到了”！我只聽到老師的大嗓門掃過整個教室。教室里原本嘰嘰喳喳的討論頓時變得鴉雀無聲。每組的答案都顯示在屏幕上，我們以——60分接受這個平均結果。接下來的比賽非常激烈，有的讓學生笑得合不攏嘴，有的讓學生很生氣。

雖然我們組這次只拿了第三名，但是增加了我們的課外知識，也意識到做人要有團結的精神。

（五年級，400字）

一次綜合性活動

期待已久的第五單元《漫游漢字王國》綜合學習活動終于開始了！

這周老師給我們布置了很多作業(yè)，為周四周五的活動打好基礎。我們分組在網(wǎng)上搜索信息，經(jīng)過大家的努力一切都準備好了。

“丁”比賽開始了。老師對我們說：“答對一道題得一分，答錯了不扣。你明白嗎？”我們異口同聲地回答：“我明白！”我們都做好了出發(fā)的準備，在心里摩拳擦掌。第一個問題，第二個問題.我們的回答很流暢，各組分數(shù)自然會持平！我必須等到明天才能決定.

第二天老師讓我們玩“巧填‘然’字”。我想讓我們通過這個環(huán)節(jié)“挽回”昨天熾熱的“感情”。正當我們得意洋洋的時候，老師給了我們一個問題，讓我們填動物成語。當我們看到這個問題時，我們皺眉頭。我很不解，心想：什么事？這個成語好像在什么地方見過。哦！我知道，是的，就在我舉手的時候，陳志聰突然開朗起來，大聲回答：“你看?！崩蠋熀芨吲d，說：“給第一組加一分?！钡谝唤M的學生帶著最熱烈的掌聲像英雄一樣歸來。唉.真的是“差一分一秒”！之后老師不慌不忙的又提了一個問題——“馬”。第一至第三個成語很簡單，我們很快就猜到了。第四個成語一出，我們又陷入了沉思。什么是「馬」？我們一直在心里思考。我們想了很久，沒想到老師竟然露出了答案——懸崖勒馬?？吹竭@里，我們突然意識到自己義憤填膺，說：“老師再來問幾個問題！”好，聽：“第四個字是“?！钡某烧Z是什么？班級再次陷入“僵局”。我們一次又一次地把目光投向?qū)W識淵博的林向宇，但他一次又一次地失敗了。老師看到了，只好又露出了答案——“賣刀買?！薄Ｏ旅娴某烧Z越來越難，但是經(jīng)過我們的“熱身”，似乎我們的智慧已經(jīng)“動員”起來了。就連莫項峻在大家都不知所措的時候，也毫不猶豫地說出了“聰明兔三洞”這個成語。很快這個會議就結束了。在這場比賽中，我們“打”得非常激烈，但我們有一個有趣的跳躍？謀帝鋇？ldquo拿一些奇怪的成語、單詞或者詞語，緊張的氣氛會變得很有趣！

“丁”的鈴聲響了。在我們的笑聲中，這個活動結束了。最后我們組奪冠了。我們組的同學很開心，一躍而上，不僅是為了慶祝勝利，也是為了補充很多知識，讓我們受益匪淺。希望以后經(jīng)常上這種課！

南海實驗中學五年級：劉

（五年級，900字）