【第1篇】我們的語(yǔ)文老師——周梓恒作文200字-小學(xué)三年級(jí)作文
我們的語(yǔ)文老師。
周子衡，第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)六班
我們的語(yǔ)文老師有一雙大眼睛，一張長(zhǎng)臉和一副眼鏡。
老師對(duì)自己的工作特別負(fù)責(zé)。如果一些學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，調(diào)皮搗蛋，打架，老師會(huì)生我們的氣。如果大多數(shù)學(xué)生工作積極，學(xué)習(xí)好，老師會(huì)鼓勵(lì)我們的。老師有時(shí)候會(huì)很生氣的對(duì)待我們，有時(shí)候也會(huì)很開(kāi)心的對(duì)待我們。
有一次我因?yàn)椴皇刂刃蚩哿税嗬锏姆帧ＵZ(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)：“這次你一定要記住，下次不能再犯了?！睆哪且院螅以僖矝](méi)有扣過(guò)太多。老師的話，讓我記住，不能違紀(jì)，否則會(huì)被扣分。從那以后，我的表現(xiàn)越來(lái)越好。
講師：崔美茹
【第2篇】語(yǔ)文，我愛(ài)你作文600字-小學(xué)三年級(jí)作文
中文多有趣啊！語(yǔ)文課多有趣??！只要你愿意參加，每一節(jié)課都像旅行，每一節(jié)課都精彩、愉快、刺激。不用說(shuō)《觀潮》等。華麗的文字文章；不用說(shuō)《一個(gè)中國(guó)孩子的心聲》之類的，感人的情感短信；即使是簡(jiǎn)潔明了的說(shuō)明文，也有無(wú)窮的趣味。
前幾天我們學(xué)習(xí)了說(shuō)明性文字《松鼠》，真的很有紀(jì)念意義！開(kāi)頭趙老師讀了一段，我們又讀了一段。趙老師讀的時(shí)候，盡量把嘴轉(zhuǎn)小，聲音好聽(tīng)，語(yǔ)言生動(dòng)傳神，一點(diǎn)一點(diǎn)帶我們走進(jìn)“大森林”，悄悄走近松鼠，觀察它們。
看完之后，趙老師和我們一起分析課文。趙老師先問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“這篇課文中哪些詞用得好？”話音剛落，幾個(gè)學(xué)生就迫不及待地舉起了手。第一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得‘清秀’這個(gè)詞用得很好。這個(gè)詞一般用來(lái)形容年輕男女?，F(xiàn)在用來(lái)形容松鼠的臉，說(shuō)明松鼠長(zhǎng)得很好看?！绷硪粋€(gè)同學(xué)也不甘示弱：“文中的‘帽形尾巴’寫(xiě)得非常好，松鼠的尾巴和帽子比起來(lái)，顯示出松鼠尾巴的美?！?/p>
然后趙老師讓我們讀第三段自然段，問(wèn)：“這段你把松鼠騎的這個(gè)特點(diǎn)熟練地寫(xiě)在哪里了？”只聽(tīng)到“唰”的一聲，教室里有很多小手。趙老師邀請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)。他說(shuō)：“這一段的這一兩句話，巧妙地描述了松鼠騎行的特點(diǎn)。它把樹(shù)皮當(dāng)成船，用尾巴‘航行’。”
聽(tīng)了趙昭老師精辟的評(píng)論，看了作者生動(dòng)的介紹，我的腦海里已經(jīng)描繪出了一個(gè)可愛(ài)精靈的松鼠形象。不知不覺(jué)下課鈴響了，可我還是陶醉在《松鼠》的文字里！
我愛(ài)語(yǔ)文，我愛(ài)帶領(lǐng)我們走進(jìn)語(yǔ)文殿堂的趙老師，我愛(ài)那博大精深的語(yǔ)言！
【第3篇】一堂特殊的語(yǔ)文課作文400字-小學(xué)三年級(jí)作文
今天我們上了語(yǔ)文課，不是普通的語(yǔ)文課。
以前我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，都是從課本上學(xué)到一些知識(shí)。首先我們學(xué)習(xí)課文，然后我們學(xué)習(xí)漢字，然后我們學(xué)習(xí)單詞，最后我們布置作業(yè)讓我們寫(xiě)。今天一上課，老師就給我們講了一個(gè)古老的傳說(shuō)。老師講了半天，我們都被迷住了，大家都呆若木雞。當(dāng)老師講完這個(gè)傳說(shuō)時(shí)，突然，幾個(gè)問(wèn)題躍入我的腦海。為什么老師沒(méi)有像以前一樣教我們？為什么老師不命名傳說(shuō)？我把這些問(wèn)題一一解釋了一下，老師對(duì)我們說(shuō)：“別忙，你們先把語(yǔ)文書(shū)收起來(lái)，我再來(lái)講”。出于好奇，我們收起了語(yǔ)文書(shū)。老師問(wèn)我們：“你們誰(shuí)知道這個(gè)傳說(shuō)？”我們一聽(tīng)到，就完全沉默了。老師宣布了答案。原來(lái)這個(gè)傳說(shuō)的名字叫夸父追日。幾個(gè)學(xué)生迫不及待地拿出書(shū)打開(kāi)。這個(gè)傳說(shuō)的名字不就是《夸父追日》，我們要學(xué)的三十二課嗎？我們非常驚訝。老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“不要太驚訝。以后我會(huì)用更新奇的方式教育你?！蔽覀儾⒉桓械襟@訝。
這真是名副其實(shí)的特殊語(yǔ)文課。
【第4篇】生活處處有語(yǔ)文作文700字-小學(xué)三年級(jí)作文
試想一下，沒(méi)有深厚的語(yǔ)言基礎(chǔ)，怎么能寫(xiě)出這么好的語(yǔ)言。從這些標(biāo)語(yǔ)里，我看到了中文。
春節(jié)期間，走進(jìn)小區(qū)，看看家家戶戶門(mén)前貼的對(duì)聯(lián)?！靶腋Ｈ鐤|海，人生不如南山?！边@對(duì)聯(lián)工整，表達(dá)了對(duì)老人真摯的祝福；“一切的一帆風(fēng)順和好運(yùn)，一切的好運(yùn)”表現(xiàn)了人們對(duì)新年美好的憧憬；“日月潭碧波蕩漾，臺(tái)灣省骨肉天天盼統(tǒng)一。長(zhǎng)江熱浪滿懷情懷，大陸同胞天天盼著團(tuán)圓”，表現(xiàn)了人們對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望。這些對(duì)聯(lián)知識(shí)豐富，讓人體會(huì)到漢語(yǔ)的魅力。
看電影，聽(tīng)廣播。這些媒體的語(yǔ)言讓人們看到了更多的語(yǔ)言。“世界上沒(méi)有聯(lián)想會(huì)怎么樣？”它運(yùn)用了“雙關(guān)”的寫(xiě)作技巧，既指出了人類思維的重要性，又起到了推廣“聯(lián)想”品牌產(chǎn)品的目的，語(yǔ)言朗朗上口，易于記憶；“禁止吸煙，就連皇冠品牌也不例外?！边@個(gè)媒體廣告利用了人們的逆反心理，采用了反效果，語(yǔ)言通俗易懂。既宣傳了不吸煙的主題，又達(dá)到了推廣和贊美皇冠香煙的效果，給人留下了深刻的印象。
走進(jìn)我們的校園，校園里滿眼的公益告示讓人們受益匪淺，他們學(xué)到了課本學(xué)不到的語(yǔ)文知識(shí)?！跋?shū)，使書(shū)溢出校園；尊重知識(shí)，讓智慧滋養(yǎng)心靈。”“一碗飯難想；半勺湯，要講究用心，“珍愛(ài)生命，珍惜友情，讓校園更溫柔”，“我是池塘里的一面鏡子，映出你美麗的影子”……這些告示讓你看到了語(yǔ)文的魅力，讓你陶醉。
“語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在”，只要用心去觀察，用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
【簡(jiǎn)評(píng)】作業(yè)可以緊扣題目進(jìn)行選材，材料全面。它們從街上的廣告語(yǔ)言、住宅區(qū)的對(duì)聯(lián)、媒體的宣傳語(yǔ)言、校園的通知語(yǔ)言四個(gè)方面說(shuō)明生活中到處都有語(yǔ)言。材料有代表性。
文章引用恰當(dāng)，應(yīng)用分析準(zhǔn)確，語(yǔ)言運(yùn)用清晰。從文筆來(lái)看，小作者有一定的文學(xué)背景，很不錯(cuò)。
學(xué)習(xí)者細(xì)心觀察生活，注重知識(shí)的積累，知識(shí)面廣。
【第5篇】我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)作文600字-小學(xué)三年級(jí)作文
我喜歡語(yǔ)文書(shū)
羅志宏，中央學(xué)校三年級(jí)一班
教官李姣
我喜歡看書(shū)。我一進(jìn)入書(shū)的一角，就像一條魚(yú)找到了水，美麗地看著它。在這么多的書(shū)里，我還是最愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)，不僅僅是因?yàn)槔蠋熒险n講解的生動(dòng)，更是因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)感到更快樂(lè)，更精彩。
學(xué)了《荷花》，好久都回不來(lái)了。在我的面前，我總是看到像大綠盤(pán)一樣擁擠的荷葉，從荷葉中走出精致優(yōu)雅、形狀各異的荷花。好美！我自己好像也是蓮花仙子。
在回家的路上，我四處尋找荷花的影子，想感受書(shū)中的美，但那是春天！蓮花的影子在哪里？
突然聽(tīng)到一股清香，啊！桃花！看他們笑得多燦爛！桃花擁擠，遮住了枝葉，只是偶爾露出幾個(gè)綠色的圓頭。盛開(kāi)的桃花織成一片……粉霞，一個(gè)我學(xué)過(guò)的詞，從我腦海里蹦出來(lái)。這恐怕真的是織女織的吧。
這燦爛的桃花真的讓我看得目瞪口呆。一陣微風(fēng)吹來(lái)，一陣香風(fēng)撲面而來(lái)。突然覺(jué)得自己像一朵桃花，穿著粉色的衣服，隨風(fēng)起舞。蜜蜂歌唱：春天在哪里？春天在哪里.在我的陪伴下，蝴蝶與我共舞，不僅是我，一棵樹(shù)上所有的桃花都在起舞。風(fēng)過(guò)之后，我不再跳舞，靜靜地站在那里。蜜蜂來(lái)吮吸甜美的花蜜。我撩起花蕊，高興地叫道：“來(lái)！讓我們?yōu)樾腋８杀?/p>
過(guò)了很久，我才意識(shí)到，??！我不是桃花！看桃花！我貪婪地聞著粉紅色的芬芳花朵。我好想挑一個(gè)！如果是以前，我早就挑滿胸了，可是現(xiàn)在，我再也不想打碎桃花這種美好的東西了，也不敢打擾他們的幸福！
【第6篇】我的語(yǔ)文老師作文600字-小學(xué)三年級(jí)作文
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)梳平至腦后，扎成馬尾，一根一根；彎彎的美眉下，有星星般閃亮的眼睛，高挑的身材像一枝垂柳，婀娜多姿。走起路來(lái)嫻熟優(yōu)雅。她是我的老師馬。馬老師很有愛(ài)心，也很有教養(yǎng)。
馬老師很關(guān)心她的同學(xué)。有一次，一個(gè)同學(xué)舉報(bào)說(shuō)王xjing生病了。老師在提問(wèn)環(huán)節(jié)很快停了課，關(guān)切地盯著王xjing，好像在判斷發(fā)燒的程度?！翱?，去醫(yī)務(wù)室?！崩蠋熀苤?，但是語(yǔ)氣好溫柔。就像一股暖流流進(jìn)我們的心里，讓人感到特別的溫暖。
王xjing從醫(yī)務(wù)室回來(lái)，慢慢向教室走去。老師不安地看著他，問(wèn)：“你要不要去看醫(yī)生？”老師的話言簡(jiǎn)意賅，輕聲細(xì)語(yǔ)，好像怕打擾他。王x京郁悶的點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師趕緊拿出電話通知家長(zhǎng)，并及時(shí)帶走王雪晶，送他去醫(yī)院。
馬老師獨(dú)樹(shù)一幟，上課活潑。每次上課前，馬老師都會(huì)先來(lái)一個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。這時(shí)，學(xué)生們會(huì)興奮地一個(gè)個(gè)沖上去，高舉雙手，搶著回答問(wèn)題。每次回答，不管對(duì)錯(cuò)，老師都會(huì)笑著表示鼓勵(lì)。
說(shuō)起《語(yǔ)文園地二》的名句名句，老師像唱歌一樣背而不是唱：“王維！萬(wàn)和——參天大樹(shù)，千山——鳴響詹妮弗……”我驚呆了，我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這樣的讀書(shū)，一瞬間都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。我把它像半根木頭一樣戳在那里，然后我的思緒像滾動(dòng)的輪子一樣轉(zhuǎn)動(dòng)：“真有趣，有這樣的閱讀?！比缓笪覀儼凑绽蠋煹姆绞娇戳藥妆?。沒(méi)想到，我很容易就記住了詩(shī)的作者和內(nèi)容。
這就是教我中文的馬老師，像一個(gè)善良聰明的媽媽。
【第7篇】生活處處有語(yǔ)文作文700字-小學(xué)三年級(jí)作文
試想一下，沒(méi)有深厚的語(yǔ)言基礎(chǔ)，怎么能寫(xiě)出這么好的語(yǔ)言。從這些標(biāo)語(yǔ)里，我看到了中文。
春節(jié)期間，走進(jìn)小區(qū)，看看家家戶戶門(mén)前貼的對(duì)聯(lián)?！靶腋Ｈ鐤|海，人生不如南山?！边@對(duì)聯(lián)工整，表達(dá)了對(duì)老人真摯的祝福；“一切的一帆風(fēng)順和好運(yùn)，一切的好運(yùn)”表現(xiàn)了人們對(duì)新年美好的憧憬；“日月潭碧波蕩漾，臺(tái)灣省骨肉天天盼統(tǒng)一。長(zhǎng)江熱浪滿懷情懷，大陸同胞天天盼著團(tuán)圓”，表現(xiàn)了人們對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望。這些對(duì)聯(lián)知識(shí)豐富，讓人體會(huì)到漢語(yǔ)的魅力。
看電影，聽(tīng)廣播。這些媒體的語(yǔ)言讓人們看到了更多的語(yǔ)言?！笆澜缟蠜](méi)有聯(lián)想會(huì)怎么樣？”它運(yùn)用了“雙關(guān)”的寫(xiě)作技巧，既指出了人類思維的重要性，又起到了推廣“聯(lián)想”品牌產(chǎn)品的目的，語(yǔ)言朗朗上口，易于記憶；“禁止吸煙，就連皇冠品牌也不例外?！边@個(gè)媒體廣告利用了人們的逆反心理，采用了反效果，語(yǔ)言通俗易懂。既宣傳了不吸煙的主題，又達(dá)到了推廣和贊美皇冠香煙的效果，給人留下了深刻的印象。
走進(jìn)我們的校園，校園里滿眼的公益告示讓人們受益匪淺，他們學(xué)到了課本學(xué)不到的語(yǔ)文知識(shí)。“惜書(shū)，使書(shū)溢出校園；尊重知識(shí)，讓智慧滋養(yǎng)心靈?！薄耙煌腼堧y想；半勺湯，要講究用心，“珍愛(ài)生命，珍惜友情，讓校園更溫柔”，“我是池塘里的一面鏡子，映出你美麗的影子”……這些告示讓你看到了語(yǔ)文的魅力，讓你陶醉。
“語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在”，只要用心去觀察，用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
【簡(jiǎn)評(píng)】作業(yè)可以緊扣題目進(jìn)行選材，材料全面。它們從街上的廣告語(yǔ)言、住宅區(qū)的對(duì)聯(lián)、媒體的宣傳語(yǔ)言、校園的通知語(yǔ)言四個(gè)方面說(shuō)明生活中到處都有語(yǔ)言。材料有代表性。
文章引用恰當(dāng)，應(yīng)用分析準(zhǔn)確，語(yǔ)言運(yùn)用清晰。從文筆來(lái)看，小作者有一定的文學(xué)背景，很不錯(cuò)。
學(xué)習(xí)者細(xì)心觀察生活，注重知識(shí)的積累，知識(shí)面廣。
【第8篇】我喜歡讀語(yǔ)文書(shū)作文500字-小學(xué)三年級(jí)作文
中文書(shū)籍中有豐富的文章，有豐富的文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有充滿童趣的，有彰顯智慧的；有的突出大自然的瑰麗神奇，有的贊美人類美好的情感和高尚的品德。
語(yǔ)文書(shū)不僅有精彩的文字，還有漂亮的圖文，讓我們看起來(lái)不無(wú)聊。
中國(guó)的書(shū)籍中有很多名人，如愛(ài)迪生、華、彭、李時(shí)珍等。都是我們可以借鑒的例子。
中國(guó)的書(shū)里面有很多詩(shī)詞，比如江南，河上的漁夫，流浪的歌，鄉(xiāng)村，讀書(shū)的感覺(jué)，酸橙的歌，春天的希望等等。這些詩(shī)詞讓我們覺(jué)得仿佛身處詩(shī)境，讓我們感受到中國(guó)文化的博大精深，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情。
中國(guó)的書(shū)里有很多名言，比如以艱苦奮斗為路徑的山，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，這些名言里隱藏著很多道理。如果我們能學(xué)習(xí)和積累它們，我們的知識(shí)就會(huì)豐富，我們的成績(jī)就會(huì)提高很多。如果我們仔細(xì)理解它們，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，還能引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)做人。
中國(guó)書(shū)籍中有許多名勝古跡，如色彩斑斕的水池、雄偉的武夷山、壯麗的黃山等。學(xué)完語(yǔ)文書(shū)，我們仿佛身臨其境，欣賞著這樣的美景。語(yǔ)文書(shū)是萬(wàn)能的。他們不僅可以穿越時(shí)空，記錄歷史，傳授知識(shí)，承擔(dān)一切，還可以品味文化，陶冶情操。
我喜歡看中文書(shū)。它就像知識(shí)海洋中的航海家，駕駛著神奇的帆船，帶著我們?cè)诤棋闹R(shí)海洋中尋找知識(shí)。它讓我從一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的孩子變成了一個(gè)有豐富知識(shí)的孩子。
【第9篇】初中三年級(jí)作文：學(xué)好語(yǔ)文
有人說(shuō)語(yǔ)文最難，懂寫(xiě)是致命的。但是有人說(shuō)中文最容易，最美。但在我看來(lái)，中文很抒情。漢語(yǔ)，句子優(yōu)美，文章抒情，詞多種多樣，很棒。它教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，你得努力學(xué)習(xí)。因?yàn)檎Z(yǔ)文不僅要聽(tīng)課，重要的地方還要做一些筆記，因?yàn)槿说拇竽X不可能一下子接受那么多。就像魯迅先生，老師講，他聽(tīng)，他記，回家再拿出來(lái)復(fù)習(xí)，這樣他就可以“溫故而知新”。最終成為文學(xué)大師，一代風(fēng)范。
語(yǔ)文的難點(diǎn)是寫(xiě)——。其實(shí)寫(xiě)作文主要在于積累詞匯，因?yàn)樽魑闹薪?jīng)常會(huì)用到一些好詞，比如漂亮的，好聽(tīng)的。還有一點(diǎn)，就是區(qū)分不同層次，不要一次說(shuō)一個(gè)。馬克思就是一個(gè)很好的例子。他從小就背誦名篇中的好句子。所以，他的文章里總是有很多好詞好句。
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，你要努力。有人說(shuō)，努力等于“自找麻煩”。每天都要讀書(shū)，寫(xiě)字，思考。事實(shí)上，所有能駕駛中國(guó)人的“船”的人都被風(fēng)雨打敗了。只有這樣，你才能成為一名優(yōu)秀的“司機(jī)”。
學(xué)中文，要忍受風(fēng)風(fēng)雨雨。不要因?yàn)槔щy而退縮，半途而廢。
誰(shuí)不想在中國(guó)人的果園里果實(shí)累累？那我們一起學(xué)中文吧！按照的話來(lái)說(shuō)：學(xué)中文不是那么容易的，但是需要付出一定的努力。
中文在生活中無(wú)處不在
在生活中，語(yǔ)文，我們總是在接觸和學(xué)習(xí)，可以說(shuō)，我們從一出生就開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文。從漢語(yǔ)中，我們可以收獲豐富的果實(shí)，品味語(yǔ)言的魅力。
如果你不信，那我?guī)氵M(jìn)入你的生活看看。
你通常如何與他人交流？語(yǔ)言。你是如何從書(shū)中學(xué)到一件事的？讀書(shū)。當(dāng)你無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的感受時(shí)，你是如何做到的？寫(xiě)。需要我舉個(gè)例子嗎？我不這么認(rèn)為。因?yàn)槟阋呀?jīng)感覺(jué)到了。這就是語(yǔ)言。
有人說(shuō)中文難懂，麻煩。還有人說(shuō)語(yǔ)文美。
在我看來(lái)，兩者都有，我介于兩者之間。語(yǔ)文既容易又難。你不知道你現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)嗎？知道了還覺(jué)得難嗎？然而，你所學(xué)的只是漢語(yǔ)的很小一部分。要想進(jìn)一步滲透，就得從學(xué)習(xí)入手，不容易，還得努力學(xué)習(xí)。
中文很抒情。從中文可以看出朱自清的“回”；感受魯迅的“身體”；聽(tīng)到巴金一次又一次鼓勵(lì)我們前進(jìn)的聲音，真好。生活中，這些東西都感受不到嗎？
看，這就是中國(guó)人，中國(guó)人的魅力。
中文在生活中無(wú)處不在，只是人們沒(méi)有意識(shí)到而已。有中文豐富了我們的知識(shí)；有了語(yǔ)文，我們的口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)；有了語(yǔ)文，我們學(xué)到了一些人生道理。如果生活中沒(méi)有中文，你能想象這是一幅怎樣的畫(huà)面嗎？
所以，語(yǔ)文是生活中不可或缺的，希望你能沉浸在語(yǔ)文知識(shí)的海洋中。
【第10篇】我的語(yǔ)文老師作文200字-小學(xué)三年級(jí)作文
我的語(yǔ)文老師姓徐。她很高，有一雙大眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)。她看起來(lái)很漂亮。徐老師很關(guān)心我，我也很喜歡她。
我記得有一次，我不小心割傷了腳，流了很多血，還縫針，走不動(dòng)了。每天當(dāng)我媽媽帶我去學(xué)校的時(shí)候，徐老師都會(huì)把我抱上樓，然后到我的座位上報(bào)到。下課后，徐老師還把我抱到了廁所。放學(xué)后，她抱著我下樓，等我媽媽來(lái)接我。課后，徐老師幫我補(bǔ)課。我根本沒(méi)有耽誤學(xué)習(xí)。我很高興，也很感謝徐老師。
徐老師不僅關(guān)心我，也關(guān)心班上的其他學(xué)生。我愛(ài)徐老師。將來(lái)我會(huì)努力學(xué)習(xí)，讓徐老師為我高興。
【第11篇】《南轅北轍》續(xù)（續(xù)語(yǔ)文書(shū)）作文300字-小學(xué)三年級(jí)作文
《南轅北轍》續(xù)
(續(xù)自中文書(shū))朋友說(shuō)服不了那個(gè)人，只好對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“你會(huì)很后悔的?！?/p>
那個(gè)人繼續(xù)往前走。突然，一片大沙漠出現(xiàn)在他面前。在放棄之前，那個(gè)人對(duì)司機(jī)說(shuō)：“嘿，繼續(xù)前進(jìn)?！避?chē)夫拒絕了。那人又對(duì)司機(jī)說(shuō)：“你再騎，我給你雙倍的錢(qián)。”馬車(chē)夫見(jiàn)他貪心，就答應(yīng)了。
走了八天八夜，他們終于走出了茫茫沙漠。然而，剛剛走出沙漠，就是一望無(wú)際的大海。那人仍然沒(méi)有放棄，雇了一個(gè)船夫，租了一艘帆船，把馬車(chē)放在船上的倉(cāng)庫(kù)里，乘著帆船起飛了。
不知多少年，多少個(gè)月，多少天過(guò)去了，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人冒著風(fēng)浪從趙來(lái)到了楚國(guó)的港口。這個(gè)人就是那個(gè)不聽(tīng)朋友勸告的人。
人們經(jīng)常嘲笑這樣的人，但你有沒(méi)有想過(guò)“堅(jiān)持就是勝利”這句老話？只要你堅(jiān)持，不管事情有多難，你都會(huì)成功！
【第12篇】難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文900字-小學(xué)三年級(jí)作文
難忘的語(yǔ)文課
吉林省磐石市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)孟瑤
我記得那天是星期一，陽(yáng)光明媚。綠葉在微風(fēng)中輕輕搖擺，草葉上的露水羞澀地滾了下來(lái)。走在去校園的路上，我沐浴在金色的陽(yáng)光中，感覺(jué)神清氣爽。
伴隨著愉快的鈴聲，吳老師微笑著走進(jìn)了教室。她三十多歲，中等身材，水汪汪的大眼睛，五官精致。她櫻桃小嘴說(shuō)的話總是生動(dòng)、流暢、熱情。
老師走進(jìn)教室，學(xué)生們立刻安靜下來(lái)，坐在座位上，等著老師上課。
“同學(xué)們，昨天，大家都看了《義務(wù)領(lǐng)航員》的課文。那么，誰(shuí)知道為什么白海豚是志愿領(lǐng)航員呢？”老師的話音剛落，學(xué)生們紛紛舉手。語(yǔ)文課上我很少說(shuō)話，回答錯(cuò)了總怕被同學(xué)嘲笑。但是今天不知道怎么有勇氣，特別想表現(xiàn)自己。于是我高高舉起我的手，還是怕老師看不到，屁股也忍不住離開(kāi)椅子，想引起老師的注意。嗨！真的是大家都想要的?！懊犀?，你回答這個(gè)問(wèn)題?！?因?yàn)楹ｋ嘞袢艘粯釉谖ｋU(xiǎn)區(qū)域自動(dòng)駕駛船只，人們也把它們當(dāng)成朋友."“孟瑤，你真勇敢，你回答得很好！”一看到身邊的同學(xué)，都用異樣的眼光看著我，心里充滿了喜悅。這時(shí)，老師又問(wèn)大家：“還有誰(shuí)知道為什么白海豚是人類的好朋友？誰(shuí)能講這個(gè)故事？”我的同桌沒(méi)有示弱，站起來(lái)給大家講了一個(gè)海豚救人的故事。就這樣，同學(xué)們爭(zhēng)相回答老師提出的問(wèn)題，我也積極參與其中。課堂氣氛有多熱鬧我就說(shuō)不上來(lái)了。該下課了。學(xué)生們似乎沒(méi)有聽(tīng)到上課的鈴聲，但他們?nèi)匀幌牖氐嚼蠋煹膯?wèn)題上.
自從上了這門(mén)課，已經(jīng)過(guò)去了很多天，但一想起來(lái)還是記得。我喜歡生動(dòng)活潑的課堂氣氛。我認(rèn)為：只要我們能用大腦思考，在課堂上培養(yǎng)更廣泛的興趣，我們就能插上智慧的翅膀，在中國(guó)的天空中自由遨游。
講師：郭長(zhǎng)志
【第13篇】語(yǔ)文——百變的色彩作文300字-小學(xué)三年級(jí)作文
語(yǔ)文是一幅美麗的畫(huà)；中文是一只涂了油漆的鋼筆；中國(guó)人是偉大的畫(huà)家，把各種顏色融合在一起；語(yǔ)文是一個(gè)巫師，把各種顏色變成讀不膩的書(shū)。
開(kāi)場(chǎng)《我的非洲部落》，非洲人原始的生活習(xí)慣映在眼前，狂野奔放的非洲人就像驕傲的紅色。打開(kāi)；格列佛船長(zhǎng)傳奇般的冒險(xiǎn)經(jīng)歷正在風(fēng)云變幻。神秘的冒險(xiǎn)故事就像自由的藍(lán)色。讀書(shū)《100個(gè)科學(xué)家故事》在古代，所有的科學(xué)家都傳授各方面的知識(shí)。苦心的發(fā)明并不是為了開(kāi)闊我們的視野而綠色的。
??！中國(guó)人，你們用千變?nèi)f化的色彩為我織了一條五彩繽紛的裙子，讓我跳出了生命舞臺(tái)上活躍的舞蹈，越跳越美，越飛越高！
上海市閔行區(qū)燎原實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)梁文覺(jué)
【第14篇】可敬的語(yǔ)文老師作文450字-小學(xué)三年級(jí)作文
可敬的語(yǔ)文老師
青島聚源學(xué)校初三9班
張
我喜歡我的語(yǔ)文老師。她三十多歲，不胖不瘦，圓臉，大眼睛，鼻梁筆直，頭發(fā)烏黑。語(yǔ)文老師不喜歡穿深綠色的衣服，尤其是紅色的衣服。
老師特別注定打羽毛球。有時(shí)老師課后和我們一起打羽毛球。每當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，我們總是和球一起玩，或者更確切地說(shuō)，和老師一起玩。老師說(shuō)話很大聲很清楚，聲音很美。語(yǔ)文課上，老師總是面帶微笑，說(shuō)話生動(dòng)有趣。我們非常喜歡她的課。
老師在課堂上處理大大小小的事情，總是先問(wèn)怎么了。然后她就開(kāi)始處理這件事，她一直都是公平公正的站在同學(xué)中間。
有一次上課的時(shí)候不小心撞到了牙齒，然后就出血了。老師看到我，趕緊帶我去醫(yī)院看牙，邊走邊問(wèn)我牙齒疼不疼。我來(lái)醫(yī)院，她先掛號(hào)交費(fèi)，然后帶我去拍牙齒x光照片。最后醫(yī)生確認(rèn)我牙齒沒(méi)問(wèn)題，老師就放心了。這件事讓我覺(jué)得老師和我媽一樣關(guān)心我們。
在我心目中，語(yǔ)文老師總是讓我們佩服！永遠(yuǎn)讓我們尊重！
講師：?jiǎn)逃揽?/p>
【第15篇】語(yǔ)文書(shū)的風(fēng)波作文600字-小學(xué)三年級(jí)作文
二年級(jí)的時(shí)候，發(fā)生了一件讓我后悔的事。
有一次晚上匆匆收拾書(shū)包，卻忘了帶語(yǔ)文書(shū)，自己也不知道。
第二天早上，我興高采烈地去了學(xué)校。我在教室里早早去上課的時(shí)候，翻了翻書(shū)包，沒(méi)有看到任何語(yǔ)文書(shū)?，F(xiàn)在我很煩。沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)怎么看書(shū)？老師知道了肯定會(huì)批評(píng)我的。這一刻，我很焦慮，就像熱鍋上的螞蟻。我想：我昨晚收拾書(shū)包的時(shí)候一定是把書(shū)包落下了。感覺(jué)自己太健忘了?，F(xiàn)在該怎么辦？于是，我拿起我的課外書(shū)，聚精會(huì)神地讀了起來(lái)。還好沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)，早上躲過(guò)了這次搶劫。
上語(yǔ)文課的時(shí)候我就想：現(xiàn)在運(yùn)氣不好。沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)怎么去上課？老師過(guò)來(lái)的時(shí)候，我立刻低下頭。過(guò)了一會(huì)兒，我沒(méi)有聽(tīng)到老師的批評(píng)，只是看到老師走開(kāi)了。我很驚訝?！芭?，我的上帝！不被老師批評(píng)真是太好了。”這樣做，老師很關(guān)心我，不讓我出丑，反而幸災(zāi)樂(lè)禍。
現(xiàn)在，我真的很后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有帶語(yǔ)文書(shū)。這只是一件小事，但會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。我想感謝我的老師。沒(méi)有她，我就不會(huì)改正這個(gè)壞習(xí)慣。我不知道當(dāng)時(shí)老師為什么不批評(píng)我，我還是解不開(kāi)這個(gè)結(jié)。但我知道她在乎我。我以為我會(huì)被老師批評(píng)，但我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我會(huì)感到驚訝。沒(méi)想到?jīng)]被批評(píng)，反而很開(kāi)心。我也很討厭自己，討厭讓老師一直擔(dān)心我。我一定是一個(gè)不會(huì)讓老師擔(dān)心的好學(xué)生，以后會(huì)為老師分擔(dān)煩惱。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我會(huì)永遠(yuǎn)感謝我的老師。
南京芳草地小學(xué)三年級(jí)：順其自然
小學(xué)其他年級(jí)同類作文
一節(jié)特別的語(yǔ)文課
烏云層層包裹著太陽(yáng)，天空灰蒙蒙的，冷風(fēng)吹得幾乎沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)木東搖西晃。我走在路上，即使被緊緊地包圍，也是冷的。唉！又是一個(gè)極其寒冷的日子，我忍不住快步走到學(xué)校。
“我讓你們寫(xiě)作文，不是編，是發(fā)自內(nèi)心的感激，是真正的感動(dòng)，是在這種文章里善用頭韻，我的孩子！你明白嗎？老師近乎焦慮地說(shuō)，教室里還是一片寂靜，你能不害怕嗎？我們小心翼翼地擦肩而過(guò)。
這時(shí)，老師抓起手機(jī)，撥了號(hào)碼，大聲說(shuō)：“老李，你給我一批100的豆腐送到這里，謝謝！”“怎么，老師今天要請(qǐng)我們吃豆腐！”“小聲點(diǎn)，別讓老師聽(tīng)見(jiàn)，著急！”“我明白了，這是鴻門(mén)宴，絕不能有好東西！”幾個(gè)同學(xué)小聲的聊著。當(dāng)一百塊晶瑩剔透、沾滿水珠的凍豆腐“不遠(yuǎn)處”“飛來(lái)”時(shí)，我們都傻了眼。我們?cè)撛趺崔k？
“今天我就讓你知道父母在外打工有多辛苦！”老師一字一句地說(shuō)：“每人分兩塊，原價(jià)五毛錢(qián)，但你得賣(mài)兩塊錢(qián)，賺的錢(qián)歸你?；厝バ⒕锤改福^(guò)來(lái)吃豆腐！”有幾個(gè)調(diào)皮的男生躍躍欲試?！胺凑憬裉觳挥萌ド险n，就出去玩吧，老師！老師！再給我?guī)讐K！”我勉強(qiáng)吃了兩塊涼豆腐。唉.外面還在下雪。
我慢慢走出教室，風(fēng)雪成了一團(tuán)，雪花顆粒四處飛揚(yáng)，嗆得人睜不開(kāi)眼。寒風(fēng)呼嘯，用它粗大的手指胡亂抓撓著人們的頭發(fā)。我很無(wú)奈，只好扣緊衣服，縮著脖子，快步向前走。這么冷的天哪里有賣(mài)豆腐的？我不知所措，捧著兩塊豆腐，在紅旗市場(chǎng)徘徊，看著人過(guò)去只想說(shuō)話，然后咽了回去。當(dāng)我左右為難的時(shí)候，一個(gè)小超市的阿姨從我身后走了出來(lái)，攔住我說(shuō)：“孩子，你就不能找個(gè)家嗎？”我看你在這里轉(zhuǎn)了好幾次了！”看著慈祥的阿姨，我怯生生地說(shuō)，“阿姨，為了理解我們父母的辛苦，老師讓我們賣(mài)豆腐，用賺來(lái)的錢(qián)回報(bào)父母，我也賣(mài)不出去。阿姨，你能嗎.支持我？”阿姨笑著說(shuō)，“你老師的教育方法這么好，你不用尷尬。把這兩個(gè)豆腐賣(mài)給我。我也會(huì)這樣回家教育孩子?！闭f(shuō)著，接過(guò)豆腐遞給我的錢(qián)，我便抱著來(lái)之不易的四元錢(qián)，不顧風(fēng)雪的阻攔快步走回家。
帶著這種生活的感覺(jué)，我寫(xiě)下了一些片段，讓它們永遠(yuǎn)留在我的記憶里。當(dāng)我們出生時(shí)，父母慈愛(ài)的雙手迎接著我們。當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，最先激勵(lì)然后原諒我們的人是父母；當(dāng)我們有了這些，為什么還要抱怨父母太嚴(yán)厲，不給我自由的時(shí)間？為什么我們還會(huì)覺(jué)得父母給我的零花錢(qián)不夠跟同學(xué)比？
漸漸的，我明白了老師的良苦用心。他讓我們懂得感恩，感謝父母。我們用那顆感恩和感激的心來(lái)回報(bào)父母?jìng)ゴ鬅o(wú)私的愛(ài)。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師給我上的特殊語(yǔ)文課。這個(gè)班教會(huì)了我很多！
五年級(jí)：胡兵
（五年級(jí)，1100字）
一本破舊的語(yǔ)文書(shū)
我是一本語(yǔ)文書(shū)，一本破舊的語(yǔ)文書(shū)。
時(shí)光倒流，小主人的家在半山腰，生活水平很低。我被分配到我的小主人上學(xué)后不久。他得到我的時(shí)候，摸著我漂亮的封面，看著我黑色的新詞，白紙上散發(fā)著書(shū)頁(yè)和線條的香味。怕我出什么問(wèn)題，他小心翼翼地穿上一件“大白棉襖”，就像“我怕在外面融化，但又怕丟在我手里”。這一年，我過(guò)得很開(kāi)心。每天聽(tīng)著師父鏗鏘有力的朗讀，充滿了開(kāi)心的笑聲，和忘我的激情吶喊。
然而好景不長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼間，小師傅已經(jīng)讀完了二年級(jí)，不需要一年級(jí)的書(shū)了。他看著我，毫不猶豫毫不留情的扒了我的大棉襖，殘忍的把我扔到柜子里，加了一把鎖。當(dāng)時(shí)我環(huán)顧四周，四周一片黑暗，我努力喊著：“喂？有人嗎？”但是無(wú)濟(jì)于事。
恐怕我的小主人忘了我的語(yǔ)文書(shū)，那本書(shū)曾經(jīng)和他一起度過(guò)快樂(lè)的一年。我后悔，后悔它為什么落到他手里；我很難過(guò)。我很難過(guò)。我不能看著外面的藍(lán)天白云微笑。
我絕望了。
整整20年，我沒(méi)有生老病死，也沒(méi)有苦苦等待。哪一年你不在孤獨(dú)和黑暗中煎熬？我崩潰了：我的文字和墨水都丟了，我的試卷上全是黃色的痕跡。
我絕望地堅(jiān)持著。我在堅(jiān)持中絕望。
一天，突然一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起?！鞍职?，這個(gè)柜子里有什么？”“嘿，這是我父親小時(shí)候讀過(guò)的書(shū)。二十年前爸爸的老朋友。爸爸已經(jīng)離開(kāi)半山腰的老房子二十年了?！薄皶?shū)呢？二十年前的書(shū)？讓我看看?！?/p>
在這個(gè)漏風(fēng)漏陽(yáng)光的老房子里，一個(gè)中年男人和一個(gè)小男孩正在用手輕輕地刷掉柜子上的灰塵，小心翼翼地掀開(kāi)柜子蓋。櫥柜里的兩只蜘蛛吃驚地跳起來(lái)，飛快地跑開(kāi)了。
小男孩把我抱起來(lái)打開(kāi)?！芭?，怎么會(huì)這樣？”你沒(méi)有珍惜！“小男孩抱怨他爸爸，擦掉我臉上的灰塵。聽(tīng)說(shuō)這幾年的委屈好像都融化了，我再也不能忍受這么長(zhǎng)時(shí)間的等待了。砰的一聲，我的身體在中間散開(kāi)，一分為二，從小男孩手里滑落到地上。小男孩可憐的看了我一眼，說(shuō)：“唉，我還是想帶回家，做在書(shū)柜上。"
現(xiàn)在，我已經(jīng)變成了一把土，身上長(zhǎng)出了一朵美麗的花，每年都在大地上綻放。
（四年級(jí)，800字）
我當(dāng)上了語(yǔ)文課代表
新學(xué)期開(kāi)始，老師不得不重新選舉一名語(yǔ)文課代表，結(jié)果我輕而易舉地當(dāng)上了老師。你猜怎么著老師為什么讓我這樣？因?yàn)榘嗬镏挥形乙粋€(gè)人舉手，老師選了我。
當(dāng)語(yǔ)文課代表很辛苦。每天放學(xué)前，每個(gè)同學(xué)的作業(yè)都要收起來(lái)送到老師的桌子上，然后第二天把老師批改過(guò)的作業(yè)發(fā)給每個(gè)同學(xué)。我很高興成為語(yǔ)文課的代表。我愿意為大家做這件事。它可以鍛煉我的吃苦精神，培養(yǎng)我為同學(xué)服務(wù)的良好品質(zhì)。
回家后，我告訴父母，他們表?yè)P(yáng)了我。我一定是這個(gè)語(yǔ)文班的好代表。我想嚴(yán)格要求自己，好好學(xué)習(xí)。我會(huì)做一個(gè)好的老師助理，積極熱情地為同學(xué)服務(wù)，努力把每件事都做好。
（二年級(jí)，200字）
