【第1篇】一節(jié)難忘的公開課作文600字-小學(xué)五年級作文
在我的學(xué)習(xí)生活中，我上過很多課，但最讓我難忘的是數(shù)學(xué)老師李的一堂公開課！那天下午，下課十分鐘，同學(xué)們嘰嘰喳喳，打打鬧鬧。李老師笑著走進來，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了幾個字：‘我們以后再談公開課，大家趕緊做好準備’。公開課應(yīng)該講什么，講什么？準備什么！班級又爆了！見機行事！我平靜地對自己說！
“丁00”上課鈴響了，只看到幾個叔叔風(fēng)塵仆仆的走進教室，架起了攝像機，后面跟著許多聽課的老師！學(xué)生們極度緊張！過了一會兒，李老師臉上帶著微笑開始講課了！演講前，李老師讓我們玩一個小游戲，就是同桌玩，握手，分手，招手。同學(xué)們馬上開始游戲，課堂一下子活躍起來，緊張的氣氛也沒了。李老讓我們通過游戲放松和激發(fā)學(xué)生的興趣。
在整個課堂上，李先生采用了案例輔導(dǎo)的方法。讓我們根據(jù)輔導(dǎo)案例總結(jié)一下自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的定義。整個過程很精彩。李老師還利用這學(xué)期新安裝的多媒體、物理投影儀和直觀生動的課件演示了許多不同的情況，一下子引起了學(xué)生的注意。大家都很專注，聽得津津有味。李先生提出了許多問題。這個問題很難，我立刻舉手，因為多媒體的可視化演示，我回答問題很準確！
全班爆發(fā)出一陣掌聲，同學(xué)們都用羨慕的眼光看著我。我突然變得自信起來，整個班級輕松愉快。在李老師的精心準備下，一堂枯燥的教學(xué)課變得生機勃勃，令人耳目一新。這節(jié)課讓我難忘，因為它實現(xiàn)了我們的自學(xué)、積極探索和深入研究。讓我們舉一反三，總結(jié)自己的定義，同時增強學(xué)生的自信心。我愛這個班！這節(jié)課真的很難忘！
【第2篇】難忘的一堂公開課作文700字-小學(xué)五年級作文
上課前，我們笑了“嘻嘻”。唱歌。蹦蹦跳跳，精神飽滿，一到教室就由晴轉(zhuǎn)多云。教室的前、后、左、右都是老師，連通道都是老師。真的很擠！
上課時，我們有秩序地坐在座位上，聽著王老師的聲音。開始提問，大家都屏住了呼吸?！罢l能回答這個問題是如何計算的？"面對王老師的詢問，學(xué)生們嚇壞了。“君”！一聲巨響打斷了她的思路。君的回答，莫名其妙了半天，緊張得都忘了。在王先生和同學(xué)們的鼓勵下，君終于說出了答案?！按鸢甘钦_的，”老師說著，拍了拍手。學(xué)生們也鼓掌稱贊?！跋乱粋€問題，誰能告訴我你的想法？"學(xué)生們聽著，都像木頭一樣，一動不動，一言不發(fā)：有的學(xué)生手心冒汗；有些學(xué)生睜大眼睛，心像鹿一樣跳?！靶∮辍?。你在給我打電話嗎？媽呀，真叫我！我站起來，害羞地臉紅，斷斷續(xù)續(xù)的聲音像蟲子一樣小聲：“我的想法是……”所有人都屏息以待地看著我，急于讓我馬上說出來。這一刻我在想：如果我一句話都說不出來，怎么配得上一個努力過的老師？這五年我讀了哪些書？對！希望是自己實現(xiàn)的！明天是我們自己的創(chuàng)造！我必須為我的班級贏得榮譽。加油！于是我大聲說出了自己的想法。老師瞇起眼睛點點頭，我很開心！之后大家的勇氣都增加了。每提一個問題，總有小手默契地舉起手，總是旗幟鮮明，無懈可擊，反應(yīng)靈敏！
《鈴鈴》結(jié)束了。我們就像籠子里的鳥。嘿，聽著！誰演奏美妙的音樂，仿佛在為我們這些“鳥兒”慶祝自由！
梧州市岑溪市歸義鎮(zhèn)羅平小學(xué)五年級：陳
評論：張文的描述非常謹慎。如果你學(xué)會了使用修辭手法，你就會錦上添花。
評論老師：陶柳林
【第3篇】公開課800字
今天早上的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)公開課。
鈴聲一響，來借課的邱先生走到講臺上站了起來。一些其他學(xué)校的老師來到我們教室的后面坐下。下課后，我們和邱老師互相打了招呼。然后，她告訴我們，今天的課就是把要點都學(xué)會。我聽了之后心想：為什么要過分？怎么評分？一連串的問題在我腦海里涌出。邱老師看到我哭喪著臉，又說：“及格就是把不同的分母分數(shù)變成和原來分數(shù)相等的同一個分母分數(shù)?！迸?，我明白了。聽了邱先生的解釋，我明白了剛才腦子里的一些問題?，F(xiàn)在，我所有的問題都解決了。我心里真的很佩服她。她的眼睛只看了我這邊一次，準確的看透了我的心。她的目光再次掃向我。這時，我看到她的眼神似乎在鼓勵我：“加油，繼續(xù)努力！”我一接到她的消息，也往那邊看了一眼，仿佛在回答：“我知道，你可以放一百二十個心！”
然后邱老師回頭在黑板上寫了一個問題：有什么方法可以判斷四分之三和六分之五的大??？我突然想到一個好辦法：把它們的分母設(shè)成華頌24，看看它們有多少分子，然后你就可以很快知道它們的大小了。分母四乘六可以變成二十四，那么分子三乘六得到十八；而分母六如果乘以四就是二十四，那么分子五乘以四就得到二十，有分母的分數(shù)可以和大小比較。分母是一樣的。當(dāng)然分子有大有小。所以四分之三不到六分之五。想到這，我立刻舉手表達了自己的想法和方法。邱老師聽后開心地笑了：“說得好，你用了我們剛學(xué)的過分法。這也是根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)來做的?！蔽艺f這話的時候，很多同學(xué)都舉手和老師同學(xué)說話。時間過得太快了，一眨眼課就結(jié)束了。
下課了，我還在想這個班為什么開的這么快。
【第4篇】一節(jié)有趣的公開課800字
今天我們?nèi)嚅_開心心的坐車，一路唱著笑著去南寧三中體育館，上了一節(jié)特別有趣的數(shù)學(xué)公開課。
一進門就看到會場人山人海。都是廣西各地的老師。前臺評委介紹完我們之后，一位年輕的男老師開始給我們上課。
這個數(shù)學(xué)課四年級的內(nèi)容是關(guān)于四邊形的平行度和垂直度。我想，我們才上初三。你能理解嗎？心里打了個大大的問號。我看到老師先玩游戲給我們猜數(shù)字。老師拿出一個數(shù)字。我們來猜猜是什么數(shù)字。我們班同學(xué)爭相回答，有的猜四邊形，有的猜不規(guī)則圖形。只見老師慈祥的笑了笑，輕輕的把它拉成了梯形。然后老師問梯形有什么。我們班舉手的國王譚興漢立即舉手回答：“梯形只有一條對邊平行，另一邊垂直，會相交?！崩蠋燁l頻點頭，笑著讓大家給他掌聲鼓勵。只聽到一陣熱烈的掌聲，震耳欲聾。老師又換了一個梯形和一個三角形。讓我們考慮一下。兩個數(shù)字能合二為一嗎？有多少拼寫？我靈機一動，這太簡單了！于是他立刻舉起了小手。老師讓我在講臺上拼出來，我拼了個平行四邊形，然后得意地等著老師夸我。老師問，你想到其他數(shù)字了嗎？我驚呆了。我只是想了個舉手的辦法，沒想到這會兒。我用手撓了撓頭，輕輕搖了搖頭。老師笑著鼓勵我，“太好了，下去再想想?！蓖瑢W(xué)們也先舉手回答。接著，又給陸拼寫了一個特殊的圖形，像平行四邊形或者長方形。譚興漢也拼了個大三角。老師表揚我們很棒，能想出這么多數(shù)字。這時候全班同學(xué)都很感興趣，大家都跟著老師的指導(dǎo)，總結(jié)，很快就掌握了平行四邊形的特點。
時間過得真快。一堂生動而特殊的數(shù)學(xué)課感覺像是以鈴鈴的鐘聲結(jié)束的。我真的希望將來有這樣一個有趣的、收獲知識的公開課。
【第5篇】公開課作文800字-小學(xué)五年級作文
今天上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)公開課。
鈴聲一響，來借課的邱先生走到講臺上站了起來。一些其他學(xué)校的老師來到我們教室的后面坐下。下課后，我們和邱老師互相打了招呼。然后，她告訴我們，今天的課就是把要點都學(xué)會。我聽了之后心想：為什么要過分？怎么評分？一連串的問題在我腦海里涌出。邱老師看到我哭喪著臉，又說：“及格就是把不同的分母分數(shù)變成和原來分數(shù)相等的同一個分母分數(shù)?！迸?，我明白了。聽了邱先生的解釋，我明白了剛才腦子里的一些問題?，F(xiàn)在，我所有的問題都解決了。我心里真的很佩服她。她的眼睛只看了我這邊一次，準確的看透了我的心。她的目光再次掃向我。這時，我看到她的眼神似乎在鼓勵我：“加油，繼續(xù)努力！”我一接到她的消息，也往那邊看了一眼，仿佛在回答：“我知道，你可以放一百二十個心！”
然后邱老師回頭在黑板上寫了一個問題：有什么方法可以判斷四分之三和六分之五的大??？我突然想到一個好辦法：把它們的分母設(shè)成華頌24，看看它們有多少分子，然后你就可以很快知道它們的大小了。分母四乘六可以變成二十四，那么分子三乘六得到十八；而分母六如果乘以四就是二十四，那么分子五乘以四就得到二十，有分母的分數(shù)可以和大小比較。分母是一樣的。當(dāng)然分子有大有小。所以四分之三不到六分之五。想到這，我立刻舉手表達了自己的想法和方法。邱老師聽后開心地笑了：“說得好，你用了我們剛學(xué)的過分法。這也是根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)來做的。”我說這話的時候，很多同學(xué)都舉手和老師同學(xué)說話。時間過得太快了，一眨眼課就結(jié)束了。
下課了，我還在想這個班為什么開的這么快。
講師：馮永康
【第6篇】五年級作文：公開課作文600字-小學(xué)五年級作文
任老師在班里選了30個同學(xué)來聽理科公開課，我就是其中之一。
第三節(jié)課到一半，任老師把我們30個人叫到樓下實驗室，講臺上站著一個大叔。任老師跟我們說他是教研組的喬老師，原來他是給我們公開課的老師。
喬老師先是一遍又一遍地強調(diào)課堂紀律。喬老師說：“只要我拍三只手，做個停止動作，大家都不要說話好嗎？”“好！”學(xué)生們非常大聲地回答老師。說完，喬老師讓我們隨便聊聊，說要測試一下我們的反應(yīng)能力。喬老師話音剛落，底下的同學(xué)就熱情地聊了起來。我和郭敬義聊起摩爾莊園，不時看著老師。過了一會兒，我看到喬老師拍了三張照片，停了下來。全班頓時鴉雀無聲?！班?，反應(yīng)很快?！眴汤蠋煴頁P了我們。后來喬老師讓大家選錄音機，選材料人，選組長。我所在的小組一致推薦我擔(dān)任組長，我欣然同意。
鈴聲一響，我們30個人浩浩蕩蕩的去了多媒體教室。坐下來，剛把書收起來，鈴聲就響了。老師開始講課。這門課是關(guān)于鐵吸收的。吸鐵是生活中常見的事情。喬老師給我們舉了個例子。學(xué)生們回答了很多，課堂氣氛非?；钴S。我也回答了幾個問題。后來喬老師還帶我們做了三個實驗。我最喜歡第三個實驗。老師拿了一個水箱，里面有半箱水，上面漂浮著一塊海綿和一塊磁鐵。這個實驗是為了研究磁鐵是否仍然指向南方。經(jīng)過幾次實驗，磁鐵始終指向南方。
這門科學(xué)課豐富了我們的知識。下課后，我還在想什么時候能上這樣一個既觀察又動手的實驗班。
【第7篇】一堂“突飛猛進”的公開課作文600字-小學(xué)五年級作文
突飛猛進的公開課
“同學(xué)！下節(jié)課，是我們語文公開課，你要好好表現(xiàn)，別讓我失望！”在源源不斷的老師中，我們不得不“服從”，我們都做好了準備。他們都在預(yù)習(xí)和尋找信息.
”丁.丁玲玲……”學(xué)校的鈴聲聽起來像魔鬼。我們豎起耳朵，準備戰(zhàn)斗。
“同學(xué)們，今天，我們要上《圓明園的毀滅》班。同學(xué)們課前都準備了什么，可以告訴我們課外的資料嗎？”“蕩，唰，唰！”一雙雙小手齊刷刷地舉起來，就像一排排的小樹，挺拔有力，渴望得到露水的滋潤，展示自己的才華。當(dāng)時老師有點慢，大概是舉手的人太多，看不出來！當(dāng)我驕傲地舉手，抬頭看看是誰舉手的時候，驚喜地發(fā)現(xiàn)，那些調(diào)皮的“壞孩子”平日里也舉手了，進步真的是“突飛猛進”！直到老師講到下一個環(huán)節(jié)，我才“醒悟”，再次舉手.
隨著文字的深入，我們完全沉浸在文字中，感到悲憤，痛恨英法聯(lián)軍的貪婪。老師提問的時候，他趕緊舉手，很興奮的回答問題，還狠狠地朝英法聯(lián)軍啐了一口。那些沒有被老師要求回答問題的人都很郁悶，補充自己想說的話。老師很高興，同學(xué)們很高興交談，老師們也很高興聽課.大氣變暖了。
文末，是最關(guān)鍵的地方。老師的聲音越來越高，學(xué)生們豎起耳朵，舉起雙手。突然，所有的學(xué)生都被一個聲音震驚了：“老師！我要說話！~“回頭看，親愛的！這是一個平日不理人的同學(xué)a。我不敢相信他今天這么活躍。嘿，等等，老師命令他說話。這是他說話的計策！一排排“小樹”重新豎起.
”丁.丁……”公開課結(jié)束了，卻印在了我們的心里！
【第8篇】一節(jié)特殊的公開課
本周，我校舉辦了大型活動——興壇杯。來自其他城市或省份學(xué)校的優(yōu)秀教師將參加此次活動。
給我們上公開課的老師是無錫市真實小學(xué)的華老師。周三，我們在階梯教室上了這門公開課。我們一進去就看到許多老師已經(jīng)就座了。
剛開始的時候老師讓我們背課文《清平樂村居》，然后讓我們想想翁一會怎么想。話音剛落，我們都開始討論。老師一拍手，我們就停下來了?！罢l想展示自己的才華？”王萬興、姜葉先來，姜葉道：“老婆，你喝了點酒，面紅耳赤，美若天仙！”王萬興回答：“哦，我好尷尬。”話音剛落，我們就到了，所有人都笑了，就連臺下的評委都忍不住捂嘴笑了起來！過了一會，下課了。老師告訴我們，這個班很成功，我們都很開心！
這真的讓我們流連忘返！
【第9篇】五年級說明文：那堂公開課
周三上午，石老師一本正經(jīng)地告訴我們：“這個周五，我們班要去多媒體教室上公開課。教訓(xùn)是《落花生》。請?zhí)崆白龊脺蕚?。?dāng)時有150名老師上課……”當(dāng)我聽到這個消息時，班級爆發(fā)了。學(xué)生們七嘴八舌地談?wù)撝Ｓ腥苏f：“150個老師，這么害怕？”有的說“不知道教我們的老師會怎么給我們介紹題目？”還有人說“那個公開課會被錄成視頻嗎？那我得多舉手！”我激動得暗暗告訴自己，一定要充分發(fā)揮那堂課的作用，讓老師用新的眼光看我，看我們班。
該來的總會來。周五第二節(jié)課，我們?nèi)鄿蕰r來到了多媒體教室。我一進教室，就看到一排排坐滿了老師。我既緊張又興奮。簡單介紹了一下，知道教我們的老師姓胡。開始上課。我們班像以前一樣以哲學(xué)故事開始這節(jié)課。這次講故事的是許帥。他說話流暢，情緒化，可以說是一個很好的開始。然后胡先生給大家看了一些關(guān)于花生的圖片，很好地引出了話題。然后胡先生把正文分為種花生、收花生、品花生、論花生四個部分?；ㄉ敿殻渌穆詧D。這種寫法叫詳略。胡老師簡單介紹了一下，畫了個草圖，就直奔主題了。胡先生讓他的同學(xué)們先大聲朗讀。我很想爭取這個機會，但是想到150老師就放棄了。雖然我當(dāng)時心里一直在為自己打氣，“何會站出來當(dāng)班長，又不能當(dāng)縮頭烏龜……”沒想到周杰春會推薦我當(dāng)小許娣山，我很開心也很緊張，感覺臉一下子就熱了起來。我懷著極大的情感朗讀，得到了同學(xué)和老師的高度贊揚。后半節(jié)課，我積極思考，大膽舉手，成為焦點和主角。終于如愿以償了！
下課鈴“?！表懥耍械膶W(xué)生似乎都感到焦慮。在這個班里，我們?nèi)啾绕綍r舉手更積極，紀律也比平時好，為我們班和我們自己爭得了榮耀。干得好，五班(2)！
【第10篇】一堂難忘的公開課600字
今天早上，涼爽的秋風(fēng)吹著我們的笑臉，我們?nèi)嘞褚蝗嚎鞓返男【`一樣，整齊的排著隊來到錢塘外國語學(xué)校。當(dāng)我們到達那里時，我們很快就坐。環(huán)顧四周，只見寬敞明亮的會場上坐滿了前來聽課的老師。我的心突然跳到了嗓子眼。這時，王先生微笑著向我們走來，親切地向我們做了自我介紹，并邀請我們乘坐發(fā)現(xiàn)號宇宙飛船進行一次美妙的短途旅行。
首先王老師帶我們?nèi)チ擞螛沸乔颉３艘皇變?yōu)美的校歌，我們看到了優(yōu)美的書證，洪細膩的文字，葉行飛默默無聞的打掃教室。我們?nèi)滩蛔≠澝浪麄?。然后，王老師帶我們?nèi)チ斯适滦乔?。故事中的小青蛙善于發(fā)現(xiàn)雨滴的優(yōu)點。喜歡，就應(yīng)該是善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點，伸出大拇指讓別人開心的孩子。然后，我們來到神秘星球，看了“羅陽跳繩”的視頻。大家紛紛稱贊羅陽，并在身邊找出了和羅陽一樣進步的同學(xué)。你一句話，我就不停的夸他們。幸福寫在每個同學(xué)的臉上。周明誠夸我跑得快，我聽了很開心。最后，帶著興奮和喜悅，我們把寫好的“大拇指”給了有優(yōu)勢有進步的同學(xué)。我還長了兩個“拇指”，心里想喝蜂蜜。
時間過得真快，鈴聲悄然響起，發(fā)現(xiàn)號飛船載著我們回到地球。這個班真的很有趣，大家都很開心！
【第11篇】一節(jié)難忘的公開課作文600字-小學(xué)五年級作文
在我的學(xué)習(xí)生活中，我上過很多課，但最讓我難忘的是數(shù)學(xué)老師李的一堂公開課！那天下午，下課十分鐘，同學(xué)們嘰嘰喳喳，打打鬧鬧。李老師笑著走進來，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了幾個字：‘我們以后再談公開課，大家趕緊做好準備’。公開課應(yīng)該講什么，講什么？準備什么！班級又爆了！見機行事！我平靜地對自己說！
“丁00”上課鈴響了，只看到幾個叔叔風(fēng)塵仆仆的走進教室，架起了攝像機，后面跟著許多聽課的老師！學(xué)生們極度緊張！過了一會兒，李老師臉上帶著微笑開始講課了！演講前，李老師讓我們玩一個小游戲，就是同桌玩，握手，分手，招手。同學(xué)們馬上開始游戲，課堂一下子活躍起來，緊張的氣氛也沒了。李老讓我們通過游戲放松和激發(fā)學(xué)生的興趣。
在整個課堂上，李先生采用了案例輔導(dǎo)的方法。讓我們根據(jù)輔導(dǎo)案例總結(jié)一下自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的定義。整個過程很精彩。李老師還利用這學(xué)期新安裝的多媒體、物理投影儀和直觀生動的課件演示了許多不同的情況，一下子引起了學(xué)生的注意。大家都很專注，聽得津津有味。李先生提出了許多問題。這個問題很難，我立刻舉手，因為多媒體的可視化演示，我回答問題很準確！
全班爆發(fā)出一陣掌聲，同學(xué)們都用羨慕的眼光看著我。我突然變得自信起來，整個班級輕松愉快。在李老師的精心準備下，一堂枯燥的教學(xué)課變得生機勃勃，令人耳目一新。這節(jié)課讓我難忘，因為它實現(xiàn)了我們的自學(xué)、積極探索和深入研究。讓我們舉一反三，總結(jié)自己的定義，同時增強學(xué)生的自信心。我愛這個班！這節(jié)課真的很難忘！
【第12篇】上公開課有感作文450字-小學(xué)五年級作文
“?！钡囊宦?，上課鈴響了，學(xué)生們立刻坐直了。今天要上公開課，別提有多開心了。
課后，在老師的講課和學(xué)生的閱讀下，我們進入了這種快樂的氛圍。
首先，老師讓我們讀一遍課文，熟悉一下。然后我們開始提問，這樣我們就能對課文有深刻的理解。最后和我們玩了一個接龍游戲。一個接一個，讓我們充分理解課文的意思。
后面的老師們開始議論紛紛，我的小心肝怦怦直跳，生怕老師們說韓的主意不好。我的思路一直跟著老師走。這節(jié)課，我終于明白了，上公開課沒什么好緊張的。只要你順著老師的整個思路，我們這門課就能做得很好。
下課后，我主動幫老師搬椅子。當(dāng)我走到辦公室時，我聽到許多校長和老師稱贊我們班。在我心里，幸福的火花閃了出來。
回到班里，看到韓老師和向老師的一段對話。原來香老師還夸我們班公開課做得好。韓老師跳三尺高哈哈大笑，我開心地傻笑。
希望大家記住這門課。因為，這是我們五年級五班的輝煌成就。
馬瑞，五年級，
【第13篇】一堂公開課_五年級寫事作文600字
今天陽光明媚，天空晴朗，沒有云。真是個好天氣。我的心情和天氣一樣激動和興奮，因為我們要去上新學(xué)期以來的第一堂公開課。
早飯后，我們整齊地出發(fā)了。到了開班的地方，同學(xué)們找了個地方，立刻安靜下來。全班鴉雀無聲，等著江老師給我們上課。
開始上課。江老師“趕火車”，讓我們讀美食的單詞。然后蔣先生讓大家在群里交換美食詩詞對聯(lián)等等。我暗暗自得其樂，信心滿滿，因為我準備了很多這方面的知識，我深深知道機會是留給有準備的人的。交流結(jié)束后，姜老師開始提問，同學(xué)們爭相舉手。我期待著星星和月亮。江老師終于抓住了我，讓我補充同學(xué)的話題。這時，我的小心臟怦怦直跳，有點緊張。我暗自振作起來?！拔夷苄?，我準備的真充分！”所以我徹底學(xué)會了，滔滔不絕地說：“看到這么多好吃的，真的是三尺耽誤。我知道人以食為天，人是鐵，飯是鋼，我餓得一頓飯都不吃！但是光吃只能長身體，不能長智慧，所以我想到孟子的著作：疲勞、饑餓、體虛、迷茫，所以不能有耐心。所以，我們要吃飯，要讀書。"
這時，觀眾立即給予了熱烈的掌聲。我看到江老師臉上露出了滿意的笑容。此時此刻，我的心像一塊沉重的石頭，同時，我的心像蜂蜜一樣甜蜜。
時光飛逝，時光飛逝。這個公開課不知不覺就結(jié)束了。這個公開課讓我收獲了很多美食知識，也知道了臺上一分鐘，臺下十年的道理。所以我要加倍努力，廣泛閱讀，努力積累財富。
【第14篇】小學(xué)五年級作文400字 公開課
今天的第一節(jié)課是語文公開課。上課前，我們都很緊張，因為其他班的老師會來上課！
丁，上課開始.
一個接一個，我們的小背都是直的！按照老師的指示，他們做到了“心、口、眼、耳、手”。怕給班里抹黑。
所有的學(xué)生都很活躍。他們舉起手來，我不能落后。他們也高舉雙手，心想：為了班級加油！加油老師的贊！
精彩的課程開始了。陳老師談到了。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們明白了，做好一個人的本分，舍己救人，做一個紳士，做一個冷靜的人，不僅是哈爾威船長的高尚品質(zhì)，也是我們每個人應(yīng)該具備的品質(zhì)！想想我們同學(xué)之間的小爭吵多無聊?。?/p>
我想向哈爾威船長學(xué)習(xí)，成為一個高尚而受人尊敬的人！
最后，我們在悲傷的音樂中讀完了這篇課文。我的眼淚，像斷了線的珍珠，一直往下掉。這是一個多么悲傷的故事??！哈爾威船長是多么偉大?。?/p>
這節(jié)公開課結(jié)束了，但我久久不能平靜。我被哈爾威船長的高尚品質(zhì)和精神深深震撼了！
我也成了“哈爾威船長”！
【第15篇】也是一堂語文課作文600字 那堂語文公開課
也是一堂語文課作文600字 那堂語文公開課
以前很期待去別的學(xué)校上公開課。今天，期待已久的語文公開課終于把我?guī)У搅撕贾輲煼洞髮W(xué)。
一走進教室，我就驚呆了。有成千上萬的老師坐在教室里看我們的公開課。突然我緊張得坐在椅子上動彈不得。
老師踩著上課鈴，笑著走了進來。學(xué)生的眼睛轉(zhuǎn)向老師：“上課”.
老師開始講課的時候，我專心聽講，但是不敢動，怕給班里或者學(xué)校丟臉。
老師講得輕松自然，學(xué)生們聚精會神地聽。老師振振有詞的講解把我們帶進了唐朝。我們仿佛和張在西塞山前一字一句地工作，然后用一首詩畫了一幅美麗的山水畫。我改變了上課動的習(xí)慣，心隨著文字膨脹.
正當(dāng)我沉浸在青山綠水、桃花盛開的景色中時，老師開始提問，我的思緒被老師的提問拉回。學(xué)生在課文中找到正確答案后，舉手發(fā)言，尤其是平時上課積極發(fā)言的同學(xué)。這一次，他們頭上的鴨子是最好的。
其實我早就想到了答案，舉手回答問題，只是沒有踴躍舉手。那些站起來回答得好的學(xué)生，通常是課堂上積極的發(fā)言人。對我來說，這樣的場景真的很考驗我的小心臟。和他們比起來，我感覺自己就像被潑了冷水一樣。但是，我沒有勇氣站出來回答問題。我怕我緊張，忘記了答案，我渴望站起來。我真的很掙扎?？粗瑢W(xué)高高舉起的手，我皺著眉頭坐在那里，不知道該怎么辦。
老師的課還在上課，問題一個個解決了。不知不覺，鈴響了。這節(jié)課過得太快了，我們高興地走出了教室。
小學(xué)其他年級同類作文
公開課
前天我們班有一節(jié)語文公開課，課文《云雀》。老師提前和我們做了心理準備，告訴我們不要害怕。開公開課沒什么大不了的。只是有老師在聽課。說白了，想到周圍有很多眼睛看著你，還是有點害怕的感覺。我怕在這么多老師面前出丑。我們已經(jīng)先預(yù)習(xí)了這篇課文，希望到時候可以給一些答案。
這時候，準備鈴響了，我們一個接一個回到各自的位置，卻發(fā)現(xiàn)后面的老師已經(jīng)坐滿了，臉上表情嚴肅，手里拿著筆記本，默默的盯著我們，讓我們緊張。當(dāng)我們回到我們的位置時，我們都坐直了。那時候我們沒有了平時的吵鬧和竊竊私語，課堂一片寂靜。
老師進來上課好像用了很久，我們班主任跟著老師。她坐在門口的椅子上，看著我們的課。在我們的印象中，她是一個嚴厲的老師，所以當(dāng)時的氣氛變得更加緊張。
老師先讓我們看整篇文章，然后讓我們看課文的第一段，然后讓我們思考老師提出的問題。但是老師讓我們舉手回答的時候，教室里沒人敢舉手，平時很主動的同學(xué)此時都害羞了。老師用期待的眼神看著我們，在老師的鼓勵下，舉起了幾只手.打破了當(dāng)時的尷尬。
啊，可見那公開課有多可怕！
（六年級，500字）
有趣的公開課
今天是我暑假最后一節(jié)珠心算課，是公開課。我和父母一起上的這個班。
下課后，王老師帶領(lǐng)我們進入故事。故事中，有一只小白兔走進一個山洞尋寶，但是洞口被五石擋住了。如果你想搬動石頭，你必須向聰明的老人求助。老師邀請了一個聰明的老人，一個像老人一樣的手套娃娃。老師打扮成一個老人的聲音說：“如果你想移動第一塊石頭，請孩子們幫忙解決一個畫珍珠的問題?！庇谑抢蠋熛氤隽艘粋€拉珠的問題，孩子們趕緊在算盤里拉。時間到了，老師檢查了我們的計算結(jié)果，我們都答對了，于是第一塊石頭就搬走了。然后聰明的老人說了第二個問題，“如果你想搬動第二塊石頭，請孩子們幫忙算三個畫珠題?！苯Y(jié)果我們都答對了計算題，于是第二塊石頭被搬走了。聰明的老人有第三個問題?！叭绻阆雱拥谌w石頭，請孩子們幫忙算三道心算題?！崩蠋煶鲂乃泐}，其他孩子答對了。只是當(dāng)我因為有點緊張而在算盤上輸了答案的時候，我就迷茫了，沒有答對。睿智的老人要求大家在搬開石頭之前要答對，于是老師又給了我一道心算題來回答，我很快就得到了正確答案。于是第三塊石頭被搬走了。通過我們的共同努力，所有的石頭都搬走了，小白兔進了山洞。
小白兔在山洞里又遇到了困難，它找不到安全的路去寶藏。在我們的幫助下，小白兔終于找到了寶藏。為了表揚我們的努力，老師給了我們每個人一枚喜羊羊和大灰狼的徽章。我很樂意選一只自己喜歡的懶羊羊。
后來老師和我們玩了一個吃西瓜的游戲，我們玩得很開心。不知不覺，一個小時的公開課結(jié)束了，我們依依不舍地和老師告別。
今天的公開課讓我特別難忘。要是每節(jié)課都這么有趣就好了。
（三年級，600字）
一堂公開課
公開課
周五，我們在302班開了一個公開課，是數(shù)學(xué)公開課。
“丁00”，上課鈴響了，我們整齊地走進教室，坐了下來。朱先生先手里拿著一枚黑白棋子，然后放在背后，換在手里。然后，他雙手捧著頭，又舉到胸前。他對大家說：“同學(xué)們，你們以為我拿著的是哪只手的棋子？”我一眼就看穿了老師的“伎倆”，說：“右手上！”朱老師攤開右手，棋子果然在朱老師的右手上。朱老師也說今天要學(xué)習(xí)可能性。我們在學(xué)習(xí)的時候，會用到一些可能的詞，比如可能，不可能，確定。接下來，朱老師在電腦上打了四張圖片，讓你做手勢判斷。(一定，不可能，可能)第一張圖說：“地球每天都在自轉(zhuǎn)?！贝蠹掖颉５诙垐D說：“我是個小女孩。出來后就沒吃過東西?！蔽覀兇虬?。第三張圖說：“地球上每天都有孩子出生?！蔽覀兇蛄?，第四張圖.朱老師看了大家做的四套手勢，說：“同學(xué)們，你們的手勢都是正確的。接下來，我們用確定的、可能的、不可能的句子。”因此，“我們無法適應(yīng)太陽”?！暗厍驎r不時地自轉(zhuǎn)”之類的話，學(xué)生們造的句子響在耳邊。最后，朱老師讓我們在抽屜里填一張表格。然后我給你看了我從同學(xué)中選的一張表格。我突然發(fā)現(xiàn)一個錯誤，對老師說：“朱老師，這個表格有點錯。一等獎要紅，二等獎要藍，三等獎要黃，紀念獎要綠?！敝煜壬娢已莸眠@么好，就說：“余鄭輝太聰明了，一下子就指出來了?！蓖蝗幌抡n鈴響了，這漫長的數(shù)學(xué)公開課終于結(jié)束了。
在這個公開課上，我嘗到了可能性的知識，也收獲了一點關(guān)于自然的知識，對確定、可能、不可能的含義非常清楚。一定是指他做一件事只有一種情況，沒有第二種情況。不可能意味著他完成不了?？赡埽渴且环N推測，說他在很多方面都做到了，不是很準確。
（小學(xué)三年級，）
