【第1篇】命題與審核作文700字-小學一年級作文

在我們的期末論文中，我驚訝地發(fā)現(xiàn)它和審稿人同名。本文由縣教育局發(fā)布。我不認為局里的人會緊張到需要兩個人單獨負責。在政府和人民的比例是1: 26的中國，會有這樣緊張的人員？原因可能如下：要么是教研室確實人手不足，要么是為了體現(xiàn)這個人的高素質(zhì)和才華，要么是為了讓工作進展更快更順利。反正無論哪種情況，自戀的態(tài)度都是肯定的。

這種態(tài)度并不是獨一無二的，而是經(jīng)常發(fā)生在我們的生活中。外國政府有三權分立。為了互相制約，我們也有監(jiān)督機制來遏制，但更多的是壟斷權力，以達到政令統(tǒng)一，在取長補短、眾志成城的基礎上實行專制。有時候為了避嫌，會在一個人做過的事情的背后寫人的名字，以達到一種公平的視覺效果。比如，即使上面的命題和審核是同一個人做的，你也不能在兩個上面都寫上一個人的名字，即使你用了一個掛靠的名字，也不能讓人覺得是在娶老婆，充當媒人。這將反映執(zhí)行和監(jiān)督的分離。

有時候去行政審批中心辦事。遇到這樣的情況，要去其他部門和其他人轉一轉，簽個章，批一下。大概就是這個目的，為了防止隨意性。但這里還有一個問題，不僅降低了效率，還有裝腔作勢的嫌疑。擺個譜，擺個樣，制造個難題，或者讓你不開心或者撞見也是常有的事。如果有經(jīng)驗的人關節(jié)更好，做事自然會更快。這個輸入與輸出成正比。

但問題是，如果一個人既是提議者，又是審查者，那么他必然會有失控的傾向。不管是好是壞，只要他滿意了，就算別人說不好，也無濟于事。

分權，如果不是遏制，而是合作，意義何在？

(2008/01/24)

小學其他年級同類作文

當拿到家庭報告書時（命題

一大早，我們?nèi)チ宋业艿芗?。當我打開窗戶時，我忍不住看了看顏色。你看，遠處一些樹上的葉子都沒了，光禿禿的像一個掉頭發(fā)的老人；近看，樹上被風吹起來的葉子像小蝴蝶一樣歡快地飛舞，樹干像幾個小女孩在跳秧歌。小哥哥家的風景真的很美！

十堰人民小學

星長(寫于高一)

（六年級，700字）

08中考

所選作文的備選題目可以是命題作文、半命題作文、素材作文、題目作文等?！邦}目-半命題”組合最常見，占所選作文的33.3%，其次是“命題-十個題目”。所選作文最大限度適應各類考生，為考生營造寬松的寫作環(huán)境。相比簡單的題目作文，這個命題更開放，更有利于考生的自由發(fā)揮。根據(jù)筆者收集的2007年110道作文試題，包括河南實驗區(qū)、河南非實驗區(qū)、山西省、吉林省、哈爾濱市、福州市、青島市、濟南市、長沙市、成都市、四川省、黃岡市、湖北省、花都區(qū)、廣州市、白云區(qū)、廣州番禺區(qū)等35個省市。采用了這種命題方式。可以預見，這種新的命題方式，在2008年，

書寫點圖

1.看問題，復習問題，快速果斷的選擇適合自己寫作的題目

所選作文的命題形式具有靈活性、開放性、選擇性和適應性，其目的是讓不同地區(qū)、不同水平、不同特點的學生有話可說，正常發(fā)揮自己的水平。在閱讀、審題和選題階段，學生要準確快速地理解每個題目的含義，快速果斷地選擇最適合自己寫作的題目。匆忙和拖延都不需要太長時間。一般應在5 ~ 8分鐘內(nèi)完成。

2.停下“慣性思維”的車，消除考前讀寫訓練的不良影響

考生在寫題目作文的時候，眼睛一掃。有時候他會發(fā)現(xiàn)其中一個作文題和考前看的一篇文章很像，或者說和考前寫的一篇文章很像.受慣性思維的影響，部分考生喜出望外，無法再讀題、審題、換個思路，貿(mào)然選擇這個作文題，把自己讀過或?qū)戇^的文章搬出來。眾所周知，有一千英里遠。越是遇到熟悉的，越需要警惕，仔細分辨與平時訓練題目的異同。

3.擺脫“常規(guī)思維”的束縛，為考場寫一篇清新靈動的作文

所選作文最大的特點就是提供了一個多角度、多層次的切入點來考察學生的寫作水平。選題的時候一定要考慮寫這個題目是否能表現(xiàn)出獨特性，讓寫出來的文章充滿個性，清新靈動。懷孕的時候。首先想到的往往是“常規(guī)思維”的結果。對于中上層考生來說，思考不要止步于此，要努力擺脫“常規(guī)思維”的束縛，無論是縱向還是橫向，多思考一下，找到最佳切入點。另外，一旦確定了題目，展開了思路，就盡量不要中途改變題目和思路。

真題回放

從下面兩題中選一篇作文：(50分)(廣東茂名，2006)

1.綿綿春雨，是播種大地的希望；扭曲的雄蕊是花萌生的希望；展翅翱翔是雄鷹控制天空的希望；流浪者說，家是最溫暖的希望；水手們說，航海是最激動人心的希望；登山者說，跌倒是重新登上頂峰的希望；聰明人說讀書是個人、家庭、國家的希望.

請以“希望”為題寫一篇文章，并提問：自己做題目；2自決；3字數(shù)在600字以上；(4)風格不限，除了詩歌。

2.半命題作文：和我的成長

要求：根據(jù)自己的理解補充題目。選擇自己的風格(詩歌除外)，寫一篇不少于600字的文章。

標題的解釋

這是一個兩種選擇形式的隨筆題。一篇是以“希望”為題的作文，一篇是關于“我的成長”的半命題作文。命題者從題目的角度，從考生的角度思考命題的方向和內(nèi)容。這類似于去年中考的作文題目《我有我的精彩》和題目作文《說話》，強調(diào)人文精神，回歸民眾；強調(diào)生活本身，注重理性；強調(diào)文化素養(yǎng)和閱歷。體現(xiàn)“生活與作文相結合”的理念，引導考生關注生活，關注自我，關注身邊的人和事。讓考生從自己最熟悉、最感興趣的話題入手，可以保證自己都有話可說，發(fā)展個性，鼓勵創(chuàng)新，塑造個性。

1.以“希望”為題寫一篇文章

“希望”這個話題，“希望”的外延很廣。什么是“希望”？有三層意思：第一，想著達到某個目的或者某個情況。屬于動詞的詞性，比如“他希望考上重點高中”。第二，名詞的詞性和“愿望”“目標”“理想”一樣，比如“考上重點高中是他的希望”。第三，指希望的對象。比如“青少年是祖國的未來和希望”。從意義的豐富性可以看出，這個問題是一個開放性的命題，可以寫成動詞和一個行為，也可以寫成名詞和兩個意思，一個理想和一個愿望。

懷孕的時候，要有野心。希望應該與時俱進，或者反映共同的社會問題，發(fā)揮一定的作用。這不是“無病呻吟”。如果你希望臺灣省回到祖國的懷抱，那就體現(xiàn)了全國人民的共同愿望；希望成為環(huán)保衛(wèi)士，綠色家園；希望減輕課業(yè)負擔，德智體美勞全面發(fā)展，成為一個綜合素質(zhì)的人才.

寫作時要選擇自己經(jīng)歷最多的一點來談。從希望與實現(xiàn)的關系入手，以“希望只有采取行動才能實現(xiàn)”為論據(jù)，首先闡明希望是做成一件事的前提，然后舉例說明抱著希望不采取行動只會失敗，然后闡述希望與實現(xiàn)的辯證關系，最后強調(diào)結論。也可以從希望對人的激勵作用入手，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫一篇記敘文。第一，你要寫你在困境中徘徊，感到絕望，但開悟之后，你能看到希望在哪里，獲得動力，永遠有希望，最終走出困境。最后你要指出希望給人力量的主要目的。

2.半命題作文《和我的成長》

首先要完成題目，突出主題。填寫內(nèi)容廣泛，可以是人也可以是事，比如“父親與我的成長”、“日記與我的成長”等等；可以是情感，比如“母愛與我的成長”、“幸福與我的成長”等等；也可以是事件，比如《奮斗與我的成長》《挫折與我的成長》等。不排除有些候選人有更有創(chuàng)意的想法。

其次，要抓住題目所包含的“元素”，緊扣主題。題目中有兩個“要素”，最突出的是“我的成長”，其次是添加的內(nèi)容與“我的成長”的密切關系。需要突出它在“我的成長”體驗中不可或缺的作用，以及對“我的成長”的積極意義。以健康積極的心態(tài)去理解生活。

題目在風格上傾向于敘事性，考生可以通過順序、插入、倒敘等方式巧妙地展現(xiàn)成長鏡頭，以適當?shù)募毠?jié)突出關鍵事件。文章輔以各種表述，如描寫、討論、抒情等。以更加清晰和深刻地突出主題。

總之，考生要盡量選擇熟悉、獨特、能表達真實感受的話題。如果你能讓你的文章達到“寫下你的想法，表達你的想法”的水平，那就成功了。

名著評論

希望幫助別人成功

茂名第一候選人

綿綿春雨，是播種大地的希望；扭曲的雄蕊是花萌生的希望；展翅翱翔是雄鷹控制天空的希望。功率

（六年級，2500字）

不想寫爸爸的命題

今天又要寫作文了。哎呀！媽媽今天不用去上班。為什么老師今天只布置了自己的作文.唉！

回到家，我把作業(yè)拿出來。=我媽一看到作文就說：“哎，今天有個自命題作文。你打算寫什么題目？”“我想寫《窮人》的續(xù)篇……”我還沒說完，我媽就說：“別寫這種亂七八糟的。昨天沒看《傲慢與偏見》嗎？就寫他的讀后感吧！”我只好乖乖地寫。本來可以寫600字，勉強寫了300字。唉，媽，我真的不想寫你的命題作文了！記得上一次，我上三年級的時候，老師還布置了一篇自我命題作文。本來想寫《假如我是一棵樹》，但是我媽拒絕了，讓我寫《難忘的一節(jié)課》。我不得不用頭皮寫字。

媽媽，你能阻止我寫你的命題作文嗎？我真的不想寫了！每個孩子都有自己的想象力。你不應該讓我寫你的命題作文，而是讓我發(fā)揮想象力！

東莞市紅梅鎮(zhèn)中心小學六年級：蒲維康

（六年級，300字）