【第1篇】從動物身上得到的啟示_四年級語文下冊第三單元作文500字

大自然是人類的好老師。給了我們很多啟示。我來介紹一下科學(xué)家從動物身上學(xué)到的一些東西。

鯊魚是“海中之王”，游泳速度之快令人震驚。是什么讓它這么快？經(jīng)過反復(fù)的研究和實驗，科學(xué)家終于發(fā)現(xiàn)了鯊魚的秘密。原來鯊魚身上長滿了淺溝，可以讓海水順利滑行而不產(chǎn)生漩渦。于是，根據(jù)這個原理，科學(xué)家做了一套泳衣，——鯊魚泳衣。這款泳衣特別添加了齒狀突起，能有效引導(dǎo)水流，收緊身體，避免肌肉振動。已經(jīng)成為無數(shù)游泳者喜愛的泳衣。

如今，人們在旅行時喜歡使用的交通工具也是由動物啟發(fā)和發(fā)明的。哪種交通工具？是地鐵。地鐵其實是鼴鼠發(fā)明的。鼴鼠在地下造了一條長長的隧道，在這個地下世界里自由自在地生活著。他們不受外界干擾，不怕風(fēng)雨。根據(jù)這個啟示，科學(xué)家發(fā)明了地鐵。這使得原本擁擠的“地上交通”因為“地下交通”的共享而緩解了不少壓力。

另一種軍事裝備，探測裝備——潛艇，也是根據(jù)自然界生物——魚的靈感發(fā)明的。魚體內(nèi)有一個器官叫魚鰾，充滿空氣時上升，放氣時下沉，這樣魚就可以在水中自由漂浮和下沉。受此啟發(fā)，科學(xué)家們經(jīng)過多次思考、研究和實驗，發(fā)明了潛艇。

有很多東西可以被生物啟發(fā)和發(fā)明。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，向生物學(xué)習(xí)，發(fā)明對人類有益的東西。

【第2篇】小刺猬的啟示_四年級語文下冊第三單元作文400字

小時候想看刺猬。在我的自然生活中，我對它有了新的認(rèn)識，并從中受益匪淺。一群可愛害羞的刺猬給了我一個保護(hù)貴重物品的啟示。

為了找到刺猬給的指令，我想用行動去探索。一個寒假，我坐公交車去動物園看刺猬。當(dāng)我到達(dá)動物時，它們可愛的外表立刻吸引了我。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著他們，心思一動。我想到買菜吸引他們，然后我拿錢去買菜。過了一會兒，我端著食物來到刺猬身邊。我發(fā)現(xiàn)刺猬背上有刺。它住的地方有一棵蘋果樹。一只小刺猬走過去，把背上的蘋果捅給他的同伴。后來我觀察了刺猬走路的動作。一個人來了，馬上走過去想捅那個人。這時我突然想發(fā)明一個和刺猬有關(guān)的東西，就是一件衣服，因為這些靈感和啟示讓我想到了這個有趣的發(fā)明。這件衣服通常是用荊棘鋪成的。不傷人，被壞人捅了就站起來。

為此，我想發(fā)明這件衣服，這樣人們的貴重物品就不會丟失。最大的好處是我實現(xiàn)了另一個來自大自然的啟示。

小學(xué)其他年級同類作文

給爸爸畫張像_三年級蘇教版語文下冊習(xí)作二500字

給爸爸畫張像_三年級蘇教版語文下冊習(xí)作二500字

爸爸，請坐。我想給你畫一幅畫。看著這么多彩筆，不知道怎么畫你。突然想到你的頭發(fā)上有幾根銀發(fā)，臉上有淺淺的皺紋?！熬G水無憂，因為風(fēng)吹皺你的臉；青山不老，是白頭?！蔽沂悄銦赖娘L(fēng)，經(jīng)常讓你生氣。我是你煩惱的雪，總是因為成績不穩(wěn)定讓你頭疼。大家笑啊笑啊笑了十年。想到這，我在畫紙上畫了個笑臉。希望你永遠(yuǎn)幸福！

爸爸，請坐。我想給你畫一幅畫。你每天送我上學(xué)，無論風(fēng)雨多么猛烈，天氣多么冷熱，你總是風(fēng)雨無阻的背著我的書包，步履矯健，直到學(xué)校門口，你安心的把書包給我，每次都讓我很感動。想到這，我就在畫紙上畫出你結(jié)實的肩膀和挺直的身體，就像公路旁筆直的白洋。

爸爸，請坐。我想給你畫一幅畫。你負(fù)責(zé)包裝材料，我一直很佩服你的社交和銷售能力。你總是穿襯衫和褲子，這是職業(yè)精英的形象。想到這里，我對你的衣服很熟悉。

爸爸，請坐。我想給你畫一幅畫。你每天都很忙，不能休息。為了我們家更好的生活，你的手上結(jié)了厚厚的繭。想到這，我畫了一雙粗糙的手。

爸爸，求你了.

爸爸，雖然你的樣子已經(jīng)深深印在我的腦海里，但我還是畫不完肖像的細(xì)節(jié)，就像你對我好，哪怕你寫100遍，1000遍……不，永遠(yuǎn)都不夠。

畫完之后，我會把它掛在床邊的墻上，這將是我的動力！

（三年級作文，）

《魯濱遜漂流記》讀后感_六年級語文下冊第四單元作文800字

我看過關(guān)于人與自然的故事，《魯濱遜漂流記》更真實，更貼切。大師羅賓遜并不在現(xiàn)實生活中，但他做的每一件事都很清楚，因為他是親手做出來的。

魯濱遜是世界文學(xué)中第一個資產(chǎn)階級正面的例子。他出生在一個幸福生活的中產(chǎn)階級家庭。本來他可以過得很幸福，但是從小到大周游世界的想法促使他離開家，開始了令人興奮的人與自然的生活。羅賓遜在一個荒島上度過了超過28年的艱苦生活。他利用人類文明在一艘失事的船上留下的一點點生活資料，與自然進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭。其中安家造獨木舟的情節(jié)顯示了魯濱遜善于發(fā)現(xiàn)和利用。拯救“星期五”、營救船長、制服暴民等事件，刻畫了魯濱遜與自然抗?fàn)幍牟磺?，從而塑造了一個反映新興資產(chǎn)階級精神面貌的形象。

作者笛福曾這樣評價魯濱遜：形象是對現(xiàn)狀感到不安、行動勇敢、追求勇敢、風(fēng)雨兼程、按照現(xiàn)代文明模式開辟新世界的創(chuàng)造者。很多人就是想安于現(xiàn)狀，過上沒有任何風(fēng)浪的幸福生活最好，卻不知道沒有經(jīng)歷過大風(fēng)浪的人是經(jīng)不起任何打擊和挑戰(zhàn)的。有些人經(jīng)過一些考驗，得到了自己想要的，但一旦失去，就再也無法振作。因為他們害怕經(jīng)歷很多麻煩再遇到難題?！墩l動了我的奶酪》里的小老鼠嚎叫著，急匆匆的。失去來之不易的奶酪后，他毫不猶豫地穿上鞋子，開始了新的尋找。這樣，他們的心態(tài)和情緒會越來越平靜，因為他們懂得追求，所以他們的距離并不遠(yuǎn)。

羅賓遜也一樣。如果他沒有離開家，他的生活就不會如此美好。在他眼里，只有錢，他過著“衣來伸手，食來張口”的生活。他不知道如何親手制作東西，保衛(wèi)自己的家園。他有挑戰(zhàn)世界的勇氣：離家出走；他敢于與自然抗?fàn)帲核麤]有被大浪淹沒；他有足夠的勇氣行動：他看到犯人即將在荒島上被野人殺死吃掉，舍命救他——，一個陌生人；他有勇氣去追求：他想要的，——，挑戰(zhàn)，磨練。

我認(rèn)為：我們也應(yīng)該這樣做。我們要敢于挑戰(zhàn)，不要被打敗。壓力越大，我們就越強(qiáng)大。這是我們的目標(biāo)。我們要勇于行動，勇于挑戰(zhàn)，勇于追求，才能創(chuàng)造出強(qiáng)大的自己。

（六年級作文，）

給老師畫像_蘇教版三年級語文下冊習(xí)作二400字

給老師畫像_蘇教版三年級語文下冊習(xí)作二400字

老師，快坐下，我給你畫圖。

你的眼睛好亮，像夜晚的一盞明燈，時刻提醒著我們對與錯，好與壞。你總是對我們投以關(guān)懷的目光，讓我們感受到溫暖的存在；有時候不聽話的時候會給我們發(fā)出警告信號，讓我們時刻注意自己的錯誤。雖然你戴著一副眼鏡，但我仍然喜歡鏡片下那雙明亮的眼睛。

老師，別動，我給你照張相。

是時候畫你的手了。你手寫了優(yōu)美的詩句，準(zhǔn)備了精彩的教案，寫出了有力而優(yōu)美的文字。你的手真漂亮！有一次上課，你手里拿著一本書從我身邊走過。我注意到你的手，驚呆了：你的手上長滿了紅色的凍瘡！我不這么認(rèn)為。繼續(xù)讀。老師，疼嗎？很疼吧？雖然我的手從來沒有被凍傷過，但是我明白，在一個寒冷的夜晚，你仍然在一個接一個地批改這個作業(yè)和作文。

哦，老師，你笑了。我喜歡看你笑！時間長了食物會變壞，時間長了銅鐵會生銹，但你的笑容不會變壞。因為，那是你發(fā)自內(nèi)心的微笑，潔白而無限。

老師，我給你畫完了。你覺得像嗎？

（三年級作文，）