【第1篇】語文主題學(xué)習(xí)伴我成長_《語文主題學(xué)習(xí)》讀后感450字

今年寒假很多人出去玩，因?yàn)槲野謰屘?，沒時(shí)間帶我出去。我度過了一個(gè)有趣的寒假，學(xué)習(xí)中文主題。

我看了很多段，其中西部風(fēng)光段是我記得最清楚的一段。里面有很多文章，但我最喜歡《美麗的呼倫貝爾大草原》。

草原上的天空很藍(lán)，藍(lán)得像藍(lán)寶石；草原的天空非常透明，像仔細(xì)擦拭過的玻璃一樣透明.這句話讓我立刻想象到了呼倫貝爾草原上天空透明，綠草如茵的場景.還有一篇關(guān)于《青海湖》的文章。之前很想去，但是因?yàn)榘謰屘]時(shí)間帶我去，中國主題系列正好給了我這么一個(gè)去青海湖看那里美景的機(jī)會。

我從課文中了解到青海湖的風(fēng)景非常美麗。青海湖平面3193.92米，比兩座泰山還高。我心想：在這么高的飛機(jī)上漂流，該有多刺激。青海湖依然是鳥的世界。青海湖的河邊常年停著很多鳥。我想：這是一個(gè)有飛鳥的好地方。只要我朝著這個(gè)目標(biāo)不懈努力，我一定可以坐火車去青海島。

語文主題學(xué)習(xí)是我寒假的伙伴，我熱愛語文主題學(xué)習(xí)。我在這本書里獲得了快樂。

作者：傅紅宇

講師：任平

【第2篇】給語文老師的一封信作文700字-小學(xué)五年級作文

親愛的語文老師：

您好！

李商隱的那兩句詩，“春蟬死，夜夜?fàn)T淚盡”，就是你的真實(shí)寫照。我感謝你，我的老師！因?yàn)槟銥槲掖蜷_了智慧之門，讓我在知識的海洋中遨游。在我成長的過程中，你們老師深深的愛一直陪伴著我！

每天早上你都會準(zhǔn)時(shí)來教室監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候，你認(rèn)真教，認(rèn)真教?？茨憬痰姆绞?，那么認(rèn)真仔細(xì)，生怕一點(diǎn)點(diǎn)知識從粉筆里溜走。下課后，組長把所有的作業(yè)送到辦公室。你要一個(gè)一個(gè)認(rèn)真改正，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。這么辛苦，卻換不來學(xué)生的寶貝。仔細(xì)想想，真是老師的恥辱！

還有人說：“遇到好父母，遇到好老師，遇到好同事。是人生三大幸運(yùn)?！蔽蚁?，一定是上天眷顧了我，讓我來到了一個(gè)有文化的家庭。雖然不富裕，但是很溫暖?，F(xiàn)在我遇到了一個(gè)好老師。每次你夸我，我的心都甜如蜜；每次你批評我，我都會認(rèn)真反思；每次你給我建議，我總是認(rèn)真思考，深思…

啊，老師，你是美的耕耘者，你是美的傳播者。只有你才能擁有這個(gè)美好的世界。桃李在向你致敬，春天在向你微笑；老師，你的愛像太陽一樣溫暖，像春天一樣甜蜜，像寶石一樣明亮！加減乘除都數(shù)不清你對我的付出，詩詞歌賦也無法贊美你的崇敬！刻在石頭上的名字不能永生，但是刻在我們心中的你的名字，老師，是永恒的！有人說老師的恩寵比山高，有人說老師的恩寵比金子值錢，我說老師的恩寵比海寬！老師，你的學(xué)生不會辜負(fù)你，他們會努力學(xué)習(xí)，成為祖國的棟梁，在不同的崗位上為祖國做出貢獻(xiàn)！老師，此時(shí)此刻，五年來每一個(gè)美好的瞬間都像一部電影一樣展現(xiàn)在我的腦海里，那里有無數(shù)對你的敬意和感激。千言萬語匯成一句話：謝謝！老師！

祝你事業(yè)有成！

廣西百色平果縣第一小學(xué)五年級：珍愛夢想

【第3篇】不帶語文書的煩惱作文700字-小學(xué)五年級作文

早上語文課前，我終于發(fā)現(xiàn)自己沒帶語文書。雖然我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，但是后來鈴聲響了，讓我只有一節(jié)語文課沒有語文書。

從老師走進(jìn)教室的那一刻起，我的心里就好像裝滿了十五只兔子，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。你知道老師說過，不拿課本上課，寫作文就要受罰。是作文。那是我們最頭疼的事。誰不怕？更何況今天下午六點(diǎn)半還要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的英語，時(shí)間很緊。如果我留下來寫作文，呵呵，那就……

上課的時(shí)候盡量掩飾，雙手拿著一本書跟我學(xué)中文，外面還包了一本作業(yè)本，減少被老師發(fā)現(xiàn)的可能性。面對老師的目光，我努力裝作若無其事；讀課文的時(shí)候，我不再是平時(shí)的大嗓門了。我試圖把我的聲音藏在每個(gè)人的聲音后面.唉，真的很難偷偷摸摸。為什么期待已久的鐘聲還沒有敲響？

誰說“法網(wǎng)雖遠(yuǎn)，但不漏”？嘿！為什么我的運(yùn)氣這么差？最后，老師頻頻把注意力轉(zhuǎn)向變態(tài)的我。最后，鈴響一分鐘后，老師發(fā)現(xiàn)我的桌子上沒有語文書。最后寫作文被罰款！

為了不影響晚上的英語學(xué)習(xí)，我只好利用課間休息時(shí)間趕著寫。其他同學(xué)在玩的時(shí)候，我在座位上忙著寫東西。午休的時(shí)候，同學(xué)們要么爬到桌子上安靜的休息，要么三三兩兩的小聲說話，只有一個(gè)人伏在桌子上埋頭苦干。對了，那也是我。我因?yàn)闆]有課本的錯(cuò)誤行為而受到懲罰。

終于在下午鈴響之前，我完成了我的大作，晚上的英語學(xué)習(xí)也不會耽誤了。但是我的字很酸，本來打算中午看的《二戰(zhàn)三巨頭》只能安靜的呆在書包里，和斯大林、羅斯福、丘吉爾的對話又要推遲了。

嘿！我會永遠(yuǎn)記住這一課！爸爸說，不怕犯錯(cuò)，就怕犯同樣的錯(cuò)誤。睡覺前一定要把第二天的課本準(zhǔn)備好，再也不會犯這么低級的錯(cuò)誤了。

【第4篇】也是一堂語文課作文600字 那堂語文公開課

也是一堂語文課作文600字 那堂語文公開課

以前很期待去別的學(xué)校上公開課。今天，期待已久的語文公開課終于把我?guī)У搅撕贾輲煼洞髮W(xué)。

一走進(jìn)教室，我就驚呆了。有成千上萬的老師坐在教室里看我們的公開課。突然我緊張得坐在椅子上動彈不得。

老師踩著上課鈴，笑著走了進(jìn)來。學(xué)生的眼睛轉(zhuǎn)向老師：“上課”.

老師開始講課的時(shí)候，我專心聽講，但是不敢動，怕給班里或者學(xué)校丟臉。

老師講得輕松自然，學(xué)生們聚精會神地聽。老師振振有詞的講解把我們帶進(jìn)了唐朝。我們仿佛和張?jiān)谖魅角耙蛔忠痪涞毓ぷ?，然后用一首詩畫了一幅美麗的山水畫。我改變了上課動的習(xí)慣，心隨著文字膨脹.

正當(dāng)我沉浸在青山綠水、桃花盛開的景色中時(shí)，老師開始提問，我的思緒被老師的提問拉回。學(xué)生在課文中找到正確答案后，舉手發(fā)言，尤其是平時(shí)上課積極發(fā)言的同學(xué)。這一次，他們頭上的鴨子是最好的。

其實(shí)我早就想到了答案，舉手回答問題，只是沒有踴躍舉手。那些站起來回答得好的學(xué)生，通常是課堂上積極的發(fā)言人。對我來說，這樣的場景真的很考驗(yàn)我的小心臟。和他們比起來，我感覺自己就像被潑了冷水一樣。但是，我沒有勇氣站出來回答問題。我怕我緊張，忘記了答案，我渴望站起來。我真的很掙扎?？粗瑢W(xué)高高舉起的手，我皺著眉頭坐在那里，不知道該怎么辦。

老師的課還在上課，問題一個(gè)個(gè)解決了。不知不覺，鈴響了。這節(jié)課過得太快了，我們高興地走出了教室。

【第5篇】一次含義深刻的語文課

語文課大家都很熟悉，但是我們班的一節(jié)語文課給我留下了很深的印象。

我記得那天是星期三，因?yàn)橛⒄Z老師不在。三組值日生打掃干凈后，我們拿出語文書來讀，王彥博卻拿出了英語書。有人悄悄告訴他：“第一節(jié)課是語文。”然后王彥博拿出一本中文書來讀。幾分鐘后，上課鈴響了。我們大多數(shù)人在繼續(xù)學(xué)習(xí)的同時(shí)都在耐心等待老師的到來，而劉和孫則給老師打電話。他們回來了，但是六年級老師來了。老師讓我們學(xué)習(xí)第七課《桂花雨》，我們開始了這一課。然后老師說：“看介紹，把問題標(biāo)上序號?！庇谑俏覀兌及褑栴}劃掉了，老師叫了一些人上來，但是他們都無言以對。終于有人說了。老師讓我們解決問題，然后和藹地說：“帶著問題讀！”然后我們的閱讀有了很好的效果。我們站起來說不出話來，但現(xiàn)在我們已經(jīng)回答了老師的問題。

雖然上課時(shí)間很短，但我從中學(xué)到，無論你讀哪篇文章，都要帶著問題去思考。

【第6篇】一節(jié)有趣的語文課作文600字-小學(xué)五年級作文

說到有趣的語文課，我感覺我們所有的語文課都是既有趣又快樂的，但是如果要說一節(jié)語文課，那我就說說昨天的語文課吧。

下課鈴響了，所有的學(xué)生迅速走進(jìn)教室坐下，等待語文課的開始。鈴一停，劉老師就笑著對我們說：今天我們語文課不用語文書。“?。磕窃趺慈フZ文！”一些學(xué)生發(fā)出驚訝的聲音，一些張開嘴看著老師，而一些兩個(gè)人一起小聲說話。大家靜了下來，劉老師說：“今天我們來學(xué)做異形書！”“外星人書是什么？”楊益明大聲喊道。劉老師笑著說：“放心吧，現(xiàn)在我們按照老師的要求一起學(xué)著做吧！”

制作異形書的步驟是：

第一步：水平折一塊4塊的紙板，用手撕(或用剪刀剪)。

第二步：先拿一個(gè)，對折。

第三步：折疊折疊的邊。

第四步：畫自己喜歡的圖案(注意并排畫圖案，把圖案畫大一點(diǎn))。

第五步；用剪刀沿著圖片剪下圖片。(小心切成連續(xù)的圖案)

第六步：裝飾切割圖案。

第七步：填寫內(nèi)容。

于是異形書就寫完了。

學(xué)生們看著他們的異形書，興奮地相互交流和欣賞。做外星人的書既好玩又有趣。還有好處：可以在上面寫自己看故事的感受，也可以在上面寫自己的成長故事…

這個(gè)語文課有意思！我們都很開心，學(xué)會了做異形書。我們也在每一節(jié)語文課上快樂的成長和學(xué)習(xí)。我愛每一節(jié)語文課，也愛我們的劉老師。

蕾絲小姐，五年級，

【第7篇】小草和大樹_語文書中的故事作文500字

列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果你堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)前進(jìn)，你一定會達(dá)到目標(biāo)。”每個(gè)人都能成功，看你努力不努力。夏洛特三姐妹的案例充分證明了這個(gè)道理。

文章說，夏洛特小時(shí)候家境貧寒，母親早逝。她不得不承擔(dān)起維持家庭生計(jì)的責(zé)任，每天縫縫補(bǔ)補(bǔ)、洗衣服煮飯、撿柴火、撿破爛。當(dāng)他上不起學(xué)時(shí)，他就跟著父親在家學(xué)習(xí)。他們辦過寄宿學(xué)校，當(dāng)過家教，也從未放棄寫作。后來，他們專注于詩歌，開始創(chuàng)作。當(dāng)他們把寫好的詩寄給桂冠詩人索思時(shí)，遭到了索思的斥責(zé)。但她們沒有放棄，三姐妹把創(chuàng)作點(diǎn)轉(zhuǎn)移到小說上。果然，他們成功了！

看了這篇文章，我明白了，只有毅力強(qiáng)、聰明的人，才能在逆境中擁有精彩的人生。夏洛特的遭遇讓我覺得很幸福。夏洛特每天都要洗衣做飯縫縫補(bǔ)補(bǔ)……看看我們。我們整天吃肯德基，穿名牌衣服，鞋子和昂貴的文具，上一流的學(xué)校。我們之間的差距簡直無法想象。

羅伯特騷塞說：“草和樹是上帝的安排?！毕穆逄啬茉诔晒η笆且豢眯〔?，在成功后卻不是一棵大樹嗎？索西錯(cuò)了。草可以變成大樹。但是一定要用汗水澆灌。如果你愿意，你也可以把草變成一棵大樹。

夏洛特三姐妹告訴我們：不管你是誰，只要你敢做，有毅力，有堅(jiān)定的目標(biāo)，不怕困難，就一定會成功！

【第8篇】語文體會

新學(xué)期，新氛圍。全新的學(xué)期又開始了。昨天學(xué)了一篇課文，就是這本語文書的第一課《竊讀記》。

故事中，主人公喜歡讀書卻沒錢買書，就去書店偷偷學(xué)習(xí)，但又怕書店老板發(fā)現(xiàn)。于是我仔細(xì)看了看。于是，她想出了一個(gè)好辦法：看書的時(shí)候，她會把書貼在一個(gè)大人身邊，就好像是他的小妹妹或者女兒一樣。

作者喜歡和很多人在書店看書，因?yàn)椴粫粍e人注意到。她也喜歡下雨天，越下越開心，因?yàn)槟菢铀陀凶銐虻睦碛纱粼跁昀?，就像屋檐下避雨一樣，書店老板也不會羞于趕她出去。

當(dāng)餐廳里出現(xiàn)一陣美食時(shí)，作者不禁做了白日夢。要是他口袋里有錢就好了，他會吃一碗熱面條。他回來的時(shí)候，已經(jīng)有人把它放在沙發(fā)上，舒舒服服地坐下了。

作者吃過酸、甜、苦、辣的苦，但她凝重的閱讀中的最后一句話，讓我受益匪淺。“記住，你是吃著讀書長大的。”吃飯長大是指物質(zhì)需求，讀書長大是指精神成長。食物滋養(yǎng)身體，書籍滋養(yǎng)靈魂。只有雙方都有的人才能健康成長。

【第9篇】我的語文老師作文100字-小學(xué)五年級作文

從今天起，我們的語文課將由李老師教。

李小姐三十多歲。她又高又胖，臉上總是帶著微笑。據(jù)說他能教好語文！我很想早點(diǎn)聽李先生的課。

李老師來了，像個(gè)孩子一樣揮手和我們打招呼，我們都笑了。我知道，李老師已經(jīng)備課了。

李老師說，他會無私地把學(xué)習(xí)的快樂和知識的甘露灑在每一個(gè)同學(xué)的心里。

我愛我的語文老師！

【第10篇】我的語文老師作文350字-小學(xué)五年級作文

有些人在我們的成長中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。這些人是我們的父母和老師?，F(xiàn)在我想把我的老師介紹給你。

我四年級的時(shí)候，有這樣一個(gè)老師。他是我們最喜歡的老師。他就是周老師。周老師很幽默。每次去上課都笑得肚子疼。我們的周老師很漂亮。每次她來給我們上課，她都帶著慈祥的微笑走進(jìn)教室，認(rèn)真負(fù)責(zé)地教我們每一課。

周老師教我們的第一節(jié)課，老師給我們講課文的時(shí)候，語文老師只是笑著對我們說：“我太佩服自己了，我講得很好?！比缓罄蠋熣f：“同事都叫我周大翠。”我們笑得肚子都痛了，然后老師繼續(xù)講課文，時(shí)間過得很快，自己都不知道。這是周老師給我們上的第一課。

我們都喜歡本周的老師。我們的周老師是世界上唯一一個(gè)玩幽默的人。

五年級：幽默王者123

【第11篇】語文的真善美1000字

小學(xué)之前，語文對我來說是枯燥乏味的，最煩的就是看書，背，寫。然而進(jìn)入青春后，最珍貴的一年級上學(xué)期悄然離開，我尋找著觸動心靈的東西，我想到的第一件事就是語文。中國人的真、善、美是不能被遮蔽的。

開學(xué)的時(shí)候老師讓我們讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。作者幽默詼諧的語言讓我覺得自己就在那里。當(dāng)我在讀這本書的時(shí)候，別人總能看到我的臉突然變得蒼白或發(fā)紅，總能聽到我一陣自言自語，甚至總能感覺到我緊張的心在一次又一次地跳動和呼吸。那些頑皮的朋友，那起可怕的殺人案，那次有趣的海盜經(jīng)歷，那次神奇的洞穴探險(xiǎn)……每一個(gè)情節(jié)都深深地印在我的腦海里。當(dāng)作者能寫出小說《活著》的時(shí)候，中國人的真實(shí)就體現(xiàn)在里面了。

學(xué)期中老師讓我們評論《飛鳥集》。泰戈?duì)柣撕荛L時(shí)間從世界的哲學(xué)和生活的趣味出發(fā)，編撰了一本書《飛鳥集》。翻開這本經(jīng)典的書，《無垠的沙漠追求一葉綠草的愛，她搖搖頭，笑著走開》，《我們渴望借彩虹給那只是云霧的生命》… …?！安灰詾閼已赂?，就把愛放在懸崖上”，“我相信你的愛，讓這句話成為我的遺言”……生活中必不可少的“愛”也在《飛鳥集》中展現(xiàn)，這可能是我們難以理解的，也是《飛鳥集》耐人尋味的魅力。通過像品茶一樣細(xì)細(xì)品味《飛鳥集》，我體會到了語文的美好。

而語文的美在哪里？我們班每個(gè)月都有一個(gè)文學(xué)分組展，就像中秋詩社一樣。精美的幻燈片，精彩的朗誦，精妙的理解，精心的準(zhǔn)備，各種互動，千古傳誦的詩詞，讓我刻骨銘心?！懊髟聨讜r(shí)有？向天空問酒，不知道天上的宮殿，今晚是哪一年？ "眼神憂傷的同學(xué)流露對親人的思念，鄉(xiāng)愁不由自主升起。這個(gè)《水調(diào)歌頭》我從四年級就背了，但是因?yàn)椴恢朗鞘裁匆馑?，所以總是背的生疏。在了解了它所表達(dá)的思想感情之后，深深的刻在了我的心里。“寂靜獨(dú)自在西樓，月亮像一個(gè)鉤子。寂寞的吳彤深院，鎖在清秋……”這是李煜的《相見歡》，我現(xiàn)在可以背字母了。每當(dāng)一個(gè)人寂寞的時(shí)候，月牙下寂靜的西樓清冷的景象就浮現(xiàn)在我們面前。

一學(xué)期的語文，一學(xué)期的真善美打動了我的心。對我來說，語文不再是閱讀和記憶的耐心，而是真善美的觸摸。

漢語就像一輪明月，在漆黑的夜空中給人美麗的享受；語文就像彩虹，雨后給人很好的安慰；語文就像流動的水，可以沖走謬誤，反映真理。

【第12篇】小學(xué)五年級作文：我們班的語文小神童

她，一雙水汪汪的大眼睛，一雙彎彎的牙齒般的黑眉毛，小巧玲瓏的鼻子和一張靈動的嘴，構(gòu)成了一張深邃的臉，折射出書呆子的觸感。她是李夢軒，我們班的一個(gè)中國小神童。

一說起她，我就迫不及待的給她十萬贊，覺得羨慕她。她每天都上語文課，認(rèn)真聽講，從不漏掉任何一個(gè)微小的知識點(diǎn)。不信你可以看看她的語文書。有幾座“山”堆著很多字，一座接一座。下課后，除了上廁所，她基本都在思考老師提出的問題，問這個(gè)問那個(gè)，直到能聽懂為止。我們班的同學(xué)都有疑問，想不通她怎么能把這么多知識放進(jìn)自己的小腦袋里。只是古人的一句名言。唐詩宋詞元曲，她樣樣精通。怎么樣？你是不是有點(diǎn)佩服她？

我還記得語文課上，老師問了一個(gè)很難的問題，我們班語文學(xué)得好的同學(xué)絞盡腦汁也想不出來。就她，靜下心來認(rèn)真思考。她時(shí)而微笑，時(shí)而沮喪。最后老師想說答案的時(shí)候，把小手高高舉起，臉上的表情足以告訴我們，她要出來了。的確，她知道她的答案和老師的一樣，我們都忍不住為她鼓掌。

看，我們班的中國小神童讓你印象深刻嗎？

【第13篇】學(xué)習(xí)語文的好方法作文600字-小學(xué)五年級作文

我的語文成績現(xiàn)在越來越好了。以前一聽到“中國人”這個(gè)詞就爆炸?，F(xiàn)在聽到“中文”這個(gè)詞我很開心，因?yàn)槲艺莆樟艘粋€(gè)學(xué)習(xí)中文的好方法。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)語文必不可少的方法之一，也是學(xué)好語文的保證。下課在家預(yù)習(xí)。我看課外書的時(shí)候，至少要看六遍。遇到不認(rèn)識的詞，就去找字典公公請教；遇到不懂的詞，去字典姐姐那里詢問或者聯(lián)系文章的語境，找出其中蘊(yùn)含的道理；遇到自己做不到的問題，先自己想，想不到再問家里長輩，想不到再上課聽老師講。在家里備課的時(shí)候，今天的課讀兩遍，明天的課讀幾遍，學(xué)習(xí)就輕松多了。

上課認(rèn)真聽講是學(xué)好語文的關(guān)鍵。我覺得每節(jié)課都在老師的指導(dǎo)下。讀書的時(shí)候，我讀書的方式多種多樣，比如分讀、后續(xù)閱讀、自由閱讀等等。當(dāng)我走進(jìn)文本時(shí)，我會想象自己是文本中的英雄。我會和文中的那些人物一起笑啊笑。我會一起淚流滿面。我會一起拯救危險(xiǎn)。我會天真，一起度過難關(guān)?？次恼碌臅r(shí)候會注意調(diào)整語氣。

看完課外文章，積累一些單詞和成語，對寫文章有很大幫助。另外，如果寫不出作文，就從課文或者課外文章里找一些句子，然后一個(gè)一個(gè)背，這樣就不用擔(dān)心寫作文了。

“蜀山有勤奮之路，學(xué)海無涯。‘法律’是一艘船。”只要掌握好學(xué)習(xí)語文的好方法，就能嘗到“好”的滋味。

【第14篇】我真佩服語文老師作文600字-小學(xué)五年級作文

我最崇拜我的語文老師——陳麗。如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看她，你就知道她優(yōu)雅、博學(xué)、聰明。陳老師也是多才多藝，彈、彈、唱樣樣精通。

她認(rèn)真細(xì)致地批改作業(yè)。她一眼就能看出來，不用筆畫，不用標(biāo)點(diǎn)。有一次老師聽寫完古詩詞，檢查發(fā)現(xiàn)他的一個(gè)同學(xué)沒有加“句號”，讓他補(bǔ)充?？次覀兝蠋煻嗾J(rèn)真。

她雖然認(rèn)真，但也很溫柔。比如有一次老師看到兩個(gè)同學(xué)吵架，過去問原因，原來是大同搞錯(cuò)了。老師只是輕聲說：“你這么大欺負(fù)一個(gè)小同學(xué)，你丟人不丟人，說對不起?！崩蠋煂ι鷼獾男⊥瑢W(xué)說：“沒事，別哭了，我們都是小男人吧？”小同學(xué)們立刻不哭了。老師讓他們再次握手，成了好朋友?？次覀兝蠋煻鄿厝?。

說老師玩的熟練，玩的熟練，玩的熟練，不是吹牛。每次我們上音樂課，老師都告訴我們唱歌和認(rèn)音符。還有升國旗的鼓隊(duì)。

老師的板書也很好看。橫排豎排筆直，字字都是那么精致好看。課堂上從事活動的老師寫的藝術(shù)詞，充滿了家長和同學(xué)的贊譽(yù)。非常佩服。

老師口才最好，感覺自己真的到了能振振有詞的地步了。本來我的作文是一句一句組成的?，F(xiàn)在聽老師演講的次數(shù)多了。每次寫作文，老師說的好詞好句都會出現(xiàn)在腦海里，一篇好作文毫不費(fèi)力就出來了。如果你聽我們語文老師講幾遍，你的作文就會上升幾個(gè)等級。

我很佩服我的語文老師，因?yàn)樗嗖哦嗨?，因?yàn)樗J(rèn)真，因?yàn)樗郎厝嵘屏?，我的語文老師太完美了，綜合了所有老師的優(yōu)點(diǎn)，找不到一個(gè)單一的缺點(diǎn)。我真的很佩服我的語文老師。我能不夸她嗎？您也可以貢獻(xiàn)：

【第15篇】在游戲中學(xué)到了語文1200字以上

語文是我們學(xué)科中的一門重要學(xué)科。但是不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課后、報(bào)紙、電影和游戲中學(xué)習(xí)。我在游戲中學(xué)到了很多中文知識。

我記得那是我一年級和二年級的時(shí)候。有一天，表哥來我家玩。晚上，表哥說要和我玩?zhèn)€游戲?？粗男δ槪也逻@一定是一場很有意思的比賽。他先是坐著神神秘秘地想了一會兒，然后在一張紙上寫下了這句話：不要給他。然后他說要我在這句話里加個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，改變了這句話的意思。一開始我是全心全意的坐在那里，看著題目，思考著。這個(gè)問題現(xiàn)在對我來說很簡單，但當(dāng)時(shí)對我來說卻異常困難。我反復(fù)思考：這句話的意思是，紙不是給他的，而是給他的。哦，我明白了。就在“給”字前加個(gè)逗號。然后，我把答案寫在紙上：不要發(fā)論文，給他。旁邊的表哥馬上拍手，詫異的看著我。我忍不住開心地笑了?？吹轿业难例X不見了我的眼睛，我的快樂似乎從它出來了。然后，表哥給了一個(gè)類似的題目：別讓他在紙上亂涂。這個(gè)問題看似比前一個(gè)問題更深刻，但以我上次的經(jīng)歷，很快就想出了，于是沾沾自喜地笑了笑，談起了答案：不要紙，讓他亂涂。我旁邊的表哥又是雷鳴般的掌聲，成就感大增。這時(shí)候表哥湊過來在我耳邊說：“我們來玩?zhèn)€更有趣的游戲吧！”我好奇地看著表哥，問：“這是什么游戲？”“這是個(gè)猜謎游戲?！币徽f到猜謎，我就頭暈，但是我愛新鮮感和刺激感，所以什么都要嘗試，都要認(rèn)同。表姐想了一下，開始在紙上寫：一對明月，不殘缺，藏在山下，左右裂開。當(dāng)我看到這個(gè)謎題時(shí)，我想都沒想就看不懂了?？吹奖砀绮粷M的表情，我轉(zhuǎn)過頭想：你表哥會逼我下死海。但是想了半天還是想不出來，就用期待的眼神看著表哥。表哥這樣看著我，無奈的說了答案：“就是‘崩’字。”過了一會，表哥又想出了另一個(gè)話題：手提包。這個(gè)題目很短，但是不容易理解。我本來不想想，但是一直好勝，突然就陷入了思考。首先我覺得：“手提袋”就是手里拿著包子。哦，應(yīng)該是“擁抱”！我高興地說：“是個(gè)‘擁抱’字?！蔽铱吹奖砀缌⒖搪冻鰸M意的微笑。我漸漸對這個(gè)游戲產(chǎn)生了興趣。然后，他又給了另一個(gè)話題：半個(gè)人。哦，這容易多了。我一看題目，脫口而出：“伴侶這個(gè)詞?！薄昂?。”表哥又鼓起掌來，我充滿信心，開始關(guān)注比賽。不到一兩秒，他又說了一個(gè)話題：劍穿心。過了一會兒，我開始想：“劍穿心”里面一定有個(gè)“心”字，劍去哪里了？不.是“會”字嗎？我說答案的時(shí)候，受到了表哥的掌聲歡迎。信心大增，開始驕傲。最后表哥“咧嘴一笑”說：“現(xiàn)在我有了最深的疑問，‘笨人’”。我“嚇了一跳”，動力好像被一股逆流堵住了，信心也降低了。但我還是覺得“一如既往”:傻的人這個(gè)詞肯定有單一的一面，但是“傻”這個(gè)詞和單一的一面不能構(gòu)成一個(gè)詞。所以.什么詞？我想了很久，還是沒想明白。這時(shí)，表哥給了我一個(gè)鼓勵的眼神。似乎增加了我的信心。我決心想清楚。然后我想：我能用“傻”這個(gè)同義詞嗎？哦，“傻”的同義詞是“留下來”。單身一個(gè)人旁邊不是一個(gè)“?！弊謫?？接下來是表哥鋪天蓋地的掌聲。我的心比吃蜂蜜還甜。

從這個(gè)游戲中，我學(xué)到了很多語文知識，比如：從第一個(gè)游戲開始，我學(xué)會了關(guān)注句子的深刻含義，也學(xué)會了符號在不同的位置可以發(fā)揮不同的作用；從第二個(gè)游戲中，我學(xué)會了平時(shí)要注意單詞的特點(diǎn)，用腦子思考問題，靈活運(yùn)用意義相近的單詞，變詞為詞或化詞為偏旁，多讀書，這就需要平時(shí)注意積累。這是我從游戲中學(xué)到的一些中文知識。以后我會更加努力的學(xué)習(xí)語文，爭取每一次考試都有更好的成績。

小學(xué)其他年級同類作文

語文期中考試

今天是期中考試。我早起準(zhǔn)備期中考試。吃完早飯，我高高興興地來到學(xué)校。學(xué)校門口川流不息，同學(xué)們陸續(xù)來到學(xué)校。然而，我的心很緊張，就像十五桶水。

下課鈴響了，我和同學(xué)走進(jìn)考場，老師發(fā)卷子，我看卷子。我忐忑的心久久不能平靜。然后，我認(rèn)真的開始了每一個(gè)題目，做完之后，我認(rèn)真的檢查了一遍，有錯(cuò)誤及時(shí)改正。我在寫作文的時(shí)候，題目是“我最崇拜的人”。我想了很久。該寫誰？我選擇寫父親，母親，親戚朋友，同學(xué)老師。最后我選擇寫婁，因?yàn)樗龑ぷ鳂O其負(fù)責(zé)，是我最敬佩的老師。

這次考試我考得很好，這是我平時(shí)努力的結(jié)果。所以，我要更加努力，向祖國和成績優(yōu)異的人民匯報(bào)。不要驕傲，要知道過去的好成績只能代表過去，不能代表今天。勤奮出天才，勤奮出好成績。

（三年級，300字）

我的語文老師700字

吳老師是我們班的語文老師。她有一頭長長的黑發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能看穿每個(gè)同學(xué)的心思。在她高高的鼻梁下面，是一張微笑時(shí)牙齒潔白的嘴。

她的上課語言準(zhǔn)確生動，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情緒真實(shí)感人，上課像磁鐵一樣吸引人，所以我們都喜歡她老師的語文課。我忘不了她給我們《桂林山水》的時(shí)候，用生動的語言說：“請聽我朗讀想象，讓我們一起欣賞桂林的風(fēng)景。桂林的山靜得讓人感覺不到它的流動……”我靜靜地聽著，心想，感覺就像和老師一起在漓江邊游泳，欣賞桂林的美景?？赐曛?，老師帶領(lǐng)我們仔細(xì)“觀賞”了桂林的群山。吳老師的每一句生動的語言，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢，都在我們面前畫出了一座座陌生、美麗、險(xiǎn)峻的大山。就連班上著名的搗亂分子張俊卿和張小龍也聽得津津有味，想了又想.

記得五年級的時(shí)候，吳的講課往往蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的悲歡之中。最讓我印象深刻的是，當(dāng)她教我們文章《小音樂家楊科》的時(shí)候，我忍不住流下了同情的眼淚。小楊可的命運(yùn)是多么悲慘啊！學(xué)生們被老師的真情所感染，可憐的小楊可仿佛就在眼前。全班懷著沉重的心情參加了這個(gè)班，許多學(xué)生都紅了眼睛。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí)，學(xué)生們被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。在我們面前，仿佛有一片波濤洶涌的大海，銀色的月亮從水和天空相遇的地方升起.

吳老師的語文課是這樣的。她總是用豐富的情感營造出具體生動的場景氛圍，帶領(lǐng)我們在生活和知識的海洋中遨游和探索。

我喜歡吳老師，更喜歡他的語文課。

（小學(xué)六年級，）

我的語文老師

一頭黑發(fā)，一雙黑寶石般的眼睛，一張健談的嘴，一雙善于傾聽的耳朵。

第一次見到老師的時(shí)候，我以為老師一定是個(gè)很嚴(yán)格的老師。沒想到她上課這么活潑有趣！

這是老師給我們上的第一課。大概新鮮吧，大家一個(gè)個(gè)坐下來聽聽老師的自我介紹：“大家好，我是你們這學(xué)期教你們的語文老師。我是薛。以后你就叫我薛吧。希望以后我上課的時(shí)候你的小手也像樹林一樣。”在掌聲中，幾個(gè)屁股油膩的同學(xué)開始扭捏起來，避開不了薛犀利的目光。

不知不覺，我們愛上了語文課。這一天，語文老師興高采烈地走進(jìn)教室，對我們說；同學(xué)們，你們知道今天要上什么課嗎？”我們一臉茫然地看著老師。老師看到我們這樣，激動地說：“一周一次作文課！”然后老師翻開作文書，讀得有聲有色。老師看完了，我們開始寫作文吧。老師突然走過來對我說；林瑩，還是稍微抬起頭來好?！蔽衣犃丝焖偌m正，老師好像很有禮貌的笑了笑，走開了。

這是我的語文老師薛。我喜歡她的語文課。你呢？

（六年級，450字）