2015年中考記敘文寫(xiě)作方法與技巧綜述

敘事是一篇描寫(xiě)人、敘述、描寫(xiě)場(chǎng)景和對(duì)象的文章。屬于散文文體中的一種基本文體。由于其應(yīng)用廣泛，寫(xiě)作形式靈活，在高考寫(xiě)作中受到考生的青睞。敘事的方式有很多，如順序、倒敘、插入、敘述、補(bǔ)充等。高考中，一個(gè)細(xì)節(jié)、變化、波瀾、場(chǎng)景適當(dāng)?shù)臄⑹?，很容易打?dòng)閱卷老師。

令人難忘的文章

為了說(shuō)明敘述的六個(gè)要素，編年史應(yīng)該是完整的。

建立線索，以時(shí)間和空間為線索，以人為線索，以某物為線索，或者以情緒變化為線索。

3.明確寫(xiě)這個(gè)故事的目的，你想表達(dá)什么情感，想通過(guò)這個(gè)故事揭示什么意義。中心要集中統(tǒng)一，不能出現(xiàn)多中心問(wèn)題。

選材要清新真實(shí)，有時(shí)代氣息，有生活氣息。別人寫(xiě)的不好的東西不要寫(xiě)，也不要補(bǔ)。最好把自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情寫(xiě)下來(lái)，這樣才能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，感動(dòng)自己和他人。

5.適當(dāng)注意細(xì)節(jié)。與中心關(guān)系密切的東西要寫(xiě)得詳細(xì)，與中心關(guān)系不密切的東西要稍微寫(xiě)一點(diǎn)，與中心無(wú)關(guān)的東西不要寫(xiě)。

6不要只有敘事性的語(yǔ)言，要有生動(dòng)的描寫(xiě)，爽朗的抒情，精辟的論述，主題明確的抒情評(píng)論句，注意多點(diǎn)。

7內(nèi)容一定要全，不能太細(xì)。

8記敘文不要直白，情節(jié)要曲折。能夠設(shè)置懸念，能夠出其不意，能夠運(yùn)用倒敘和穿插，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用環(huán)境景物描寫(xiě)來(lái)襯托人物，能夠渲染氣氛，能夠運(yùn)用對(duì)比、抑揚(yáng)頓挫等等。

9 .結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。

10可以使用書(shū)信體、日記體、片段組合、短篇小說(shuō)等體裁。

11用詞恰當(dāng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，句子富有表現(xiàn)力。

學(xué)會(huì)使用副標(biāo)題。使用副標(biāo)題的主要方式有：

1.日記標(biāo)題類(lèi)型，以日記鏈接的形式書(shū)寫(xiě)；

2.信標(biāo)題式，寫(xiě)有a、b、c、d等幾段；

3.詞的標(biāo)題風(fēng)格由春、夏、秋、冬、喜、怒、悲、樂(lè)等詞組成；

數(shù)字標(biāo)題類(lèi)型，其中段落標(biāo)有(1)、(2)、(3)、(4)等數(shù)字；

5.引用語(yǔ)錄，用詩(shī)詞或散文中的句子作為幾篇短篇小說(shuō)的字幕；

6.總結(jié)劇情風(fēng)格，在段落開(kāi)頭使用“前奏”、“發(fā)展”、“高潮”、“結(jié)尾”等詞語(yǔ)；

7.總結(jié)內(nèi)容風(fēng)格，比如“她來(lái)了”、“她哭了”、“她笑了”等等；

留空行，即段落之間自然空出一行，幾段并列，特別醒目。

第二，寫(xiě)人的文章

1一定要寫(xiě)人物性格，不是一千個(gè)人，一千個(gè)人。

寫(xiě)人的文章是為了表現(xiàn)人的性格特征或品質(zhì)。選擇一些典型的例子來(lái)表達(dá)人物的特點(diǎn)是最重要的方法。這些典型的例子一定是特殊的，個(gè)別的，不同的。

3.人物形象一定要有血有肉，不能干癟無(wú)趣，不能只看筋骨不看血肉。要想讓一個(gè)角色完整、個(gè)性，就必須有生動(dòng)、細(xì)致的描述，包括角色的動(dòng)作、面部表情、外貌、衣著、心理等細(xì)節(jié)。并學(xué)會(huì)描述人物的眼神。這些描述必須突出人物的性格或品質(zhì)。

4.學(xué)會(huì)用側(cè)面來(lái)描述人，通過(guò)別人的眼光或者評(píng)論來(lái)寫(xiě)人。

5.學(xué)會(huì)用環(huán)境景物描寫(xiě)來(lái)襯托人物，渲染氣氛。

6.應(yīng)該有酣暢淋漓的抒情和精辟的論述。

7詞語(yǔ)要貼切生動(dòng)，句子要靈活多樣，修辭手法要用好，句子要有表現(xiàn)力。

敘事與敘事的關(guān)系：敘事肯定會(huì)涉及到寫(xiě)人，敘事中人物的性格和品質(zhì)肯定會(huì)通過(guò)具體的事物體現(xiàn)出來(lái)。

編年史敘事與敘事的區(qū)別：編年史敘事以編年史為主，寫(xiě)人不是目的。一般是把某件事寫(xiě)得清晰生動(dòng)，揭示事物的意義；寫(xiě)人的敘事重在描寫(xiě)人物，重在反映人物的性格品質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，他們通過(guò)許多事情來(lái)表達(dá)人物的性格品質(zhì)。

寫(xiě)記敘文時(shí)，學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題：

1如何讓敘事清高；2如何在敘事布局上創(chuàng)新；如何讓敘事情節(jié)曲折；

如何豐富敘事內(nèi)容；5.如何讓敘事蓬勃發(fā)展？

記敘文寫(xiě)作的三個(gè)十大技巧

巧設(shè)懸念

在文章后面要表達(dá)的內(nèi)容前做一個(gè)提示，但不要馬上回答，這樣會(huì)引起讀者好奇的興趣，產(chǎn)生急于閱讀的迫切心情，所以我們稱之為文章開(kāi)頭的巧妙懸念。它的優(yōu)點(diǎn)是可以避免結(jié)構(gòu)上的單調(diào)，使文章的情節(jié)起伏跌宕，引人入勝。

一串珠子

敘事線索是貫穿全文、串聯(lián)素材的主線。它將文章的各個(gè)部分連接成一個(gè)統(tǒng)一和諧的有機(jī)體。如果豐富生動(dòng)的素材是珍珠，那么線索就是串聯(lián)這些珍珠的一條線。

敘事的線索主要包括對(duì)象、人物、事件、時(shí)間和地點(diǎn)，以及作者的思想和感受。無(wú)論采取什么樣的線索，都必須從表達(dá)文章的中心思想出發(fā)，反映各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，靈活巧妙地確定。

可見(jiàn)于小，是指小的東西可以看出政治上的完整性，或者通過(guò)整體的一小部分。

由小見(jiàn)大是用小主題表達(dá)大主題的方式。生活中的一些材料看似平凡，卻蘊(yùn)含著深刻的意義。“一滴水也能反射太陽(yáng)的光輝”。只要善于通過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料也能體現(xiàn)深刻的主題。比如《一件珍貴的襯衫》。

互穿流動(dòng)

在敘事過(guò)程中，插入了一些與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，豐富了文章的內(nèi)容。這種用于規(guī)劃文章的技術(shù)叫做穿插流。穿插流是穿插的特殊用法。比如吳伯簫的《難老泉》和簡(jiǎn)伯贊的《內(nèi)蒙訪古》，在描寫(xiě)山西晉祠難老泉的景色時(shí)，不時(shí)穿插文化史料和傳說(shuō)；后者在描寫(xiě)內(nèi)蒙古風(fēng)光和歷史遺跡時(shí)，插入了文獻(xiàn)和史實(shí)。這些插入不僅可以豐富文章的內(nèi)容，還可以增加可讀性。王安憶的《雨，沙沙沙》講述了一個(gè)女孩在一個(gè)雨夜沒(méi)有趕上末班車(chē)就回家了。她的思想一路流淌，文章多次插入女孩的深層意識(shí)活動(dòng)，反映了女孩對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。本文也使用了這種技術(shù)。當(dāng)然，一篇文章的插曲不要太多。過(guò)多的穿插也會(huì)影響文章本身的連貫性。

草圖

粗略的繪畫(huà)方法是用幾筆畫(huà)出一個(gè)字符外觀的主要特征。通過(guò)使用粗略的素描方法來(lái)描述肖像，可以簡(jiǎn)單地勾勒出一個(gè)人物的身材、大小、服裝、外貌、面部表情、姿勢(shì)和風(fēng)度的一個(gè)或幾個(gè)方面。

用粗筆描繪人像，要抓住人物最重要的特征，用簡(jiǎn)單的文字寫(xiě)出來(lái)，不要用太多的形容詞和比喻。其次要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，通過(guò)幾筆勾勒出人物的大致形象。

花園之字形橋

楊朔的散文《荔枝蜜》，意在用蜜蜂贊美勞動(dòng)人民的高尚品質(zhì)，表達(dá)他向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)的意愿。但文章并沒(méi)有直接講主題，而是通過(guò)表現(xiàn)作者對(duì)蜜蜂的思想感情的變化，曲折地表達(dá)主題。作者一開(kāi)始寫(xiě)的是對(duì)蜜蜂感到“坑坑洼洼”，后來(lái)寫(xiě)的是因?yàn)槌粤死笾γ巯肴タ疵鄯洌俸髞?lái)寫(xiě)的是蜜蜂的辛苦和養(yǎng)蜂人的介紹。在文章的最后，作者夢(mèng)想著“成為一只蜜蜂”。可見(jiàn)，“曲徑通幽”指的是一種尋文手法，不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，抒發(fā)自己的胸襟，而是以曲折委婉的方式逐漸表現(xiàn)主題。

使用“曲徑通幽”法應(yīng)注意兩點(diǎn)：(1)“曲徑通幽”是

對(duì)比的藝術(shù)最初是中國(guó)畫(huà)的技術(shù)名稱，意思是渲染一個(gè)部分，襯托另一個(gè)主要部分。把這種手法運(yùn)用到文章的立意上，就是通過(guò)從側(cè)面刻畫(huà)一些東西、場(chǎng)景或人物來(lái)襯托主要的人或物，也叫“襯托法”。出發(fā)，也叫出發(fā)。使用相似或相反的事物，使主要事物更加生動(dòng)突出，從而達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。比如“紅花須綠葉撐”。有了箔，箔就會(huì)脫穎而出，得到充分的解釋。

1、陪襯，可分為正面和反面。

合適的內(nèi)襯是用類(lèi)似的東西從正面襯托。襯托出主要的東西。比如“風(fēng)蕭蕭水寒，壯士不歸?！庇美滹L(fēng)冷水烘托壯士之行的悲壯。再比如“藍(lán)天襯著巨大的雪峰”，雪峰襯著藍(lán)天使雪峰更高

對(duì)比是用與主要事物相反或不同的事物作為襯托。上例中的藍(lán)天襯托出雪峰的白色，讓雪峰更白。再比如“蟬鳴使林更靜，托納宮馬更靜”，聲襯寂靜。

2、使用陪襯要愛(ài)恨分明，要分清主人和客人，要陪襯物和被陪襯物，要讓人看得清楚，不能以主人自居。

3、襯托和對(duì)比的區(qū)別：

比較就是把兩個(gè)不同的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起比較。和對(duì)比差不多，但是不一樣。對(duì)比，意向?qū)Ρ?，突出的?duì)象是雙方，沒(méi)有主客之分。

出發(fā)，意在排隊(duì)，兩件事有主客之分，主客之分最突出。比如前一句是對(duì)比，后一句是“前憂天下，后樂(lè)天下”和“已經(jīng)是懸崖，但還是滿枝鮮花”的對(duì)比。

到達(dá)終點(diǎn)

畫(huà)龍點(diǎn)睛是指在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用一兩句話指出事物、人物、風(fēng)景的含義，或者揭示作品的主題，從而喚醒人們的耳目，給人以啟示。點(diǎn)睛之筆可以在文章中間，也可以在文章結(jié)尾。

為.作準(zhǔn)備

鋪砌，又稱敘事墊，是突出主要人物或事物，把其他人物或事物描述為墊。使用伏筆寫(xiě)作的目的是為了積累氣勢(shì)，突出文章的主要目的?！短砧T《松樹(shù)的風(fēng)格》前幾段中的大量文字，以豐富多彩的方式描述了松樹(shù)的形象，贊美它“少求多得”，并將柳樹(shù)、桃、李與松樹(shù)相比較，補(bǔ)充說(shuō)松樹(shù)“給人以啟發(fā)、深思和勇氣”。直到第九段，作者才把筆轉(zhuǎn)過(guò)去，指出主題：“每次看到松樹(shù)，就想到它的高遠(yuǎn)風(fēng)格?！痹瓉?lái)，這篇文章前面對(duì)松樹(shù)的描寫(xiě)和贊美是鋪墊，后面對(duì)共產(chǎn)風(fēng)的贊美才是這篇文章的主要目的。正是因?yàn)檎嫘蜗蟮母腥虽亯|，使得這篇文章在后面顯得特別扎實(shí)有力。杜牧《阿房宮賦》第一段試圖描述阿房宮的雄偉和建筑的壯麗；第二段試圖渲染阿房宮的美好和寶藏財(cái)富；第三段論述了秦朝統(tǒng)治者奢侈無(wú)度，導(dǎo)致國(guó)家迅速崩潰，宮殿被毀的必然結(jié)果；最后，在第四段，作者以“唉”開(kāi)頭，進(jìn)行了深刻的評(píng)論和哀嘆，指出如果秦國(guó)的統(tǒng)治者能熱愛(ài)天下人民，國(guó)家就不會(huì)滅亡，說(shuō)明秦國(guó)的滅亡是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。這部賦，對(duì)前兩段的描繪和渲染，為后兩段的討論做鋪墊，是討論的基礎(chǔ)，而討論則是揭示主題，突出主旨，是鋪墊的目的，是蓄勢(shì)待發(fā)。

使用伏筆手法要注意兩點(diǎn)：第一，注意敘述的部分。只有把這部分寫(xiě)全了，才能有效地積累氣勢(shì)。第二，床上用品的使用要自然。鋪的太多，堆的太多，就會(huì)露出人工痕跡，效果適得其反。

前后回指

回指可以構(gòu)成文章

1、內(nèi)容與標(biāo)題坐標(biāo)。這種引用方法往往是對(duì)內(nèi)容的安排和對(duì)題目的引用，或者是在適當(dāng)?shù)牡胤綄?duì)題目的直接和間接的指示。比如《背影》中多次描述“back”，既與標(biāo)題“back”相協(xié)調(diào)，又進(jìn)一步指出主題，充分表達(dá)了作者對(duì)父親的深切思念。

2.書(shū)面協(xié)調(diào)。這種參考方法是把東西寫(xiě)在文章前面，然后把寫(xiě)在文章前面的東西的結(jié)果說(shuō)明，使內(nèi)容相輔相成，深入不同層次。

3.結(jié)尾和開(kāi)頭的回指。文章最后，對(duì)開(kāi)頭解釋的東西做必要的提一下，使文章首尾一致，成為一個(gè)有機(jī)整體。比如文章《白楊禮贊》，開(kāi)頭和結(jié)尾的引用，不僅讓文章的結(jié)構(gòu)顯得很完整，也讓作者的贊表達(dá)的淋漓盡致。

鏡頭編輯

鏡頭是指影視拍攝的一系列畫(huà)面。鏡頭剪輯用于寫(xiě)作，是指選取一組生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)表達(dá)主題。這種文章是按照故事、圖片或片段有條不紊的寫(xiě)下人物，每一部分都可以單獨(dú)寫(xiě)出來(lái)，組合成一個(gè)完整的章節(jié)。這種結(jié)構(gòu)也被稱為“糖衣漿果式”，因其形式新穎、巧妙和精致而廣受歡迎。

張著顯志

文末用一兩句話指出中心和主題的手法叫張先治，也叫“文末點(diǎn)題”?！爸薄笔侵肝恼碌闹黝}和中心。適當(dāng)運(yùn)用這種手法，可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，具有“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。

時(shí)空交織

在描述一件復(fù)雜的事情時(shí)，在同一段時(shí)間內(nèi)，先描述a地的情況，再描述b地的情況，再寫(xiě)a地的人員，這就是“時(shí)空交織”的方法。有利于結(jié)構(gòu)緊湊，行文簡(jiǎn)潔。早年曾有一篇名為《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》的著名時(shí)事通訊，說(shuō)平陸縣61名農(nóng)民工突然發(fā)生食物中毒事故。作者先寫(xiě)農(nóng)民工中毒后的現(xiàn)場(chǎng)，再寫(xiě)衛(wèi)生部接到的緊急電報(bào)，再寫(xiě)平陸醫(yī)院的搶救，再寫(xiě)北京醫(yī)商店調(diào)度急救品的情況。這個(gè)輪流反復(fù)交織的敘事，構(gòu)成了一首動(dòng)人的凱歌。當(dāng)然，很難采用這種方法。

有時(shí)在敘述一個(gè)事件的過(guò)程中，作者采用插入敘述、補(bǔ)充敘述等手法，也能形成“時(shí)空交織”的感覺(jué)。我們也把這種寫(xiě)文章的方法融入到“時(shí)空交織”中。

盛衰

記敘文應(yīng)避免直白，并記在心里。如果能寫(xiě)得跌宕起伏，那就引人入勝，引人入勝了。

俄羅斯作家科羅連科的小品《火光》通篇使用了象征主義手法，但從字面上來(lái)說(shuō)，數(shù)百字的短文卻因作者的感情而造成了景物變化的曲折。夜航泛舟，火光明亮明亮，仿佛就在眼前，這是一開(kāi)始展示的基本場(chǎng)景；船夫不同意，以為還很遠(yuǎn)，起了浪；我從來(lái)不相信被說(shuō)服，又來(lái)了一波；從“很遠(yuǎn)”到“畢竟就在前面”，重要的是“用力劃”，再來(lái)一波

“曲折”，“曲折”要合理，讓讀者有一種合理的、意想不到的感覺(jué)，才能引人入勝。但是脫離生活的“波折”并不會(huì)吸引讀者，反而會(huì)適得其反。

要發(fā)揚(yáng)，要放手，先控制，先壓制

“先抑”和“先抑”是兩種相反的布局方式。楊朔寫(xiě)過(guò)一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文章里說(shuō)，他小時(shí)候被蜜蜂蟄過(guò)，所以一直對(duì)它有一種坎坷的厭惡。但后來(lái)，他去了廣東從化的養(yǎng)蜂場(chǎng)，嘗了嘗荔枝蜜，聽(tīng)了養(yǎng)蜂人的介紹，對(duì)小生物的蜜蜂佩服得五體投地。它勤奮無(wú)私的品質(zhì)恰恰體現(xiàn)了中國(guó)勞動(dòng)人民的美德。這是典型的寫(xiě)作手法。所謂欲促欲抑，首先是指應(yīng)該是p的對(duì)象