【第1篇】還我釣魚(yú)島帶給我的思考
把我對(duì)釣魚(yú)島的想法還給我
日本是一個(gè)被火山地震帶包圍的國(guó)家，一年四季都有很多火山和地震。我相信這個(gè)地方對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。但是這個(gè)小國(guó)有著狼一樣的頭腦。他們習(xí)慣于占有、掠奪和占領(lǐng)。時(shí)至今日，依然如此。他們別有用心，只為得到我們領(lǐng)土上的——個(gè)釣魚(yú)島。但你想自己拿。
難忘的歷史，難忘的畫(huà)面，還有揮之不去的恐懼。這就是——南京大屠殺，中國(guó)13億人民永遠(yuǎn)記住，永遠(yuǎn)忘記。
同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有？當(dāng)時(shí)日本在我國(guó)很霸道。在荒地上，一個(gè)10歲的男孩竟然被日本人當(dāng)作玩物來(lái)試刀；你想過(guò)嗎？巷子里幸存的小女孩用力搖晃著已故的母親，渴望她醒來(lái)；你又想過(guò)嗎？這群兇殘的惡魔把剛出生的嬰兒無(wú)情地扔進(jìn)沸騰的油鍋里。我們?cè)趺茨芡涍@些血腥的場(chǎng)面！
而這一切的原因是什么？是的，我們中國(guó)人當(dāng)時(shí)太落后太弱小了！但是應(yīng)該說(shuō)，中日兩國(guó)的教育方式都有問(wèn)題。
在日本，女人生孩子，不管有多痛苦，都不允許喊。一旦孕婦大喊大叫，日本人就會(huì)認(rèn)為她的孩子是懦夫或者失敗者！當(dāng)孩子100天大的時(shí)候，中國(guó)人會(huì)為孩子舉行盛大的宴會(huì)，親戚朋友會(huì)送紅包祝福。日本則是把孩子扶到椅子上，然后給孩子澆冷水，讓他從小培養(yǎng)出狼一樣的堅(jiān)強(qiáng)意志。但是在中國(guó)，中國(guó)父母給孩子的太多了。所有的孩子都是在蜜罐里長(zhǎng)大的。他們?nèi)狈αα亢陀職狻榱俗甜B(yǎng)孩子的生活，中國(guó)父母可以幫孩子背書(shū)包、洗衣服、洗襪子，甚至寫(xiě)作業(yè)。
沒(méi)錯(cuò)，這就是中國(guó)和日本的差距，也是日本這個(gè)小國(guó)敢于向中國(guó)這個(gè)大國(guó)示威的重要原因。
所以，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，用堅(jiān)強(qiáng)的心去對(duì)待生活中的困難。作為新一代的孩子，我們要勇于承擔(dān)，勇于克服，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能成為“時(shí)代之王”、“萬(wàn)王之王”；只有這樣，我們才能建設(shè)一個(gè)屬于我們祖國(guó)的更加輝煌的明天！
【第2篇】沉靜思考判斷成功400字
很久以前，一個(gè)地主參觀谷倉(cāng)時(shí)，不小心丟失了一塊著名的手表。因?yàn)樗教幎颊也坏剑运O(shè)立了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，并要求農(nóng)場(chǎng)的孩子們幫助他找到它。誰(shuí)能找到這塊手表，誰(shuí)就能得到500美元的獎(jiǎng)勵(lì)。所有的孩子都在獎(jiǎng)勵(lì)下努力尋找，但是谷倉(cāng)里堆滿了成堆的谷物和稻草，每個(gè)人都很忙，直到太陽(yáng)下山，仍然一無(wú)所獲。結(jié)果他們一個(gè)個(gè)放棄了。只有一個(gè)可憐的孩子還在尋找那筆巨額獎(jiǎng)金。天快黑了，大家都走了，復(fù)雜的聲音安靜下來(lái)后，他突然聽(tīng)到一個(gè)奇怪的聲音?！暗未穑未稹钡穆曇舨粩囗懫?，孩子立刻停止了所有的動(dòng)作，使得谷倉(cāng)更加安靜，滴答的聲音更加清晰。孩子循著聲音，終于在諾大黑暗的谷倉(cāng)里找到了那塊珍貴的手表。"靜靜地坐著，什么也不做，春天草就綠了. "只有讓流水平靜下來(lái)，太陽(yáng)和月亮才能在它的表面顯示它們的反射。人靜下心來(lái)，就能看到一切干擾的問(wèn)題，想清楚，蒙蔽了自己的真情，影響了自己的智慧和判斷，阻止了自己尋找答案。在心里留一個(gè)安靜的地方，讓夢(mèng)想可以停留。
【第3篇】如果能在一次像那時(shí)，懂得了思考作文350字-初中初二作文
今天又開(kāi)始回憶，看著眼前的手，一次又一次回憶小時(shí)候的時(shí)光.
我小時(shí)候就已經(jīng)會(huì)打撲克了。每次和小伙伴們玩的時(shí)候，他們總是盯著對(duì)方的牌，這讓我明白了一個(gè)道理，這個(gè)道理也讓我明白了怎么忽悠人。
有一天，我和朋友又在打牌。我當(dāng)房東的時(shí)候，另外兩個(gè)人一直盯著我看。我不知道他們?cè)诳词裁?，但后?lái)我意識(shí)到了。所以每當(dāng)我玩牌玩到剩下很多牌，但牌小得可憐的時(shí)候，當(dāng)我假裝撿了幾張牌準(zhǔn)備玩的時(shí)候，對(duì)手和農(nóng)民突然放松了警惕，原本我應(yīng)該馬上玩完牌的想法突然消失了。玩的時(shí)候給了他們一個(gè)很大的驚喜，就是我贏了.
今天這一刻我才意識(shí)到自己有多“干炸”，覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)很有腦子，可是這一刻的我到底是怎么了？希望腦子會(huì)思考！
【第4篇】從思考中獲取快樂(lè)
今天，素質(zhì)教育確實(shí)正在學(xué)生教育中得到大力推進(jìn)。素質(zhì)教育主要體現(xiàn)在思想道德教育，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。換句話說(shuō)，實(shí)施素質(zhì)教育意味著全面發(fā)展和培養(yǎng)我們，不僅是通過(guò)學(xué)習(xí)，而且是通過(guò)素質(zhì)和能力。
現(xiàn)在看獨(dú)生子女，父母以他們?yōu)橹行?，?xí)慣問(wèn)孩子喜歡做什么。在家里，孩子的權(quán)威幾乎等于甚至大于父母。他們有一些不容忽視的性格缺陷。如：克服一定困難取得一定成功的動(dòng)力較弱，在伴侶交往中容易傷害他人，勤儉節(jié)約表現(xiàn)較差，缺乏學(xué)習(xí)興趣等。性格方面：一是獨(dú)生子女責(zé)任心不強(qiáng)；第二，獨(dú)生子女傾向于以自我為中心。這些問(wèn)題都是獨(dú)生子女環(huán)境和周邊教育造成的。獨(dú)生子女的綜合素質(zhì)教育越來(lái)越受到重視。
在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我必須改變自己。我覺(jué)得學(xué)會(huì)思考對(duì)生存很重要。這幾天在電視上看到一個(gè)很感人的場(chǎng)景：一場(chǎng)大火中，一個(gè)小女孩逃了出來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽還在火海中。她迷迷糊糊的沖進(jìn)了火海，沒(méi)有想著去救媽媽，卻沒(méi)有去救媽媽，反而掉進(jìn)了火海。最后母女倆被送到醫(yī)院搶救，因?yàn)樾∨⑵つw比較薄，甚至比她媽媽燒的還嚴(yán)重，她爸爸因?yàn)槌霾畈辉诩摇ｋm然她逃過(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難，但小女孩和她的母親都被大火嚴(yán)重?zé)齻?，這讓小女孩的父親非常難過(guò)。看完的時(shí)候，我感慨萬(wàn)千。雖然我的內(nèi)心被小女孩不顧一切去救媽媽的情緒所感動(dòng)，但我以為如果小女孩不是一時(shí)沖動(dòng)沖進(jìn)火海，而是想了想，她早就找到了更好的救媽媽的方法，比如及時(shí)向身邊的人求助，讓大人幫幫她。如果少一個(gè)人受傷就更好了。思考對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很重要。正確冷靜的思考可能會(huì)改變事情的結(jié)局。
思考可以讓我們看清事物的本質(zhì)，讓我們熟悉更多的事物，從迷茫中找到希望，引領(lǐng)我們走向成功之路。
思維是世界的支柱，讓我們可以伸出雙手去創(chuàng)造一切，給我們一個(gè)全新的未來(lái)，也給我們快樂(lè)和喜悅?？梢哉f(shuō)，情感也是思維的杰作。當(dāng)你認(rèn)真思考周?chē)囊磺袝r(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的一切都包含著一種微妙而強(qiáng)大的情感。
通過(guò)思考，我似乎對(duì)生活和世界有了更多的了解，雖然沒(méi)有那么透徹，但當(dāng)我相信只要我不斷深入思考，一定會(huì)得到意想不到的收獲和快樂(lè)！這需要我努力，只有付出，才會(huì)有收獲。作為未來(lái)新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者，我會(huì)努力工作，不斷提升自己，讓生活充滿快樂(lè)，做一個(gè)有素質(zhì)的好少年。讓我們攜手共創(chuàng)美好明天！
【第5篇】初二作文：還我釣魚(yú)島帶給我的思考
把我對(duì)釣魚(yú)島的想法還給我
日本是一個(gè)被火山地震帶包圍的國(guó)家，一年四季都有很多火山和地震。我相信這個(gè)地方對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。但是這個(gè)小國(guó)有著狼一樣的頭腦。他們習(xí)慣于占有、掠奪和占領(lǐng)。時(shí)至今日，依然如此。他們別有用心，只為得到我們領(lǐng)土上的——個(gè)釣魚(yú)島。但你想自己拿。
難忘的歷史，難忘的畫(huà)面，還有揮之不去的恐懼。這就是——南京大屠殺，中國(guó)13億人民永遠(yuǎn)記住，永遠(yuǎn)忘記。
同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有？當(dāng)時(shí)日本在我國(guó)很霸道。在荒地上，一個(gè)10歲的男孩竟然被日本人當(dāng)作玩物來(lái)試刀；你想過(guò)嗎？巷子里幸存的小女孩用力搖晃著已故的母親，渴望她醒來(lái)；你又想過(guò)嗎？這群兇殘的惡魔把剛出生的嬰兒無(wú)情地扔進(jìn)沸騰的油鍋里。我們?cè)趺茨芡涍@些血腥的場(chǎng)面！
而這一切的原因是什么？是的，我們中國(guó)人當(dāng)時(shí)太落后太弱小了！但是應(yīng)該說(shuō)，中日兩國(guó)的教育方式都有問(wèn)題。
在日本，女人生孩子，不管有多痛苦，都不允許喊。一旦孕婦大喊大叫，日本人就會(huì)認(rèn)為她的孩子是懦夫或者失敗者！當(dāng)孩子100天大的時(shí)候，中國(guó)人會(huì)為孩子舉行盛大的宴會(huì)，親戚朋友會(huì)送紅包祝福。日本則是把孩子扶到椅子上，然后給孩子澆冷水，讓他從小培養(yǎng)出狼一樣的堅(jiān)強(qiáng)意志。但是在中國(guó)，中國(guó)父母給孩子的太多了。所有的孩子都是在蜜罐里長(zhǎng)大的。他們?nèi)狈αα亢陀職?。為了滋養(yǎng)孩子的生活，中國(guó)父母可以幫孩子背書(shū)包、洗衣服、洗襪子，甚至寫(xiě)作業(yè)。
沒(méi)錯(cuò)，這就是中國(guó)和日本的差距，也是日本這個(gè)小國(guó)敢于向中國(guó)這個(gè)大國(guó)示威的重要原因。
所以，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，用堅(jiān)強(qiáng)的心去對(duì)待生活中的困難。作為新一代的孩子，我們要勇于承擔(dān)，勇于克服，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能成為“時(shí)代之王”、“萬(wàn)王之王”；只有這樣，我們才能建設(shè)一個(gè)屬于我們祖國(guó)的更加輝煌的明天！
【第6篇】關(guān)于愛(ài)的思考作文700字-初中初二作文
當(dāng)我的筆尖再也觸摸不到一絲真誠(chéng)，當(dāng)我的笑容再也勾勒不出一絲懷念。你還記得曾經(jīng)有一個(gè)男孩為你寫(xiě)下了生命的誓言嗎？時(shí)光流逝，歲月蕭條。以前沒(méi)有存在過(guò)。
時(shí)間是一棵樹(shù)，沒(méi)有年輪，永遠(yuǎn)不會(huì)變老。
-
不管該不該靠近，總有一天會(huì)被時(shí)間分開(kāi)
我們還應(yīng)該期待有一天我們的夢(mèng)想會(huì)變得支離破碎嗎
我還應(yīng)該笑嗎？有一天，當(dāng)笑容用盡，剩下的只有痛苦
是否要流淚，有一天看著她走了，卻選擇了沉默，我發(fā)現(xiàn)眼淚只是一種虛假的表達(dá)。
當(dāng)所有可能的假設(shè)都成為離開(kāi)的理由時(shí)，你是應(yīng)該高興地正確猜測(cè)假設(shè)，還是應(yīng)該悲傷地選擇離開(kāi)
那些一次又一次的理由，是心靈的安慰，或者是向現(xiàn)實(shí)屈服的借口。
我們只能說(shuō)，面對(duì)很多人，我們選擇沉默。當(dāng)只剩下兩個(gè)人的時(shí)候，我們只是看著，說(shuō)著一些奇怪的話，越來(lái)越沉默。是習(xí)慣了還是妥協(xié)了？那一天，風(fēng)清云淡，云淡白色，天空淡藍(lán)色。那天——很簡(jiǎn)單。天空只有兩種顏色。那天，天空下只有兩個(gè)人。那天很momo，兩個(gè)人只有幾句話。
誰(shuí)讓我們保持沉默的？誰(shuí)凍結(jié)了心？誰(shuí)悄悄放了誰(shuí)，留下一種莫名的悲傷？
誰(shuí)知道我今晚清醒的時(shí)候在哪里？恐懼只是邊緣，面對(duì)悲傷的晨風(fēng)和殘?jiān)碌臍堅(jiān)隆?/p>
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孤獨(dú)的街道導(dǎo)致無(wú)盡的黑暗，路燈發(fā)出的微弱光線令人心寒。就在昨天，我們還很親密。明天，我們將分道揚(yáng)鑣。我們不相信愛(ài)情，或者說(shuō)愛(ài)情早就埋在深谷里了?；蛘哒f(shuō)，根本就沒(méi)有愛(ài)情。
是因?yàn)槲覀兞?xí)慣了把言情小說(shuō)的悲歡離合加載到現(xiàn)實(shí)生活中而無(wú)法自拔，還是現(xiàn)實(shí)中無(wú)法發(fā)生的事情讓我們虛無(wú)縹緲，離開(kāi)成了習(xí)慣，所以幸福一定要鋪上一層眼淚。
其實(shí)從一開(kāi)始就錯(cuò)了?，F(xiàn)實(shí)怎么會(huì)變得虛無(wú)縹緲，這兩個(gè)矛盾的東西怎么會(huì)被裝進(jìn)一個(gè)大團(tuán)圓的結(jié)局？
是誰(shuí)打破了過(guò)去的沉默？
原諒我這么早就走了。甚至沒(méi)有呼吸。
【第7篇】思考的作文500字 對(duì)父愛(ài)的思考
這個(gè)世界上，有太多的愛(ài)。在所有這些愛(ài)中，最偉大的不是愛(ài)，因?yàn)榧词故菬霟岬膼?ài)，最終也會(huì)冷卻下來(lái)；也不是友情，因?yàn)樵俸玫呐笥眩部倳?huì)翻臉。我覺(jué)得最偉大的是父愛(ài)。
父親脾氣暴躁，我和他的關(guān)系總是不好，總是有爭(zhēng)吵。
一個(gè)炎熱的下午，在一座破舊的平房前，一個(gè)小男孩坐在路邊。他的父親，膚色黝黑，身體瘦弱，在小男孩身邊，一邊收拾著他撿的垃圾，一邊監(jiān)督孩子做作業(yè)，他還會(huì)時(shí)不時(shí)的笑一笑。每當(dāng)男孩抱怨天氣熱的時(shí)候，男孩的父親就會(huì)拿起扇子慢慢扇，用手擦去男孩頭上的汗水，或者用自己的身體為男孩擋住強(qiáng)烈的陽(yáng)光，即使他的皮膚已經(jīng)被曬傷了。而我，躲在角落里，看著這一幕。
突然，我淚流滿面。我想到了我的父親。我真的欠他太多了。為了不讓我和壞學(xué)生玩，他把我的零花錢(qián)割下來(lái)收了我的手機(jī)，我卻沖他吼，對(duì)他不滿。他為了讓我上更好的學(xué)校，拼命賺錢(qián)，最后還是把身體搞垮了。但我說(shuō)他連命都沒(méi)給破錢(qián).我真的覺(jué)得自己很蠢。我父親為我付出了這么多，但不全是為了我。為了讓我有更好的生活，更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了避免我誤入歧途，我真的不懂。
不知過(guò)了多久，夜幕已經(jīng)悄然降臨，月色照耀大地。小男孩仍然坐在那里，而他的父親停止工作，拿著手電筒照亮孩子，讓他可以做作業(yè)。突然覺(jué)得父親就像天上的月亮，不只是他，而是全世界的父親，都是天上的月亮，在黑暗中照耀著自己的孩子，照耀著自己的道路，照耀著自己的未來(lái)，永遠(yuǎn)照耀著。
【第8篇】絕境中的思考_初中議論文600字
當(dāng)一個(gè)人處于絕境時(shí)，他能保持冷靜并擺脫它，往往是因?yàn)樗茉诮^境中思考，所以他只有在絕境中善于思考才能繼續(xù)前行。
徘徊在文學(xué)海洋中的作家有時(shí)會(huì)陷入絕望的境地。讀史鐵生的文章，可以感受到理解生命意義所帶來(lái)的溫暖。誰(shuí)能想到這位作家一度陷入絕境？21歲雙腿殘疾，無(wú)疑給這位有前途的青年作家?guī)?lái)了沉重的打擊。他幾次跌入絕望的低谷，雙腿殘疾，無(wú)法行走，逐漸成為人生的絕境。他不斷思考人生的意義，感受人生的波折，體會(huì)人生的精彩。是他對(duì)世界的思考滋潤(rùn)了他的靈魂，最終獲得靈感的源泉。是他一直在作品中展示自己的思考，讓自己在文學(xué)的道路上順利前行。
國(guó)王身邊的大臣有時(shí)會(huì)陷入絕望的境地。司馬遷因?yàn)樽约旱脑捙c國(guó)王的看法相反而激怒了國(guó)王，被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。這時(shí)，因?yàn)樗x開(kāi)了宏偉的宮殿，在潮濕的牢房里受盡屈辱，他陷入了極度的絕望。不久之后，他不再盲目的在意自己面臨的絕境所帶來(lái)的痛苦，而是思考著如何記錄自己一生所學(xué)的東西。于是他想到了歷史上的一幕幕，從實(shí)地考察中獲得的歷史信息，日復(fù)一日地把自己的想法濃縮在紙上。最后，他創(chuàng)造了一個(gè)歷史記錄，叫做“一個(gè)歷史學(xué)家的天鵝之歌，無(wú)韻的離騷”，他的思想被傳遞給后代。
試想一下，如果項(xiàng)羽沒(méi)有絕望地思考，他怎么可能破釜沉舟，除掉大鹿？如果藺相如沒(méi)有絕望地思考，他怎么可能從貪婪的秦昭王那里找回彩鶴？這些智者和圣賢能夠前進(jìn)，是因?yàn)樗麄冊(cè)诮^望的情況下思考。所以不存在牢不可破的困難，不存在真正的絕境。只要善于思考，就一定能突破絕境，快速前進(jìn)！
【第9篇】思考800字
我喜歡思考，一片被悄悄劃開(kāi)的葉子會(huì)引起我無(wú)盡的聯(lián)想，思緒會(huì)被帶走很遠(yuǎn)，所以我很開(kāi)心。
秋天來(lái)了，鵝向南飛。
在我的家鄉(xiāng)，秋風(fēng)沒(méi)有北方的秋風(fēng)冷，但絕對(duì)帶來(lái)寒意。
“自古秋高氣爽，寂寞難耐?！闭且?yàn)檫@個(gè)秋天的寒冷，詩(shī)人才會(huì)有無(wú)盡的悲傷嗎？秋風(fēng)勁舞卷起黃葉，光禿禿的森林里只有幾只孤獨(dú)的麻雀在歌唱，無(wú)人看管的雜草也顯出枯黃憔悴。秋季抑郁癥讓人感到悲傷。
但我想這樣質(zhì)疑地球：“這個(gè)秋天真的束縛在詩(shī)人手中的一片黃葉上，沒(méi)有留下一絲希望和溫暖嗎？”我深深沉浸在秋天的思考中，這種哲學(xué)思考。
“落紅不是無(wú)情之事，化作春泥護(hù)花?！彪S著時(shí)間的流逝，歲月變遷，世間萬(wàn)物都有自己的生命意義。說(shuō)秋天的蕭條在于黃葉，未免過(guò)于悲觀。我想為黃葉歡呼。埋在土壤下的無(wú)聲黃葉改變了它們的生活方式，為樹(shù)木的生長(zhǎng)提供了養(yǎng)分。雖然他們的成長(zhǎng)停止了，但他們毫無(wú)保留地把最后的價(jià)值給了地球。這丟葉不是第二個(gè)“春蠶”嗎？黃葉既是美的終點(diǎn)，也是美的起點(diǎn)。我想為黃葉歡呼。
在這個(gè)逐漸安靜的秋天，也有一些東西綻放著生命的光輝和希望。秋風(fēng)來(lái)時(shí)，你永遠(yuǎn)忘不了菊花。如果只欣賞鍋里的菊花，味道太單調(diào)。再看滿山的野菊花，一朵一朵，這些像太陽(yáng)一樣的“金花”就像勇敢的戰(zhàn)士。這些秋天的菊花不想在鍋里變貴。他們只想在荒山里，在花凋零的秋天里默默開(kāi)放，只有他們才有與寒秋和諧的精神。菊花因秋之美而更高貴，秋因美而美。
冉冉冉冉升起的紅日，郁郁蔥蔥的油菜田，自由自在的魚(yú)兒……這些不也構(gòu)成了一幅和諧的畫(huà)面嗎？
秋天不難過(guò)。我想逆著古人的情懷大聲贊美一下。
站在高高的河堤上，想著這個(gè)秋天讓我忘乎所以。我深深知道，思考帶來(lái)思想，思想帶來(lái)思想，思想帶來(lái)對(duì)世間萬(wàn)物的美好詮釋。
我想，我收獲，我快樂(lè)。
【第10篇】他們的思考作文400字-初中初二作文
我記得時(shí)間過(guò)了多久。我沒(méi)有讓他討論那個(gè)時(shí)間。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，很多人不知道我們可以做那樣的事情的時(shí)候應(yīng)該做什么選擇，但是沒(méi)有辦法去理解這樣的關(guān)系。所以只要你離開(kāi)，我就會(huì)很反感。
也許這種情緒在經(jīng)歷了許多個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨后會(huì)得到緩解，但我不知道如何徹底解決這樣的問(wèn)題。
或者你看電視節(jié)目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那些情商高的提現(xiàn)可能和你的正好相反。只是在那個(gè)過(guò)程中，你突然發(fā)現(xiàn)這些情況對(duì)你來(lái)說(shuō)并沒(méi)有那么難。
這么巧，突然就發(fā)生了？
或者在那些不為人知的過(guò)程中，很多人都在默默付出，而你卻一直停留在原地。
在那個(gè)城市考試后，許多人選擇放松。也許他們不知道自己的考試成績(jī)?nèi)绾?，但他們選擇順其自然。反正他們已經(jīng)看到考驗(yàn)了，就聽(tīng)天由命吧。
沒(méi)有分析，沒(méi)有反思，沒(méi)有思考。他們只是單純的認(rèn)為這次考試結(jié)束后，這個(gè)任務(wù)就知道你以后再也不會(huì)有任何關(guān)系，不會(huì)去想你以后會(huì)不會(huì)得到什么經(jīng)驗(yàn)。
【第11篇】一棵會(huì)思考的草
思維草
農(nóng)村在哪里？真的很美嗎？我真的很想看。
我是城市里的一棵小草，但我能思考，但我每天都在霧霾中艱難度日。我已經(jīng)失去了我的價(jià)值。為什么我會(huì)在這里？我來(lái)這里干什么？我已經(jīng)忘記了這一點(diǎn)，因?yàn)槲覠o(wú)法讓這種“毒氣”消失，我只能活在其中，忍受它。這是我的命運(yùn)嗎？我無(wú)法理解上帝對(duì)我的安排。
一天，一只路過(guò)的麻雀攔住了我，給我講了一個(gè)和城市很不一樣的農(nóng)村。但他還沒(méi)說(shuō)完，就被一群小男孩帶走了。我開(kāi)始了我的幻想。我想象著鄉(xiāng)村。我想象它是如此美麗。我的同伴無(wú)處不在，各種各樣的鳥(niǎo)在天空飛翔。我想了很久，最后還是覺(jué)得不在鄉(xiāng)下很遺憾，但是我改變不了命運(yùn)。我只能在這個(gè)煙霧彌漫的城市里度過(guò)一生。
我在思考我的價(jià)值。以前覺(jué)得自己很渺小，但也應(yīng)該有自己的價(jià)值。我也有自己的貢獻(xiàn)。我要付出！我想改善城市，但我知道我的力量不夠，但我還是想這樣做。之后的每一天，我都在努力進(jìn)行光合作用。我也是坐在旁邊的一個(gè)孩子背書(shū)的時(shí)候聽(tīng)到的。我的光合作用對(duì)這種“毒氣”有用。
想了一年了。我已經(jīng)筋疲力盡了，再也無(wú)法付出我的能力。我知道我所做的對(duì)我來(lái)說(shuō)是值得的，但我仍然堅(jiān)持。我會(huì)付出，直到我消失在這個(gè)世界。
空閑的晚上，我還在做著鄉(xiāng)村的白日夢(mèng)。一年時(shí)間，我在眼前構(gòu)建了一個(gè)近乎完美的風(fēng)景，但還是后悔沒(méi)有看到真正的鄉(xiāng)村。這是我一生中唯一的遺憾，但我已經(jīng)付出的夠多了。我只能順從命運(yùn)，因?yàn)槲腋淖儾涣耍疫€是要付出。這是我一年前實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，我想完成自己的價(jià)值。
我從未停止工作。有一天，另一只麻雀來(lái)找我。我好像很熟悉。它向所有的植物詢問(wèn)它們父親的下落。我想起一年前，我是如實(shí)說(shuō)的。它哭了。我說(shuō)：“你能幫我個(gè)忙，趕緊走嗎？”這里非常危險(xiǎn)?！薄昂谩！奥槿复饝?yīng)帶我的草籽去美麗的國(guó)度。我不想讓我的子孫在這里受苦。我把草籽拿出來(lái)，麻雀帶著他飛走了。
我是一個(gè)會(huì)思考的草，我思考自己的價(jià)值，想象鄉(xiāng)村的美好，我想了很多，我的生活很完美。想到這以后，我永遠(yuǎn)的閉上了眼睛，低下了沉思的頭腦。我相信我的靈魂會(huì)飄向我向往的鄉(xiāng)村。
【第12篇】第二次思考700字
人生有無(wú)數(shù)個(gè)第一，也有無(wú)數(shù)個(gè)第二。不管你是誰(shuí)，沒(méi)有人能一下子把事情做好。于是，有了第二次。
人類(lèi)的每一個(gè)行為都是由大腦控制的。只有經(jīng)過(guò)大腦的思考才能做出一定的行為，但是第一次往往是不完美的。然后用第二次補(bǔ)充，甚至第三次，第四次.
愛(ài)迪生是一位著名的發(fā)明家，為了開(kāi)發(fā)電燈泡，他一直在思考。他的發(fā)明曾經(jīng)成功過(guò)嗎？不是。
著名物理學(xué)家——牛頓因?yàn)樘O(píng)果下落想到了引力的形成。當(dāng)然，他不可能一下子就想到萬(wàn)有引力，還要無(wú)數(shù)次的思考和檢驗(yàn)。
我們的生活中也有同樣的例子：考試前老師反復(fù)提醒，答完試卷后，怕大腦在第一次思考的時(shí)候走神，走神，必須學(xué)會(huì)第二次思考。
第二次思考很簡(jiǎn)單，但是人們不重視。所以一定要有強(qiáng)制性的第二次思考。
第二次思考是基于第一次。也可以重新選擇目標(biāo)，思考，然后補(bǔ)充完善。
第二次思考是一種堅(jiān)持。無(wú)論你的目標(biāo)是否在第一次思考中實(shí)現(xiàn)，請(qǐng)記住，如果你進(jìn)行了第二次思考，并繼續(xù)進(jìn)行第二次思考，你可能會(huì)獲得新的收獲和新的驚喜。
第二個(gè)念頭是回味。在第一次思考的基礎(chǔ)上，第一次思考結(jié)果，深入挖掘，透徹理解，才會(huì)開(kāi)出燦爛的花朵。
第二個(gè)念頭是新的生活，一段難忘的回憶，能體現(xiàn)出你細(xì)心的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)度。
所以，無(wú)論如何，第二思想永遠(yuǎn)是我們生活中不可或缺的要求。它將為我們創(chuàng)造一條更有利于我們生活的路線。
第二個(gè)想法可能是第一次重復(fù)，但可能有新的發(fā)現(xiàn)；第二種想法可能會(huì)趨于平淡，但可能會(huì)光芒四射。
【第13篇】面向生命的思考作文800字-初中初二作文
花開(kāi)花落，潮起潮落。世界的眼睛隨著花與浪一起漂浮，生命的光輝神奇而悲壯地反射出來(lái)。
出生時(shí)的無(wú)知，年輕時(shí)的天真，年輕時(shí)的朝氣，中年時(shí)的穩(wěn)重，老年時(shí)的玩世不恭，都體現(xiàn)在人生的過(guò)程中。生活是母親的愛(ài)，父親的嚴(yán)厲，愛(ài)人的溫柔，朋友的關(guān)心，是所有感情的集合。長(zhǎng)河襯夕陽(yáng)，青松立崖，秋雁落平沙，三月春雪白雪，利劍金貂酒，都是生命畫(huà)卷的一部分。不過(guò)有的人的生活畫(huà)是素描，有的是水墨畫(huà)，有的是水粉畫(huà)，有的是油畫(huà)……可能生活就是這么豐富多彩吧。
走在生活的長(zhǎng)廊上，有的人把自己當(dāng)成游客，到處去觀光；有的人視自己為路人，埋頭前進(jìn)；有的人把自己當(dāng)成客人，只是一邊欣賞風(fēng)景，假裝感興趣；而有些人把自己當(dāng)成大師，精心設(shè)計(jì)生活中的風(fēng)景。不同的人，不同的心，不同的看法，自然對(duì)生活的理解也不同。
開(kāi)花容易，結(jié)果難。同樣，我們輕易得到生命，并不代表生命的過(guò)程是閃亮的。冬天去了春天，樹(shù)上開(kāi)滿了艷麗的花朵，讓人環(huán)顧四周，心曠神怡。然而千花開(kāi)放的背后，卻是凋零，一棵樹(shù)上只掛著幾個(gè)果實(shí)。靜心，適者生存讓人灰心。花不一定都結(jié)果，果不一定都甜。那么生活不是嗎？活著的不一定都成功，成功的不一定都有價(jià)值。開(kāi)花結(jié)果是自然規(guī)律，但如果沒(méi)有蜜蜂采集花粉，一切都是徒勞；一個(gè)活著的人如果得不到社會(huì)的認(rèn)可，生命的價(jià)值就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
然而，所有的結(jié)果都來(lái)自于生命本身的成長(zhǎng)。生命可以在石頭的縫隙中被創(chuàng)造，草破石而出；奇跡可以立在懸崖上，青松挺拔；逆境也能造就人才。生活其實(shí)就像岸邊的巖石，有棱角，經(jīng)過(guò)多次海浪的侵蝕，變得光滑明亮。當(dāng)我們驚嘆大海的雄偉，天空的高度，道路的長(zhǎng)度時(shí)，我們可以看到一切。
有時(shí)候需要把自己當(dāng)成生命的火花，有時(shí)候需要把自己當(dāng)成別人，換個(gè)角度思考人生。但無(wú)論從哪個(gè)角度去思考，我們都會(huì)面對(duì)遙遠(yuǎn)的地平線去衡量人生的旅程。
海子說(shuō)：“距離除了距離什么都沒(méi)有。”然后我想說(shuō)：“生活除了奮斗什么都不想要！”
【第14篇】生活帶來(lái)思考——讀《少爺小姐要爭(zhēng)氣》有感作文700字-初中初二作文
——讀取《少爺小姐要爭(zhēng)氣》
《少爺小姐要爭(zhēng)氣》是柳永為了教育孩子寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)通過(guò)給女兒寫(xiě)信講述了為人處世的道理。然而，作家柳永并沒(méi)有有意義地說(shuō)出無(wú)聊的真相。從書(shū)中，我看到了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆充滿愛(ài)的心。
柳永以友善的文字和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷和生活中的瑣事，體現(xiàn)了他對(duì)生活的細(xì)致觀察和獨(dú)特的教育觀。比如文章《談處世》中，他通過(guò)女兒的“曝光”告訴女兒如何看待金錢(qián)。比如“同樣的錢(qián)，你可以看得很多，也可以看得很少”。同樣的錢(qián)，從富人和窮人的角度來(lái)看，會(huì)有完全不同的價(jià)值，從節(jié)儉和奢侈的角度來(lái)看，會(huì)充滿不同的含義。因此，柳永用他獨(dú)特的想法來(lái)教他的孩子如何做人。
再比如《談困境》。文章里有一句話讓我印象深刻——?！岸啻_定的事情啊，你得再確認(rèn)一下。許多嚴(yán)重的錯(cuò)誤是由‘想當(dāng)然’造成的?！彪m然故事講的是女兒參加演出前家人看不到地址而帶來(lái)的麻煩，但從這件事來(lái)看，他的思考讓我明白，即使是生活中最普通的事情，也要保持一定程度的警惕，反復(fù)確認(rèn)，以免給自己造成麻煩。有《談生死》，《談病痛》，《談挫折》等文章。柳永善于從小見(jiàn)大。在這些平凡的事情里，我看到了一顆關(guān)心孩子，熱愛(ài)生活的心。
讀完柳永的文字，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到他對(duì)人生的思考。同時(shí)，他的想法也引發(fā)了我內(nèi)心的想法。比如，在文章《談讀書(shū)》中，柳永告訴自己的孩子，讀書(shū)的意義不僅僅是學(xué)會(huì)如何致富，更重要的是要善于在平日里整理歸類(lèi)，學(xué)以致用，活下去。當(dāng)我讀完這篇文章時(shí)，我對(duì)閱讀的意義有了更深的理解。
《少爺小姐要爭(zhēng)氣》這本書(shū)不僅教會(huì)了我很多做人的道理，而且從作者的話里，我看到了一顆能觀察生活的心，學(xué)會(huì)了觀察生活。
【第15篇】星空的思考作文700字-初中初二作文
坐在院子里，看著頭頂明亮的星空，我不禁陷入了深深的思考。
148年前的一天，也是在這星空下。
經(jīng)過(guò)瘋狂的掠奪，英法聯(lián)軍決定用一把火來(lái)摧毀這些難以形容的藝術(shù)結(jié)晶。
這個(gè)花園里所有能被摧毀和帶走的東西，他們都帶走并摧毀了它。這是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)最“精彩”的一幕。
148年后的今天，法國(guó)克里斯蒂拍賣(mài)行將于2009年2月25日至28日拍賣(mài)老鼠頭和兔子頭的青銅雕像。
而這兩件青銅器，只是圓明園長(zhǎng)春園海鹽廳前的一件裝飾品。不過(guò)他們的估值是8萬(wàn)到1億歐元，不過(guò)這只是一塊的價(jià)格。請(qǐng)記住，這只是一件的價(jià)格。
而且兩塊的價(jià)格都是兩億！
兩件“破”青銅器價(jià)值兩億。為什么？
現(xiàn)在有人想讓這件價(jià)值兩億的青銅器不花一分錢(qián)就回歸祖國(guó)。
中國(guó)人總是這么幼稚。148年前，他們天真地認(rèn)為，
“中國(guó)”擁有最強(qiáng)的武器。148年后，我天真地相信所謂的“國(guó)際友誼”！
為什么148年前他們燒圓明園，148年后我
孩子不能燒盧浮宮！
為什么148年前他們?cè)趫A明園瘋狂掠奪，148年后我們卻不能在大英博物館瘋狂掠奪！
為什么美國(guó)可以聯(lián)合很多國(guó)家，悍然發(fā)動(dòng)“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”，而我們卻不能聯(lián)合那些失去了寶藏的國(guó)家追回我們的寶藏，用武力追回！
當(dāng)然這是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覀兲浫?，太善良；面?duì)流氓的說(shuō)辭，也無(wú)法回答。最好的解決辦法就是用——力讓他們知道拳頭的味道。
但是我們的手握不住拳頭！
就像你不花一分錢(qián)也拿不回所有被掠奪的財(cái)寶一樣！
初中其他年級(jí)同類(lèi)作文
上帝的思考方式
但愿我能成為上帝，控制一切！但成為神的前提是有神的思維，像神一樣思考。
他是人人敬仰的英雄和楷模；他是嚇唬罪犯的警察之神；他是個(gè)大人物，親手抓過(guò)臭名昭著的強(qiáng)盜和殺人犯；也是他在一次行動(dòng)中為隊(duì)友擋了一槍，獻(xiàn)出了寶貴的生命?？傊?，他很棒。于是他上了天堂，這是理所當(dāng)然的。
他，另一個(gè)，是個(gè)惡毒霸道的流氓人渣；他從小就會(huì)偷東西打架，自學(xué)成才；他，長(zhǎng)大了，自然就成了那幫人的一員，搶著搶著搶，砍著人，毫不理會(huì)；然而，他在一場(chǎng)群毆中倒下了，除了他媽媽，大家都很開(kāi)心。因?yàn)椋鋵?shí)他是人，知道什么是孝道。但一句話，他是邪惡的，但他也去了天堂，這有點(diǎn).
他認(rèn)識(shí)他，在天堂見(jiàn)過(guò)他。他不明白自己為什么能上天堂：他那么邪惡惡毒，怎么能踏進(jìn)這個(gè)神圣的天堂！
所以他向上帝抱怨：
“上帝，為什么像他這樣的人能上天堂？”
“他為什么不能上天堂？”
“上帝，但你知道他有多壞多邪惡！”
“那你為什么能上天堂？”
“因?yàn)?因?yàn)槲易隽撕芏嗪檬?，好事，?duì)人有益的事！”
“呵呵，你錯(cuò)了！你能上天，是因?yàn)橛兴麄冞@樣的人，為你創(chuàng)造了上天的機(jī)會(huì)！沒(méi)有它們你就做不了那些事！你說(shuō)應(yīng)該感謝他們還是詛咒他們？還有，在我眼里，好人和壞人是沒(méi)有區(qū)別的。好人可能做壞事，壞人可能做好事。因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，不可能根據(jù)一個(gè)人以前做過(guò)什么或者他的性格來(lái)判斷他。要知道，任何一個(gè)人都有很多性格，但是由于他的生活環(huán)境和不可避免的因素，他自己的很多性格都是隱藏的，在正常的一段時(shí)間內(nèi)是不會(huì)暴露的。每個(gè)人都是善與惡的結(jié)合體，有善良也有惡心。問(wèn)題是某個(gè)時(shí)間哪個(gè)是主導(dǎo)。就像他做了所有的壞事，但他很孝順。雖然你解決了無(wú)數(shù)的案子，但這不是針對(duì)個(gè)人的。而你認(rèn)為人的命運(yùn)是注定的嗎？如果是這樣，他再怎么努力做一個(gè)好人，也注定是一個(gè)罪犯。這樣的話，他做的壞事該不該怪他？如果你認(rèn)為一個(gè)人的命運(yùn)不是注定的，那為什么你是好人，他是罪人？雖然他的主觀原因很多，但就他自身的客觀原因來(lái)說(shuō)，不就是他的出身背景、成長(zhǎng)環(huán)境等等造成的嗎？想象一下，如果你像他一樣長(zhǎng)大，你會(huì)像他一樣嗎？為什么是同一個(gè)人，你的成長(zhǎng)條件那么好，他的成長(zhǎng)條件那么差，難道不應(yīng)該同情他的不幸，慶幸自己的幸運(yùn)嗎？可是你為什么不同情他，這樣詆毀他呢？”
"……"
上帝能成為上帝，是因?yàn)樗陨系鄣姆绞剿伎肌Ｉ系壑阅芤陨系鄣姆绞剿伎?，是因?yàn)樗驹谌祟?lèi)之上，站在整個(gè)人類(lèi)的角度看待人類(lèi)，不斷從人類(lèi)的客觀原因中挖掘出問(wèn)題，愿意用自己的善良嘗試往好的方面看。即使那個(gè)人犯了不可饒恕的罪，他也會(huì)盡力同情和憐憫他，盡力包容和遷就他。
有人說(shuō)人與人之間的差異主要是性格的差異，性格的差異主要是人的思維方式的差異。所以，如果你以上帝的方式思考，那么你就是上帝！
（初三作文，）
隨意思考的必要性
我一直知道這個(gè)世界上有很多東西會(huì)考驗(yàn)?zāi)?，但有時(shí)候即使你知道這些，你也改變不了什么。你不知道如何改變它們，讓這些事情變得簡(jiǎn)單，讓你不再害怕。但不管做什么都一樣，不會(huì)改變什么。你會(huì)一直害怕他們。這是不可能改變的。
大多數(shù)時(shí)候都是這樣。大家都在努力。這些事情不僅僅是你的努力，別人也在努力，也許比你更努力。但是他們和你有什么區(qū)別呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，你會(huì)做什么樣的事情？
眾所周知，一旦發(fā)生什么事情，就要取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。但是這些我們都知道，這些道理我們也都知道。但我們可能什么都不會(huì)做。也許我們現(xiàn)在很清楚這些原因，但是一旦這些事情發(fā)生，我們就慌了，不再像現(xiàn)在這樣無(wú)動(dòng)于衷。我們會(huì)忘記一些事情，也許會(huì)忘記這些原因，也不是不可能。
所以很多時(shí)候，閑著無(wú)聊的時(shí)候，遇到一些問(wèn)題就想該怎么辦。但是后來(lái)你發(fā)現(xiàn)，做這些事情和不做沒(méi)有太大的區(qū)別，沒(méi)有任何意義。因?yàn)槭虑樯蟻?lái)了，問(wèn)題上來(lái)了，你就不會(huì)那么冷漠了。你沒(méi)有時(shí)間去思考一切，你的頭腦會(huì)一片空白，無(wú)法思考。在這種情況下，你只會(huì)恐慌，而不會(huì)平靜下來(lái)。你不能去想以前想過(guò)的問(wèn)題和方法，也不能馬上去想。
這種事情時(shí)有發(fā)生。也許你經(jīng)歷了很多事情，也許你已經(jīng)習(xí)慣了，我們就不用再想了？當(dāng)然不是。該思考的時(shí)候就思考。即使你忘記了你所想的，你的腦海里仍然有一個(gè)印象。也許到那時(shí)你會(huì)盡快想到那些方法。
（初一，600字）
釣魚(yú)島風(fēng)云，引發(fā)我思考
釣魚(yú)島1895年4月《馬關(guān)條約》割讓給日本，1945年二戰(zhàn)時(shí)歸還中國(guó)！但是現(xiàn)在他們?yōu)槭裁匆椭袊?guó)爭(zhēng)奪漁島的土地所有權(quán)呢？是因?yàn)槟阌X(jué)得我們?nèi)跄悴艜?huì)欺負(fù)我們嗎？你想用釣魚(yú)島事件來(lái)挑釁我們嗎？日本真的要打嗎？但是不要把我們牽扯進(jìn)來(lái)！
我很想知道：落后會(huì)被打嗎？中國(guó)不是傀儡，為什么一定要牽扯進(jìn)來(lái)！是因?yàn)橹袊?guó)的軍事嗎？文化。經(jīng)濟(jì)等綜合國(guó)力不夠強(qiáng)？從新聞到我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降氖聦?shí)，證明我們國(guó)家目前的實(shí)力確實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日本。這是我的思想，落后就要挨打。其實(shí)在我們的日常生活中，落后就挨打的現(xiàn)象比比皆是：就像在教室里一樣，學(xué)習(xí)不好就會(huì)犯錯(cuò)，這很正常。但是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，所以老師根本沒(méi)有懲罰全班.(舉幾個(gè)例子)這就是弱者會(huì)挨打的現(xiàn)象.所以這個(gè)社會(huì)強(qiáng)者總是欺負(fù)弱者，弱肉強(qiáng)食是社會(huì)規(guī)律，所以你不想被打，就要武裝自己。我們學(xué)生應(yīng)該把知識(shí)作為我們強(qiáng)大的武器！
中國(guó)要奪回釣魚(yú)島，就要自強(qiáng)，中國(guó)人民要團(tuán)結(jié)起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大復(fù)興。釣魚(yú)島屬于中國(guó)，是不可分割的領(lǐng)土。我相信日本總有一天會(huì)承認(rèn)釣魚(yú)島是中國(guó)的。日本只是秦朝的后裔，秦朝是徐福東背的處女留下的，日本只是中國(guó)的后裔！“這是同一個(gè)根，怎么太急炸了！”
（初一作文，）
