【第1篇】校園故事作文250字-初中初二作文
校園故事是一朵花
校園故事是一片草地
這些花散發(fā)出誘人的香味
草顯示出強(qiáng)大的生命力
校園故事是一本美麗的書(shū)
校園故事是一幅美麗的圖畫(huà)
書(shū)中有快樂(lè)的我們
這幅畫(huà)里有一個(gè)多彩的世界
校園故事是流水
校園故事是一陣微風(fēng)
用流水告訴老師和學(xué)生
風(fēng)散發(fā)出我們成功的喜悅
花草正在生長(zhǎng)
書(shū)畫(huà)繼續(xù)
校園里的故事很精彩
我們?cè)诠适轮薪】党砷L(zhǎng)
第二天：半夏微溫
【第2篇】校園故事作文250字-初中初二作文
校園故事是一朵花
校園故事是一片草地
這些花散發(fā)出誘人的香味
草顯示出強(qiáng)大的生命力
校園故事是一本美麗的書(shū)
校園故事是一幅美麗的圖畫(huà)
書(shū)中有快樂(lè)的我們
這幅畫(huà)里有一個(gè)多彩的世界
校園故事是流水
校園故事是一陣微風(fēng)
用流水告訴老師和學(xué)生
風(fēng)散發(fā)出我們成功的喜悅
花草正在生長(zhǎng)
書(shū)畫(huà)繼續(xù)
校園里的故事很精彩
我們?cè)诠适轮薪】党砷L(zhǎng)
第二天：半夏微溫
【第3篇】校園故事作文900字-初中初二作文
走進(jìn)校園，有一股香味，一切看起來(lái)都那么美好。我們?cè)谇缋实脑绯块喿x，在晨風(fēng)中開(kāi)始緊張的一天，記錄著我們充滿活力的歲月。是校園故事。
初三的生活緊張而充實(shí)，要“沉浸在豐富、充滿英語(yǔ)和甜味的氛圍中”。學(xué)生們經(jīng)常圍坐在一起克服困難。長(zhǎng)期存在的問(wèn)題解決了，同學(xué)們都笑了，仿佛微風(fēng)吹散了明凈的云彩。一個(gè)著名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好：“少年有少年有少年，狂笑呂梁，磨刀幾年，現(xiàn)在要想辦法磨利……”這種遠(yuǎn)大的志向讓我心潮澎湃，信心倍增?！瓣P(guān)心的人”、“加減乘除”、“abcd”、“電光聲”等知識(shí)點(diǎn)，仿佛充滿了生機(jī)，微笑著向我們走來(lái)。
中午同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里充滿了活力。但是那天，我們流淚了。老師用嘶啞的聲音讓我們高興起來(lái)?？粗蠋熎v而不情愿的眼神，我們流下了眼淚。我不想讓老師再擔(dān)心我們了。為了這份愛(ài)，我們會(huì)盡最大努力取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。是的，我會(huì)的！因?yàn)槲覀兊幕盍蛺?ài)會(huì)創(chuàng)造奇跡！
有一次和一個(gè)同學(xué)去預(yù)科年級(jí)講課。一個(gè)男生問(wèn)：“大姐，你怎么看待人生的成敗，得失？”我們目瞪口呆，過(guò)了一會(huì)兒，我說(shuō)：“追求和向往是人生必需的，但真正的成功來(lái)之不易。我只希望你，包括我們自己，能完成人生完整或不完整的旅程?！彼麄冃α?，臉上充滿了陽(yáng)光和孩子氣。我們也笑了，以為我們有這樣純潔幸福的生活。
晶晶校園，我們留下了多少故事，這些故事是那么精彩，那么有活力。有相親和晨昏相伴的真摯友情，有田野上飛舞的歡呼聲和喊叫聲，有夕陽(yáng)紅葉雨打香蕉的完美意境；有默默伏案的少年，有勤奮的園丁，有3.1分的緊張，有青春的歌唱活力。寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)下生機(jī)勃勃的歲月，寫(xiě)下我們無(wú)法忘記的校園故事。
評(píng)論：
作者對(duì)“生命力”的解讀，不是單純的笑鬧，而是一種沉思、流淚、成長(zhǎng)的感覺(jué)。雖然作者描寫(xiě)的不是初中的全部生活，但宋詞的精彩填充，師生情的真摯，低年級(jí)學(xué)生的人生思考，都是作者獨(dú)特的經(jīng)歷。就是這個(gè)小小的校園情節(jié)，展現(xiàn)了充滿青春活力和成長(zhǎng)的中學(xué)生的豐富體驗(yàn)。小作者的語(yǔ)言也引人注目，充滿“青春歌唱的活力”。
五中初二：蔡嘉園
【第4篇】校園故事_記敘文800字
又甜又甜，每個(gè)角落都彌漫著大自然的氣息；很活潑很活潑，到處都能看到玩耍的影子；它是如此美麗迷人。它就像一座美麗的城堡。城堡里一直都有感人的故事。故事或苦或甜，或悲或喜。你一定是不耐煩了。那么請(qǐng)打開(kāi)這精彩的一章.
風(fēng)在吹，仿佛在嘲笑我的無(wú)知和無(wú)知。風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)不停地指著我，仿佛在說(shuō)：“孩子，不要像她一樣”?！鞍?！又是語(yǔ)文課，煩死了，累死了！”“不想上去，出去！”耳邊傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音，打破了熱鬧的畫(huà)面，然后變成了寂靜。
糟糕。她聽(tīng)到了。我該怎么辦？我不能丟臉。想到這，我的固執(zhí)就冒了出來(lái)?！俺鲩T(mén)就出門(mén)，怕你！”在同學(xué)們不可思議的目光中，我走出教室，然后砰的一聲關(guān)上門(mén)，以示“不屈”的態(tài)度。
我以為她會(huì)出來(lái)，然后她一直埋怨我，更有可能向我爸媽抱怨，沒(méi)想到，她竟然無(wú)視我的囂張。她輕輕地關(guān)上門(mén)，開(kāi)始在教室里上課，好像什么也沒(méi)發(fā)生。她越無(wú)視我的傲慢，我就越不開(kāi)心。于是我把口袋里的mp3拿出來(lái)，裝作若無(wú)其事的樣子聽(tīng)著。我以為這樣的行為會(huì)激怒她，但她根本不理我。過(guò)了一會(huì)兒，我有點(diǎn)膽怯了。
是我的錯(cuò)。我還是那么囂張。我錯(cuò)了嗎？“某某，老師讓你進(jìn)來(lái)的?！惫?，放棄吧！我之前的膽怯消失了，帶著得意的笑容走進(jìn)教室，回到座位上。我驕傲的以為自己真的贏了一屆。下課后，老師把我叫到講臺(tái)上，然后對(duì)我說(shuō)：“某某，我知道你現(xiàn)在壓力很大，不想一直抱著書(shū)，但你要好好想想。你在為誰(shuí)學(xué)習(xí)？”
如果你是為自己讀書(shū)，請(qǐng)不要再抱怨一時(shí)的苦。老師相信你有能力成功。如果你覺(jué)得老師說(shuō)的你都懂了，可以向?qū)W校申請(qǐng)免試。至少可以跳過(guò)愛(ài)情課。你說(shuō)什么？“原來(lái)她在想，是的，還有什么老師不是為自己的學(xué)生準(zhǔn)備的？我羞愧地低下頭說(shuō)：“老師，你會(huì)原諒我的，對(duì)嗎？”“當(dāng)然，西方有句諺語(yǔ)：孩子犯了錯(cuò)，上帝會(huì)原諒的。
我當(dāng)然原諒你?！薄袄蠋煟瑢?duì)不起！”“沒(méi)關(guān)系，想清楚就好，快，回去！“我羞愧地離開(kāi)了學(xué)校，風(fēng)和樹(shù)一路嘲笑我的無(wú)知。
【第5篇】校園故事作文1900字-初中初二作文
校園故事
李瑞家
2005年進(jìn)入海江中心小學(xué)，開(kāi)始和海江中心小學(xué)交往。還有一些學(xué)生之間，老師和學(xué)生之間的小故事。我在我們小學(xué)五年了，我看到和聽(tīng)到了很多故事，有些讓人發(fā)笑，有些讓人難過(guò)和惋惜?？傊@些故事都源于我的學(xué)校。
雖然我沒(méi)有其他學(xué)生那么多的文學(xué)天賦，但是我可以在校園里講一些小故事，這樣會(huì)讓人對(duì)我的學(xué)校和我的學(xué)校有更多的了解。
一個(gè)
那天語(yǔ)文課，以前給大人講笑話的事情，其實(shí)都發(fā)生在我們班。老師讓一個(gè)同學(xué)讀課文，學(xué)生站起來(lái)大聲讀。起初，他讀得很好，但當(dāng)他讀第二個(gè)自然段落時(shí)，他犯了一個(gè)錯(cuò)誤。他是這樣讀的：“就在昨天，當(dāng)我脫下左腳的皮鞋，讓她再給我穿衣服的時(shí)候，我還懷疑她能否用錐子穿透我的皮底?！?。當(dāng)時(shí)全班哄堂大笑，看課文的學(xué)生不知所措，老師哭笑不得。事后我才知道，這個(gè)學(xué)生前一天晚上沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備就把課文讀錯(cuò)了。之后有一段時(shí)間，大家都在模仿“你的鞋跟爆開(kāi)了”。
如果學(xué)生沒(méi)有一絲一毫的喜悅，整天板著臉，就無(wú)法窒息！“一眨眼”“專(zhuān)業(yè)去斑”“內(nèi)伊河城”這樣的事情不是經(jīng)常出現(xiàn)在我們身邊嗎？偶爾聊到這些事情同學(xué)不都是會(huì)笑的嗎？
二
每組馬總有一兩只害群之馬，班里也是如此。但是，害他們的不是馬，而是自己的學(xué)業(yè)。有些不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，總會(huì)找到一些更擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人來(lái)解決老師留下的“重重障礙”。當(dāng)然，這些人遇到我這個(gè)“勒索者”就沒(méi)有免費(fèi)的午餐吃了。為什么？因?yàn)槲疫B作業(yè)都不想寫(xiě)，更別說(shuō)給他們寫(xiě)了？其他學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)也是這樣，所以要想出這樣的招數(shù)。我們的收費(fèi)門(mén)檻挺高的，收的東西也是五花八門(mén)。但即便如此，這些人找到我還是很開(kāi)心的。他們會(huì)交易平時(shí)沒(méi)用過(guò)的東西。比如：沒(méi)有封面的書(shū)，不太好用的筆，一些玩具卡片等等。拿這么多東西交易符合我的要求，我也沒(méi)辦法。寫(xiě)給別人！所以這兩年我得到了很多東西。但是書(shū)和筆很少，但是我存了很多玩具卡。
人有被逼無(wú)奈的時(shí)候，但有時(shí)候被逼也是好的。和我一樣，我不僅幫別人做題，還得到很多東西。為什么不可以？
三
班里有些同學(xué)整天沒(méi)事干，就給別的同學(xué)起外號(hào)，相當(dāng)一部分外號(hào)是諷刺性的。舉個(gè)例子，我班上有一個(gè)嘴巴微微凸出，皮膚黑黑的，有人叫他“大猩猩”，這讓這個(gè)學(xué)生很生氣，但是有些外號(hào)很友好很親切。比如一個(gè)叫龔的同學(xué)叫“丁”，班長(zhǎng)叫“班班”。這種稱(chēng)呼不僅輕松，而且讓同學(xué)之間的關(guān)系更加親切。有一個(gè)同學(xué)叫于，是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的，人又小又聰明。一開(kāi)始大家都叫他“小魚(yú)”。后來(lái)他告訴我們，在他原來(lái)的學(xué)校，別人都叫他“老魚(yú)”，于是“老魚(yú)”這個(gè)名字就在班里傳開(kāi)了。上面說(shuō)的那個(gè)叫龔的同學(xué)也是這樣。雖然大家都還年輕，但是在一起很久了，所以都叫“老李”“老王”。有一次，一個(gè)女同學(xué)向一個(gè)叫龔的同學(xué)借了塊橡皮，說(shuō)：“老宮，借塊橡皮給我”。我們男生聽(tīng)著，一想到“老宮”的聲音和“老公”一樣，就在那里拍著大腿跺著腳笑。女孩還沒(méi)緩過(guò)來(lái)，明白過(guò)來(lái)就尷尬了。
現(xiàn)在想起來(lái)那些事挺好玩的。心態(tài)好的不在乎這些外號(hào)或者綽號(hào)，這些外號(hào)或者綽號(hào)和他的長(zhǎng)相很接近，或者體現(xiàn)了學(xué)生的特長(zhǎng)。如果多年后我們?cè)偬崞疬@些外號(hào)或者昵稱(chēng)，不就是一個(gè)印象或者童年的縮影嗎？
四
從一年級(jí)到三年級(jí)，我的班主任是趙老師。她的兒子上了大學(xué)，讀者會(huì)知道她有多少年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橼w老師是低年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生自理能力差。當(dāng)他們遇到學(xué)校的活動(dòng)時(shí)，他們總是一團(tuán)糟。班上經(jīng)常發(fā)生誰(shuí)拿誰(shuí)的東西，調(diào)皮搗蛋，哭鬧之類(lèi)的事情。老師整天破這些官司。趙老師平等、耐心、友好地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師說(shuō)話都很?chē)?yán)厲，只用一個(gè)小指針輕輕敲我們嫩嫩的手兩下。說(shuō)實(shí)話，一點(diǎn)都不疼。
一些學(xué)生受傷了。趙老師把受傷的學(xué)生帶到診所，并為他們支付治療費(fèi)用。記得有一次中午放學(xué)，我的鞋底橡膠都要掉下來(lái)了，趙老師領(lǐng)著我去掌鞋。老師自己花完錢(qián)后，第二天我想把錢(qián)給老師，但是老師不要。還有一次，爸爸出差，老師讓我去她家吃飯。我父親非常感謝我在她家吃的小魚(yú)和米飯。如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)再去老師家吃吃小魚(yú)小米飯。
這就是我的老師趙，不求什么，默默耕耘，只求給予，給予。
這些都是我的學(xué)校最小的故事，但每一個(gè)故事都是一個(gè)腳印，一個(gè)成長(zhǎng)的腳印，而這些故事也讓大家更喜歡和了解我的學(xué)校。
海江中心小學(xué)吳班
李瑞家
初中其他年級(jí)同類(lèi)作文
中考優(yōu)秀校園故事記錄充滿活力的歲月700字
走進(jìn)校園，有一股香味，一切看起來(lái)都那么美好。我們?cè)谇缋实脑绯块喿x，在晨風(fēng)中開(kāi)始緊張的一天，記錄著我們充滿活力的歲月。是校園故事。
初三的生活緊張而充實(shí)，要“沉浸在豐富、充滿英語(yǔ)和甜味的氛圍中”。學(xué)生們經(jīng)常圍坐在一起克服困難。長(zhǎng)期存在的問(wèn)題解決了，同學(xué)們都笑了，仿佛微風(fēng)吹散了明凈的云彩。一個(gè)著名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好：“少年有少年有少年，狂笑呂梁，磨刀幾年，現(xiàn)在要想辦法磨利……”這種遠(yuǎn)大的志向讓我心潮澎湃，信心倍增。“關(guān)心的人”、“加減乘除”、“abcd”、“電光聲”等知識(shí)點(diǎn)，仿佛充滿了生機(jī)，微笑著向我們走來(lái)。
中午同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里充滿了活力。但是那天，我們流淚了。老師用嘶啞的聲音讓我們高興起來(lái)?？粗蠋熎v而不情愿的眼神，我們流下了眼淚。我不想讓老師再擔(dān)心我們了。為了這份愛(ài)，我們會(huì)盡最大努力取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。是的，我會(huì)的！因?yàn)槲覀兊幕盍蛺?ài)會(huì)創(chuàng)造奇跡！
有一次和一個(gè)同學(xué)去預(yù)科年級(jí)講課。一個(gè)男生問(wèn)：“大姐，你怎么看待人生的成敗，得失？”我們目瞪口呆，過(guò)了一會(huì)兒，我說(shuō)：“追求和向往是人生必需的，但真正的成功來(lái)之不易。我只希望你，包括我們自己，能完成人生完整或不完整的旅程?！彼麄冃α?，臉上充滿了陽(yáng)光和孩子氣。我們也笑了，以為我們有這樣純潔幸福的生活。
晶晶校園，我們留下了多少故事，這些故事是那么精彩，那么有活力。有相親和晨昏相伴的真摯友情，有田野上飛舞的歡呼聲和喊叫聲，有夕陽(yáng)紅葉雨打香蕉的完美意境；有默默伏案的少年，有勤奮的園丁，有3.1分的緊張，有青春的歌唱活力。寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)下生機(jī)勃勃的歲月，寫(xiě)下我們無(wú)法忘記的校園故事。
（初中三年級(jí)，）
校園故事（四）
等了很久，安婉兒才緩過(guò)來(lái)。
她環(huán)顧四周，好像沒(méi)有人。
她慢慢打開(kāi)信：
安婉兒，我喜歡你。不知道為什么，我總是被你吸引。我不會(huì)用甜言蜜語(yǔ)，我只能用這四個(gè)字來(lái)表達(dá)我的內(nèi)心。你愿意做我的女朋友嗎？
安萬(wàn)的臉紅了，現(xiàn)在臉更紅了。
她猶豫了一下，心想，怎么辦？
杜沫若突然跑過(guò)來(lái)：“安婉兒，你在干什么？”說(shuō)著，從安萬(wàn)手里接過(guò)信，驚訝地抬起頭來(lái)。
“嘿……”
看，杜沫若的臉上有一種難以形容的表情。她看完，笑著說(shuō)：“你們兩個(gè)是來(lái)背后談愛(ài)的同學(xué)，老師，家長(zhǎng)？"
“我……”
“放心，我不會(huì)說(shuō)出去的，相信我。對(duì)了，你真的想談戀愛(ài)嗎？”
“我.我還沒(méi)想呢！”
“陳皓是個(gè)好孩子?，F(xiàn)在他在主動(dòng)追你?？梢源饝?yīng)！對(duì)了，我可以成為你們之間的橋梁！做你的信使！”
"……"
“一言為定，呵呵，下周一見(jiàn)，拜拜！”
“哦，再見(jiàn).再見(jiàn)！”
我真的要她給我們發(fā)信息嗎？你真的想要嗎？我承認(rèn)，我也喜歡陳皓，但是杜燦莫莫值得信任嗎？我不這么認(rèn)為。安婉兒心想。
陳皓給安婉兒寫(xiě)情書(shū)？哦，我的上帝！我受不了了！我不明白。安婉兒到底有什么好？這么多男生喜歡她！算了，給他們送幾天信使，看看他們有什么進(jìn)展。杜沫想。
(待續(xù))
（初一，500字）
校園故事（三）
星期五下午在教室里，學(xué)校即將結(jié)束
陳皓去見(jiàn)安婉兒，說(shuō)：“你明天下午有空嗎？沒(méi)事就出來(lái)玩。我會(huì)在綠色公園等你?！?/p>
“嗯?！?/p>
周六下午，綠色公園。
安萬(wàn)遲到了，所以正坐在長(zhǎng)椅上等他。
“對(duì)不起，我來(lái)晚了，讓你久等了?！?/p>
陳皓淡淡一笑，說(shuō)道：“沒(méi)事，別擔(dān)心。”
“你叫我來(lái)，怎么了？”
“這個(gè).我們?yōu)槭裁床徽覀€(gè)安靜的地方談?wù)勀兀俊标愷┛粗車(chē)鷣?lái)來(lái)往往的人群說(shuō)道。
“哦，好吧?！?/p>
安婉兒想：怎么了？還在找一個(gè)沒(méi)人的地方.他今天很奇怪.
在樹(shù)林里，杜沫沫正在看書(shū)，陳皓和安婉兒一起走進(jìn)樹(shù)林，沒(méi)有意識(shí)到她的存在。
“怎么了？你今天真神秘！”
安婉兒的大聲說(shuō)話讓杜陌大吃一驚。她抬起頭，正好看到了陳皓和安婉兒。她仔細(xì)聽(tīng)著，想知道他們?cè)谡f(shuō)什么。
“這個(gè).實(shí)際上.我……”
“怎么了？”安婉兒猜到他會(huì)說(shuō)什么，但她明知故問(wèn)。
“算了，我也不想說(shuō)。慢慢來(lái)?！标愷┤艘环庑沤o安婉兒，轉(zhuǎn)身就跑。
離開(kāi)安萬(wàn)納，留在那里。(待續(xù))
(多多鼓勵(lì)，歡迎評(píng)論)
（初一，500字）
