【第1篇】淺談寒假作業(yè)

時(shí)間就像流水，來去匆匆。轉(zhuǎn)眼間，離假期結(jié)束還有一周。這個(gè)假期給你帶來了什么？是一出賞心悅目的戲，還是一個(gè)沉重的“果實(shí)”？這個(gè)假期不僅給我?guī)砹丝鞓返幕貞?，也給我?guī)砹素S收的“果實(shí)”。我相信每個(gè)人都想在假期過得開心。希望老師不要布置作業(yè)，但是周圍的好時(shí)光都應(yīng)該浪費(fèi)在玩上嗎？為什么不利用這四個(gè)星期讓自己快樂起來，收獲厚重的知識(shí)？這就需要我們制定一個(gè)合理的寒假計(jì)劃。

在小學(xué)，經(jīng)常有學(xué)生在假期的最后幾天匆忙完成作業(yè)。這是因?yàn)樗麄儧]有合理地制定自己的假期計(jì)劃。制定一個(gè)好的假期計(jì)劃可以讓我們勞逸結(jié)合，按時(shí)完成作業(yè)。相信那些做計(jì)劃的同學(xué)都深有體會(huì)。

大家從彭老師的博客上看語文作業(yè)的時(shí)候都能看到這句話：“老師不強(qiáng)迫任何學(xué)生完成作業(yè)，因?yàn)橹挥姓嬲雽W(xué)知識(shí)的學(xué)生才能做作業(yè)，而采取應(yīng)對態(tài)度做作業(yè)的人是沒有用的?！比绻總€(gè)人都想成為像孟一樣的優(yōu)秀學(xué)生，請以最認(rèn)真的態(tài)度完成每一門功課和家庭作業(yè)。記住，做作業(yè)是為了有新的進(jìn)步，更牢固地掌握知識(shí)！

在我們最終取得成績的那天，一個(gè)同學(xué)問了彭先生一個(gè)問題。假期的每日簡評還寫嗎？彭老師給了這樣一個(gè)回復(fù)：“你能不能寫！”還沒等老師講完，就有同學(xué)因?yàn)榧?dòng)和興奮跳了三尺高。彭老師繼續(xù)說：“寫一頁可以加兩個(gè)學(xué)分！”這時(shí)候那些想多拿學(xué)分的同學(xué)偷偷決定，這個(gè)寒假我堅(jiān)持每天寫一篇每日簡評！我想大多數(shù)學(xué)生可能不想寫。很多人覺得你寫著寫著就能玩久一點(diǎn)。如果你記錄下每天發(fā)生的事情，以后看著它，它就會(huì)像一幅多彩的人生畫卷一樣出現(xiàn)在你面前，看完之后你會(huì)情不自禁地細(xì)細(xì)品味。

假期不僅是人們放松和享受自己的時(shí)間，也是提高自己水平和占據(jù)一席之地的時(shí)間。如果你覺得自己沒有很好的掌握任何方面，可以充分利用這最后一周，好好學(xué)習(xí)。開學(xué)后，你會(huì)和原來大不一樣，給自己找個(gè)理想的位置。如何利用這最后一周由你決定。希望大家都能認(rèn)真完成每一科，在龍年取得長足進(jìn)步！

【第2篇】淺談寒假作業(yè)

時(shí)間就像流水，來去匆匆。轉(zhuǎn)眼間，離假期結(jié)束還有一周。這個(gè)假期給你帶來了什么？是一出賞心悅目的戲，還是一個(gè)沉重的“果實(shí)”？這個(gè)假期不僅給我?guī)砹丝鞓返幕貞?，也給我?guī)砹素S收的“果實(shí)”。我相信每個(gè)人都想在假期過得開心。希望老師不要布置作業(yè)，但是周圍的好時(shí)光都應(yīng)該浪費(fèi)在玩上嗎？為什么不利用這四個(gè)星期讓自己快樂起來，收獲厚重的知識(shí)？這就需要我們制定一個(gè)合理的寒假計(jì)劃。

在小學(xué)，經(jīng)常有學(xué)生在假期的最后幾天匆忙完成作業(yè)。這是因?yàn)樗麄儧]有合理地制定自己的假期計(jì)劃。制定一個(gè)好的假期計(jì)劃可以讓我們勞逸結(jié)合，按時(shí)完成作業(yè)。相信那些做計(jì)劃的同學(xué)都深有體會(huì)。

大家從彭老師的博客上看語文作業(yè)的時(shí)候都能看到這句話：“老師不強(qiáng)迫任何學(xué)生完成作業(yè)，因?yàn)橹挥姓嬲雽W(xué)知識(shí)的學(xué)生才能做作業(yè)，而采取應(yīng)對態(tài)度做作業(yè)的人是沒有用的?！比绻總€(gè)人都想成為像孟一樣的優(yōu)秀學(xué)生，請以最認(rèn)真的態(tài)度完成每一門功課和家庭作業(yè)。記住，做作業(yè)是為了有新的進(jìn)步，更牢固地掌握知識(shí)！

在我們最終取得成績的那天，一個(gè)同學(xué)問了彭先生一個(gè)問題。假期的每日簡評還寫嗎？彭老師給了這樣一個(gè)回復(fù)：“你能不能寫！”還沒等老師講完，就有同學(xué)因?yàn)榧?dòng)和興奮跳了三尺高。彭老師繼續(xù)說：“寫一頁可以加兩個(gè)學(xué)分！”這時(shí)候那些想多拿學(xué)分的同學(xué)偷偷決定，這個(gè)寒假我堅(jiān)持每天寫一篇每日簡評！我想大多數(shù)學(xué)生可能不想寫。很多人覺得你寫著寫著就能玩久一點(diǎn)。如果你記錄下每天發(fā)生的事情，以后看著它，它就會(huì)像一幅多彩的人生畫卷一樣出現(xiàn)在你面前，看完之后你會(huì)情不自禁地細(xì)細(xì)品味。

假期不僅是人們放松和享受自己的時(shí)間，也是提高自己水平和占據(jù)一席之地的時(shí)間。如果你覺得自己沒有很好的掌握任何方面，可以充分利用這最后一周，好好學(xué)習(xí)。開學(xué)后，你會(huì)和原來大不一樣，給自己找個(gè)理想的位置。如何利用這最后一周由你決定。希望大家都能認(rèn)真完成每一科，在龍年取得長足進(jìn)步！

【第3篇】走進(jìn)《寒假作業(yè)》其樂無窮作文1100字-初中初二作文

孤獨(dú)的燈一閃，孤獨(dú)就不再悲傷；筆尖飛起來，思緒會(huì)忘記痛苦；人才輩出，天地只會(huì)在我心中遨游…

——銘文

歲月如歌，青春如畫。寒假，一個(gè)孤獨(dú)卻充實(shí)的假期。打開彌漫著淡淡墨香的語文練習(xí)本，倍增幾千年的漢字，穿越時(shí)空，穿越古今，甚至領(lǐng)先外國。在泰戈?duì)柛星檎鎿?、意境雋永的詩歌中，我體會(huì)到“充滿天空之光，在草葉上的一滴露水中尋找它的局限。”深邃的哲學(xué)和智慧。我也感受到了曹雪芹“苦淚”的苦澀，感嘆賈寶玉的冷暖人生。三國歷史上，我佩服關(guān)羽和虎牢關(guān)的勇猛，佩服白門塔的善良。他還被梁山好漢的英氣折服，愛上了無敵的孫悟空。更尊重?zé)釔凵牧终Z堂，理解他與死亡抗?fàn)幍牧α俊?/p>

現(xiàn)在打開物理練習(xí)冊。在這里，與法拉第一起自由探索電磁感應(yīng)。線圈一轉(zhuǎn)，你就忍不住鼓掌歡呼。一種自信和成就感來自內(nèi)心。根據(jù)焦耳大師提出的焦耳定律，知道家中電路的總功率，可以有效防止保險(xiǎn)絲熔斷。從蘋果落地之后，我開始了解牛頓，對他的刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)、豁達(dá)大度、吸取偉人的精神力量、領(lǐng)悟人生真諦印象深刻。

打開化學(xué)練習(xí)本。這里，用舍勒研究氧氣；和道爾頓一起探索原子結(jié)構(gòu)；用門捷列夫研究元素周期表。奇妙的元素符號(hào)，甚至構(gòu)成無數(shù)種物質(zhì)，像一個(gè)五彩繽紛的迷宮。我被神奇的化學(xué)反應(yīng)所吸引和陶醉，讓人流連忘返。魔法光環(huán)和金鑰匙帶你揭開化學(xué)之謎。它還教你如何用酒精和水做一條堅(jiān)不可摧的手帕，用醋和堿粉做二氧化碳，用科學(xué)的力量為你的生活增添光彩。

通過刷數(shù)字公式的頁面來做數(shù)學(xué)作業(yè)是很有趣的。它幫助我訓(xùn)練思維的邏輯，讓人據(jù)實(shí)做事，一絲不茍，解決了生活中的很多難題。用幾個(gè)三角函數(shù)的公式，就可以很容易的知道路邊桿子的高度。也給生活帶來很多樂趣。一張紙，利用幾何知識(shí)，實(shí)際上折疊了一個(gè)三維五角星。如果用彩紙的話，簡直好看。

語言是美好的，有靈魂的。a、b、c寫的詩《言是沉默是金》(男辨是銀，沉默是金)，外語譜上的音樂會(huì)有交心的聯(lián)系。當(dāng)你理解了一句話，一篇文章的意思，你就不知道自己有多激動(dòng)，多驕傲。語言的魅力沒有國界。多一門語言，就意味著多一個(gè)世界，多一條通往科學(xué)巔峰的路。大聲說出來，——我愛英語。

尾聲

現(xiàn)在中考在即，我可以重拾記憶了。我堅(jiān)信人生有很多花，但求知是人生最幸福的。這種快樂永遠(yuǎn)不會(huì)停止，這個(gè)寒假的記憶永遠(yuǎn)不會(huì)抹去。

初中其他年級同類作文

寒假作業(yè)

為什么這個(gè)假期我沒有寒假作業(yè)？我問老師，老師說我們班沒多一個(gè)人?？傆幸粋€(gè)人做作業(yè)，說你是最后一組的最后一號(hào)。沒有作業(yè)的一定是你。

我知道這一定是張老師最后一次打我了。我告訴了我父母。事情是這樣的，那天我找同學(xué)借東西。張老師走過來打我的頭。我不知道那是什么。下課后同學(xué)問我頭上的包怎么了？我告訴他們是給張老師的。后來想請假回家。來到辦公室，張老師問我頭上的包怎么了？“是給你的，”張老師憤怒地說。我花了一點(diǎn)力氣才把一個(gè)小包放在你頭上。那是不可能的。我說我同學(xué)都看著你打我。有錯(cuò)嗎？張老師讓我父母帶我回家?；氐郊遥謰寙栁以趺戳?。我說沒有，但我不能問沒有你我有什么假期。我說我頭上的小包被張老師打了，我爸媽問他為什么打你。我說我找我同學(xué)借東西，他過來打我。我不知道發(fā)生了什么事。父親打電話給張老師，問發(fā)生了什么事。他們打電話的時(shí)候我沒聽他們說什么。下午，爸爸讓我回學(xué)校。上課的時(shí)候張老師讓我出去說你是不是去醫(yī)院檢查了。我說我查過了。他問，醫(yī)院警察怎么辦？我說在家的時(shí)候，張老師嬉皮笑臉的說你學(xué)會(huì)了這個(gè)技能。

現(xiàn)在想想。也許我也犯了一些錯(cuò)誤。誰讓我成績更差？

洪煒敦義學(xué)校三年級：

（初三，500字）

補(bǔ)寫寒假作業(yè)的滋味700字

那是上學(xué)期寒假的最后一個(gè)晚上。打開只寫了幾頁的寒假作業(yè)，心里充滿了恐懼。

“喂，把作業(yè)帶來，我去查！”我媽用親切的聲音說，但在我耳朵里好像是“高二，準(zhǔn)備好，馬上開拍了?！?/p>

我顫抖著走出臥室，手里拿著三份120頁的作業(yè)，幾乎沒有寫。

“呃.這.....................

“你在說什么？我抖得很厲害。我沒怎么寫過，”我媽用審問罪犯的語氣說。

“嗯，”聲音并不比蚊子大多少。??！我將遭受有史以來最糟糕的打罵。

媽媽拿起作業(yè)，看了一會(huì)兒，說：“質(zhì)量不錯(cuò)，但是速度太慢了?！?/p>

為什么這么平靜詭異？唉，這明明是暴風(fēng)雨前的平靜，火山爆發(fā)前的寂靜。風(fēng)平浪靜，放火更兇。

還有時(shí)間“浪子不換錢”。趕緊補(bǔ)上！這真的是我的一大驚喜！然而，我能感覺到她的聲音有點(diǎn)顫抖。

“好”我拿起作業(yè)跑回辦公桌。我媽跟著我，拿起一本書看。

那天晚上很安靜，只有時(shí)鐘的滴答聲、筆尖的刮擦聲和媽媽的書轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。

9點(diǎn)、10點(diǎn)、11點(diǎn)、12點(diǎn)、1點(diǎn)半，隨著一聲合上筆記本的聲音，我扔下筆，歡呼起來。我媽笑著說：“你看，我平時(shí)不努力，現(xiàn)在只能熬夜。這已經(jīng)是對你的懲罰了。以后肯定不敢了。希望你能以此為戒，改變自己的懶惰?！鯓?？你手酸了，去睡吧！”這時(shí)，我看到媽媽疲憊的眼神，心里出現(xiàn)了一絲愧疚。

現(xiàn)在，我在心里深深的明白，我沒寫完作業(yè)，媽媽沒有批評我，因?yàn)槲遗吕速M(fèi)時(shí)間去補(bǔ)作業(yè)！媽媽，別擔(dān)心。你用你獨(dú)特的方式教會(huì)了我。我理解你對你兒子的理解和愛。兒子一定要加倍努力，不辜負(fù)你對我的愛。

（初中一年級，）