【第1篇】雞蛋撞地球?qū)嶒?yàn)活動(dòng)作文600字-小學(xué)二年級(jí)作文

雞蛋砸地球？聽(tīng)起來(lái)很可笑。易碎的雞蛋怎么會(huì)和地球相撞？好像只有一個(gè)結(jié)果，就是雞蛋碎了。有什么可試驗(yàn)的？但這是一個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們應(yīng)該使用有效的手段來(lái)減少雞蛋從四層樓的高度掉落與地面之間的沖擊力，以保證雞蛋不會(huì)被打碎。當(dāng)然，使用的材料越輕越好，不允許在空氣中漂移。實(shí)驗(yàn)需要運(yùn)用生活中的很多經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)原理，需要你的大腦，需要你的手腦協(xié)調(diào)。

在今天下午的大課間，我們?nèi)＝M織了一次雞蛋撞擊地球的實(shí)驗(yàn)。我們學(xué)校每個(gè)班都選出了兩名選手。

大課間一開(kāi)始，每個(gè)班都帶著極大的喜悅來(lái)到教學(xué)樓的后院觀看精彩的活動(dòng)和表演。

首先，“玩”是一年級(jí)的孩子。他們自信地站在四樓角落的一個(gè)窗臺(tái)上，然后慢慢扔下自制的降落傘。他們一落地，觀眾中就響起了歡呼聲和掌聲，仿佛他們獲得了冠軍。

激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，終于輪到我們上二年級(jí)了。當(dāng)我們班的李佳琪和文增玲聽(tīng)到這個(gè)口號(hào)時(shí)，他們迅速撿起自制雞蛋落地的腳手架，跑向四樓。學(xué)生們非常興奮，一次又一次地鼓掌。在四樓，李佳琪和文增玲平靜地扔下了制作雞蛋和撞擊地球的支架。兩個(gè)漂亮的模特在大家的歡呼聲中慢慢倒下。

后來(lái)有幾個(gè)同學(xué)把自制雞蛋打到地上的支架扔下去，有的是泡沫做的“小房子”；有的用三腳架；還有由氣球制成的“降落傘”.真的很奇怪！不思考什么都看不到：回去再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，不知不覺(jué)精彩的活動(dòng)就結(jié)束了，我們都不得不依依不舍的回到教室。

二年級(jí)：夢(mèng)幻紫

【第2篇】科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文300字-小學(xué)二年級(jí)作文

科學(xué)實(shí)驗(yàn)

黃文軒

今天老師帶我們做了一個(gè)有趣好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，——摩擦起電。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我的心像蜂蜜一樣甜。

老師先拿出一張長(zhǎng)方形的紙巾，然后把長(zhǎng)方形的紙巾撕成小紙片發(fā)給我們，讓我們把小紙片撕成小紙片。我撕下的小紙片像白蟻一樣。當(dāng)時(shí)老師給了我們一支塑料筆，我們把塑料筆放在頭上來(lái)回搓。10秒后，我把塑料筆輕輕放在小紙片上，小紙片像一個(gè)神奇的小精靈一樣飛向我的筆。太神奇了！看到這個(gè)現(xiàn)象，我很好奇：“小紙屑真的很心動(dòng)嗎？”后來(lái)老師告訴我們：“這是因?yàn)樗芰瞎P和頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電，把小紙屑吸上來(lái)。”聽(tīng)了老師的話，我恍然大悟。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的很有意思！

【第3篇】根的向地性實(shí)驗(yàn)記錄作文600字-小學(xué)二年級(jí)作文

根的向地性實(shí)驗(yàn)記錄

山東省淄博市張店區(qū)大成小學(xué)：劉新宇

理科課本《植物向哪里生長(zhǎng)》有一節(jié)。老師布置我們回家做一個(gè)地球上根系生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)。我按照老師教的方法準(zhǔn)備了必要的物品。

1、要選好玉米種子，選大一點(diǎn)的種子，種子不能碎，一定要帶小尖的種子。

2.在一個(gè)盤(pán)子的底部，找三層餐巾紙，用雙面膠粘住，用水打濕使其濕潤(rùn)。

3.用溫水泡一天。等它長(zhǎng)胖了，按照書(shū)上說(shuō)的用雙面膠把玉米種子固定在盤(pán)子上。分為上下左右四個(gè)方向，分別編號(hào)為1、2、3、4。用保鮮膜覆蓋以保護(hù)盤(pán)中的水。

4.把盤(pán)子立起來(lái)，把1號(hào)種子放在上面，放在一個(gè)光線比較亮的地方。

5.第二天中午，我看到玉米種子的小尖上長(zhǎng)著一個(gè)小白點(diǎn)，到了晚上，就長(zhǎng)成3 mm左右的根了。

6.第二天中午，小根一厘米長(zhǎng)。都和老師說(shuō)的一樣。1號(hào)種子的根筆直向下生長(zhǎng)，3號(hào)和4號(hào)種子的根向下彎曲，2號(hào)種子的根從種子的左側(cè)向下彎曲。不管種子放在什么方向，它們的根都向下生長(zhǎng)。

7.就像老師說(shuō)的，我把盤(pán)子轉(zhuǎn)過(guò)去，3號(hào)種子留在上面，4號(hào)種子留在下面。我撒了一點(diǎn)水，用保鮮膜蓋著。

8.一天之后，種子的根變長(zhǎng)了，大約三厘米。根系生長(zhǎng)的方向也發(fā)生了變化。1號(hào)種子直接長(zhǎng)到正在生長(zhǎng)的根上，向下朝著4號(hào)種子生長(zhǎng)。2號(hào)和4號(hào)種子的根繞著種子轉(zhuǎn)了一圈。3號(hào)種子的根也轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，向4號(hào)種子的方向生長(zhǎng)，像一只小鴨子。這一次，由于上一次的結(jié)果，根都長(zhǎng)了下來(lái)，雖然轉(zhuǎn)了個(gè)彎。

9.當(dāng)我把它們?cè)俎D(zhuǎn)90度，讓2號(hào)種子在上面的時(shí)候，過(guò)了幾天，根的生長(zhǎng)方向就向下了。

10.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了植物根系定向生長(zhǎng)的特點(diǎn)。(導(dǎo)師：王

【第4篇】一次讓人期待成功的實(shí)驗(yàn)作文500字-小學(xué)二年級(jí)作文

使人欺騙成功的實(shí)驗(yàn)

今天，張老師信心滿滿地端著三個(gè)杯子走進(jìn)教室。當(dāng)學(xué)生們知道他們要做實(shí)驗(yàn)時(shí)，每個(gè)人都用好奇的目光看著張先生。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的時(shí)候，張老師先問(wèn)我們：“你們相信我能用紙把裝滿水的杯子蓋上嗎？”班上大多數(shù)學(xué)生都表達(dá)了自己的信念。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始：張老師把杯子裝滿水，然后用信紙蓋上。然后，慢慢把杯子倒過(guò)來(lái)，按在右手上。學(xué)生們很興奮，有的伸長(zhǎng)脖子往前看，有的看老師手里的杯子，有的干脆站在凳子上。但我瞪大眼睛不敢眨眼，生怕看不到自己眨眼的精彩瞬間。當(dāng)張老師的手慢慢移開(kāi)時(shí)?！熬鸵幻腌姡　蔽铱吹奖永锏乃图堃黄鹱冑|(zhì)了。當(dāng)水接觸地面時(shí)，它發(fā)出“砰”的一聲。一陣水花四濺，全班同學(xué)尖叫起來(lái)。我們對(duì)這個(gè)結(jié)果感到失望。于是，張老師決定做幾次。

一次…兩次…六次，直到第六次，張老師選擇了一張更厚的紙。和往常一樣，張老師把杯子倒過(guò)來(lái)，我喘著氣，心都提到嗓子眼了，生怕這次不會(huì)再成功了。但是結(jié)果和我們想的不一樣。張老師成功了，紙完全粘在杯口，一動(dòng)不動(dòng)。

但是紙為什么能阻擋水的沖力呢？應(yīng)該是因?yàn)榧垙埖拿芏?。紙?jiān)奖。芏仍降?，紙?jiān)胶瘢芏仍礁?。張老師上次用的紙很厚很密，可以擋住水的沖力。

【第5篇】一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文450字-小學(xué)二年級(jí)作文

昨天在家做了一個(gè)海綿吸水的實(shí)驗(yàn)。

首先，我從爸爸工作的地方拿了一塊海綿，放在家里的天平上稱了稱。但是海綿太長(zhǎng)，天平上的托盤(pán)太小放不下。我該怎么辦？這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好主意。我讓我媽帶一根不到半克的線。然后我把海綿卷成一卷。最后，我用不到半克的線綁好那卷海綿，放在天平上稱重。天平顯示海綿9.1克。我把結(jié)果寫(xiě)在紙上。然后我解開(kāi)綁海綿的線，把海綿放在有水的盆里，讓海綿充分吸水。吸水后，我拿著海綿，走到放天平的地方。這時(shí)問(wèn)題出現(xiàn)了：“水滴落在地上，所以海綿吸收的水量不準(zhǔn)確?！蔽覌屘嵝盐?，“可以放在保鮮袋里稱重?！蔽蚁胛覀兊孟确Q一下保鮮袋，這樣才準(zhǔn)確。我稱了一下保鮮袋是1.1g，然后把吸水夠的海綿放進(jìn)保鮮袋里，也稱了一下是166.3g，最后用了166.3g減1.1g再減9.1g是156.1g.這個(gè)海綿的吸水量是156.1克。

我花了很大力氣做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，中間犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，最后還是成功了。

【第6篇】日記一次小實(shí)驗(yàn)200字

4月22日周日，陰天

今天，我和媽媽一起做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。我媽把臺(tái)燈對(duì)著墻，然后讓我把手放在墻前面，墻上就出現(xiàn)了我的手影；我媽讓我把手往前移向燈，我驚訝的發(fā)現(xiàn)手影變大了；當(dāng)我把手靠近墻壁時(shí)，我的手影又變小了。我的手離臺(tái)燈越近，墻上的陰影就越大。當(dāng)我感到奇怪的時(shí)候，我媽媽告訴我，一個(gè)物體離光源越近，它的陰影就越大。

【第7篇】一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)300字

我的課外生活豐富多彩，特別是那天在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候。

放學(xué)后，我回家完成作業(yè)。看到一本書(shū)上說(shuō)“我把重物放在盆里會(huì)怎么樣？”看到這句話，我心想：“既然這是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，那就讓我試試吧！”

我首先找到一個(gè)盆子，把一塊石頭放在水里。結(jié)果就是我把重的東西放到水里，它們就沉了。那么，當(dāng)有光的東西放入水中會(huì)發(fā)生什么呢？我找到一塊海綿，放在盆里，發(fā)現(xiàn)它浮在水面上。這充分證明了重的東西放入水中會(huì)下沉，輕的東西放入水中會(huì)浮在水面上。

這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我更多的科學(xué)知識(shí)。

【第8篇】科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文100字-小學(xué)二年級(jí)作文

有一次，我用兩塊石頭研磨玩耍，兩塊石頭產(chǎn)生了火花。我覺(jué)得很奇怪。我馬上去了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，說(shuō)：比如天上打雷是天上的水因子摩擦造成的，這是事實(shí)，但我還是不信。于是，我做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都是一樣的。不要小看這一招。一旦降權(quán)，真的管用。那一次打火機(jī)沒(méi)油了，很黑，我們就用手電去拿石頭，用石頭做的火點(diǎn)著蠟燭，在蠟燭點(diǎn)上看到了。

【第9篇】小實(shí)驗(yàn)作文350字-小學(xué)二年級(jí)作文

在今天的作文課上，老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)前，老師笑著問(wèn)大家：“你們有什么辦法把點(diǎn)著的蠟燭熄滅？”學(xué)生們說(shuō)：“吹吧！”“潑水！”“出去！”“散開(kāi)！”……老師聽(tīng)著說(shuō)：“我今天要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓蠟燭自己熄滅！”

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師拿出一個(gè)盤(pán)子，往里面倒水，點(diǎn)上蠟燭，放在盤(pán)子里。我看到火勢(shì)越來(lái)越大。這時(shí)，老師把一個(gè)玻璃杯倒過(guò)來(lái)放在蠟燭上。過(guò)了一會(huì)兒，火滅了。這是怎么回事？原來(lái)蠟燭需要氧氣才能燃燒，氧氣占空氣的五分之一。蠟燭燒光了杯子里的氧氣，所以它熄滅了。我恍然大悟。

這個(gè)小實(shí)驗(yàn)不僅有趣，還讓我學(xué)到了科學(xué)知識(shí)。我喜歡這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

作者：柳承志，江西省贛州市張弓區(qū)公路第二學(xué)校二(3)班

講師：歐慧娜

【第10篇】記一次有趣的“鏡子”實(shí)驗(yàn)作文500字-小學(xué)二年級(jí)作文

還記得一個(gè)有趣的“鏡像”實(shí)驗(yàn)嗎

四年級(jí)周日下午班祝殿軍

今天是星期天，我愉快地來(lái)到歡樂(lè)谷作文班。我聽(tīng)毛老師說(shuō)我今天要寫(xiě)一篇關(guān)于鏡子的作文。不知道老師會(huì)做什么樣的實(shí)驗(yàn)。我期待著大開(kāi)眼界。

下課后，老師讓我們談?wù)勎覀兩钪杏心男╃R子，它們有什么作用？大家舉手發(fā)言。老師叫蔣來(lái)回答。他說(shuō)：“生活中有一面平面鏡，它的目的是幫助我們檢查妝容，以免在別人面前出丑；還有哈哈鏡。哈哈鏡子的目的是幫助我們找到生活中的幸福！車(chē)上還有后視鏡等。”

老師說(shuō)：“人生有很多種鏡子，它們的作用是不一樣的。讓我們玩兩個(gè)有趣的鏡像游戲。你想玩嗎？”

我們異口同聲地回答：“好。”

老師拿出兩個(gè)鏡子說(shuō)：“我請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)。誰(shuí)愿意？”

所有人都高舉雙手，不停地喊著：“我，我?！?/p>

老師邀請(qǐng)一個(gè)男同學(xué)上去，說(shuō)：“我在他后面藏點(diǎn)東西，看他能不能用鏡子看到他后面是什么?！苯Y(jié)果這位同學(xué)就利用鏡子的反射來(lái)顯示后面是什么。

然后，老師讓四個(gè)學(xué)生做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。她用一只布熊和兩面鏡子讓四個(gè)學(xué)生看到鏡子里有多少只熊。老師調(diào)好角度，大家分別看到了二、四、六、八。老師告訴我們：“鏡子的角度不同，產(chǎn)生的圖像數(shù)量也會(huì)不同。”

這門(mén)課讓我們學(xué)到了很多知識(shí)。我真的希望這門(mén)課更長(zhǎng)！

【第11篇】小學(xué)二年級(jí)作文：一次簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)

一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)

有一次，朋友生日，我給他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫“紙箱煙圈”。

我先找了幾個(gè)大大小小的紙箱，仔細(xì)給我挑了一個(gè)。單反相機(jī)的盒子最好。我在紙箱的小邊上開(kāi)了一個(gè)周長(zhǎng)十四厘米的圓。然后小心翼翼的點(diǎn)了一把香，怕?tīng)C傷自己。我慢慢地把點(diǎn)燃的那只放進(jìn)開(kāi)著的洞里，在里面的煙充滿了整個(gè)盒子后，拿出了熏香。我用力拍了拍紙箱兩邊，“砰”的一聲，煙通過(guò)氣流沖了出去，形成一個(gè)煙圈，一下子就把蠟燭吹滅了。

“我做了一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)，耶！”我忍不住大喊。

后來(lái)我做了一個(gè)又一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也讓我明白了一個(gè)道理，就是世上無(wú)難事，只怕有心人！

【第12篇】小實(shí)驗(yàn)作文350字-小學(xué)二年級(jí)作文

小實(shí)驗(yàn)

江蘇省海安縣南墨小學(xué)二(1)班徐銀根

今天下午上生活課的時(shí)候，李先生神神秘秘地對(duì)我們說(shuō)：“小朋友，我們?cè)谶@個(gè)班做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，好嗎？”我們都?xì)g呼起來(lái)：“好！太好了！”

李先生先用剪刀把一張白紙剪成許多小紙片，放在講臺(tái)上。然后他拿了把塑料尺子在頭上擦了一會(huì)兒。他迅速把尺子壓在小紙片上，然后輕輕地舉起尺子。哎呀，小紙片被吸到尺子上了。太神奇了！我們都好奇地問(wèn)：“李先生，為什么小紙片會(huì)被吸到尺子上？”李老師笑著說(shuō)：“因?yàn)樗芰铣咦雍皖^發(fā)摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，可以吸起更輕的紙片。”哦，原來(lái)如此！講師：王桑

【第13篇】小學(xué)二年級(jí)作文：記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)

今天舅舅提出了一個(gè)有趣的科學(xué)問(wèn)題，讓我和弟弟一起合作回答問(wèn)題：——聲音傳播的速度和它的大小有關(guān)嗎？

我哥一開(kāi)始也很不解，一邊撓頭抱怨，一邊給我擦鼻子。這些動(dòng)作讓我想到了一個(gè)好主意，就是找五個(gè)人站成一條直線，他們之間的距離為2米，每人拿著一張紙巾，用一個(gè)響亮的小聲音和一個(gè)小提琴的聲音在最后一個(gè)人的身后傳播，五個(gè)人按照聽(tīng)到的第一個(gè)聲音舉起紙巾，看是否同時(shí)舉起，然后由計(jì)時(shí)員確定速度。先說(shuō)，舅舅的“獅子哄”，使得舉起紙巾的速度差別不大，計(jì)時(shí)員還說(shuō)速度是每米13.8秒。雖然“獅子哄”小聲有力，但哥哥的“海豚聲”不是吃素的，哥哥尖利的聲音讓計(jì)時(shí)器變成了13.8秒/米。試試小提琴“吱！”一聲之后計(jì)時(shí)器和紙巾的動(dòng)作讓我大吃一驚。三種不同大小的聲音的速度是一樣的。聲音傳播的速度似乎與其大小無(wú)關(guān)。

通過(guò)這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我不僅記住了這個(gè)問(wèn)題，還知道只有通過(guò)準(zhǔn)確的計(jì)算和細(xì)致的實(shí)驗(yàn)，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。我也知道一個(gè)道理：知識(shí)的大門(mén)是虛掩的，只有敢于探索和追求的人才能獲得意想不到的收獲。

【第14篇】有趣的實(shí)驗(yàn)作文600字-小學(xué)二年級(jí)作文

有趣的實(shí)驗(yàn)

東方作文連鎖學(xué)校(河源街小學(xué)三一班)薛偉力

下課后，我只看到老師端著一個(gè)杯子、一個(gè)雞蛋、一根稻草和一袋鹽慢慢走進(jìn)教室。我想知道老師在葫蘆里賣(mài)什么藥。是實(shí)驗(yàn)嗎？

不出所料，只聽(tīng)老師說(shuō)：“我們這堂課要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”

學(xué)生們高興地歡呼：“該做實(shí)驗(yàn)了，哈哈?！?/p>

然后老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們相信雞蛋能浮在水里嗎？”

“我不信?！薄半u蛋那么重，怎么會(huì)飄呢？”學(xué)生們搖搖頭。

"今天做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了讓雞蛋浮在水中."老師神秘地說(shuō)。

我開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。我看到老師把雞蛋放在一個(gè)裝滿水的杯子里，然后放了一些鹽。雞蛋懶洋洋地睡在里面，老師放了些鹽。但是蛋不起來(lái)。太調(diào)皮了。我一定在想，“我就是起不來(lái)。你能拿我怎么辦？”我們都有點(diǎn)沮喪。有同學(xué)說(shuō)：“老師會(huì)盡量放點(diǎn)鹽?！崩蠋熣f(shuō)：“你不能半途而廢，一定要堅(jiān)持下去，我們放點(diǎn)鹽試試！”嘿，雞蛋飄上來(lái)了，有同學(xué)喊：“飄上來(lái)，飄上來(lái)?！钡虝r(shí)間內(nèi)，雞蛋可能會(huì)在學(xué)生不注意的情況下再次下沉，只留下最后一點(diǎn)鹽。老師全倒進(jìn)去，攪拌了幾下，發(fā)生了意想不到的事情。雞蛋浮了上來(lái)，一個(gè)小腦袋出現(xiàn)在上面，好像在和我們打招呼，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)！干得好！雞蛋飄了！

學(xué)生們非常困惑?！袄蠋煟@是在問(wèn)什么？”

老師告訴我們：“杯子里的水和鹽的含量超過(guò)30%，鹽水的比例很大，雞蛋可以浮起來(lái)。”我突然意識(shí)到這個(gè)小實(shí)驗(yàn)是有科學(xué)原理的！

這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了，學(xué)生可以在家里自己動(dòng)手做。

講師：李先生

【第15篇】上課作文200字 科學(xué)實(shí)驗(yàn)課

前天去少年宮上科學(xué)課。

首先，老師讓我們做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在蹺蹺板上放一個(gè)大螺母，然后在另一邊放一個(gè)小螺母，看看要放多少個(gè)小螺母才能平衡。我實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是需要兩個(gè)小堅(jiān)果來(lái)平衡。

然后，老師讓我們做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：拿一個(gè)米秤杠桿平衡器，在一邊的數(shù)字“5”下面掛一個(gè)砝碼，再在另一邊的數(shù)字“10”下面掛一個(gè)砝碼。應(yīng)該放多少重物來(lái)平衡？我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：需要兩個(gè)人來(lái)平衡。

這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是杠桿原理。

最后，我依依不舍地告別了老師，踏上了回家的路。

小學(xué)其他年級(jí)同類作文

一次奇妙的小實(shí)驗(yàn)600字

下課鈴一響，學(xué)生們就快步走進(jìn)了自然實(shí)驗(yàn)室。我們?cè)诳粗T(mén)，因?yàn)槲覀兘裉煲鲆粋€(gè)小實(shí)驗(yàn)。

過(guò)了一會(huì)兒，老師拿著備課書(shū)大步走進(jìn)教室，手里拿著一個(gè)紅殼雞蛋。所有學(xué)生的目光都集中在雞蛋上，我想：一個(gè)雞蛋能做什么實(shí)驗(yàn)？

老師走到講臺(tái)上，把雞蛋高高舉起，神秘地說(shuō)：“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。誰(shuí)能碾碎這個(gè)雞蛋，誰(shuí)就能得到這塊瑞士手表?！碑?dāng)學(xué)生聽(tīng)到“哇”的聲音時(shí)，他們哭了。同學(xué)們興奮地舉起手，老師莫名其妙地問(wèn)：“我們班男同學(xué)里誰(shuí)的力氣最大！”所有人的目光都落在小鄧身上。他大搖大擺地走到講臺(tái)前，從老師手里接過(guò)雞蛋，伸開(kāi)雙腿，擺出一副架勢(shì)。膽小的小紅躲在桌子底下，怕蛋清和蛋黃飛向她。小鄧咬緊牙關(guān)使勁擠。他的臉漲得通紅，但雞蛋完好無(wú)損。他絕望地倒下了。老師說(shuō)：“什么大力士，不過(guò)就是這樣！”我大叫：“我能壓死它！”老師把眼睛轉(zhuǎn)向我。我信心滿滿地上去，從老師手里接過(guò)雞蛋，心里默默念著：雞蛋，雞蛋！幫我一把！我想盡辦法去擠，它沒(méi)斷，我就嘆了口氣下來(lái)了。老師高興地說(shuō)：“誰(shuí)不服氣，再捏！”然后大膽的同學(xué)沒(méi)有碾壓。老師笑著問(wèn)：“你知道雞蛋為什么打不碎嗎？”同學(xué)們，看我的，我看你們的，最后老師打破了陶之謎：?jiǎn)栴}出在蛋的形狀上，是橢圓形的，捏的時(shí)候力量均勻分布到蛋殼的各個(gè)部位，所以不會(huì)破。

今天真的大開(kāi)眼界了。原來(lái)，一個(gè)小小的彩蛋，也蘊(yùn)含著如此偉大的科學(xué)真理！

（小學(xué)四年級(jí)，）

做有趣的實(shí)驗(yàn)作文500字

我聽(tīng)老師說(shuō)雞蛋可以在鹽水里漂出來(lái)，就迫不及待的懷著好奇心做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

我從廚房里拿出一個(gè)大瓷碗，盛了一碗水，小心翼翼的端上桌，快速的從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，一個(gè)雞蛋，一根大筷子。一切準(zhǔn)備就緒后，我開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。

我把雞蛋放在水面上，“撲通”，雞蛋慢慢“飄”到底部，大頭部分朝上，小頭部分貼在底部，站在那里。我在水里攪了幾下筷子，雞蛋的頭晃得到處都是，卻被沉重的“尾巴”拽了回來(lái)。

一開(kāi)始我是一勺一勺加鹽，用筷子攪拌。雞蛋像沒(méi)有頭的蒼蠅一樣到處跑。我把筷子放在雞蛋的底部，發(fā)現(xiàn)雞蛋已經(jīng)掛了，開(kāi)始慢慢漂浮。這時(shí)我很激動(dòng)，想盡辦法給他們加鹽，但好像越來(lái)越重，起不來(lái)了。看到很急，我抓起一袋鹽，把一半倒進(jìn)水里。我不停地?cái)嚢琛Ｋ镉泻芏帑}。我不停地?cái)嚢?，雞蛋總是浮在水面上。雖然我把雞蛋壓到了底部，但它仍然會(huì)漂浮。

原來(lái)剛開(kāi)始的時(shí)候，水的密度比雞蛋小，所以雞蛋總是在水下。加入鹽后，水的密度會(huì)增加，雞蛋會(huì)被“擠壓”到水面上。

在這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多。

（五年級(jí)作文，）

一次有趣的實(shí)驗(yàn)

在上周五的科學(xué)課上，老師給了我們一個(gè)新的知識(shí)：物質(zhì)的性質(zhì)和形式的變化。物質(zhì)性質(zhì)的變化是對(duì)象有了新的物質(zhì)；物質(zhì)的形態(tài)變化意味著沒(méi)有新的物質(zhì)產(chǎn)生。下課后，老師給我們布置了另一個(gè)任務(wù)，就是讓我們做一些實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)生了什么變化。是性質(zhì)的改變還是形狀的改變？于是，我選擇了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是把一個(gè)生雞蛋放在盛滿白醋的玻璃杯里。

當(dāng)天，我就回家開(kāi)始了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。首先，我選擇了一個(gè)光滑的橢圓形雞蛋，把它放在一個(gè)玻璃杯里。然后我把半瓶白醋放進(jìn)玻璃杯，醋應(yīng)該會(huì)溢出雞蛋。之后放在桌子上等明天早上看結(jié)果。

第二天早上，天剛蒙蒙亮，我就悄悄起床，帶著急切和好奇去看我的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我走近玻璃時(shí)，我仔細(xì)看了看。?。∥野l(fā)現(xiàn)奇跡發(fā)生了，蛋殼的表面光澤消失了。我用手小心翼翼地摸了摸蛋殼。又出現(xiàn)了一個(gè)發(fā)現(xiàn)：蛋殼是怎么變軟的？而且雞蛋還有一段時(shí)間上下浮動(dòng)，于是我?guī)е芏嘁蓡?wèn)去了知識(shí)寶庫(kù)——電腦的網(wǎng)絡(luò)，查了一下?！芭丁　痹瓉?lái)蛋殼里有鈣質(zhì)物質(zhì)，遇到醋自然改變，蛋殼的鈣質(zhì)物質(zhì)被破壞，蛋殼就變軟了。

通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我老師昨天教的課鞏固了，我在電腦里學(xué)到了很多新知識(shí)。

（六年級(jí)，500字）