【第1篇】假如我是想象力作文350字-小學(xué)二年級作文

每個人都有自己的愿望，我總是想著：如果我是想象力，我會怎么做？

如果我是想象力，我會讓發(fā)明家發(fā)明一種[真理探測器]，這樣世界上的人就不會被謊言所欺騙。

如果我有想象力的話，我會請驗光師調(diào)整一種能讓盲人復(fù)視的眼藥水。

如果我有想象力，我會請科學(xué)家在寒冷的天氣里減少冷風(fēng)，這樣露宿者就不會再遭受冷風(fēng)的折磨。

如果我有想象力的話，我會請音樂人做很多可以緩解都市人壓力的音樂。

如果我有想象力，我會請醫(yī)生開一種止痛藥來治療悲傷，讓失去家人或失去親人的人能夠積極思考。

如果我是想象力，我會讓那些準(zhǔn)備做錯事的人去想象事情的后果，讓這個世界不自覺的做錯事。

我會給每個人想象力，讓他們有正能量，為社會做貢獻(xiàn)。

小學(xué)其他年級同類作文

晴天的太陽是想象力的天堂

“小朋友，你喜歡晴天還是雨天？”我媽輕輕撫摸我的頭發(fā)?！拔沂裁炊疾幌矚g?！蔽依^續(xù)低頭畫我的畫——，一幅風(fēng)景畫?！瓣惓?，你在畫什么？”我媽笑著對我說，她長長的頭發(fā)垂下來像動物的毛刺，讓我癢癢的?！拔以诋嬶L(fēng)箏！”我還是不抬頭畫畫?！班牛繛槭裁礇]有太陽？”媽媽繼續(xù)問?！澳鞘且驗椤蔽曳畔庐嫻P，只給我媽看?！翱炜矗寢?，刮風(fēng)了！我怕風(fēng)吹走太陽，我怕吹走烏云……”“陳晨，看天空中的太陽！”我抬頭一看，太陽還亮著，但風(fēng)好像在四處亂飛，太陽一點也不受影響?！安?，媽媽。只是風(fēng)小而已。如果風(fēng)很大，烏云在吹，那么太陽就不會出現(xiàn)?！蔽姨煺娴卣f?！吧岛⒆印蔽覌屆业念^說。我一點都不在乎。

“畫出來！”我給我媽媽看了那張粗糙的照片。“這是什么！”母親指著畫中的太陽?！斑@是太陽！”“太陽？我看它像什么……”其實真的不像太陽，也不圓不方。

“我畫了太陽。”“是嗎？但是這個太陽太特別了！”學(xué)生冷笑一聲。已經(jīng)六年級了，但是畫太陽還是不圓。我該怎么辦？《一處風(fēng)景》已經(jīng)六年了，我還在刻意的回憶，因為我不會忘記。

“哦，你看到了嗎？她的畫有創(chuàng)意嗎！”我的同學(xué)都看了我的笑話。什么！人們沒有繪畫天賦。

我還記得我給我媽看我《一處風(fēng)景》的時候，我媽說了一句話，也讓我感慨萬千?！瓣柟鉅N爛的太陽是想象的天堂！”

我終于明白了媽媽的用意。她夸晴天的時候，也治好了我的小痛。

張紅臣大渡口區(qū)大雁小學(xué)六年級，郵編：

（六年級，600字）

神奇的想象力

暑假期間，看了《愛麗絲漫游奇境記》，想象力大受刺激。愛麗絲來自英國作家路易斯?？_爾的女主角。

起初，當(dāng)愛麗絲碰巧看到一只白兔在飛的時候，她沒有多想。但是小白兔從口袋里掏出懷表，然后匆匆跑開了。跟隨白兔的腳步，愛麗絲的仙境之旅是這樣開始的：她夢見自己掉進(jìn)了一個被燈光環(huán)繞的大廳，她的冒險故事也是這樣開始的。一群長相奇特的人和動物，三月兔，柴郡貓渡渡鳥，素甲魚，還有奇特的撲克k，紅心皇后和紅心王構(gòu)成了愛麗絲的奇異夢境.愛麗絲帶我進(jìn)入一個又一個神奇的世界；愛麗絲讓我明白了，遇到困難哭是沒有用的。只有堅強地面對，才能戰(zhàn)勝它。愛麗絲讓我明白，無論遇到長輩還是晚輩，我都應(yīng)該有禮貌。愛麗絲讓我明白，事情發(fā)生的時候，我要用腦子看這本書，好好思考……愛麗絲讓我明白了很多。愛麗絲去了一個多么美好而耀眼的世界！

愛麗絲去了哪里？其實是在我們每個人的想象中。

想象力太神奇了！

我曾經(jīng)用自己的想象力做了一個彩色五角星。首先，我剪了兩張不同顏色的彩紙，然后涂上同樣的六種顏色(在相同的位置)。之后拿出一張紙，涂上五種顏色，切成條狀，沿著邊緣粘上…

著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識更重要。知識有限，想象力可以覆蓋世界。”卡羅爾描述的幻想世界是想象力的結(jié)晶?！稅埯惤z漫游奇境記》讓我認(rèn)識到想象力的神奇和價值。因為想象力和一個全新的世界，世界變得更加容易接近?！段饔斡洝?，孫悟空拔了一根頭發(fā)，甚至改造了很多小猴子?？茖W(xué)家霍金說，不僅有三維空間，還有四維空間.想象力太神奇了！

來吧，朋友們，暢游在學(xué)習(xí)的海洋中，不斷激發(fā)你的想象力，我們將在神奇的世界中展示我們的才華！

陳宇恒330衡山中心小學(xué)四年級

（四年級，700字）

我們的創(chuàng)造力和想象力哪里去了

當(dāng)我們審視這個民族勤勞、善良、勤勞的傳統(tǒng)時，我們發(fā)現(xiàn)，這些被我們傳承了幾千年的美德，在西方人日新月異的發(fā)展面前，顯得那么蒼白無力。我們突然發(fā)現(xiàn)，人的創(chuàng)造力和想象力是如此重要。我們驚訝地看到人們的革新和發(fā)明。我們跟著別人的屁股去“設(shè)計”和“發(fā)明”別人已經(jīng)有的東西。我們在努力用自己的力量獲得自己的知識產(chǎn)權(quán)，用自己的創(chuàng)造改變自己落后的命運。

近年來，中國人開始覺醒，發(fā)現(xiàn)人們需要的不僅僅是學(xué)習(xí)，而是想象。人可能會因為學(xué)習(xí)能力和知識水平的不同而有一定程度的競爭，但人會因為想象力的不同而有很大的不同。所以我們提出了培養(yǎng)創(chuàng)新人才、創(chuàng)新教育、提高人的整體素質(zhì)的思路，但也發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)有的教育體制和各種制度下，我們所有的創(chuàng)新意識都只是一句空話，只能作為一些標(biāo)本陳列在大廳里。

從小就被束縛在一個狹小的空間里，這是我國人口眾多的現(xiàn)狀造成的，但同時又被束縛在一個狹隘的思維里，生活在父母和社會的一個緊繃的圈子里，沒有人要，沒有人敢，也沒有人能有所突破。如果我們的學(xué)生上課坐在桌子上，上面的老師講課，下面的學(xué)生玩溜溜球，笑著玩，或者隨意進(jìn)出，那么老師、校長、家長，甚至所有的學(xué)生都不會容忍。但這種研究是大多數(shù)美國學(xué)校的事實。他們上課的紀(jì)律，如果用中國人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，就叫“好亂！”！

但他是一頭牛。因為沒有思想的封印，沒有很多規(guī)則的約束，很多孩子從小就養(yǎng)成了敢想敢做的習(xí)慣。如果他們心中有什么想法，就應(yīng)該表達(dá)出來，表現(xiàn)出來，或者驗證出來，或者消除掉。好奇心，幻想，想象，創(chuàng)造，每個孩子身上所有神奇的，不可抗拒的東西，就這樣被扔了出去。這時候我們的孩子在課堂上學(xué)習(xí)很多規(guī)則，拋棄最寶貴的想象力，按要求尊重團隊儀式，學(xué)習(xí)各種套路，養(yǎng)成一種心態(tài)。他們害怕把圈子當(dāng)成太陽，把自己想象成會飛的勇士，成年后提出自己的觀點。

現(xiàn)在我知道失去想象力有多可怕了。小時候沒上學(xué)的時候，我最喜歡做的一件事就是坐在臺灣門的臺階上，給附近的幾個小朋友講我自己的故事。我不需要停頓、預(yù)設(shè)或仔細(xì)思考。看到別人著迷我很開心?，F(xiàn)在面對沒有創(chuàng)作的語言，一切都讓我想說實話。我能最真實、最細(xì)膩地表達(dá)自己的感情，卻無法展開想象的翅膀，遨游于可以隨心所欲馳騁的世界。如果我失去了想象力，我就沒有勇氣編造離奇的故事，甚至撒謊，甚至聽別人的故事。我會對那些劇說“太假”，對那些魔幻的說“太假”。沒有想象的世界，我沒有故事可講。

我希望自己可以不受牢籠束縛，自由的表達(dá)自己的感情，把天地的魔力放在每一根神經(jīng)上。我一眼就能看到產(chǎn)生的無限光明，并動搖上帝和精神的威嚴(yán)。

(2007年12月8日)

（一年級，1100字）