【第1篇】一次有趣的語(yǔ)文課作文450字-小學(xué)四年級(jí)作文
精彩的語(yǔ)文課來(lái)了。
語(yǔ)文課，我?guī)Я艘桓L(zhǎng)繩子。哦！這是一場(chǎng)拔河比賽。地上有一根又大又重的繩子。
過(guò)了一會(huì)兒，我來(lái)到了我們組。我們組有三個(gè)壯漢，多牛逼??！我們一定會(huì)贏。他們慢慢地走過(guò)來(lái)，但我的心像熱鍋上的螞蟻一樣怦怦直跳.
掌聲越來(lái)越大。上去后，我緊緊抓住那根粗繩，把它提了起來(lái)，生怕從我手里逃脫。這時(shí)圓肚癟，肚子餓。
——2——1.我使勁往后拉，前面一直推我，??！我就要倒在地上，我撐不住了！繼續(xù)拉，往后推，后面的人一下子就變成大冬瓜了！
嘿！前面那個(gè)這么大力干什么？滿了嗎？浪費(fèi)能源。決斗雙方，他們那邊好像都沒(méi)有實(shí)力！我們的手一直在顫抖。焦慮的.
一開(kāi)始.原來(lái)我們——成功了，一場(chǎng)精彩的拔河比賽就這樣結(jié)束了。真的有點(diǎn)舍不得，但我們還是從座位上跳了下來(lái)。我想不出三個(gè)人能這么快就把事情做完.
廣東佛山市南環(huán)小學(xué)4年級(jí)：梁家鑫
【第2篇】語(yǔ)文老師作文100字-小學(xué)四年級(jí)作文
我的語(yǔ)文老師姓王。她是一名女教師。她很年輕，高高的鼻子上戴著一副白色的眼鏡。長(zhǎng)發(fā)，皮膚白皙，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)，好像什么都懂。她教我們中文。她總是教我們一筆一筆地寫(xiě)新單詞。老師寫(xiě)的字很美。老師高興的時(shí)候總是對(duì)我們笑，我們生氣的時(shí)候不敢看。
【第3篇】語(yǔ)文課上的小插曲作文700字-小學(xué)四年級(jí)作文
語(yǔ)文課的一集
山西省陽(yáng)泉市洪城河小學(xué)4 (1)班楊靜教師：王慧敏
我們班語(yǔ)文課經(jīng)常有很多好聽(tīng)的“間奏”。今天的插曲是同學(xué)們期待已久的溜溜球比賽。
早上一進(jìn)教室就聽(tīng)到同學(xué)們的爭(zhēng)吵聲和優(yōu)優(yōu)睡覺(jué)的聲音。大家三五成群的聊著。我走進(jìn)去，原來(lái)學(xué)生們正在準(zhǔn)備下午的溜溜球比賽，歡呼聲和掌聲此起彼伏。
下午，大家興致勃勃地玩著溜溜球活動(dòng)。學(xué)生們?nèi)宄扇旱鼐毩?xí)各種技巧。溜溜球就像一只蝴蝶在他們手中上下飛舞，讓人眼花繚亂。他們有的形象地介紹自己的球，有的熱火朝天地說(shuō)話……?。≌娴暮芗?dòng)！看來(lái)這場(chǎng)比賽會(huì)很精彩。
第二節(jié)課開(kāi)始比賽，自稱大師的同學(xué)看起來(lái)胸有成竹，而想一鳴驚人的同學(xué)卻很害怕。作為主持人，我下達(dá)命令：“開(kāi)始！”自稱大師的同學(xué)慢慢放下溜溜球，一點(diǎn)也不緊張；然而，一些參賽者，雙手顫抖著，放開(kāi)溜溜球，顫抖著，玩著各種各樣的把戲，這似乎表明缺乏信心。其他沒(méi)有參加比賽的同學(xué)拼命喊加油，臉上露出焦慮的表情。如果看到自己群體的代表被淘汰，就會(huì)表現(xiàn)出失望和無(wú)奈。
我不愿意孤獨(dú)。我給隊(duì)員的溜溜球加油，換了線。最后我的隊(duì)伍以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入決賽?？倹Q賽都是高手，真的很擔(dān)心選手。前幾輪幾組選手都有大動(dòng)作，但還是有幾個(gè)同學(xué)被淘汰。只剩下三個(gè)人了。他們一定是冠軍，亞軍，亞軍。幸運(yùn)的是，三個(gè)人中有兩個(gè)人是我們團(tuán)隊(duì)的成員。他們以高超的技術(shù)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了第一名和第二名，我們很高興。
通過(guò)這次比賽，我明白了無(wú)論做什么，都要努力，汗水才能成功。通往成功的道路是令人沮喪的，需要不屈不撓的精神才能到達(dá)勝利的彼岸。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記今天——這堂生動(dòng)的語(yǔ)文課。是我小學(xué)生活的快樂(lè)插曲，寫(xiě)在我的小學(xué)生活里。
【第4篇】關(guān)于企鵝的英語(yǔ)文章作文400字-小學(xué)四年級(jí)作文
會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物（會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物)
華納獨(dú)立電影公司和國(guó)家地理專題片公司發(fā)行的英文版《企鵝進(jìn)行曲》背后的電影制作人淡化了原版法國(guó)電影（發(fā)行).
企鵝進(jìn)行曲的英語(yǔ)版通過(guò)華納獨(dú)立電影公司和國(guó)家地理故事片聯(lián)合發(fā)行，其制作人在影片中淡化了法語(yǔ)原版的擬人風(fēng)格。
在原始紀(jì)錄片中，企鵝們"說(shuō)出"了他們自己的對(duì)話，就像斑比或小豬貝比。在美國(guó)發(fā)行的版本使用了講述者，演員摩根弗里曼來(lái)講述這個(gè)故事。
原版電影中企鵝有自己的對(duì)話，就像小鹿斑比或小豬貝比一樣。美國(guó)發(fā)行的版本，采用了摩根弗里曼朗讀的旁白。
盡管如此，電影還是描述了帝企鵝噘嘴的樣子"和我們沒(méi)什么不同"(噘嘴),怒吼著（吼叫),昂首闊步（昂首闊步地走).
但電影塑造的企鵝感覺(jué)仍舊和人類自身區(qū)別不大，無(wú)論是一顰一笑，還是步態(tài)舉止。
債券（聯(lián)結(jié))明星企鵝父母之間的故事被稱為"愛(ài)情故事"。企鵝似乎也有情緒——為失去一個(gè)蛋或一只小雞而悲傷，為配偶的歸來(lái)而欣喜，熱愛(ài)他們的家庭。
電影中一對(duì)星級(jí)企鵝家長(zhǎng)的婚盟可謂一場(chǎng)愛(ài)情。并且企鵝們似乎有著人類的感情——他們有喪子之痛，有重逢之喜，有家庭責(zé)任。
紐約市布朗克斯動(dòng)物園及其附屬野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的通訊主任艾莉森鮑爾說(shuō)，有些地方有點(diǎn)過(guò)頭了。但我認(rèn)為電影制作人在不將動(dòng)物擬人化方面做得很好。
紐約市的布朗克斯動(dòng)物園及附屬的野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的交流主管艾莉森鮑爾表示"很少的幾個(gè)地方有些許的過(guò)火，當(dāng)制片人弱化了擬人風(fēng)格是明智之舉。"
海洋生物學(xué)家gerald kooyman在南極洲的"企鵝牧場(chǎng)"研究企鵝，他不同意這種說(shuō)法。他說(shuō)，將企鵝的交配儀式描繪成一個(gè)愛(ài)情故事是擬人化的"主要"案例。
海洋生物學(xué)家gerald kooyman身處極地企鵝農(nóng)場(chǎng)研究企鵝，他極力表示對(duì)電影的意義。他說(shuō)電影中的婚配儀式純粹是藝術(shù)化的擬人。
那么，這些鳥(niǎo)體驗(yàn)過(guò)情感嗎？"動(dòng)物學(xué)家會(huì)說(shuō)，可能不會(huì)，"他說(shuō)
在斯克里普斯海洋學(xué)研究所工作的kooyman .他說(shuō)，在我們看來(lái)，愛(ài)情或悲傷很可能不僅僅是由對(duì)卵子、小雞或伴侶的某種依戀所驅(qū)動(dòng)的。
那么其他鳥(niǎo)類是否擁有情感呢？"動(dòng)物學(xué)家會(huì)說(shuō)，也許沒(méi)有，"斯克里普斯海洋學(xué)研究所的kooyman回答說(shuō)"很多像愛(ài)和悲傷等類似人類的行為可能是激素導(dǎo)致而不可能是其他任何原因",無(wú)論是針對(duì)卵，幼仔，還是配偶。
例如，電影中有幾個(gè)場(chǎng)景，父母似乎為一個(gè)注定要破裂的雞蛋而悲傷（注定，命定)永遠(yuǎn)不要孵化（孵化),或者似乎在哀悼它凍僵的小雞的尸體。
比如說(shuō)，電影中幾組鏡頭下的場(chǎng)景，家長(zhǎng)面對(duì)損卵顯出悲傷，以及在凍死幼鵝尸體前流露的絕望。
kooyman說(shuō)，本能、荷爾蒙和繁殖的欲望影響了企鵝的很多行為。
kooyman說(shuō)，本能，荷爾蒙以及生殖的欲望都會(huì)很大程度上影響企鵝的行為。
kooyman說(shuō)，有時(shí)給人悲傷的印象是，他們拿著（破碎或冷凍的)雞蛋到處閑逛，或者其他鳥(niǎo)試圖拿走雞蛋。"對(duì)于這些鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，一年中這個(gè)時(shí)候孵化、參與繁殖行為只是一種動(dòng)力，"
“導(dǎo)致人們產(chǎn)生這種悲傷印象的原因是，即使其他鳥(niǎo)偷走了它們的寶貝，它們也不會(huì)溫暖和孵化(破碎的)蛋，”kooyman說(shuō)。“然而，事實(shí)上，企鵝在每年的這個(gè)時(shí)候都有參與孵化的愿望，僅此而已。”
這部電影還展示了兩只成年企鵝并排擁抱的多張照片，它們的喙相互接觸，幾乎形成了心形。它看起來(lái)像愛(ài)情，但它是嗎？
影片多次描繪了兩只成年企鵝相互擁抱，它們的喙交織成心形。長(zhǎng)得像愛(ài)情，真的？
盡管有美麗的圖像，但不能確定每一對(duì)姿勢(shì)實(shí)際上是一對(duì)配對(duì)。
雖然電影很完美，但其實(shí)并不是每一對(duì)在鏡頭前展現(xiàn)魅力的情侶都是情侶。
kooyman說(shuō)，如果是在八月或九月，這兩個(gè)人可能是伴侶。在四月，很可能是兩只鳥(niǎo)聚在一起，然后決定他們不會(huì)成為好伙伴。
kooyman，“如果兩個(gè)人還在八九月份一起飛，很可能明年四月份就變成陌生人了?！?/p>
你也可以在冰的邊緣看到這種姿態(tài)。他補(bǔ)充說(shuō)，成年人之間有很多社交行為。
“我相信觀眾也發(fā)現(xiàn)鏡頭出現(xiàn)在冰緣上，成年企鵝之間有很多社交行為，”kooyman補(bǔ)充道。
臨時(shí)住所(臨時(shí)家庭)
不像筑巢的鳥(niǎo)，企鵝父母實(shí)際上很少在一起。
與筑巢的鳥(niǎo)不同，企鵝父母在國(guó)際上相處的時(shí)間很短。
每年四月，企鵝們都要穿越大約70英里(110公里)的南極冰層，踏上艱苦的旅程，返回它們出生的繁殖地。在求偶期過(guò)后，這對(duì)夫婦會(huì)形成牢固的關(guān)系，直到5月或6月初產(chǎn)卵。
每年四月，企鵝在南極冰上跋涉70英里(110公里)返回它們的出生地。求偶期過(guò)后，企鵝夫婦會(huì)保持穩(wěn)定的關(guān)系，直到5月或6月初產(chǎn)卵。
然而，蛋一轉(zhuǎn)交給父親，母親就離開(kāi)回到她的喂養(yǎng)地。大約兩個(gè)月后她回來(lái)了。饑餓的雄性幾個(gè)月沒(méi)吃飯了，馬上離開(kāi)。
然而，一旦企鵝蛋交給了企鵝爸爸，企鵝媽媽就迫不及待地想回到食物豐富的天堂。大約兩個(gè)月后，當(dāng)她回到這個(gè)地方時(shí)，她饑餓的男性朋友已經(jīng)餓了幾個(gè)月，會(huì)立即離開(kāi)。
這兩只企鵝在飼養(yǎng)它們的魚(yú)和回到海里喂養(yǎng)大約五個(gè)月的時(shí)間之間進(jìn)行權(quán)衡，直到雛鳥(niǎo)長(zhǎng)大到可以獨(dú)自生活。從那以后，父母可能再也見(jiàn)不到彼此——或者他們的后代。
就這樣，夫妻倆在照顧孩子和尋找食物之間交替奔波，直到小企鵝能夠獨(dú)立生活。之后，這兩只企鵝大概就要永遠(yuǎn)告別對(duì)方——或者他們的孩子了。
kooyman說(shuō)，在某種程度上，這部電影將企鵝的生活擬人化了，但我認(rèn)為這沒(méi)什么。簡(jiǎn)化企鵝生活故事的某些方面讓公眾更容易理解。'
“在某種程度上，這部電影體現(xiàn)了企鵝的生活，這很好，”kooyman說(shuō)。“它簡(jiǎn)化了企鵝生活的某些方面，更容易被觀眾接受?！?/p>
自從沃爾特迪斯尼永垂不朽，物種間的朋友和會(huì)說(shuō)話的茶，擬人化(將人類的特征和情感歸因于動(dòng)物或物體)一直是電影的主要內(nèi)容。
自從沃爾特迪斯尼把種間友誼和談茶帶入人們的思想，擬人化(賦予動(dòng)物和事物人性的特征和情感)成為后來(lái)電影的主題。
現(xiàn)在，一些科學(xué)家批評(píng)電影《企鵝進(jìn)行曲》將南極海鳥(niǎo)描繪成幾乎是微小的雙音人類。
目前，許多科學(xué)家批評(píng)電影《彭古因進(jìn)行曲》，這部電影幾乎把南極海鳥(niǎo)描繪成矮個(gè)子的雙色人。
這部令人驚訝的熱門(mén)電影的海報(bào)上寫(xiě)著，"在地球上最嚴(yán)酷的地方，愛(ài)情找到了出路。"這部電影描述了帝企鵝一年一度前往它們的繁殖地的旅程，以此作為"尋找完美之旅"
“克服不可能的困難”結(jié)婚成家。
“愛(ài)生長(zhǎng)在環(huán)境最惡劣的土地上，”被批評(píng)的電影海報(bào)寫(xiě)道。這部電影每年展示一次帝企鵝的偉大遷徙過(guò)程。他們抵制各種阻礙，回到出生地，“尋找中國(guó)伴侶，成家立業(yè)”。
在南極冬天零下的溫度和刺骨的寒風(fēng)中，企鵝是唯一在冰上安家的動(dòng)物。他們克服了難以置信的困難，只是為了生存，更不用說(shuō)繁殖和培育新生命了。
但這是愛(ài)嗎？
企鵝是一種獨(dú)特的動(dòng)物，在南極冰面上經(jīng)歷著零下的溫度和刺骨的寒冷，還在構(gòu)建自己的家庭和夢(mèng)想。
但這是愛(ài)嗎？
【第5篇】語(yǔ)文感受作文400字-小學(xué)四年級(jí)作文
今天很開(kāi)心，不僅因?yàn)檎Z(yǔ)文考了第一，還因?yàn)榭剂?6分，分開(kāi)很久了。
當(dāng)然我也在英語(yǔ)感受和數(shù)學(xué)感受里說(shuō)過(guò)：在我眼里只有100分優(yōu)秀，其他都不合格。當(dāng)然，眾所周知，語(yǔ)文要拿到100分是很難的。所以我降了兩分，98以下的不合格。也就是說(shuō)，就算我考了96，我還是不及格。
很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得我很奇怪。我為什么要對(duì)自己提出這么高的要求？因?yàn)槿绻野褬?biāo)準(zhǔn)定在85，那我就不努力了，因?yàn)槲矣X(jué)得，85易如反掌！不學(xué)習(xí)也能得到！所以，我想告訴你，如果你把自己的要求定得高一點(diǎn)，你就會(huì)進(jìn)步。
好了，說(shuō)了這么多，是我反思自己的時(shí)候了。不然我又會(huì)遇到這些缺點(diǎn)。
1.以后家人要繼續(xù)努力，不要讀拼音寫(xiě)單詞出錯(cuò)。
2.要加強(qiáng)練習(xí)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取縮寫(xiě)的正確。
3.寫(xiě)作文的時(shí)候要仔細(xì)看題目的要求。
4.仔細(xì)檢查問(wèn)題。
下次一定要改正這些缺點(diǎn)，期末考試不要和我打招呼，讓我得到我眼中最好的，加油！
廣東廣州長(zhǎng)樂(lè)小學(xué)四年級(jí)：1537113102
【第6篇】語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃作文500字-小學(xué)四年級(jí)作文
看到期末考試的腳步越來(lái)越近，老師們?nèi)鐭徨伾系奈浵仭?。每天都在緊張地做卷子，復(fù)習(xí)。在家里，我也給自己制定了一個(gè)精確的復(fù)習(xí)計(jì)劃。有了它，最后100%就ok了！
我要搬出《考試秘籍》、《百分一點(diǎn)通》、《期末沖刺一百分》這些老而實(shí)用的一套，堅(jiān)持每天做兩個(gè)大的，不管有多難。有時(shí)候已經(jīng)半夜十一點(diǎn)了，還在努力，很累。但我堅(jiān)信，只要我付出的“辛苦”比別人多，我就能得到比別人多的“工資”。
其次，我總結(jié)了期中考試所有粗心的錯(cuò)誤和失誤，讓我媽做了一個(gè)“錯(cuò)題紙”。我又小心翼翼地做了這張紙，我必須處處小心，否則我會(huì)掉進(jìn)陷阱。
然后從書(shū)中找了很多小品或者文章節(jié)選，當(dāng)做閱讀理解隨筆，以此來(lái)克服這方面的問(wèn)題，練習(xí)找到這篇文章的中心思想和大意。最后，經(jīng)常翻作文書(shū)，看看網(wǎng)上發(fā)表的好作文，提高自己的作文水平。當(dāng)然，我不會(huì)忘記實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我不能比別人差。經(jīng)常找?guī)讉€(gè)作文題目練練手，提高作文水平。
雖然上一次期中考試還不錯(cuò)，但是沒(méi)有達(dá)到我理想的成績(jī)。這次期末考試，我一定要取得比期中考試更好更滿意的成績(jī)。
【第7篇】語(yǔ)文考試后的反思作文700字-小學(xué)四年級(jí)作文
不要對(duì)自己失去信心。雖然這次考的不好，但是我相信自己的實(shí)力。下次考試我一定努力。這次語(yǔ)文考試我沒(méi)考好。我要深刻反思。
首先要學(xué)會(huì)審題。我想改掉考試不認(rèn)真看題的壞習(xí)慣。有時(shí)候會(huì)經(jīng)?？搭}目前面，順手把下面的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，但是錯(cuò)誤很多，也和答題技巧有關(guān)。正確的答案需要仔細(xì)檢查題目。你不應(yīng)該匆匆忙忙地看完一篇文章就回答它。而是先看題目，找出梗和眼，畫(huà)橫線，圈出中心詞，反復(fù)考慮，再看文章。如果你按照題目來(lái)看文章，你就有了目的。找出文章中對(duì)應(yīng)的段落，畫(huà)出對(duì)應(yīng)的句子，看看是否符合題目的要求。最后，組織語(yǔ)言，回答問(wèn)題。通過(guò)以后的實(shí)踐，我一定要在考試過(guò)程中認(rèn)真審題，自己看題，保證題準(zhǔn)，樂(lè)觀。時(shí)間允許的情況下檢查幾遍，絕不允許自己再犯這樣不必要的錯(cuò)誤。第二，要多做題。平日里大家聚在一起做同一個(gè)題目，沒(méi)有明顯的區(qū)別。但是當(dāng)我考試的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有那么多我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的考題。我只怪自己鍛煉少。我不能允許自己繼續(xù)這樣下去，所以我必須加倍努力，從這次考試中吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)實(shí)力，為下次考試做準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。練習(xí)是考試技巧的關(guān)鍵。生活中，我要加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考前做一個(gè)徹底的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣才不會(huì)很匆忙，沒(méi)有方向。學(xué)習(xí)積累在日常生活和學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文需要積累好的單詞和句子，發(fā)作文素材，積累答題技巧，給自己訂錯(cuò)一套題也是好方法。第三，調(diào)整考試心態(tài)。漢語(yǔ)是國(guó)語(yǔ)，我們沒(méi)有理由學(xué)不好。但很多時(shí)候，因?yàn)槲覀兪煜ず洼p視這個(gè)話題，就會(huì)不小心錯(cuò)過(guò)荊州。這就是我這次考試的情況。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要戰(zhàn)略上不服，戰(zhàn)術(shù)上高度重視。
不要放棄任何問(wèn)題。不要空洞，即使覺(jué)得自己寫(xiě)的不對(duì)，也要努力回答。不要對(duì)自己失去信心。雖然這次考的不好，但是我相信自己的實(shí)力。下次考試我一定努力。
【第8篇】語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)以后作文450字-小學(xué)四年級(jí)作文
“鈴鈴貝爾……”下課鈴響了，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了。為什么我平時(shí)笑的時(shí)候今天會(huì)皺眉？因?yàn)榻裉煲l(fā)初試語(yǔ)文試卷。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了，語(yǔ)文老師開(kāi)始分發(fā)試卷。過(guò)了一會(huì)兒，一張?jiān)嚲恚粡垖?xiě)滿紅色十字的試卷，掉在了我的桌子上，鮮紅的分?jǐn)?shù)讓我驚訝了335492分！我心里不禁納悶：“吉尼斯紀(jì)錄！我從來(lái)沒(méi)考過(guò)這么差的分?jǐn)?shù)?！蔽殷@呆了，過(guò)了很久才恢復(fù)過(guò)來(lái)。我一直說(shuō)，“92分！92分……”其他同學(xué)有的傷心，有的哭，有的不動(dòng)聲色，有的就像一個(gè)大獲全勝的將軍，滿面春風(fēng)。語(yǔ)文老師看到學(xué)生這樣，就幫我們分析原因：“第一，我們班這次考的不好，因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)。第二，做題的時(shí)候不仔細(xì)，做完也沒(méi)認(rèn)真檢查?！崩蠋煾嬖V我們“失敗是成功之母”，所以不能放棄，以后還有很多機(jī)會(huì)。只要我們改正自己的缺點(diǎn)，檢查和填補(bǔ)差距，我們就能取得好成績(jī)。是的，雖然這次考試我只考了61.5分，但我相信我會(huì)吸取教訓(xùn)，以后會(huì)做得更好。
自從中文小論文發(fā)了以后，我受益匪淺。
華鎣鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)：周志遠(yuǎn)
【第9篇】假如我是語(yǔ)文老師作文400字-小學(xué)四年級(jí)作文
每當(dāng)看到一群大哥哥大姐姐滿懷信心走出校園，成為社會(huì)的棟梁，我都為那些勤勞的園丁們感到驕傲。我想成為一名教師，為社會(huì)輸送一批人才，這是我的夢(mèng)想。
如果我是一名語(yǔ)文老師，我不僅會(huì)把課本上的知識(shí)傳授給同學(xué)，還會(huì)讓學(xué)生在課堂上更積極地回答問(wèn)題，從而提高他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于提問(wèn)的良好習(xí)慣。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)成績(jī)不好的學(xué)生，讓成績(jī)不好的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，注重思維和素質(zhì)的教育，教會(huì)學(xué)生尊老愛(ài)幼，尊師重教。讓學(xué)生充分利用時(shí)間，多看課外書(shū)，多增加課外知識(shí)。
如果我是一名語(yǔ)文老師，我應(yīng)該在講作文的時(shí)候多問(wèn)一些有趣的問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文和閱讀作文的同時(shí)，知道如何積累好的單詞和句子。寫(xiě)作文的時(shí)候，我不用“讓兩個(gè)和尚摸不著頭腦”，讓他們學(xué)會(huì)用好詞好句把作文寫(xiě)得更完美。
如果我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待我的工作，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
【第10篇】一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文300字-小學(xué)四年級(jí)作文
今天，吳老師帶我們?nèi)チ硕嗝襟w教室。當(dāng)我們走進(jìn)教室時(shí)，我們看到這里整齊地?cái)[放著30多張吧臺(tái)。乳白色的窗簾讓教室更加寬敞明亮，我們的心情非常愉快。
這節(jié)課的內(nèi)容是《在南極的日子》。老師把南極的圖片放在大屏幕上讓我們欣賞。哇！多美的畫(huà)面?。∮型该鞯谋?，高高的雪山，美麗的極光，嚇人的象海豹，五顏六色的小蝦……那么多畫(huà)面，我的眼睛都不夠用了。其中我最喜歡的是一種叫帝企鵝的寶寶。它們的翅膀是純白的，它們的頭是純白的，它們的黑眼睛在轉(zhuǎn)動(dòng)，它們的雪藍(lán)色的肚子是圓的，像鼓一樣，它們走路的時(shí)候非?？蓯?ài)。我暗自心想：好漂亮的帝企鵝??！
不知不覺(jué)下課鈴響了，我們拿著東西依依不舍地離開(kāi)了這里。
【第11篇】新學(xué)期的第一次語(yǔ)文考試(5)作文300字-小學(xué)四年級(jí)作文
“鈴聲！貝爾！鈴！”鈴響了。這是我們新學(xué)期的第一次語(yǔ)文考試。
考試開(kāi)始的時(shí)候，有的同學(xué)很緊張，有的很放松，有的還在看書(shū)。第二次鈴響了，老師發(fā)卷子，我心里好像掛了十五桶——。不一會(huì)兒，所有的同學(xué)都開(kāi)始考試，會(huì)做的同學(xué)拿起筆，馬上寫(xiě)了下來(lái)；不會(huì)寫(xiě)字的同學(xué)在盯著看；我時(shí)不時(shí)地寫(xiě)作。上了一節(jié)課半，終于做完了大部分試卷，但還有幾道題沒(méi)做完。當(dāng)時(shí)心里好緊張！不一會(huì)兒，卷了起來(lái)，我急忙抓起筆，胡亂寫(xiě)了幾個(gè)，只好教。然后，同學(xué)們都聊了起來(lái)。但我的心仍在狂跳。??！多么激烈的戰(zhàn)斗。
下午老師發(fā)試卷，有的同學(xué)高興的手舞足蹈，有的同學(xué)一臉悲傷，有的…真的是各種各樣。我只有80。5分，心里很難過(guò)，也只有愁眉苦臉。
【第12篇】語(yǔ)文書(shū)的自述(轉(zhuǎn)載)作文500字-小學(xué)四年級(jí)作文
中文書(shū)籍自述
我是一本中文書(shū)，長(zhǎng)24厘米，寬17厘米，厚1厘米左右。我臉上的底色是白色的，上面的圖案很美：雪后大地被銀裝素裹，松樹(shù)在雪中特別挺拔，像一個(gè)英勇的戰(zhàn)士；不遠(yuǎn)處，兩個(gè)孩子，穿著厚厚的棉襖，戴著帽子，戴著圍巾，戴著手套，穿著溜冰鞋，正開(kāi)心地在河邊滑冰。另外，我臉上寫(xiě)了很多字，有“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材”；中間“語(yǔ)言”二字雄渾有力；上面還寫(xiě)著“好好學(xué)習(xí)，回饋?zhàn)鎳?guó)”。
我不僅長(zhǎng)得漂亮，還讓我的主人學(xué)到了很多知識(shí)。我的小主人很喜歡我。每次有空，小主人就把我抱起來(lái)看，穿上透明連衣裙——書(shū)皮。我的身上總是散發(fā)出陣陣香味，小主人經(jīng)常抱著我聞，讓我起雞皮疙瘩。
我的內(nèi)容很豐富。書(shū)中有很多文章，比如《泉城》，《九寨溝》等。描寫(xiě)自然風(fēng)光，歌頌英雄，抒發(fā)情懷，講道理，介紹科普，讓小主人領(lǐng)略大江大河山河的壯美，而文章《田園詩(shī)情》則把小主人帶到了一個(gè)充滿詩(shī)畫(huà)的異國(guó)他鄉(xiāng)。另外《但愿人長(zhǎng)久》讓小師傅知道蘇軾創(chuàng)作《水調(diào)歌頭》的過(guò)程；而《一路花香》讓小師傅明白，世界上每個(gè)人都有自己的價(jià)值。我們既不能傲慢，也不能太自卑。只要我們適當(dāng)利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮自己的作用；《說(shuō)勤奮》告訴小師傅，勤奮是通往理想境界的橋梁。
嗯，我是“文武雙全”嗎？你也喜歡我嗎？
【第13篇】我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)作文300字-小學(xué)四年級(jí)作文
我不喜歡小巧精致的玩具，也不喜歡漂亮?xí)r尚的衣服。你問(wèn)我愛(ài)什么？我會(huì)驕傲的對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)！”
每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始，我的第一個(gè)希望就是語(yǔ)文書(shū)。我一拿到，就迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看。每當(dāng)上語(yǔ)文課，我都會(huì)瞪大眼睛，看著老師寫(xiě)在黑板上的字，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，生怕漏了一個(gè)字。每當(dāng)陽(yáng)光明媚的時(shí)候，我坐在教室里大聲朗讀課文，一兩句.從來(lái)不累。
啊！怎么感謝你的語(yǔ)文書(shū)？你就像一個(gè)善良而有耐心的知識(shí)老人，從拼音“a o e”到深?yuàn)W的古詩(shī)詞，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解；你把我們帶到了知識(shí)的海洋，讓我們認(rèn)識(shí)了處境悲慘的凡卡，認(rèn)識(shí)了舍身救人的海力布，認(rèn)識(shí)了那個(gè)憨厚的年輕人.你帶我們用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們了解他們的習(xí)慣。
歲月流逝，四個(gè)春秋轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。你不斷給我們知識(shí)，讓我們懂得讀書(shū)，懂得做人。
??！我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)，我一直愛(ài)語(yǔ)文書(shū)！我對(duì)你感激不盡！
【第14篇】我的語(yǔ)文老師作文150字-小學(xué)四年級(jí)作文
我有一個(gè)語(yǔ)文老師。雖然她不好看，但是我們都很喜歡她。她沒(méi)有一張好看的臉，但是她有一顆善良的心。我一次作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)完，怕她打我，但她告訴我，我寫(xiě)作業(yè)不是為了寫(xiě)作業(yè)，而是為了復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí)。從那以后，我就喜歡上了中文。我喜歡語(yǔ)文，更喜歡語(yǔ)文老師。
【第15篇】我與新加坡小伙伴同上語(yǔ)文課作文600字-小學(xué)四年級(jí)作文
今天真是個(gè)好日子，因?yàn)樾录悠鲁煽敌W(xué)的學(xué)生要來(lái)我們學(xué)校。一大早，學(xué)校里彩旗飄揚(yáng)，喜鵲啁啾。我們捧著鮮花，熱切地期待著朋友的到來(lái)?！皝?lái)！來(lái)！”不知道是誰(shuí)說(shuō)的，近千雙眼睛齊刷刷地看著校門(mén)。隨著幾輛車依次進(jìn)入學(xué)校大門(mén)，我們期待的新加坡朋友來(lái)到了我們身邊。
讓我們興奮的是，成康小學(xué)的朋友將和我們一起上中文課?！岸 钡拟徛曧懥?，初三一班的教室靜悄悄的，窗外的鳥(niǎo)兒乖乖地站在窗臺(tái)上，好奇地看著講臺(tái)。這一課是我們班主任劉老師的語(yǔ)文第十四課，《檢閱》。正文主要講述了一個(gè)小男孩，博萊奇，他截肢了左腿，拄著拐杖走路。國(guó)慶節(jié)快到了，同學(xué)們會(huì)組隊(duì)加入國(guó)慶檢查組。伯樂(lè)呢？參與不參與？你站在哪里？討論結(jié)束后，伯樂(lè)站在前排，和朋友一起走在檢閱臺(tái)前。劉老師生動(dòng)地講述了這篇課文。幾十雙眼睛一眨不眨地盯著劉先生，又回頭看了看新加坡的小伙伴們。他們有的捧住臉頰，有的抱緊手臂，有的靠在椅背上，津津有味地聽(tīng)著。他們和我們一樣，被文中小伙伴之間的友誼、團(tuán)結(jié)和友誼精神深深打動(dòng)。劉老師走在學(xué)生中間，撫摸著朋友們的頭，深情的說(shuō)：“新加坡百分之八十的居民是中國(guó)人。他們是和我們一樣的龍的后代，黃皮膚黑頭發(fā)。我們是兄弟姐妹，我們是好朋友！”
看著劉老師激動(dòng)的臉，看著成康小學(xué)朋友們著迷的眼神。我不禁想到我們生活在同一個(gè)地球，同一片藍(lán)天下。和平是我們的向往，團(tuán)結(jié)是我們的愿望。我相信，在未來(lái)，在我們雙手的共同努力下，我們的家和我們的地球母親將變得越來(lái)越美麗！越來(lái)越好！
小學(xué)其他年級(jí)同類作文
培養(yǎng)寫(xiě)話能力提高語(yǔ)文素養(yǎng)
寫(xiě)作水平是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。小學(xué)一般從中年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)，低年級(jí)寫(xiě)可以為以后的寫(xiě)作打下一定的基礎(chǔ)。為了貫徹《課標(biāo)》精神，我就如何培養(yǎng)一年級(jí)兒童的寫(xiě)作能力做了以下嘗試。
第一，立足口語(yǔ)，激發(fā)寫(xiě)作欲望
初入學(xué)校的孩子有很強(qiáng)的說(shuō)話欲望，老師應(yīng)該熱愛(ài)和珍惜這種欲望。學(xué)完拼音，孩子進(jìn)入了系統(tǒng)識(shí)字學(xué)習(xí)階段，這個(gè)時(shí)候我也開(kāi)始訓(xùn)練他們寫(xiě)單詞。
比如在學(xué)習(xí)第一篇課文《一去二三里》的時(shí)候，我在課堂上設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)境：我先問(wèn)“你看這首詩(shī)的時(shí)候好像看到了什么？”你聽(tīng)到了什么？”同學(xué)們熱情洋溢地描述著不遠(yuǎn)處的一個(gè)煙霧繚繞的山村，山頂上有幾個(gè)亭子，山路兩旁有一幅“山村美景”和五顏六色的鮮花。然后，我進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生們的想象力：“如果你是這幅畫(huà)中的孩子，面對(duì)如此美麗的風(fēng)景，你會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么？”孩子們更感興趣，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“看，那里有一個(gè)如此美麗的亭子。我們趕緊去那里捉迷藏吧！”有的說(shuō)：“多美的山村??！這是我的家鄉(xiāng)，歡迎大家來(lái)這里參觀觀看！”.同學(xué)們興高采烈的時(shí)候，我趁機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“如果你們把愿望寫(xiě)下來(lái)送給父母，相信他們會(huì)很高興的。你愿意這樣做嗎？”這一舉措得到了孩子們的熱烈響應(yīng)，開(kāi)啟了他們學(xué)習(xí)寫(xiě)字的第一幕。
說(shuō)話是寫(xiě)單詞的基礎(chǔ)。教師必須為孩子創(chuàng)造說(shuō)話的情境，搭建說(shuō)話的平臺(tái)。教師應(yīng)該在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，把熱情轉(zhuǎn)向?qū)憜卧~。不要讓孩子害怕寫(xiě)單詞，鼓勵(lì)他們說(shuō)什么就寫(xiě)什么。如果有的孩子暫時(shí)不會(huì)寫(xiě)字，老師也不用強(qiáng)求。我相信在未來(lái)，他們會(huì)被其他孩子的文字感染，逐漸學(xué)會(huì)寫(xiě)字。激發(fā)和保持孩子的寫(xiě)作熱情和欲望是培養(yǎng)孩子寫(xiě)作能力的第一步。
第二，教材提供了一個(gè)寫(xiě)單詞的平臺(tái)
人教版(一年級(jí)版)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材選用的課文時(shí)代鮮明，人文精神和情感因素豐富，語(yǔ)言規(guī)范，質(zhì)量?jī)?yōu)美，貼近兒童生活，教師可以充分利用它為學(xué)生提供一個(gè)寫(xiě)單詞的平臺(tái)。
比如在學(xué)習(xí)課文《四季》的時(shí)候，我讓同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從春夏秋冬還能看出什么。孩子們調(diào)動(dòng)起自己的生活積累，講述著生機(jī)勃勃、百花齊放、碩果累累、白雪皚皚的四季。然后，我給他們看了我自己的關(guān)于四季特點(diǎn)的多媒體課件，讓學(xué)生用優(yōu)美的音樂(lè)感受和體驗(yàn)美麗的四季。畫(huà)面已經(jīng)過(guò)去，但孩子們還在深深陶醉。這時(shí)候我啟發(fā)鼓勵(lì)他們寫(xiě)下自己喜歡的季節(jié)，收到了不錯(cuò)的效果。有的孩子寫(xiě)道：“陽(yáng)光灑在綠草上，多美的春天！”有的寫(xiě)道：“春風(fēng)習(xí)習(xí)，吹綠草紅花。田野里開(kāi)滿了鮮花，蝴蝶在花叢中飛舞?！庇械暮⒆訉?xiě)道：“春天，鳥(niǎo)兒從南方飛來(lái)；夏天，樹(shù)長(zhǎng)得很茂密；秋天，樹(shù)木從綠色變成黃色；冬天，白雪皚皚。多美的季節(jié)??！我們必須熱愛(ài)這美麗的大自然！”.孩子們描述四季的美麗圖畫(huà)，表達(dá)他們對(duì)四季的欽佩。這一結(jié)果不僅豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，發(fā)展了他們的思維，而且培養(yǎng)了他們的情感，加強(qiáng)了他們的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)了他們健全的人格。
教師不僅要依靠教材，還要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中取之不盡、用之不竭的語(yǔ)文教學(xué)資源。有一次，我正在上語(yǔ)文課，突然天上飄滿了大雪花，我就讓孩子們趴在窗前欣賞。孩子們一邊欣賞著雪花，一邊驚訝地看著，聊著。我趁機(jī)問(wèn)他們：“你們覺(jué)得這雪花長(zhǎng)什么樣？”孩子的想象力豐富多彩，有的說(shuō)像柳絮，有的說(shuō)像棉花，有的說(shuō)像羽絨，有的說(shuō)像羊毛……我欣賞完鼓勵(lì)他們用筆寫(xiě)下來(lái)。
第三，評(píng)價(jià)對(duì)方的手段，享受寫(xiě)詞
孩子們寫(xiě)完之后，我總會(huì)抽出時(shí)間讓他們大聲朗讀自己的“杰作”，然后老師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。這種評(píng)價(jià)主要是鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等正面評(píng)價(jià)。當(dāng)然，如果有孩子出現(xiàn)錯(cuò)別字、錯(cuò)句或拼錯(cuò)(我鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不會(huì)寫(xiě)的單詞使用拼音)，我們也會(huì)提出修改意見(jiàn)，孩子也會(huì)欣然接受，并對(duì)提出的學(xué)生表示感謝。
通過(guò)學(xué)生、老師和學(xué)生之間的交流和相互評(píng)價(jià)，讓孩子知道哪些優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該吸收，哪些缺點(diǎn)應(yīng)該避免，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)鼓勵(lì)那些寫(xiě)得好的學(xué)生和那些暫時(shí)寫(xiě)得不好的學(xué)生，讓他們的寫(xiě)作能力不斷提高。我們班有個(gè)小男孩，剛開(kāi)始只會(huì)寫(xiě)一兩個(gè)簡(jiǎn)單的句子，但是通過(guò)互評(píng)活動(dòng)，寫(xiě)作能力明顯提高。后來(lái)，他寫(xiě)下了這首詩(shī)：
《月亮和星星》
月亮，月亮，
月亮是母親。
星星，星星，
明星就是娃娃。
月亮的嘴笑了，
星星的眼睛眨著。
好月亮，好媽媽，
好明星，好娃娃。
當(dāng)他讀完這首詩(shī)時(shí)，其他孩子忍不住為他鼓掌。這時(shí)，那高興而自豪的表情占據(jù)了孩子的整張臉。在孩子們的心目中，閱讀自己的作品是特別自豪的。
我們班也有專門(mén)為此而設(shè)的專欄，上面可以列舉出孩子們的“杰作”，極大地激發(fā)了他們寫(xiě)詞的熱情。孩子們經(jīng)常主動(dòng)粘貼他們寫(xiě)的單詞。下課后，他們圍著專欄看著，交流著，享受著寫(xiě)文字的樂(lè)趣。
寫(xiě)作訓(xùn)練不僅能讓學(xué)生鞏固自己的漢字和拼音，還能為以后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，滿足新時(shí)代《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)人才的要求。借助“展示桌”拓展學(xué)生的識(shí)字空間
（一年級(jí)，2000字）
競(jìng)選語(yǔ)文科代表發(fā)言稿
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
戴爾卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不要害怕推銷自己。只要你覺(jué)得你有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為你有資格擔(dān)任這個(gè)職位?！苯裉?，我站在講臺(tái)上競(jìng)選語(yǔ)言系的代表。我相信在同學(xué)的幫助和支持下，我一定能勝任這份工作。
在語(yǔ)文方面，我有一定的優(yōu)勢(shì)。首先我語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)，能讓同學(xué)心服口服。其次，我做過(guò)語(yǔ)言組長(zhǎng)，從老馬那里知道路。這也是我的經(jīng)歷，我對(duì)這個(gè)職位有信心。第三，我和同學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，大家公認(rèn)我口才好，口才好。我相信我可以用我“聰明的舌頭”把閱讀做好。
同學(xué)們，如果我當(dāng)選了，我不會(huì)辜負(fù)大家的期望。我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們舉辦各種課外活動(dòng)，比如：成語(yǔ)接龍大賽、征文大賽、朗誦大賽、聽(tīng)寫(xiě)大賽、書(shū)法大賽等。我相信這些活動(dòng)會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。
鳥(niǎo)兒會(huì)飛，但金子會(huì)發(fā)光。請(qǐng)支持我，在你手里投我一票！
謝謝大家！
（五年級(jí)，350字）
競(jìng)選語(yǔ)文課代表
老師和學(xué)生：
大家好！
今天，我站在這個(gè)平臺(tái)上，競(jìng)選語(yǔ)文課代表的職位。這一刻，我很激動(dòng)。我競(jìng)選這個(gè)職位不是為了向大家展示我的才華，而是為了更好地為老師分擔(dān)煩惱，為同學(xué)服務(wù)。我覺(jué)得作為5 (1)班的一員，應(yīng)該為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。
著名作家羅曼。羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有先相信自己，別人才會(huì)相信你。今天，我給了自己充分的肯定。從二年級(jí)開(kāi)始，我被選為語(yǔ)文課代表已經(jīng)四年了。我相信我比別人更了解鄭老師布置作業(yè)的習(xí)慣。所以我能比別人更快的勝任語(yǔ)文課代表這個(gè)職位。
在我看來(lái)，作為語(yǔ)文課的優(yōu)秀代表，他應(yīng)該在語(yǔ)文上以身作則，而不僅僅是語(yǔ)文。作為一個(gè)優(yōu)秀的班干部，各科都要領(lǐng)先。所以，如果我選擇這個(gè)崗位，我會(huì)努力提高語(yǔ)文成績(jī)，比以前更好地完成老師和同學(xué)交給我的任務(wù)。做好老師的助手，做好同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。
請(qǐng)不要讓我?guī)еＭ麃?lái)，帶著失望去，請(qǐng)為我的圣靈投票！
謝謝大家！
秭歸縣吳實(shí)驗(yàn)小學(xué)(1)吳坂村
（五年級(jí)，500字）
