一篇好的文章需要作者的生活經(jīng)歷和情感來(lái)豐富，情感和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)是他在日常生活中的所見(jiàn)所聞。因此，寫(xiě)一篇優(yōu)秀的高中作文需要：
第一，要注意積累，才能感受到。
語(yǔ)文的延長(zhǎng)等于生命的延長(zhǎng)。學(xué)生沒(méi)有材料寫(xiě)不出好文章，所以我要求學(xué)生多讀新聞，多看報(bào)，多關(guān)心時(shí)事?；蛘叨嗦?tīng)一些小故事，目的是培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，也是為了幫助學(xué)生積累作文素材。同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生多看報(bào)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，比如《語(yǔ)文報(bào)》，《中國(guó)青年報(bào)》，《文摘報(bào)》，《文萃》，《作文報(bào)》，《語(yǔ)文世界》，《作文通訊》，《蝶變》等。我也要求學(xué)生做讀書(shū)筆記，積累典型材料。此外，學(xué)生還可以在報(bào)紙上剪下自己感興趣、有感覺(jué)的文章，寫(xiě)讀后感，寫(xiě)評(píng)論文章，加旁注。一位作家在一首詩(shī)中告誡自己的孩子：“要知道，學(xué)習(xí)之所以難，是因?yàn)榍趭^?！?/p>
近年來(lái)，話(huà)題作文因其主題的開(kāi)放性、主題的豐富性和風(fēng)格的多樣性而受到命題者和學(xué)生的青睞。題目作文的一些素材不僅僅是題目的引用，更是作文內(nèi)容的提示，寫(xiě)作范圍的限制。如果你透徹地理解了材料，抓住了重點(diǎn)，就能找出題目材料中隱含的命題者的意圖，比如對(duì)寫(xiě)作對(duì)象、范圍、中心的提示和限制。面對(duì)題目作文，如果學(xué)生有足夠的積累，有很多可以寫(xiě)的材料，那么學(xué)生就有機(jī)會(huì)充分展示自己的才華。真的是“下潛海闊，鳥(niǎo)飛天高”。
2.看到別人沒(méi)看到的，說(shuō)出別人沒(méi)說(shuō)的，勇敢地突破常規(guī)思維。
“登山充滿(mǎn)情感，看海充滿(mǎn)意義。我的心極其強(qiáng)大，它會(huì)被風(fēng)云所驅(qū)使?！弊魑囊彩侨绱?。為了積累好的材料，學(xué)生應(yīng)該能夠靈活地使用它們，把別人的東西變成自己的，這樣作文就可以通過(guò)上一段樓梯來(lái)創(chuàng)新。
在語(yǔ)文和作文教學(xué)中，老師和學(xué)生習(xí)慣于用“社交服”和公共套套來(lái)讀寫(xiě)。由于禁止個(gè)人語(yǔ)言和多元解讀，學(xué)生不敢關(guān)注自己的生活和生活質(zhì)量，不敢大膽宣傳自己的個(gè)性，動(dòng)搖自己的青春。因此，在生活化的創(chuàng)造性作文教育中，應(yīng)注重感受生活、熱愛(ài)生活的情感的培養(yǎng)，符合創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新的生活感受能力和生活情感。
3.語(yǔ)言精彩，文學(xué)形象生動(dòng)，作品優(yōu)美。
請(qǐng)看滿(mǎn)分作文《關(guān)于散文寫(xiě)作》(節(jié)選):
“誰(shuí)不期待黎明綻放的季節(jié)的璀璨光芒？誰(shuí)不想贏得花園的榮耀？誰(shuí)沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)美好的雙胞胎生活和雙重興趣？誰(shuí)不欣賞蝴蝶在動(dòng)人的旋律下婀娜輕盈的舞姿和婀娜婆娑的舞姿，誰(shuí)理解蝴蝶的焦慮和等待，誰(shuí)受不了它接近破繭時(shí)的狂躁，就像籠子里生出一把溫柔的刀。而守不住一個(gè)季節(jié)的莊嚴(yán)的蝴蝶，在破繭期之前提前看風(fēng)景是無(wú)法抗拒的。翅膀斷了，不碰，不碰，殘缺的身體生了一年的包容。
可謂妙筆生花，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。以文章開(kāi)頭為例，三句話(huà)構(gòu)成排比句群，既始終引領(lǐng)全文，又促進(jìn)下文，讀起來(lái)朗朗上口，富有詩(shī)意。沒(méi)有分支或禮儀的語(yǔ)言可以描述古代的美。多一個(gè)胖，少一個(gè)瘦，正好。這篇文章的語(yǔ)言就是這樣，是作者長(zhǎng)期語(yǔ)言積累的結(jié)果。十年磨一箭，自然成杰作。
畫(huà)家齊白石說(shuō)：“你向我學(xué)習(xí)，你就生老病死?！彼囆g(shù)離不開(kāi)一個(gè)借鑒模仿的過(guò)程，但不能生吞活剝，也不能生搬硬套，作文也一樣。應(yīng)該提倡課文中的名句名篇，讓學(xué)生學(xué)以致用，這正是他們借他山之石攻玉的情況。優(yōu)秀的作品之所以成為優(yōu)秀的作品，是因?yàn)槲谋局杏泻芏嗔咙c(diǎn)，而這些亮點(diǎn)是由不同的語(yǔ)言組成的。因此，在作文的開(kāi)頭和結(jié)尾注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言，可以使文章豐富多彩。此外，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)詩(shī)意的藝術(shù)畫(huà)面。朱自清在《黃河需要誠(chéng)信》中說(shuō)：“意境仿佛是用具體的暗示來(lái)形象化、抽象化。”
