【第1篇】假如--學(xué)完《假如》的課后練習(xí)300字
如果
-《假如》課后練習(xí)
宏信一
如果我有一個(gè)
馬良的魔筆，
我要把我的愛(ài)獻(xiàn)給熊貓，
畫(huà)很多精致的竹子，
給他們一個(gè)美好的生活環(huán)境。
如果我有一個(gè)
馬良的魔筆，
我是一只美麗的藏羚羊
畫(huà)一把神槍，
讓強(qiáng)大的警察抓住它，
保護(hù)藏羚羊不被獵人獵殺。
如果我有一個(gè)
馬良的魔筆，
我想把它給那些內(nèi)心丑陋的人，
畫(huà)美麗善良的心。
讓他們都成為好人
善良，擁有美好。
如果我有一個(gè)
馬良的魔筆，
我想幫助那些看不到明亮陽(yáng)光的盲人。
畫(huà)一雙明亮的眼睛，
讓他們重見(jiàn)光明。
如果我有一個(gè)
馬良的魔筆，
我想.
【第2篇】假如--學(xué)完《假如》的課后練習(xí)作文200字-小學(xué)二年級(jí)作文
如果
-《假如》課后練習(xí)
宏信一
如果我有一個(gè)
馬良的魔筆，
我要把我的愛(ài)獻(xiàn)給熊貓，
畫(huà)很多精致的竹子，
給他們一個(gè)美好的生活環(huán)境。
如果我有一個(gè)
馬良的魔筆，
我是一只美麗的藏羚羊
畫(huà)一把神槍，
讓強(qiáng)大的警察抓住它，
保護(hù)藏羚羊不被獵人獵殺。
如果我有一個(gè)
馬良的魔筆，
我想把它給那些內(nèi)心丑陋的人，
畫(huà)美麗善良的心。
讓他們都成為好人
善良，擁有美好。
如果我有一個(gè)
馬良的魔筆，
我想幫助那些看不到明亮陽(yáng)光的盲人。
畫(huà)一雙明亮的眼睛，
讓他們重見(jiàn)光明。
如果我有一個(gè)
馬良的魔筆，
我想.
【第3篇】假如--學(xué)完《假如》的課后練習(xí)300字
如果
-《假如》課后練習(xí)
宏信一
如果我有一個(gè)
馬良的魔筆，
我要把我的愛(ài)獻(xiàn)給熊貓，
畫(huà)很多精致的竹子，
給他們一個(gè)美好的生活環(huán)境。
如果我有一個(gè)
馬良的魔筆，
我是一只美麗的藏羚羊
畫(huà)一把神槍，
讓強(qiáng)大的警察抓住它，
保護(hù)藏羚羊不被獵人獵殺。
如果我有一個(gè)
馬良的魔筆，
我想把它給那些內(nèi)心丑陋的人，
畫(huà)美麗善良的心。
讓他們都成為好人
善良，擁有美好。
如果我有一個(gè)
馬良的魔筆，
我想幫助那些看不到明亮陽(yáng)光的盲人。
畫(huà)一雙明亮的眼睛，
讓他們重見(jiàn)光明。
如果我有一個(gè)
馬良的魔筆，
我想.
【第4篇】下課后200字
下來(lái)的時(shí)候，寂靜的校園立刻沸騰起來(lái)。操場(chǎng)上，一些學(xué)生吹笛子，一些去籃球場(chǎng)打籃球，一些唱歌，一些跳繩。雖然參與者很多，但踢足球的人還是沒(méi)有那么多。也有一些孩子玩膩了。他們躲在一個(gè)安靜的角落里寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，有的正興致勃勃地看書(shū)?！岸！钡囊宦?，上課鈴響了，學(xué)生們回到教室，校園里立刻又變得鴉雀無(wú)聲。
我們校園的上課現(xiàn)場(chǎng)真的很熱鬧！
小學(xué)其他年級(jí)同類作文
“課后活動(dòng)”
下課后，操場(chǎng)突然從空曠變得擁擠嘈雜。這讓我在喜歡安靜的時(shí)候感到有些不安：從上課開(kāi)始我就“坦白”了一切。
難道還想和他們玩？算了，你為什么不觀察一下別人的課余活動(dòng)做得怎么樣？做個(gè)有見(jiàn)識(shí)的就好！
在中廳門(mén)口俯瞰操場(chǎng)，學(xué)生們到處追逐嬉戲。突然，一個(gè)不高興的聲音傳來(lái)。幾個(gè)學(xué)生在追一個(gè)同齡的同學(xué)。這個(gè)不和諧的音符讓我更加煩躁。我不由自主地轉(zhuǎn)過(guò)身，把目光轉(zhuǎn)向安靜的走廊。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有幾個(gè)同學(xué)躺在窗臺(tái)上討論學(xué)習(xí)，太陽(yáng)照在他們身上，閃著光；一群價(jià)值學(xué)生在竊竊私語(yǔ)，手臂上鮮紅的繡痕令人目眩；一個(gè)小同學(xué)拖地，地上均勻地布滿了晶瑩的汗珠，像珍珠一樣醒目.看著這些勤勞或者開(kāi)朗的人，我的煩惱立刻消失了，開(kāi)始了自己的活動(dòng)。
大家都是一個(gè)檔次；同樣的15分鐘；一樣的幸福。操場(chǎng)上的同學(xué)開(kāi)心，走廊上的人開(kāi)心，但不一樣。
一模一樣的一天，但是為什么沒(méi)有意義？
（五年級(jí)，400字）
第二節(jié)下課后
第二節(jié)下午下課，張先生提醒我們：“別鬧了，我出去一會(huì)兒。如果我晚點(diǎn)回來(lái)，我會(huì)做更多的作業(yè)?！钡俏覀儾话褟埨蠋煹脑挿旁诙淅?，還叫，喊，說(shuō)話，打游戲，叫人……很放肆，很放肆。而有些同學(xué)則以哄我們?yōu)闃?lè)，騙我們：“老師來(lái)了！”我們馬上坐下，最后他說(shuō)：“我騙了你。”啊，無(wú)聊的人。后來(lái)我們的“間諜”來(lái)報(bào)道：“老師來(lái)了?！蔽覀円詾槭橇硪粋€(gè)同學(xué)捉弄了我們，就沒(méi)當(dāng)回事。結(jié)果這次老師真的來(lái)了，站在門(mén)口。我們知道作業(yè)是必然的，受到懲罰的就是這篇作文。
其實(shí)這個(gè)作業(yè)不僅是對(duì)我們的一種懲罰，也是對(duì)我們的一個(gè)警醒：“紀(jì)律必須隨時(shí)遵守，否則我們會(huì)經(jīng)常受到懲罰，而這不是偶然被抓，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，壞習(xí)慣變成了一座山，會(huì)導(dǎo)致我們隨時(shí)無(wú)法遵守紀(jì)律。反思自己：第二節(jié)課下課也講了，也講了很多，要好好努力，改掉這個(gè)該死的壞習(xí)慣！這個(gè)壞習(xí)慣會(huì)影響我們現(xiàn)在和未來(lái)。可能就是因?yàn)檫@個(gè)該死的壞習(xí)慣，我們無(wú)邊無(wú)際的未來(lái)才毀于一旦。真的不劃算。如果我不改掉，我會(huì)讓這個(gè)壞習(xí)慣在我身上生根發(fā)芽。最后甚至可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)壞習(xí)慣導(dǎo)致更多的缺點(diǎn)。再次強(qiáng)調(diào)，——必須擺脫這個(gè)缺點(diǎn)。加油！加油！加油！
（五年級(jí)，500字）
課后感300字
這個(gè)班讓我知道，我們身邊到處都是愛(ài)。
“強(qiáng)盜的爸爸媽媽”這個(gè)故事最讓我印象深刻的是，媽媽一路乞討來(lái)監(jiān)獄看兒子，爸爸為了省錢(qián)沒(méi)日沒(méi)夜的干活，最后累死了。另一邊，兒子并不知情，以為父母已經(jīng)對(duì)他死心了，報(bào)出了對(duì)自己生命終結(jié)的仇恨，打算和別人一起越獄。當(dāng)他們相遇時(shí)，兒子意識(shí)到他的父母如此愛(ài)他，以至于他不能得到任何回報(bào)。我終于知道，父母在任何時(shí)候，在任何國(guó)家都是一樣的。
通過(guò)這門(mén)課，我有了深刻的體會(huì)。它提醒我，還有半年就要離開(kāi)我的好朋友、老師和校園了，這意味著要離開(kāi)我的兄弟姐妹、我的母親和這個(gè)大家庭！六年來(lái)，我們從來(lái)沒(méi)有感謝過(guò)任何人，所以我們感激現(xiàn)在幫助過(guò)我們的人，讓愛(ài)在世界各地泛濫。
（小學(xué)六年級(jí)，）
