【第1篇】髙二語(yǔ)文作文800字：孝愛(ài)

孝道是中國(guó)名人的傳統(tǒng)美德。孝順是我們每個(gè)人的事。我們可以從小繼承中國(guó)名人的傳統(tǒng)美德。一切美德，孝為先，這是名人史上的一個(gè)著名故事。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，孝順可能并不能完美的表達(dá)出來(lái)，但我們應(yīng)該盡力去解讀，讓它更有意義，而不是徒勞無(wú)功。

孝道就是父母下班回家，遞一杯熱茶。孝順就是父母累了，我們說(shuō)一句安慰的話。孝順意味著父母能看到我們的成績(jī)?cè)谔岣摺Ｐ㈨?，就是我們一天天長(zhǎng)大，一天天懂事。孝順，就是我們希望他們能夠健康成長(zhǎng)，擁有一個(gè)良好健康的身體。這些對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是孝順。

一切美德，孝為先，這是中國(guó)名人的文化和傳統(tǒng)美德。孝道對(duì)每個(gè)人的定義都一樣。也就是說(shuō)，不管你是健康還是不健康，不管你是富有還是貧窮，不管你是博學(xué)還是無(wú)知，都要孝順父母，絕對(duì)沒(méi)有條件說(shuō)。但是，在這一點(diǎn)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，農(nóng)村和深山里的孩子總是比我們做得好。

但是在當(dāng)今社會(huì)，隨著生活水平的不斷提高，認(rèn)可的欲望也在不斷膨脹，有些人對(duì)孝道已經(jīng)沒(méi)有感覺(jué)了。我們經(jīng)常在電視上聽(tīng)到或看到，一些不孝的兒子不僅不贍養(yǎng)父母，甚至騙取父母的財(cái)產(chǎn)，要么打罵他們，要么離家出走嚇唬家人。

好在我父母都是孝敬長(zhǎng)輩的人，他們的愛(ài)情結(jié)晶是——，我的也是。無(wú)論是爺爺奶奶生病住院，父母和姑姑家都在千方百計(jì)的照顧他們。通常老人有什么要求，父母都會(huì)及時(shí)滿足，盡力而為。

我已經(jīng)是高中生了，大我四歲的表弟也是大學(xué)生。表哥是我們家的寶貝。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我在學(xué)校寄宿，妹妹因?yàn)閷W(xué)校要去東北讀書(shū)。我和妹妹經(jīng)常不在家，讓我們家沒(méi)那么熱鬧，但是回到家，我們家就熱鬧了。

希望這種“孝”能繼續(xù)傳承發(fā)展下去。

【第2篇】學(xué)好語(yǔ)文，從習(xí)慣入手作文900字-高中高二作文

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的開(kāi)始。打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成好習(xí)慣，事半功倍。再者，語(yǔ)文就是生活，生活就是語(yǔ)文。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天只教幾分鐘漢語(yǔ)，學(xué)習(xí)知識(shí)和提高能力是非常困難的。因此，學(xué)好語(yǔ)文應(yīng)該注重學(xué)生課外學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。結(jié)合我這幾年的教學(xué)，我覺(jué)得要注意以下幾個(gè)習(xí)慣。

第一，閱讀習(xí)慣

畢竟課堂上學(xué)的課文有限，只是整個(gè)文學(xué)的一小部分，無(wú)法涵蓋豐富多彩的生活。只有引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣，利用業(yè)余時(shí)間，廣泛涉獵，吸收燦爛文化的精華，學(xué)生才能對(duì)生活有更深刻的理解，從而學(xué)會(huì)生活，甚至反思未來(lái)的生活。見(jiàn)多識(shí)廣，學(xué)習(xí)知識(shí)，提高閱讀能力。當(dāng)然也要注意閱讀興趣的培養(yǎng)，閱讀內(nèi)容的選擇，閱讀方法的指導(dǎo)等等。

二、積累的習(xí)慣

“記性好不如文筆差”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在某種程度上是靠積累的。對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，短時(shí)記憶的能力畢竟是有限的。因此，有必要引導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀自己的書(shū)籍和所見(jiàn)所聞，以便在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更好地利用它們。積累也要分門(mén)別類(lèi)，比如好詞好句的積累(包括名言警句諺語(yǔ)詩(shī)句等。).并及時(shí)閱讀、記憶、復(fù)習(xí)，化為己有。這些都會(huì)為以后的寫(xiě)作積累很好的素材。

第三，觀察和思考的習(xí)慣

語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)對(duì)生活的觀察和思考，也就是說(shuō)，要學(xué)好語(yǔ)文，必須有獨(dú)特的眼光，洞察生活，積極思考，探索生活中的真善美。引導(dǎo)學(xué)生在生活中深思熟慮，不要對(duì)生活視而不見(jiàn)，而要關(guān)注身邊的生活，比如人物的言行，事物的沉默；我們要仔細(xì)觀察，比如一個(gè)事件發(fā)生后，我們要想：為什么會(huì)這樣？有什么啟示？以后怎么辦？

第四，練習(xí)寫(xiě)作的習(xí)慣

寫(xiě)作是學(xué)生語(yǔ)文能力的一種外化形式，也是需要培養(yǎng)的能力之一。“羅馬不是一天建成的。”寫(xiě)作也是一樣，不是一蹴而就的。如果你想讓學(xué)生真正在寫(xiě)作上有所成就，你需要持之以恒。在教會(huì)學(xué)生必要的寫(xiě)作技巧的前提下，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下日常生活中的喜怒哀樂(lè)，自己對(duì)周?chē)挛锏睦斫猓约核查g的感受，靈感來(lái)了之后的一句好句好詞。形式多樣，可以是一篇文章，也可以是幾句話。

【第3篇】語(yǔ)文老師與我

這是一個(gè)關(guān)于我和一個(gè)語(yǔ)文老師的故事。

時(shí)間匆匆的來(lái)了又走了。昨天，我在高一生涯中追逐跋涉。今天，我已經(jīng)悄悄地來(lái)到了高二的門(mén)口。回過(guò)頭來(lái)看，大部分記憶都是朦朧的，難以辯駁的，但是我尊敬的語(yǔ)文老師依然清晰的在腦海里，一臉嚴(yán)肅，似乎要說(shuō)什么抑揚(yáng)頓挫的話.

丁海07年秋天，我開(kāi)始向于先生的鐘文平學(xué)習(xí)。他老公個(gè)子不高，但是很有氣質(zhì)，黑直發(fā)。然而他日以繼夜的努力，藏了幾根銀線和一個(gè)畫(huà)框。一雙眼睛常常笑成一條縫。在高高的鼻梁上，他戴著一副眼鏡，嘴角總是帶著微笑，讓人第一眼就覺(jué)得和藹可親.

(a)法院

我很榮幸被選為中文系的代表。和老師在一起的日子越來(lái)越多，一種敬佩之情油然而生。這方面不是因?yàn)槲沂侵形南档拇恚前l(fā)自內(nèi)心的。每當(dāng)老公沒(méi)完沒(méi)了地給我們講人生的大道理，我總是努力去理解，認(rèn)真去感受。

剛開(kāi)始一切都很好，每節(jié)語(yǔ)文課我們都玩得很開(kāi)心。聽(tīng)老師講三國(guó)清朝，學(xué)唐玄奘，講林黛玉熱淚盈眶，只見(jiàn)氣氛冷峻，辭藻華麗；溫柔的地方，哭的時(shí)候看到一首很長(zhǎng)的歌，而千般情懷。我也喝醉了。有多少次我自告奮勇發(fā)言，態(tài)度積極。

(二)乙

然而問(wèn)題還是來(lái)了。我是學(xué)科代表，但每次考試成績(jī)平平。雖然老公什么也沒(méi)說(shuō)，但是我心里不僅難過(guò)，而且難過(guò)。誰(shuí)不想被別人肯定？更何況是我尊重的人。對(duì)我老公來(lái)說(shuō)，可能沒(méi)什么，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，很重要。我很期待…

我也知道我不是一個(gè)很勤奮的學(xué)生。我不能一天到晚呆在教室里學(xué)習(xí)，但是因?yàn)槟欠葑鹬?，我改變了。然而結(jié)果并沒(méi)有讓我太意外，成績(jī)確實(shí)有所提高，但只是一點(diǎn)點(diǎn)。面對(duì)一輪輪的挫敗，我無(wú)言以對(duì)。每次面對(duì)老公的眼神，我的尊重依舊，但不知道什么時(shí)候我變得更加膽怯了.

(3).

兩個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，我成了系里的代表，卻一點(diǎn)作用都沒(méi)有。我很無(wú)助，很無(wú)力。

我一開(kāi)始以為，我是中國(guó)人的代表而自豪，是我老公的左右手而自豪。沒(méi)想到這成了我的負(fù)擔(dān)和壓力。現(xiàn)實(shí)告訴我，我失敗了，老公沒(méi)給我很多任務(wù)，我也沒(méi)幫老公。半夜里，終于明白了李商隱假負(fù)凌云的才華，抱著一輩子都沒(méi)有打開(kāi)過(guò)的悲傷，終于明白了絕食無(wú)名的千里馬。

我覺(jué)得我在演戲。這出戲開(kāi)頭喜氣洋洋，但最后導(dǎo)演還是出人意料?？吹浇Y(jié)局的時(shí)候我已經(jīng)迷迷糊糊了，我的悲傷都沖走了…

【第4篇】語(yǔ)文課上，春暖花開(kāi)

翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，看到書(shū)里的紫葉梅，想起了今天早上的語(yǔ)文課。

語(yǔ)文老師像導(dǎo)游一樣帶領(lǐng)全班同學(xué)在校園賞花。

柔和的風(fēng)攪動(dòng)著花串，搖曳的小枝和樹(shù)葉發(fā)出悅耳的聲音，風(fēng)中帶著淡淡的花香，吸引著學(xué)生向花樹(shù)靠攏。在老師的指導(dǎo)下，我們觀察了樹(shù)葉的形狀。丁香的葉子像心，紫梅的葉子像船，牡丹的葉子像棕櫚.花蕾不會(huì)綻放，就像害羞的女孩遮住臉紅的臉微笑。

本來(lái)以為會(huì)是很無(wú)聊的一節(jié)課，但是因?yàn)槔蠋煹奶嶙h，這節(jié)課就不一樣了，充滿了歡笑，陽(yáng)光，鮮花。

邁著輕快的步伐，和語(yǔ)文老師一起欣賞著校園里繁花似錦的景色，心里是那么的輕松愉悅。臨近中考的緊張時(shí)期，能和全班同學(xué)在校園里賞花，大概是越來(lái)越少了?？赡苁翘?dòng)了，一個(gè)男同學(xué)不小心把花枝弄斷了，語(yǔ)文老師說(shuō)：“看到你弄斷了這朵花，我的心就像被刀子割破了一樣。”的確，語(yǔ)文老師給我們看花，讓我們用心感受這些花的生命力和美麗。折斷的樹(shù)枝還沒(méi)有開(kāi)出令人驚嘆的花朵，但在被雨水洗禮之前已經(jīng)失去了生命力。嘿！可憐無(wú)邪的花。

這一課證明了“世界上不缺美，缺的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話。

陽(yáng)光下，在校園里，一位老師帶領(lǐng)一群學(xué)生賞花。親密的低語(yǔ)，每個(gè)人臉上歡快的笑容，老師和同學(xué)之間的笑聲。聞花香，摸花蕾，看花雨，聽(tīng)花香，多么令人羨慕的師生徜徉花叢的畫(huà)面。

回想書(shū)中的丁香花，合上書(shū)，讓這段美好的回憶永遠(yuǎn)珍藏。

【第5篇】讀書(shū)，語(yǔ)文的力量1000字

閱讀——語(yǔ)文的力量

語(yǔ)文告訴我什么是“堅(jiān)持的力量”，什么是“文如神”，什么是“要想成為強(qiáng)國(guó)，首先要自強(qiáng)”。

語(yǔ)文就像生活中的吃飯睡覺(jué)一樣平常，但是不吃飯就會(huì)餓，不睡覺(jué)就會(huì)累。但是如果你不學(xué)習(xí)中文，就像你在黑暗中不點(diǎn)燈，四周一片黑暗，所以中文對(duì)我們很重要。

在中國(guó)，漢語(yǔ)是國(guó)語(yǔ)。沒(méi)有它我們就不能寫(xiě)、說(shuō)、聽(tīng)，所以中國(guó)人不會(huì)在這門(mén)課上投入太多精力。然而，許多學(xué)生在課堂上很容易分心，負(fù)擔(dān)不起任何興趣。總覺(jué)得自己國(guó)家的語(yǔ)言簡(jiǎn)單?？记吧晕⒆⒁庖幌戮秃谩２恢牢迩陙?lái)中國(guó)文化是不是起伏不定。

但是在我的記憶中，有一個(gè)老師用她的舞蹈告訴我什么是中文，在哪里，什么時(shí)候用。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她教給我的東西。有時(shí)候輕輕閉上眼睛就能想起來(lái)。因?yàn)樯鷦?dòng)的東西會(huì)在記憶里停留很久。

那是多久，我已經(jīng)忘記了。但我不忘的是同學(xué)們的精彩回答和老師的辛苦準(zhǔn)備。

上課鈴響的時(shí)候。學(xué)生們還在閑著，這可能是最后一節(jié)課的原因。學(xué)生們已經(jīng)累了。但是這時(shí)候情況逆轉(zhuǎn)了。語(yǔ)文老師宣布他會(huì)在這個(gè)班玩游戲。這個(gè)消息是“久旱逢雨”的驚喜。學(xué)生們熱情高漲，渴望嘗試。為了保持課堂紀(jì)律，老師讓我們按照輪流答辯的規(guī)律分組來(lái)。盡管如此，我們年輕的時(shí)候還是很吵。好像停下來(lái)的時(shí)候都覺(jué)得自己老了。于是我們繼續(xù)鬧，老師一起笑。

當(dāng)初同學(xué)們是平等的，互相嘲笑，但是互相幫助。當(dāng)他們背誦古詩(shī)詞的時(shí)候，-既然上天賦予了天賦，那就讓它發(fā)揮吧！總會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)來(lái)答《秦時(shí)岳明韓石關(guān)》來(lái)擾亂答題同學(xué)的思緒。雖然我們“不擇手段”去贏，但我們?nèi)匀槐е坝颜x第一，競(jìng)爭(zhēng)第二”的想法，所以我們會(huì)為別人的成功而高興。比賽順利結(jié)束。

從這次活動(dòng)中，我們了解了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，也了解了一個(gè)人的心態(tài)，該把哪個(gè)位置擺正。最重要的是要注意自己平時(shí)語(yǔ)文的積累，到處都是。當(dāng)你迷路時(shí)，中文是你的方向標(biāo)志。當(dāng)你餓的時(shí)候，中餐就是你的食物。受傷的時(shí)候，中文是你的武器。

酒，封的時(shí)間越長(zhǎng)，味道越濃。語(yǔ)文也合適，時(shí)間證明。慢慢體現(xiàn)出一種只屬于中國(guó)人的香味。然后，飄走了，飄走了，卻散不了。

【第6篇】《童趣》——我最喜歡的一篇語(yǔ)文課文1200字

《童趣》是我初中接觸到的第一篇文言文，也是我最喜歡的語(yǔ)文課文。

最開(kāi)始，——最喜歡的中文文本是《童趣》。

《童趣》講述了作者小時(shí)候的三個(gè)有趣的故事：一個(gè)是把蚊子當(dāng)鶴，一個(gè)是把土墻當(dāng)溝壑，一個(gè)是鞭打吃蟲(chóng)子的蛤蟆，把它們趕出其他家。作者說(shuō)這三件事是他的“物外之趣”。

這種“物外之趣”是怎么來(lái)的？

總結(jié)課文內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)討論——的興趣來(lái)自哪里。

作者認(rèn)為，他從小就對(duì)事物觀察得很仔細(xì)很仔細(xì)，“當(dāng)你看到小東西時(shí)，你必須仔細(xì)檢查它們的紋理”。

你看，他這樣看花臺(tái)里的草：“蹲下，讓它和桌子齊平；仔細(xì)看看，在里面游泳，感覺(jué)很舒服?！倍嗉?xì)心，多專(zhuān)注，多失落！“好玩”從何而來(lái)？從內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望來(lái)看，生活只有對(duì)外界充滿渴望才有意義。作者的興趣來(lái)自于對(duì)事物“質(zhì)感”的探索?！氨仨殹边@個(gè)詞，顯示了它不達(dá)目的絕不罷休的決心，以及觀察事物的執(zhí)著程度。有了這樣的渴望和堅(jiān)持，必然會(huì)“仔細(xì)審視其質(zhì)感”，揭示事物的真相，尋求事物的真諦。能不有趣嗎？

有些人總覺(jué)得自己的生活太平淡，一點(diǎn)也不快樂(lè)。其實(shí)生活并不缺少幸福，需要的是找到幸福的眼睛。生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有幸福，只是你有沒(méi)有感受到。傻瓜從遠(yuǎn)處尋找幸福，而智者在他們身邊培養(yǎng)幸福。你看，蚊子、土墻、花壇、雜草、蟲(chóng)子、蛤蟆……這么常見(jiàn)，誰(shuí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)？但是作者在這些不尋常的事情中找到了快樂(lè)。秘密在于觀察——后的“發(fā)現(xiàn)”，一個(gè)不尋常的景象。

以上第一層：樂(lè)趣來(lái)源于細(xì)心觀察。分為兩個(gè)子層：細(xì)致的觀察一定要有求知欲；還要培養(yǎng)一種“發(fā)現(xiàn)”的眼光。

作者的“興趣”也來(lái)源于想象。他“平原帳中留蚊，許噴煙”，于是眼前出現(xiàn)了“青云白鶴”——的畫(huà)面，煙又成了新云。從蚊子和煙霧到青云白鶴，作者的想象力真的太神奇了！想象力是創(chuàng)造的翅膀。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，想象力概括世界上的一切，推動(dòng)進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！睕](méi)有想象力，蚊子就是蚊子；憑著想象，蚊子變成了鶴，蚊子飛進(jìn)了鶴舞，煙變成了云，煙繞著蚊子飛，成了青云白鶴的一幅奇葩！同樣，有了想象，濱崎步蟲(chóng)就成了作惡的壞人，“抓蛤蟆，鞭笞幾十，驅(qū)逐他人”就成了除惡揚(yáng)善的英雄行為。想象和創(chuàng)造就這樣融合在一起。在這個(gè)過(guò)程中，樂(lè)趣不斷增長(zhǎng)。

以上第二層：樂(lè)趣來(lái)源于豐富的想象力。指出想象是創(chuàng)造的翅膀，是由想象創(chuàng)造并享受的。

善于觀察和想象，就能從生活中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。這是《童趣》的靈感，也是我喜歡這篇文章的根本原因。

總結(jié)全文，指出主旨，指出喜歡《童趣》的原因。

【第7篇】令我感動(dòng)的一件事_五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文700字

母愛(ài)就像一條長(zhǎng)河，靜靜的，微微蕩漾；很清澈，可以看到河底的鵝卵石；它廣闊無(wú)垠，緩緩送我前行。在這條安靜清澈的母愛(ài)之河中，我感受到了母愛(ài)的偉大。

那是一個(gè)陰天，下著傾盆大雨。我一個(gè)人站在陽(yáng)臺(tái)上，到處一片漆黑。我只能聽(tīng)到雨聲沙沙，看到水花四濺，卻看不到一個(gè)熟悉的身影，——媽媽。

母親是一個(gè)不怕苦的人。她堅(jiān)持做事，從不放棄。我媽五十歲了，烏黑的頭發(fā)長(zhǎng)成了銀色，纖巧的手變得粗糙，光滑的皮膚上出現(xiàn)了一條“小路”。媽媽工作太辛苦了。想著再也抑制不住自己的感情，打著傘跑了出去，路上人煙稀少，極其寒冷。我心想：我媽當(dāng)時(shí)只穿著單薄的衣服，這個(gè)時(shí)候還在賣(mài)東西，手凍得一定是紫的，臉凍得通紅。我媽只是為了讓我上學(xué)過(guò)上好日子去做小生意。爸爸和爸爸今年56歲，身體一直不太好。家里的家務(wù)和負(fù)擔(dān)都落在媽媽身上。她能養(yǎng)活她嗎？想著想著，眼淚就下來(lái)了，但是仔細(xì)想想：別哭了，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)！突然，在那個(gè)簡(jiǎn)陋的角落里，被一群人包圍著，坐著一個(gè)人，一個(gè)異常憔悴的人，雙手凍得開(kāi)裂，臉凍得發(fā)紫，頭發(fā)被風(fēng)吹走，不時(shí)在風(fēng)中顫抖。啊！她好眼熟，是媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∥业难涸谖业难芾锉剂鳎戆l(fā)燙，內(nèi)心激動(dòng)。那時(shí)候我已經(jīng)忘了下雨，忍不住拿傘砸我媽。我的眼淚似乎比雨水還多。我從臉頰兩側(cè)沖下來(lái)，喊了一聲“媽媽”。我媽媽驚訝地看著我，我的眼淚也下來(lái)了：“青青，你不是要去藝術(shù)學(xué)校嗎？媽媽會(huì)盡力給你提供學(xué)校，不用擔(dān)心！我在媽媽的懷里大哭起來(lái)。不知道是雨還是淚落在臉上。

經(jīng)過(guò)這件事，我深深體會(huì)到了母愛(ài)，這是我一生中最感動(dòng)的事情。當(dāng)然，以后可能會(huì)有很多感動(dòng)的事情，但是這個(gè)事情永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記，永遠(yuǎn)不會(huì)被沖走。媽媽?zhuān)疑钌畹貙?duì)你說(shuō)：媽媽?zhuān)量嗔恕?/p>

【第8篇】我在生活中學(xué)語(yǔ)文作文400字-高中高二作文

從小語(yǔ)文成績(jī)一直不太好，單科語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗬锾幱谥械人?。我也很苦惱。畢竟我是一個(gè)記憶力特別差的人。高二之前，我語(yǔ)文成績(jī)不是很好，但是也沒(méi)太在意，因?yàn)橐坏┱w成績(jī)平均分，語(yǔ)文成績(jī)就不堪重負(fù)了。

高二選理科，結(jié)果班主任竟然是語(yǔ)文老師和年級(jí)主任，管理和教學(xué)都很?chē)?yán)格。本來(lái)語(yǔ)文沒(méi)怎么投入，現(xiàn)在被班主任的語(yǔ)文老師抓了，基本上天天學(xué)語(yǔ)文，天天背誦。后來(lái)在一次交流中，老師了解了我的情況，于是加大了對(duì)我語(yǔ)文的學(xué)習(xí)力度，每天給我打電話答疑，教我他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這輩子學(xué)語(yǔ)文。

在生活中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，看到生活中的物體就學(xué)會(huì)聯(lián)想，然后不自覺(jué)地加深印象，應(yīng)用到考試的作文中。小廣告也值得學(xué)習(xí)。上面有很多幫助詞匯題的單詞和圖片等等。我按照老師的方法，真的很管用。在班主任語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诟叨伙w猛進(jìn)。在我語(yǔ)文成績(jī)的帶領(lǐng)下，我的總分是靠上一段樓梯。

在生活中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)讓我受益匪淺。

【第9篇】語(yǔ)文活動(dòng)大觀園周記400字

今天是3月28日，是我們學(xué)校一年一度的趣味漢語(yǔ)節(jié)。在紀(jì)律節(jié)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，有許多不同等級(jí)的歇后語(yǔ)和古詩(shī)。關(guān)于中國(guó)主題節(jié)，答對(duì)五個(gè)問(wèn)題，可以得到一張郵票，十張郵票可以換一個(gè)獎(jiǎng)。這個(gè)活動(dòng)的目的是增加你的知識(shí)面，和同學(xué)交流，讓你們猜猜對(duì)方的問(wèn)題。比如一年級(jí)可以抽獎(jiǎng)抽古詩(shī)，一抽就背，還有機(jī)器人電腦展。

活動(dòng)開(kāi)始了，大家都沉浸在忙碌的回答中。我是一個(gè)消息靈通的人。我把我覺(jué)得容易的題目寫(xiě)在了我的班級(jí)作業(yè)本上。不出意外，我的答案寫(xiě)了三頁(yè)。每個(gè)人都渴望看到我的答案，所以我出于好心“輔導(dǎo)”了他們。

這次活動(dòng)很熱鬧，比去年的情況好多了。幾乎所有的學(xué)生都參加了這次活動(dòng)。雖然我的成績(jī)沒(méi)有上升五個(gè)版畫(huà)，但是我覺(jué)得這個(gè)有趣的語(yǔ)文學(xué)科節(jié)真的讓我收獲了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些最難的歇后語(yǔ)，比如挨了一刀的肥豬3354——不怕開(kāi)水燙等等。每個(gè)人的題目都寫(xiě)得很好，布局設(shè)計(jì)得很漂亮。活動(dòng)下午5點(diǎn)左右結(jié)束，整個(gè)校園回蕩著歡樂(lè)和答疑。在這些歡呼聲中，大家又進(jìn)行了一次有意義的活動(dòng)。

【第10篇】懷戀語(yǔ)文老師

語(yǔ)文老師離開(kāi)學(xué)?？煲恢芰?。我很想他。我想讓他和我們大家一起說(shuō)說(shuō)笑笑。我要他默默為我們付出。我希望他對(duì)我們寄予厚望。

我們班是一個(gè)很獨(dú)立的班級(jí)，學(xué)生敢說(shuō)敢做，什么比賽，什么活動(dòng)，我們班都比其他班好，大家都感興趣，贏過(guò)很多次。但是我們班在全?！安患案瘛?。只要有人說(shuō)起我們班，都知道真的是一個(gè)亂七八糟的班。我們班是學(xué)校的“先鋒”，是學(xué)校的“領(lǐng)航員”。如果出了什么事，我們班肯定要先動(dòng)，所以名聲很不好。但是語(yǔ)文老師，一個(gè)將近70歲的慈祥老人，經(jīng)歷了人生的風(fēng)雨，也曾經(jīng)年輕過(guò)，所以他理解我們，他知道我們的叛逆，他從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們提出過(guò)很高的要求。

大二到大三是緊張的過(guò)渡期。他帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)準(zhǔn)備高考沖刺。我們似乎比以前懂事多了。我覺(jué)得：慢慢的，要從柔弱的雛鳥(niǎo)變成翱翔藍(lán)天的雄鷹。

但是我們從來(lái)沒(méi)有想到他會(huì)很快離開(kāi)我們。

最后一次晚自習(xí)語(yǔ)文補(bǔ)課的時(shí)候，他只說(shuō)了一句話：“你靜下心來(lái)做作業(yè)！”我們不聽(tīng)他的。有的看小說(shuō)，有的聊天，有的玩手機(jī)，但大多數(shù)人還是認(rèn)真做作業(yè)。上課時(shí)不時(shí)有手機(jī)鈴聲響幾聲。奇怪的是老師不談?wù)撐覀?。他要么低頭，要么抬頭，要么沉思。

他上完晚自習(xí)，沒(méi)有迅速離開(kāi)教室，而是站在講臺(tái)上盯著看了一會(huì)兒，才慢慢走出教室。當(dāng)我看到他的朋友戴孝時(shí)，我沒(méi)有和他打招呼。他站在后門(mén)外，看了半分鐘教室，然后又慢慢走了。我沒(méi)有再見(jiàn)到他。

我當(dāng)時(shí)很不開(kāi)心。今天，戴孝讓我等了她很久。我不耐煩地給她打電話，叫她趕緊走。她一直說(shuō)“等一下”。我急了，跑到教室問(wèn)：“你今天怎么了？”我說(shuō)話的時(shí)候她根本不在乎我的態(tài)度。她只是說(shuō)：“語(yǔ)文老師要走了。待會(huì)我們?nèi)ニ抢锝o他送行?！蔽液荏@訝，因?yàn)槔蠋煕](méi)有告訴我們他要離開(kāi)學(xué)校和我們。我不再說(shuō)話了。我真的不應(yīng)該做我剛剛做的事。

刮風(fēng)好幾天了，天氣很冷。我們都只穿薄t恤或襯衫。到了路口，我們猶豫了。怎么可能只有我們幾個(gè)人代表全班？我們很不情愿的去了女生宿舍。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我們向窗外望去時(shí)，一大群其他班的學(xué)生站在老師門(mén)口。我們知道那是他教的另一門(mén)課。我們立刻決定明天早起，把老師送走。

第二天，我們都早早起床，來(lái)到老師家。桌子上有學(xué)生寫(xiě)給老師的單詞和全班的簽名。我們等了很久，他老婆回來(lái)了。我們都恭敬地讓路。老師聽(tīng)了妻子的話，不想和我們分開(kāi)，所以沒(méi)有告訴我們他要離開(kāi)學(xué)校和孩子。

不知怎么的，我一直很堅(jiān)強(qiáng)，但是我想哭。我一次又一次深深地吸氣，卻不讓眼淚流出來(lái)。我想起一句歌詞：我知道你想離開(kāi)我，你再也牽不住我的手了。當(dāng)你哭的時(shí)候，眼淚會(huì)流進(jìn)你的心里.

老師很久沒(méi)回來(lái)了，我們同學(xué)都從他家出來(lái)了。沒(méi)有人哭，每個(gè)人臉上都掛著笑容。我們和老師合影留念，他也說(shuō)了一些鼓勵(lì)我們的話。

天氣很冷，風(fēng)刮得很快，烏云在空中擺動(dòng)。我們都不覺(jué)得冷。一些學(xué)生告訴他他們的手機(jī)號(hào)碼。最后，我們?yōu)樗艘皇赘瑁阂宦讽橈L(fēng)。

我們依依不舍地向教室的方向走去，不時(shí)回頭看他，直到看不見(jiàn)他，我們才陸續(xù)一起走進(jìn)教室。

今天班上沒(méi)有人吃早餐。今天是假日。不知何故，我們并不快樂(lè)。早上上完兩節(jié)數(shù)學(xué)課，我們應(yīng)該休息一個(gè)月。

回家吃午飯的時(shí)候，我和爸媽聊起老師，我媽聽(tīng)得津津有味。最后，我媽媽的眼睛變紅了。不知道是不是說(shuō)得太好聽(tīng)了。

幾天后，我來(lái)到學(xué)校，語(yǔ)文老師的門(mén)被鎖上了，我們?cè)僖舱也坏侥欠N感覺(jué)，甚至努力不要靠近窗戶。

語(yǔ)文老師，謝謝你的耐心和包容。我想你的努力以后不會(huì)讓你失望的。

2009年9月

沙洋實(shí)驗(yàn)高中二年級(jí)：黃蓉

【第11篇】漫步語(yǔ)文的世界1000字

從牙牙學(xué)語(yǔ)到寫(xiě)歪歪扭扭的方塊字，從唱歌到美文，從五千年的歷史積累到被人背誦的傳說(shuō)。它是中國(guó)的，是古典與現(xiàn)代的融合，是中華民族的一大瑰寶。

中文帶我穿越歷史的長(zhǎng)河

從歪歪扭扭的甲骨文，到復(fù)雜的篆書(shū)，再到如今的簡(jiǎn)體字。為什么這個(gè)過(guò)程不象征中華民族五千多年的偉大進(jìn)化？

漢字是我們的母語(yǔ)，是中國(guó)人的驕傲。每個(gè)詞都有它的來(lái)源。在古代，思想是通過(guò)漢字傳達(dá)的，但現(xiàn)在我們通過(guò)它來(lái)表達(dá)我們的感情。

孔子的思想流傳至今，要感謝他的弟子顏回為竹簡(jiǎn)所作的犧牲。他知道這些話是主人的命，他要留著！

在四大文化遺產(chǎn)中，他們見(jiàn)證了一個(gè)時(shí)代。中華民族的文明博大精深，穿越歷史的長(zhǎng)河，帶給我不朽的信仰。

中文帶我去欣賞世界的美麗

距今1500多年前的東晉。陶淵明帶我去的是世外桃源，那里花團(tuán)錦簇，樹(shù)木繽紛，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，是一種寧?kù)o祥和的世俗之美。

那是八百多年前的北宋。當(dāng)時(shí)蘇東坡剛到杭州做官。他看著西湖的美景，忍不住說(shuō)：“西湖若勝于西湖，輕抹總宜?！?/p>

宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里給我看西湖荷花的美景?！暗诙旌扇~無(wú)限鮮艷，第二天荷花紅”。——正如他所描述的：眼前全是一望無(wú)際的綠色，粉色的荷花格外醒目，而白色的荷花“出淤泥而不染，清而不妖”，淡雅潔白，賞心悅目。

語(yǔ)文帶給我一種幾千年前美景的味道。通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)句，我感動(dòng)了另一個(gè)世界。

中國(guó)人帶我去見(jiàn)證民族英雄

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原創(chuàng)造了“楚辭體”詩(shī)歌。但是他的經(jīng)歷并不順利，被他陷害流放，最后死在汨羅江。屈原的《離騷》 《九歌》還在講。

"青山有幸葬忠骨，白鐵鑄奸臣無(wú)辜."——是著名的岳飛寫(xiě)的。岳飛“盡忠報(bào)國(guó)”的故事被傳為佳話，但最終被秦檜以“莫須有”的罪名殺死。

“自古生誰(shuí)無(wú)死？把你的心放在丹的心里?！蔽奶煜楸环?，寫(xiě)下這首詩(shī)以示誓死。面對(duì)死亡，他并不害怕。他用自己的鮮血和生命寫(xiě)下了一首理想生活的贊歌。

我對(duì)這些英雄的英年早逝感到遺憾和欽佩。幸運(yùn)的是，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，他們終于擺脫了它。

走遍中國(guó)人的世界，我學(xué)到了一系列的傳說(shuō)，從混亂的戰(zhàn)國(guó)到繁榮的唐朝，再到戰(zhàn)亂的宋朝……我被人間的美好所陶醉，被偉大的民族氣節(jié)所震撼。語(yǔ)文的長(zhǎng)河，我這輩子都寫(xiě)不完。

【第12篇】我與語(yǔ)文1000字

詩(shī)人說(shuō)，要認(rèn)真感受生活的美好。雖然生活并不完美，但我們是否也應(yīng)該認(rèn)真感受中國(guó)人，我們生活中不可或缺的物質(zhì)文化和精神文化之一？

認(rèn)真品味中國(guó)人的神韻，能讓你久久難忘?！耙岸?，美而陰，風(fēng)霜而潔，底出來(lái)，山中四點(diǎn)”。是歐陽(yáng)修對(duì)四季的感悟?！扒胁粩啵韥y，這是悲傷，不是心里的一種滋味”，這是李煜的別離之情。“希望人活得長(zhǎng)久，一起度過(guò)千里”。是蘇軾對(duì)友情的詮釋。是李清照關(guān)于愛(ài)情的獨(dú)白……中國(guó)人，她的細(xì)膩就在這里。古往今來(lái)，人們用精辟的語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心世界，把漢語(yǔ)的風(fēng)采淋漓盡致地展現(xiàn)給讀者。

中國(guó)人，你從歲月的深處走來(lái)，一路染著美麗的故事，把醉人的文字灑得到處都是。在中文里，你是一條美麗的絲帶，帶著迷人的智慧。中國(guó)人，你是打開(kāi)心扉的魔杖，社交的金鑰匙。

中國(guó)人的魅力是人人可見(jiàn)的，她的魅力也感染了我，讓我不僅不自覺(jué)地愛(ài)上了她，還迷戀上了她。她的魅力也影響到了大家。她以各種方式向時(shí)代傳達(dá)著人類(lèi)的憧憬和理想，是人類(lèi)美好感情和燦爛智慧的結(jié)晶。

漢語(yǔ)是人類(lèi)感情最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類(lèi)歷史最生動(dòng)的詮釋。在古代，人們用最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)詮釋自己的內(nèi)心世界，如“海升月升，舊歲融于清泉”，“千聲靜，余鐘清聲”，“山重水復(fù)疑無(wú)路，黑暗中又有一村”.各種不同的境界，折射出人們的心境，折射出語(yǔ)言的深邃與獨(dú)特，讓我為之瘋狂，各種優(yōu)美的句子讓我刻骨銘心。

語(yǔ)文是我生活中不可或缺的一部分。她的獨(dú)特魅力吸引著每一個(gè)人，讓人學(xué)會(huì)愛(ài)她，理解她的深刻。學(xué)中文的人永遠(yuǎn)不會(huì)落后。她是時(shí)代最強(qiáng)的聲音，是時(shí)代的主題，是人生的必然。漢語(yǔ)的范疇從來(lái)就不在你我之間，漢語(yǔ)也是無(wú)國(guó)界的。從每個(gè)人出生開(kāi)始，它就和中國(guó)人結(jié)下了不解之緣。每個(gè)人都離不開(kāi)中文，中文也離不開(kāi)每個(gè)人。

我對(duì)中國(guó)人的感覺(jué)很難描述，在沉默中比在聲音中表達(dá)得更多。學(xué)中文，讓我懂得了很多人生哲理，懂得了很多滄桑，更了解了很多古代的人物，讓我從中學(xué)習(xí)，與歷史交流，觸摸古代的文明與荒涼，與現(xiàn)實(shí)交流，創(chuàng)造真善美的河流，與未來(lái)交流，展望美好的未來(lái)…

中國(guó)人，我親愛(ài)的愛(ài)人，面對(duì)你，面對(duì)這一系列來(lái)自厚重歲月的生動(dòng)而深邃的山麓，起伏的思緒隨著千里奔流的河水聲融化成古老的光輝。

【第13篇】致初中語(yǔ)文教科書(shū)的一封信_(tái)高二年級(jí)書(shū)信作文900字

致初中語(yǔ)文教科書(shū)的一封信_(tái)高二年級(jí)書(shū)信作文900字

親愛(ài)的語(yǔ)文課本：

很奇怪我為什么喜歡你。連我都解釋不清楚。但是，說(shuō)到“我最喜歡的書(shū)”這個(gè)話題，確實(shí)只有你在我腦海里體現(xiàn)的很清楚。

雖然我不懂——，但我不得不承認(rèn)我愛(ài)你，但是我用奇怪的“愛(ài)”，連我的理智都贏不了！我總是想見(jiàn)到你，觸摸你。真的是“一天不見(jiàn)，就像三秋”?！屇阕屛蚁氲讲韬屯聿?，甚至坐臥不安.

可能——是因?yàn)椋簭哪愕氖澜缋?，我看到了“千里飄雪”；我聽(tīng)到了“雨聲訴說(shuō)”；欣賞“名人演講”的風(fēng)格；欣賞《家書(shū)》中的父子之情；在魯迅的《故鄉(xiāng)》，我遇到了年輕人和中年人。在“孤獨(dú)之旅”中，和經(jīng)歷過(guò)人生磨難和精神孤獨(dú)的杜小康一起，我在風(fēng)雨后“突然長(zhǎng)大，變得堅(jiān)強(qiáng)”；在《我的尤爾叔叔》中，我學(xué)到了一個(gè)真理“事物的正確答案不止一個(gè)”.

你，眾多家庭中的佼佼者，讓每一篇文字都變得精神美味，散發(fā)著春天的芬芳，讓我盡情享受；你每一次的全面學(xué)習(xí)，都像是一次精神上的探索，讓我流連忘返…

冒險(xiǎn)！是的，向你學(xué)習(xí)就像一次艱難的冒險(xiǎn)和一次愉快的旅行。當(dāng)我踏上學(xué)習(xí)之旅時(shí)，我喜歡你帶來(lái)的風(fēng)景。你的思想和你的生活一樣廣闊，這是真的。由此，我仿佛看到了你的魔力，——不知道你用了什么魔力把世界的精華濃縮到自己的身體里，你的血液里充滿了詩(shī)人吟唱的關(guān)于母親和大海的頌歌；你的心跳動(dòng)著冰心，海倫凱勒對(duì)生命本質(zhì)的探討；你的骨髓展示了孔乙己、金范和拉爾夫戲劇性的一生……

哇，你真有內(nèi)涵！

我愛(ài)你，也許是因?yàn)椤悴灰粯樱闶且槐緝?nèi)容豐富的書(shū)，不像其他內(nèi)容單一的書(shū)。我欣賞《水滸》中梁山好漢的叛逆精神；我也很欣賞《簡(jiǎn)愛(ài)》中簡(jiǎn)愛(ài)的激情；我喜歡“在音樂(lè)的翅膀上飛翔，感受生活的起伏”；我也喜歡唱畢業(yè)頌歌，回顧初中生活的雨雪.

你，——，是我唯一的愛(ài)。

無(wú)論在課堂上還是在生活中，我覺(jué)得我離不開(kāi)你，因?yàn)槲颐刻於家獜哪闵砩衔○B(yǎng)分。昨天，你教會(huì)了我勇敢和頑強(qiáng)。今天，你給了我信心和樂(lè)觀。明天，你會(huì)給我更多，更多.

從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我真的離不開(kāi)你！最后，我想對(duì)你表示衷心的感謝！是你，讓我做“開(kāi)卷有益”；是你，讓我領(lǐng)略了學(xué)習(xí)之旅的無(wú)限風(fēng)光；是你，讓我展示我的才華；是你讓我開(kāi)心成功…朋友，你懂我的最?lèi)?ài)嗎？

謝謝你，親愛(ài)的語(yǔ)文課本，以后我會(huì)更愛(ài)你！——你有中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，有現(xiàn)代科技的“投影”；你是我的導(dǎo)師，也是我最好的朋友.

我堅(jiān)信你會(huì)成為我生命的一部分，直到永遠(yuǎn).

2010.3.11.

【第14篇】髙二語(yǔ)文作文600字：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德

孝，一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，既是一種良好的道德品質(zhì)，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，備受推崇。

《最美孝心少年》完美展現(xiàn)了孝道二字。印象最深的是善良的女孩高雨欣。父母離異，和母親住在一起。天氣不太好，我媽媽因?yàn)橐淮问鹿蕦?dǎo)致右手殘疾，所以不能做重體力勞動(dòng)。一家人的生計(jì)只能靠一個(gè)簡(jiǎn)單的燒烤攤維持。高雨欣從不埋怨別人，卻以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母親。每天放學(xué)后，我都跑去幫我媽媽賣(mài)燒烤，但我從來(lái)沒(méi)有嘗過(guò)讓人流口水的美味，即使是烤腸?；氐郊?，我一刻也停不下來(lái)，毫無(wú)疑問(wèn)，我可以做所有的家務(wù)。既要照顧老奶奶，又要照顧小妹妹，什么都做好了，才能擠出點(diǎn)時(shí)間做作業(yè)。記者曾經(jīng)問(wèn)他：“你每天做那么多家務(wù)，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間做作業(yè)，成績(jī)不會(huì)退步嗎？”她回答：“不用，上課認(rèn)真聽(tīng)講就行了。”沒(méi)錯(cuò)，人才是在逆境中涌現(xiàn)的，更難得更可貴的是，她在逆境中還能堅(jiān)持自己的孝道。我被她的孝順感動(dòng)了。

最美的是孝順。孝順是一種力量，感受大地；孝是清泉，洗滌心靈；孝是一片沙，磨礪意志。家庭因?yàn)樾㈨樁篮谩?/p>

古今中外無(wú)數(shù)人因?yàn)樾⒌蓝恢v故事，而現(xiàn)在社會(huì)的孝道卻被忙碌淹沒(méi)了。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，是否應(yīng)該拋棄對(duì)父母長(zhǎng)輩的孝心？不，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德。

所有美德中，孝順是第一位的。孝是家庭和睦的源泉，但孝不是物質(zhì)，不能用金錢(qián)來(lái)衡量，因?yàn)樾⑹菬o(wú)價(jià)的。孝敬父母長(zhǎng)輩其實(shí)很簡(jiǎn)單。它可以是問(wèn)候、關(guān)心、搓背和泡茶.所以，《常回家看看》會(huì)天長(zhǎng)地久，永不落后。

為了建設(shè)一個(gè)美好和諧的社會(huì)，讓我們攜起手來(lái)，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的孝道美德。

【第15篇】髙二語(yǔ)文作文1000字：心存感恩，笑迎人生

在草生長(zhǎng)和鶯飛的季節(jié)，流水會(huì)流下來(lái)。陽(yáng)光下，懸崖上幾朵倔強(qiáng)的馬蘭花無(wú)聲地開(kāi)放著。哦！原來(lái)是他們最亮的笑臉。

——銘文

林清玄曾寫(xiě)道：“苦中作樂(lè)；活在煩惱和智慧中；活在不安中，活在休息中。這是面對(duì)人生苦難的最好方式?！被蛟S，這也是對(duì)這些最美的孝順少年最好的詮釋。

面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故，他們沒(méi)有倒下；面對(duì)父母的疾病，他們心存感激，用自己的雙手對(duì)抗疾病；面對(duì)父母的離去，他們沒(méi)有后退，而是咬著牙，用瘦弱的肩膀撐起了全家的天空！雖然生活給了他們太多的意外，但他們從不輕易放棄，從不回想，也從不抱怨生活的苦難。他們感恩，感激每一個(gè)幫助過(guò)他們的善良的人，感激父母給了他們生命。

龍應(yīng)臺(tái)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂的父女母子之情，只意味著你和他的緣分，就是這輩子一直看著他走遠(yuǎn)。你站在小路的這一頭，看著他消失在小路轉(zhuǎn)彎處，他背對(duì)你說(shuō)‘不要追’。”但是最美麗孝順的少年卻不是這樣。他們固執(zhí)地轉(zhuǎn)身跑回父母身邊。和父母一起受苦。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，父母在的地方，愛(ài)情就會(huì)綻放！

看到母親的身體越來(lái)越瘦，腳步越來(lái)越輕，面部表情越來(lái)越孤僻，飽受病痛折磨，人們漸漸退到了陰影里。小邵帥把自己的骨髓給了媽媽?zhuān)疹檵寢?。他沒(méi)有害怕，也沒(méi)有退縮。他總是感謝母親給了他生命。面對(duì)困難，他總是面帶微笑。最怕天黑，他開(kāi)始了夜路。他一直很堅(jiān)強(qiáng)，看到媽媽被推進(jìn)手術(shù)室也流淚了。他沒(méi)有讓媽媽看到他的背影，而是讓媽媽看到了他的堅(jiān)持，看到了他的孝順，看到了他的笑臉！

還記得那兩個(gè)失去父母的弟妹嗎？家里沒(méi)有收入來(lái)源，還要照顧老人和重病的奶奶。我的姐姐和哥哥每天一完成作業(yè)就在地里干活。懂事的弟弟感謝妹妹的愛(ài)，一直想幫她分擔(dān)，心疼的妹妹總是偷偷從弟弟的籃子里拿出東西放進(jìn)自己的籃子里，減輕弟弟的負(fù)擔(dān)。弟弟妹妹相依為命，細(xì)心照顧奶奶，生活處處充滿溫馨。我姐姐領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，她把獎(jiǎng)杯舉得很高。為了感謝那些幫助過(guò)他們的人，也為了讓他們的媽媽看到她照顧好弟弟，讓媽媽看到他們現(xiàn)在的幸福。

的確，上帝可能已經(jīng)為他們安排了一次苦難之旅。但是《小王子》說(shuō)，當(dāng)你有一朵玫瑰時(shí)，你對(duì)它有責(zé)任，它就成了世界上唯一的玫瑰。因?yàn)槟愕膼?ài)，它是獨(dú)一無(wú)二的。他們的青春也是一樣，因?yàn)樗麄兊呐Γ麄兊男量?，他們的感恩，讓他們的人生?dú)一無(wú)二。

面對(duì)獨(dú)特的生活，他們沒(méi)有退縮，他們心存感激，親手裝飾。以孝渲染人生的天空；樂(lè)觀地為前路鋪綠草：用力量點(diǎn)亮他們的路燈；微笑，用感恩的心迎接自己美好的人生！

(容易如老師指導(dǎo))

高中其他年級(jí)同類(lèi)作文

我的高中語(yǔ)文老師

我的高中語(yǔ)文老師是一個(gè)即將退休的老人。

高，瘦，脆弱，有點(diǎn)駝背，凹陷的臉頰顯得顴骨有點(diǎn)高。

嗯，我的語(yǔ)文老師有點(diǎn)像李寶田先生，他演的是“宰相劉羅國(guó)”，但后來(lái)在我的歌《都沒(méi)用的是書(shū)生》里，我覺(jué)得我的語(yǔ)文老師很像《畫(huà)像中的紀(jì)曉嵐》。

呵呵，不管怎么樣，我這個(gè)不茍言笑的老師真是有點(diǎn)清高和文人。

語(yǔ)文老師平時(shí)上課，除了課本上的內(nèi)容分析，根本沒(méi)有多余的東西。

在我的印象中，他和其他老師的交流很少，但令我驚訝的是，他竟然是我們的學(xué)長(zhǎng)。

似乎這個(gè)領(lǐng)袖的氣息也被文人的清高氣質(zhì)所壓抑。

我非常喜歡語(yǔ)文老師的課。雖然他的聲音有點(diǎn)沙啞，但并沒(méi)有降低我認(rèn)真聽(tīng)講的熱情。

語(yǔ)文老師講課很詳細(xì)，一字一句，分析講解到位，是一本普通的教材。在他的解釋下聽(tīng)起來(lái)很有趣，但并不無(wú)聊。

《讀書(shū)人》雜志是我們語(yǔ)文老師推薦的。在這本雜志里，我學(xué)到了很多。

語(yǔ)文老師平等對(duì)待班上所有的學(xué)生。他沒(méi)有特別表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)好，而是在課堂上訓(xùn)斥他成績(jī)差。

我曾經(jīng)在小學(xué)語(yǔ)文老師寫(xiě)的一篇作文里得了高分，但是語(yǔ)文老師上課話不多。后來(lái)從隔壁班的一個(gè)同學(xué)那里了解到，我的作文在他們班被當(dāng)做范文來(lái)讀，但是語(yǔ)文老師沒(méi)有說(shuō)出是誰(shuí)寫(xiě)的，只是因?yàn)楦舯诎嗟倪@個(gè)同學(xué)也是我小學(xué)同學(xué)，她知道是我寫(xiě)的。

一開(kāi)始我很疑惑老師為什么不給我表?yè)P(yáng)，后來(lái)就釋然了。反而心里感激他，沒(méi)有給我驕傲自滿的機(jī)會(huì)。

我覺(jué)得，在他眼里，我們都是成年人了，應(yīng)該知道自己做了什么。學(xué)習(xí)是我們的職責(zé)。學(xué)得好不好，都是要負(fù)責(zé)的，都是要承擔(dān)的。

我很喜歡我的語(yǔ)文老師，那個(gè)又高又瘦，講課有點(diǎn)沙啞的老人。

（高三，700字）

2015北京海淀區(qū)高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文微作文題目

海淀區(qū)微寫(xiě)：

24.學(xué)校為“節(jié)水宣傳月”設(shè)計(jì)了一系列宣傳活動(dòng)，并以下圖為海報(bào)。請(qǐng)從以下三個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)，按要求回答，不超過(guò)150字。

作為志愿者，請(qǐng)給盲人朋友解釋一下這張圖。要求重點(diǎn)突出，形象生動(dòng)。

這項(xiàng)工作在這次活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。請(qǐng)以評(píng)委身份寫(xiě)評(píng)論，要求理由充分，條理清晰。

請(qǐng)大家指教，“節(jié)約用水”需要合理的想象力和農(nóng)作物或土地語(yǔ)氣中的感染力。

麥格社區(qū)邀請(qǐng)百萬(wàn)小粉絲參加期末考試作文題。歡迎參與。

（高中三年級(jí)作文，）

語(yǔ)文，觸動(dòng)我的心靈

語(yǔ)文是三月之花；是七月的七彩太陽(yáng)雨；是十月灼熱的紅葉；是一筆寶貴的財(cái)富。

——銘文

中國(guó)人就像圣潔無(wú)瑕的天使，輕盈地行走，掠過(guò)我的思緒，帶著獨(dú)特的浪漫，從我的身邊輕盈地飛翔，讓我的心在天地之間飄動(dòng)飛翔。

看著腳上的傷疤，思緒又回到了兩個(gè)月前。兩個(gè)月來(lái)，那根拐杖每天都伴隨著我。每天都承受著不能走路的痛苦。每次看到同學(xué)的眼神，我總是在心里告訴自己：無(wú)論如何都要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)這一切！即便如此，有時(shí)候還是忍不住小聲哭.然而，因?yàn)橹袊?guó)人，我仿佛看到了的英雄革命精神和豪情，“中流擊水，浪抑飛舟”早已觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的力量，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

我感覺(jué)時(shí)間已經(jīng)悄悄地從我的手指間流逝。沉默中，五千多天從我身邊悄悄溜走，就像大海里針尖上的一滴水。我的日子滴在時(shí)間的長(zhǎng)河中，沒(méi)有聲音，沒(méi)有影子.馬克思說(shuō)：“一切節(jié)約，歸根到底，歸結(jié)為時(shí)間節(jié)約?！币?yàn)檎Z(yǔ)言，有“勸你不要珍惜金袍，勸你珍惜青春”的勸誡；只有“有重開(kāi)日，沒(méi)有人是少年”的忠告；只有用“及時(shí)鼓勵(lì)，時(shí)不我待”的忠告。這些都已經(jīng)觸動(dòng)了我心中的時(shí)間觀，讓我學(xué)會(huì)珍惜生命的每一分鐘。

聽(tīng)著裊裊的笛聲擊打著歷史的酸楚，中國(guó)人，你們流下了眼淚和鮮血，走過(guò)了千年的風(fēng)雨，震撼著我們每時(shí)每刻。我忍不住走進(jìn)你的世界，看到燭芯的外交能力，不避艱難，不勸秦軍，不解難；我看到荊軻想活捉秦王，強(qiáng)迫他歸還被占領(lǐng)土，但他沒(méi)有成功。最后被八創(chuàng)殺死，慷慨赴死；聽(tīng)了梁任公先生的演講，他是那么灑脫，知識(shí)淵博。見(jiàn)證了劉和珍的愛(ài)國(guó)主義……中國(guó)人就像一把鑰匙，已經(jīng)開(kāi)啟了我對(duì)歷史的好奇心。

在我失意的時(shí)候，中國(guó)人鼓勵(lì)我：“前路無(wú)知己，天下無(wú)一人知你?！?/p>

偷懶的時(shí)候，中國(guó)人警告我：“百年容易，青春一去不復(fù)返。”

浮躁的時(shí)候，語(yǔ)文提醒我：“靜一靜修身養(yǎng)性?！?/p>

中國(guó)人用“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”勾勒出一幅生動(dòng)的春雨圖，描繪出春天和生機(jī)，默默地?fù)崦?，讓我的心下雨；中?guó)人演奏一首農(nóng)家樂(lè)，歌詞是“米花說(shuō)好年，聽(tīng)青蛙”，演奏夏天的激情，用青蛙的沉浮襯托夏天的豪放和順滑，默默地?fù)崦?，讓我思緒飛揚(yáng)；中國(guó)人用“一片晴空，一只鶴在云上，再把詩(shī)引入藍(lán)天”來(lái)談秋的隱情，寫(xiě)一首秋頌，默默地?fù)崦?，是我的心被滋?rùn)了；中國(guó)人用“就像春天的大風(fēng)，在夜晚刮起，吹開(kāi)一萬(wàn)顆梨樹(shù)的花瓣”來(lái)拍攝冬天的純潔和廣闊，留下冬天的永恒記憶，它默默地感動(dòng)了我，沉淀的是我的靈魂.

語(yǔ)文就像一個(gè)清爽的春天。喝了甘泉，我們的心會(huì)變得清澈明亮。

中國(guó)風(fēng)，如醉人的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的心會(huì)變得純凈而寬敞。

中國(guó)風(fēng)，如醉人的雪。當(dāng)我們欣賞雪時(shí)，我們的心會(huì)變得安靜祥和。

一點(diǎn)點(diǎn)書(shū)卷氣飄了出來(lái)，讓我的心怦怦直跳。中國(guó)人和我一起生活，和我一起成長(zhǎng)！是的，如果我們的生活中沒(méi)有中文，生活就不會(huì)大放異彩。中文觸動(dòng)我的心。

（高一作文，）