【第1篇】小學(xué)六年級作文：初中地理教學(xué)中的比較法運用
中學(xué)地理知識涵蓋面很廣。對于初學(xué)者來說，大量的地理概念、規(guī)律和特點往往難以區(qū)分和掌握。在實踐中，筆者認(rèn)識到比較法可以幫助學(xué)生掌握新知識，復(fù)習(xí)鞏固舊知識，形成前后統(tǒng)一的知識體系。以下例子說明了比較法在教學(xué)中的幾種應(yīng)用形式：1 .比較法：將幾個獨立的地理事物或現(xiàn)象并列進行比較。理解他們的個性和共性。讓學(xué)生不僅掌握所有的知識，而且了解自己的特點。比如在講“五個基本地形”的時候，一是充分利用各種地形圖，讓學(xué)生在地圖上鞏固知識；第二，我們應(yīng)該更多地使用比較法，這將有助于學(xué)生理解和記憶
2.借用對比：教學(xué)中經(jīng)常遇到一些抽象的地理事物或現(xiàn)象。為了讓學(xué)生理解，僅靠簡單的語言表達很難達到效果。如果我們把日常生活中的一些現(xiàn)象作為隱喻，抽象的地理事物或現(xiàn)象就可以具體化、形象化、簡單化。比如皺紋的成因，可以用書籍的壓縮變形來解釋。再比如：談到地震，可以用炸彈的爆炸力和殺傷力的關(guān)系來解釋和引導(dǎo)。這些抽象而困難的知識可以通過使用類比的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。簡單講解后，學(xué)生能聽清楚，容易消化。
3.類比：在初中教材中，有些教學(xué)內(nèi)容有不同程度的相似。這時，我們可以借助以前所學(xué)的知識來學(xué)習(xí)新知識。比如在講英國的時候，教師可以通過列表與日本進行對比，達到“求同存異”的教學(xué)目標(biāo)
【第2篇】參觀逸夫教學(xué)樓作文600字-小學(xué)六年級作文
參觀逸夫教學(xué)樓
今天，老師帶我們參觀了逸夫教學(xué)樓。
?。∫蛔鶏湫碌慕虒W(xué)樓從城市中升起，正面鑲嵌著淺藍色的瓷磚。屋頂中間有五個大字，“逸夫教學(xué)樓”，金光閃閃，雄渾有力，進入我的眼簾。老師告訴我們，這座教學(xué)樓是由一個叫邵逸夫的香港人投資建造的。這位先生在全國投資建造了這樣的教學(xué)樓。他值得我們每個人學(xué)習(xí)。在一樓和二樓，有一個巨大的天篷向前突出。紅肉橘色的大廳上寫著“從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣”。三個人折兩根棕色柱子，上面各一根？用兩個口號，“學(xué)習(xí)成就未來，學(xué)習(xí)改變命運”。我看了標(biāo)語，暗自心想，我要好好學(xué)習(xí)，長大后做一個對社會有用的人。我爬臺階的時候，看到一個光滑發(fā)亮的水磨石防滑地板，葉子形狀的花紋，中間寫著一個驚艷的數(shù)學(xué)字“2001.8.18”。
走進大門，我低頭看著各種顏色的水磨石。水磨石上畫著馬尾、海鷗、帶翅膀飛翔的鴿子等波浪。在大廳左側(cè)的墻上，老師和同學(xué)們公布了過去一年的作業(yè)和各種獎項，這兩年還掛了幾枚閃閃發(fā)光的獎牌?？催@些東西我很自豪。右邊墻上的社會監(jiān)督欄里有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和彩照。抬頭望去，白色閃亮的塑料防水天花板中間掛著藍色邊緣、白色核心的大型水晶吊燈，像是半個大南瓜。十幾盞小燈緊緊圍繞著大吊燈，四個角落掛著四個帶著牽?；ǖ男↑S色吊燈。兩邊各立著兩根紫色的大柱子。好像是兩個盡職的大力士支撐著整個教學(xué)樓。
這么宏偉的教學(xué)樓，不到一年就建好了，職工叔叔真了不起！我為我在這樣一所學(xué)校的生活感到驕傲。
講師：程
【第3篇】融體育教學(xué)內(nèi)容于游戲之中作文2600字-小學(xué)六年級作文
在我們過去的體育教學(xué)中，無論是在課的準(zhǔn)備部分，基礎(chǔ)部分還是結(jié)束部分。采用的教學(xué)方法和手段幾乎是一成不變的。總是給學(xué)生同樣的感覺，沒有新鮮感。教師缺乏新的教學(xué)方法和手段的發(fā)明和創(chuàng)造。讓教學(xué)內(nèi)容顯得枯燥。也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。更不用說提高課堂教學(xué)效果了?，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡競爭和競賽。如果在教學(xué)中適當(dāng)安排一些有比賽和競賽的游戲，把教學(xué)內(nèi)容融入其中，就會和游戲有機結(jié)合。它不僅增強了課堂的活躍氣氛，而且豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生自覺、主動、積極地參與學(xué)習(xí)。它不僅提高了學(xué)生上課的興趣和積極性，而且達到了提高課堂教學(xué)效果的目的。
游戲在體育教學(xué)中的作用——在教學(xué)中安排游戲，可以在愉快的氣氛中發(fā)展和提高學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)。比如在小組競賽游戲中，每個學(xué)生的努力程度直接影響到這個小組的成敗，甚至影響到個別學(xué)生的榮譽。這就要求每個學(xué)生發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，互相配合，以高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度參加游戲。因此，安排這樣的游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和助人的良好思想和情緒。在比賽和對抗較多的游戲中，學(xué)生必須執(zhí)行游戲規(guī)則，服從裁判，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)的習(xí)慣。所以這個游戲在某種程度上是有教育意義的。第二，體育的基本任務(wù)是鍛煉學(xué)生的健康，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平。游戲活動可以做到這一點。對提高學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力，促進各種器官系統(tǒng)的生長發(fā)育具有重要意義。由于游戲的多樣性，要求學(xué)生有準(zhǔn)確的預(yù)測和判斷，可以培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察和隨機反應(yīng)能力。它為學(xué)生智力的發(fā)展開辟了一個理想的空間和園地。此外，游戲的競賽也有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。激發(fā)學(xué)生集體榮譽感。在克服各種困難并取得勝利后，學(xué)生不僅可以嘗到勝利后的喜悅，還可以獲得自信，樹立頑強的意志。同時也是增強學(xué)生體質(zhì)，掌握基本技術(shù)和知識的基礎(chǔ)。所以，游戲也是健康的。第三，它可以讓所有參與游戲的學(xué)生從頭到尾都參與到活動中來。說明游戲有意思。游戲越新穎，對抗性越強，劇情越生動越有趣。學(xué)生參與活動的積極性和主動性越高。還可以增加和提高學(xué)生對體育鍛煉和上好體育課的興趣。那么如何才能合理科學(xué)的使用游戲呢？首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇游戲。在素質(zhì)課上，如果不采取任何方法和手段，可以簡單的重復(fù)跑跳。過一段時間，學(xué)生會對自己身體機能的下降感到疲憊、厭煩和不感興趣。但是如果把幾個體育鍛煉綜合起來，用游戲來玩，效果就不一樣了。比如30米跨欄比賽。具體方法是：將學(xué)生分成四組，在30米的距離內(nèi)來回奔跑，越過障礙物，繞過標(biāo)槍。以接力的形式，在失誤少的情況下，看哪個組先完成。通常第一輪過后，大家都不甘心。會有第二第三場比賽。直到教學(xué)任務(wù)完成，學(xué)生們?nèi)匀慌d高采烈。在這個游戲中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的彈跳素質(zhì)、敏捷性和靈活性素質(zhì)。從而發(fā)展學(xué)生的實力和素質(zhì)。如圖1所示，在教授彎道跑技術(shù)時，由于技術(shù)動作不復(fù)雜，很難理解動作的要點。很多學(xué)生在曲線上練習(xí)時，態(tài)度不認(rèn)真，老師很難掌握學(xué)生的理解和情況，從而失去了教學(xué)意義。如果把這個內(nèi)容游戲化，效果就不一樣了。具體方法是：讓學(xué)生手拉手圍成一個圈，然后從任意一個學(xué)生開始1——3或133544開始數(shù)(隨意設(shè)定，人數(shù)越多組越多)。老師任意喊號，喊號的同學(xué)迅速從原來的位置跑開，繞著人墻跑，追趕前輩。在跑回原來的地方之前，被攝像頭拍到的同學(xué)會表演一場。這樣，在老師的正確示范和講解下，學(xué)生可以在享受的同時不自覺地掌握曲線跑的技巧。結(jié)合學(xué)生之間的討論，交流自己的感受。對這項技術(shù)的理解和掌握會更強。(見圖2)
你去的時候跳過。
從* * * * * * * * * * * * * *。
橡樹
***************
跑
皮膚
***************
腱
線
槍* * * * * * * * * * * * * * * * * *
10米
往回鉆了10米，過了10
在班級的不同階段，選擇游戲的目的是不同的。在準(zhǔn)備部分，要重點抓好兩個方面：熱身和集中；基礎(chǔ)部分應(yīng)以有助于完成教學(xué)主要任務(wù)的游戲為主；最后可以選擇一款有利于身體恢復(fù)的游戲。比如備考部分，都是用場地跑，枯燥乏味。比如在游戲上放一些蛋糕，釣魚也包括在內(nèi)，也達到了準(zhǔn)備的目的。在課程結(jié)束時，一些簡單易行的舞蹈動作作為游戲的主要部分，調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張情緒，恢復(fù)體力，消除疲勞。其次，使用游戲教學(xué)的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以玩游戲要科學(xué)、準(zhǔn)確、有針對性，有利于課堂教學(xué)。除了根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行安排外，還要注意學(xué)生的年齡、性別、生理特點、身體素質(zhì)和活動能力的差異。游戲的難度，時間，負荷應(yīng)該也不一樣。比賽前，向?qū)W生解釋比賽的名稱、目的、意義、方法、規(guī)則、要求和結(jié)果。在相關(guān)技術(shù)問題上，要講清楚，通過老師的正確示范給學(xué)生一個正確的概念，保證游戲的順利進行。在活動中，教師應(yīng)隨時觀察學(xué)生興趣和情緒的變化。情緒高的時候，說明游戲成功，情緒低的時候，不感興趣或者因為某種原因退出，說明游戲失敗。此時，教師應(yīng)及時停止游戲或更換游戲，重新調(diào)整隊伍或達到預(yù)期目標(biāo)，即使情緒高漲、熱情高漲，也應(yīng)立即停止游戲，以保持最佳的教學(xué)效果。另外，比賽中要注意掌握運動的強度和密度。運動不宜過度。
在小組游戲中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況合理分配力量，努力使各組的力量和實力大致相等。選擇的游戲應(yīng)該是通用的，讓所有學(xué)生都能參與，保證每個學(xué)生都有機會參與游戲。因此，有必要科學(xué)地組織比賽。
第三，玩游戲時，學(xué)生不要因為情緒處于高度興奮的狀態(tài)而感到疲勞。還經(jīng)常跑，躲閃，追，身體對抗。如果不遵守游戲規(guī)則和方法，很容易造成傷害事故。因此，教師必須在課前進行充分的分析和預(yù)測。做好現(xiàn)場安全檢查，及時消除安全隱患。防患于未然。同時，在游戲中應(yīng)加強組織、紀(jì)律和安全教育。保證游戲正常運行。
游戲是一種極其有效的教學(xué)方法。將體育教學(xué)內(nèi)容融入游戲，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生上課的積極性和興趣。從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。因此，同事們在自己的體育課中，根據(jù)自己所教學(xué)生的具體情況，創(chuàng)作出更多新穎獨特的游戲。讓我們的體育課成為學(xué)生的快樂天堂。
【第4篇】興發(fā)教學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)航心得
轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期過去了，數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)航陪伴我們度過了大量的學(xué)習(xí)時光。
一開始我覺得預(yù)覽導(dǎo)航有用。這顯然是學(xué)校給我們額外作業(yè)的借口。慢慢的，我改變了對預(yù)覽導(dǎo)航的想法，從厭倦到喜歡。因為它把我從一個喜歡在課堂上主動發(fā)言的人變成了一個經(jīng)常在課堂上發(fā)言的人。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航由廣東省佛山市南海區(qū)丹灶鎮(zhèn)中小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師創(chuàng)建。預(yù)習(xí)導(dǎo)航分為兩部分，第一部分是“知識鏈接”，第二部分是“自我探索”。知識鏈接是為了復(fù)習(xí)所學(xué)知識而寫的，比如不同分母的混合加減過程中的知識鏈接是為了復(fù)習(xí)整數(shù)加減的混合運算及其簡單方法，比如58 42 26 74=200。自主探究主要以學(xué)習(xí)新知識為主，可以說是新舊知識的結(jié)合。比如把我們學(xué)過的整數(shù)加減混合運算變成分量數(shù)加減混合運算！預(yù)習(xí)導(dǎo)航讓我知道了自學(xué)的方法，每次做作業(yè)都會動腦想辦法，絕不會不假思索的問老師同學(xué)。
【第5篇】教學(xué)方法大變身作文1500字-小學(xué)六年級作文
丁毒，上課的時候毒響了。同學(xué)們，跟著我看生動的課堂生活吧！
推開教室的門，一陣書香撲面而來，學(xué)生們響亮的讀書聲傳出。第一節(jié)課是語文。老師已經(jīng)走進教室了。搬到一把小椅子上，坐在我旁邊。來上這個意想不到的語文課吧。隨著“上課”“站起來”“好老師”，我們快樂語文課正式開拍了！當(dāng)你打開課本時，你可能會感到無聊。這時，語文老師開口了：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)15課《花木蘭》。你知道嗎？花木蘭雖然是女孩子，但是他為了丈夫去打仗，忠貞孝順，不比男人差！接下來，我想挑幾個學(xué)生來演這部教科書劇?！边@時，我看到學(xué)生們齊聲舉手。老師挑選了幾個學(xué)生扮演每個角色(這樣最能調(diào)動學(xué)生的積極性)。看，小演員們演得那么認(rèn)真，演完了，加深了我們對花木蘭的了解。老師說話了：“下面是交換問題的時間。提問的同學(xué)要一個個向老師匯報！”啊，交流時間？我最喜歡這個活動！現(xiàn)在就開始吧！我們組采用順時針研磨法，答案加一顆紅星，一周內(nèi)拿到最多紅星的同學(xué)可以得到老師獎勵的一本漫畫書！……怎樣？還不錯！哦，下課了。五分鐘，我們都在考語文老師。真的很棒！做完老師布置的作業(yè)，寫下自己感觸最深的一句話后，還有更多意想不到的東西等著你！老師布置了今天的作業(yè)回家和父母玩《花木蘭》，然后第二天回學(xué)校和同學(xué)交流感受。下課后，你會羨慕地說：“你語文老師真好，我想聽一節(jié)英語課。”我們學(xué)校的老師堪稱快樂教育法。碰巧下節(jié)課是英語。過來聽！
當(dāng)你走進教室時，當(dāng)你看到英語老師時，你想笑。英語老師是一個非常幽默的人。當(dāng)你去上課的時候，有一個寫著“英語老師”的大牌子。所有學(xué)生都說是老師的身份證。這時，英語老師用他誠實的低音說：“同學(xué)們，今天我們在這個班學(xué)習(xí)單詞的時候，就要學(xué)習(xí)動物的動作。哪些學(xué)生可以表演小動物？”“好了，那個同學(xué)，你來給小兔子看看。”我們都在下面歡呼，只看到阮庚跳得很重，最后滑了一跤。同學(xué)們都笑了，英語老師笑著說：“這位同學(xué)是只胖兔子！”說完，又笑了起來。笑聲平息后，老師鄭重其事地說：“我們請李林說說阮庚剛才演的是什么？”李林簡單地回答說：“兔子在跳。”英語老師說：“好，李林答對了。繼續(xù)吧！".丁，放學(xué)的鈴聲已經(jīng)傳入我們的耳中。英語老師的課真的很有效。大家不僅背了單詞，還拼了出來！看到這里，你是不是很渴望知道我們的英語作業(yè)？好吧，我不是懸念。我告訴你吧。仔細聽！畫出今天學(xué)過的小動物和動作，用英語句子搭配，要圖要文。
回到家，我不禁為老師的教育方式和有一個“新老”老師而沾沾自喜。做完老師布置的新作業(yè)后，我坐在床上發(fā)呆，想象當(dāng)時老師上課的樣子。唉！我實在想不出來，誰讓時代變了！明白了。坐時空穿梭，去姐姐的小學(xué)，一起走！
當(dāng)我走近姐姐的校園時，一種沉悶的氣氛像一千美元一樣壓在我的頭上。當(dāng)我走進教室時，我成了一個沉默的傾聽者。老師的舊教法大大降低了我對姐姐老師的期望。教室里的學(xué)生們鴉雀無聲，只聽到老師的講課聲和妹妹記筆記的“刷刷”聲。當(dāng)我認(rèn)真聽的時候，發(fā)現(xiàn)老師是在按照自己的想法教學(xué)。完全是照本宣科，一點創(chuàng)新都沒有。老師不讓學(xué)生分組交流，班級都那么死板，我在后面打哈欠。終于下課了，老師還在給學(xué)生做很多作業(yè)，甚至不知道自己已經(jīng)耽誤了上課。老師終于下了講臺，學(xué)生們只想像沖出籠子的小鳥一樣自由飛翔。上課鈴把學(xué)生們趕回了教室。
看到這一幕，我害怕回到現(xiàn)實生活。我不僅覺得自己出生的時代很好，還趕上了老師們的新教育。我真的很幸運！
老師的教育方式發(fā)生了很大的變化，這真的讓我們感到驚訝和高興！
【第6篇】教學(xué)經(jīng)驗談。——個老師的感想(轉(zhuǎn)載)作文1300字-小學(xué)六年級作文
"冷眼看著‘方紙’，低頭咬著‘圓珠筆’. "有些學(xué)生寫作文時的痛苦是發(fā)人深省的?，F(xiàn)在，我就說說我自己的寫作經(jīng)歷。
第一，利用興趣積累素材，準(zhǔn)備出發(fā)。
劉勰在《文心雕龍體性》中說：“情緒在形，理發(fā)在言。”情緒對作文的影響可見一斑。情感的誘導(dǎo)一定要靠興趣的培養(yǎng)，因為興趣是最好的老師。
一部好的戲劇需要一個好的導(dǎo)演來指導(dǎo)。同樣，寫作文的時候，也需要老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地看、聽、想、說，用心觀察，用愛升華。"問哪里的運河暢通，這樣才有活水的來源."大自然是一部百科全書，春夏秋冬四部曲各有千秋。各有各的風(fēng)格.“知者不如善者，善者不如樂者?！毕矚g音樂的人，會在感嘆創(chuàng)作者的神奇的同時觸動自己的心弦，在細心觀察的基礎(chǔ)上有強烈的嘗試和寫作的欲望。
同樣，我們應(yīng)該關(guān)注生活的每一點，因為偉大是在平凡中孕育的，從小見大是作文的精髓。開運動會，寫入場儀式的盛況；在頒獎典禮上寫出自己的心理話；寫同學(xué)在晚會上的精彩表演；家務(wù)，寫自己的行動；慶祝、團聚和鼓勵都寫在節(jié)日里.
觀察自然，體驗生活，做到精準(zhǔn)，深刻，真實。捕捉它們獨特的點，如“陣陣清脆悅耳的聲音隨風(fēng)起伏，忽起忽落，就像奏出一首迎賓曲?！蔽矣寐犛X生動地寫出了風(fēng)鈴。我們還必須探索這東西的獨特感受，比如“她的皮膚又輕又嫩，像一朵玫瑰的花瓣；她的眼睛是藍色的，像最深的湖。但是，和其他公主一樣，她沒有腿，身體下部是魚尾?！睗h斯克里斯蒂安安徒生寫了一些關(guān)于美人魚的獨特感受。我們只是想鼓勵學(xué)生做一個有奉獻精神的人，到處留下足跡，這樣他們就不會“缺錢”了。
另外，在閱讀中還要注意豐富知識，收集寫作素材，為寫作打好基礎(chǔ)?！白x書寫字如神”。魯迅先生曾說：“我一半的寫作靠讀書?！蓖ㄟ^閱讀，學(xué)生可以從心底里感受到祖國博大精深的語言。當(dāng)學(xué)生把寫作當(dāng)成自己的樂趣時，作文就會從“山缺水，無從懷疑”變成“一個前途光明的村莊”。
第二，現(xiàn)實與現(xiàn)實的結(jié)合“射出”成功構(gòu)圖的箭。
“立信重教”的主張是葉圣陶先生根據(jù)70年的教學(xué)經(jīng)驗提出的?！罢\”的意思是作文內(nèi)容要真實具體，不能有虛假和空談。體驗自己，寫下自己的所見所聞，寫下自己的真實感受。比如寫雪“如銀珠，如花屑，如玉片，一團云飄飄而下，使萬物清澈干凈?！弊屓诉M入純白美麗的世界。但是，如果用同樣優(yōu)秀的詞來形容雪，比如“踩著晨霧，穿上五顏六色的衣服，用迷人的日出裝點天空”，那就嚴(yán)重失真，不真實。
在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，還要有虛擬的翅膀，要把虛擬現(xiàn)實和虛擬現(xiàn)實結(jié)合起來。茹志鵑說，張文的空是可以的，可以從小鍛煉想象力。有了合理的空性，既能使張文生動、傳神、有感染力，又能使張文有趣?？吹窖嘧託w來，會想到春天；當(dāng)你看到雪花時，你會想到無數(shù)忠誠的靈魂.想象的時候可以加上修飾詞，用修辭的方法，完美的表達出來。比如“每一只鳥，圍成一圈，都在歡快地歌唱；一只美麗高貴的鳳凰站在中間，像一個美麗的女孩，準(zhǔn)備跳舞?！边@幅百鳥迎風(fēng)的圖畫，是充分利用想象力，運用修飾語和修辭方法，仔細觀察冬天玻璃上的霜花而寫的。
相信培養(yǎng)興趣，就會養(yǎng)成習(xí)慣；引導(dǎo)方法，掌握能力；能力加習(xí)慣就是成功，就是輕松作文！沒必要“在夢里找她千百度，回頭看，卻在昏暗的燈光下?！敝皇恰傲柙苿]灑自如！”
【第7篇】初中地理教學(xué)中的比較法運用作文500字-小學(xué)六年級作文
中學(xué)地理知識涵蓋面很廣。對于初學(xué)者來說，大量的地理概念、規(guī)律和特點往往難以區(qū)分和掌握。在實踐中，筆者認(rèn)識到比較法可以幫助學(xué)生掌握新知識，復(fù)習(xí)鞏固舊知識，形成前后統(tǒng)一的知識體系。以下例子說明了比較法在教學(xué)中的幾種應(yīng)用形式：1 .比較法：將幾個獨立的地理事物或現(xiàn)象并列進行比較。理解他們的個性和共性。讓學(xué)生不僅掌握所有的知識，而且了解自己的特點。比如在講“五個基本地形”的時候，一是充分利用各種地形圖，讓學(xué)生在地圖上鞏固知識；第二，我們應(yīng)該多使用比較法，這樣有助于學(xué)生理解和記憶：
2.借用對比：教學(xué)中經(jīng)常遇到一些抽象的地理事物或現(xiàn)象。為了讓學(xué)生理解，僅靠簡單的語言表達很難達到效果。如果我們把日常生活中的一些現(xiàn)象作為隱喻，抽象的地理事物或現(xiàn)象就可以具體化、形象化、簡單化。比如皺紋的成因，可以用書籍的壓縮變形來解釋。再比如：談到地震，可以用炸彈的爆炸力和殺傷力的關(guān)系來解釋和引導(dǎo)。這些抽象而困難的知識可以通過使用類比的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。簡單講解后，學(xué)生能聽清楚，容易消化。
3.類比：在初中教材中，有些教學(xué)內(nèi)容有不同程度的相似。這時，我們可以借助以前所學(xué)的知識來學(xué)習(xí)新知識。比如在講英國的時候，教師可以通過列表與日本進行對比，達到“求同存異”的教學(xué)目標(biāo)：
六年級：李宗琛
【第8篇】教學(xué)所感作文1400字-小學(xué)六年級作文
教育是一種沒有痕跡的愛，是靈魂碰撞中的感覺，是無私的愛和責(zé)任。
創(chuàng)新構(gòu)圖和其他所有技能(比如武術(shù))一樣。同樣的，你一開始要努力練基本功，到最后，你沒有招數(shù)也沒有招數(shù)，你很熟練的讓你的心觸手可及。創(chuàng)新的作文教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會捕捉生活中每一個動人的細節(jié)，記錄生活中每一個精彩的瞬間，然后才能寫花。
我的教學(xué)理念是：因為教學(xué)對象是以寫作為主的學(xué)生，按照“興趣是最好的老師”的理念，我要讓學(xué)生的興趣建立在喜歡的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生喜歡我，喜歡我的課。只有在寫作時，在興趣的引導(dǎo)下，才能主動獨立地描述自己喜歡的人或事，講述自己經(jīng)歷過的事，合理地想象未知的領(lǐng)域。要正確看待家長對孩子的作文起點期望過高的現(xiàn)象，耐心宣傳和講解作文起點的要求，不要對孩子期望過高。
我的教育教學(xué)：第一，作文最重要的是“育人”。寫作不僅是張，也是我們生活的一部分。這與做人和老師的人格魅力密切相關(guān)。所以我會在教學(xué)中努力塑造自己完美的人格。學(xué)生可能不記得我教過什么，但是老師在學(xué)生心中健全的人格可以影響學(xué)生的生活。因此，在教育教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生健全的人格、健康的身心、合作的精神和鮮明的個性。二、作文實際上是一種簡潔、清晰、準(zhǔn)確地表達信息的能力，包括善于觀察、勤于思考和積累生活素材的習(xí)慣，以及良好的思維和語言習(xí)慣，還有認(rèn)真寫作、反復(fù)修改的習(xí)慣。這些東西，在我們的教育教學(xué)中，都會以學(xué)生喜歡聽和聽到的作文的形式出現(xiàn)，并在作品中細膩地表達出來。我想讓學(xué)生知道，苦不等于努力，只要心里不覺得苦，生理上也不會覺得苦。第三，創(chuàng)新作文提倡新思維、新表達、真實體驗。怎樣才能激活學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力和想象力？首先，我們應(yīng)該從發(fā)展的角度來審視新作文的寫作風(fēng)格。新課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵學(xué)生自由、創(chuàng)造性地表達，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和意識。生活和讀書是創(chuàng)新的沃土，要用嘴、用腦、用手。要及時教會學(xué)生篩選素材、捕捉靈感的方法，讓學(xué)生創(chuàng)作作文的土壤越積越肥沃。要有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中外名著和名言，豐富知識，提高素質(zhì)，從而在閱讀中獲得豐富的間接生活經(jīng)驗和信息，增強學(xué)生認(rèn)識事物的能力，使學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上吸收精華。其次，讓學(xué)生寫下自己來自現(xiàn)實生活的新經(jīng)歷。讓學(xué)生自己寫詞，不油膩，不輕浮，不空洞。教師要善于在寫作中激活學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們釋放熱情和活力。創(chuàng)新方法——真實與想象共存。思考與思考互動，思考與思考涌現(xiàn)，思考與思考外推。創(chuàng)新方式——模仿寫作到創(chuàng)造寫作。模仿的形式，即文章的構(gòu)思、文章的布局、遣詞造句、表現(xiàn)手法，都要在模仿中有創(chuàng)造性，在創(chuàng)造中有創(chuàng)新性。創(chuàng)新秘訣——我用手寫心，用筆寫口：說自己的話，表達自己的感受，寫自己獨特的見解，還學(xué)生作文的自主權(quán)，就是愛怎么寫就怎么寫，愛怎么用就怎么用。最后，作文教學(xué)的新理念是突出一個新詞。做新意味著在清新的構(gòu)圖過程中，真誠地感受生活，豐富生活的水源。我們要認(rèn)真感受生活，認(rèn)真過好每一天，特別關(guān)注身邊看似瑣碎的事情，體會生活在現(xiàn)實生活中的酸甜苦辣，這樣寫出來的文章才會有生命力。新的表現(xiàn)是：第一，題目要新，第二，視角要新，從哪里入手，如何專注題目。第三，語言要新穎，幽默，清新優(yōu)美，或者婉約動人。第四，故事要新。好的故事都來源于生活，“處處關(guān)注就是學(xué)習(xí)”。
【第9篇】教學(xué)改革作文500字-小學(xué)六年級作文
我，實驗小學(xué)四年級學(xué)生，曾經(jīng)是一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的優(yōu)秀學(xué)生。老師看中了我，同學(xué)夸我，我就把這個優(yōu)勢變成動力，努力學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績。但是在我的專業(yè)——小提琴學(xué)習(xí)中，和它有很大的不同。
今天早上，我像往常一樣去練習(xí)鋼琴。在家里刻苦練習(xí)后，我滿懷信心的來到了訓(xùn)練中心?？纪暝?，老師給了我一拳：“你在家怎么練的？”怎么會這么差？我真想揍你一頓.“老師的話就像一盆冷水從我頭上澆下來，我徹底絕望了。我一邊說，一邊又扇了我一巴掌。此刻那個房間里甚至可以聽到一根針落地的聲音，我的心臟緊張得快要崩潰了，渾身大汗淋漓。當(dāng)我再次拿起鋼琴準(zhǔn)備反復(fù)練習(xí)時，我的手不禁顫抖起來，鋼琴變得不穩(wěn)定，不像以前那樣清晰響亮了.世界上的一切仿佛都被壓抑在一個沒有空氣的小房子里。
在老師眼里，我只是個窮學(xué)生。這里只有幾個好學(xué)生，每個人都是被老師批評或者被威懾所教。老師說“嚴(yán)老師才是好老師”，但不談教學(xué)方法，只能讓學(xué)生感到極大的恐慌。他們怎么能練出高超的技藝？學(xué)生若能心平氣和的講解引導(dǎo)，如何理解你的意圖？
老師，我知道你一心想讓你的學(xué)生成為“大家”，但凡事一定要注意“方法”二字。這樣下去，一定會傷害他們的自尊心，一定會在每一顆年輕天真的心上留下深深的傷痕。
【第10篇】教學(xué)大樓800字
我們的教學(xué)樓，泰成二小學(xué)，是一所古老而年輕的學(xué)校。據(jù)說她老是因為要過222歲生日。說她年輕是因為她在向我們展示一種新的態(tài)度。
教學(xué)樓呈七字形，給人整體宏偉的感覺，建筑面積6600平方米。老師告訴我們教學(xué)樓1992年9月動工，1993年11月建成。早上，當(dāng)你背著書包來到教學(xué)樓的時候，大大的大字‘湟水南紀(jì)念樓’出現(xiàn)在你面前。它們在陽光下閃閃發(fā)光。這座建筑有五年高。頂層刻有“文明、干凈、勤奮、活潑”，我校?；諛?biāo)志著校風(fēng)。臺階上有很多花，包括：朵圣誕花和常青花。各種各樣的花像小矮人一樣，歡迎我們！
爬上臺階，來到二樓大廳。二樓大廳里有五盞華麗的吊燈和三盞紅燈籠。大廳左側(cè)有一座紀(jì)念碑，右側(cè)有一扇窗戶。二樓有一級教室、廣播室、校長室等。向右轉(zhuǎn)，走中間的樓梯到三樓。它是實驗班的教室。??！一臺大電視\一臺電腦\兩臺空調(diào)\一臺投影儀\和漂亮的窗簾。這些是實驗班的設(shè)施。他們背后有幾個大人物-
從北邊的樓梯下來，我來到了有蓋的操場。老師說操場有40多根柱子，面積800平米。這些柱子像腳，難怪能支撐起這么宏偉的教學(xué)樓。名人貼在柱子上。還有幾個小花壇。體育課，下雨的話可以往里走。
學(xué)校給我們提供了很好的學(xué)習(xí)條件，明年她生日我們將以友誼和差異的成就獻上最好的禮物！
【第11篇】傲雪我，在教學(xué)作文900字-小學(xué)六年級作文
五月的花香，安靜醉人，初夏的清香和陽光，有一種迷離的清新氣息。在我的記憶中，端午節(jié)漂浮著詩人屈原的歷史。但是，清醒的時候，更多的是回憶那些快樂的童年。小時候，任何節(jié)日都是珍貴而甜蜜的。雖然我沒有真正深刻地理解每個節(jié)日的含義。但是，那些快樂的時光還是被我牢牢記住了?，F(xiàn)在只想讓自己的童年充滿幸福！
今年端午節(jié)，我們?nèi)乙淮笤缇推饋?，租了一輛車去鄉(xiāng)下外婆家看望老人。我們還可以讓大熊貓開開感受到端午節(jié)吃瓜子、鴨蛋、大蒜和艾葉的意義。奶奶家在山區(qū)，山高風(fēng)景美。(可惜現(xiàn)在的年輕人不愿意留在山里。這里有年輕人出去學(xué)習(xí)、工作、做生意和工作.老凱爺爺是這個山區(qū)僅有的兩位老師之一，當(dāng)然是題外話了。)
大熊貓開開的到來讓爺爺奶奶很開心，至少讓他們覺得我們在節(jié)日里還記得。當(dāng)然，小家伙在開車的時候更開心，立刻被四只野鴨吸引住了。
當(dāng)初小家伙不敢碰這些可愛的小野鴨，只是靜靜的看著。
我有點不耐煩了，打算摸摸他們。
這還不夠。我要抓住一個！看，大熊貓開開正在努力追趕四只小野鴨。
為什么我一直抓不住？我有點生氣！
哈哈，終于抓到一個了！
下午，讓大熊貓開開和爺爺奶奶一起去菜地里揉油菜籽，體驗勞動的艱辛。這是臨產(chǎn)前的熱身運動。
開始踩油菜籽，兩代人的合作還是很默契的。
我不能。我得休息一下。我不能停止駕駛。我沖著山喊。您好！大山回應(yīng)著美麗的回聲。您好！大熊貓開開似乎明白了一個道理。如果我對別人好，別人也會對我好。
太陽太強了，所以大熊貓開開提出回家喝水。在回來的路上，另一個重大發(fā)現(xiàn)是他看到了一只小蝴蝶。
晚上告訴我她過得很開心！
附：
6月5日晚上，大熊貓開開給我講了一個笑話。看她說的：我不接你電話是有原因的。我的手機被一只貓偷了。貓呢？那只貓爬上了樹。那棵樹呢？這棵樹被伐木工人砍倒了。伐木工人呢？伐木工人掉進了坑里?？幽?？這個坑被伐木圈填滿了。伐木轉(zhuǎn)彎怎么辦？伐木工人回家了。那個呢？家里被淹了。水呢？水被風(fēng)吹干了。風(fēng)呢？風(fēng)被墻擋住了。墻呢？墻被一個傻瓜推倒了。傻子呢？傻瓜在叫我。
【第12篇】圣誕樹下的歸來——（四）全校公開教學(xué)課作文600字-小學(xué)六年級作文
“非常新聞，非常新聞！”我們班著名的八卦天后李孝恩在大喊大叫。
我攔住她問：“什么消息？”
她傾盡全力說：“求求我，我就告訴你?！?/p>
我威脅道：“你到底要不要說？”
她說：“好，好，我就說。我告訴你，今晚我們將在階梯教室上課。你要去嗎？”
我聽著說：“這是什么大新聞？不是一年一屆嗎？”
李孝恩像個成年人一樣故意說道：“呃，你不知道些什么。這一次全校舉辦了著名教授，但很少?！?/p>
放學(xué)后，我一個人走在學(xué)校操場上，看著火紅的天空，一絲熱氣在天空中蕩漾，仿佛穿透了云層。我看著滿天的云彩被夕陽的余暉渲染的透亮，于是想起了李商隱的詩：夕陽無限好，被即將來臨的黑夜掩埋。夕陽的輝煌是不是像一個人到了生命的最后一刻？我開始覺得有些難過，想起了一年又一年老去的親人，也想起了已經(jīng)去世的母親。就是在這個時候，媽媽出事了，離開了我。
我自嘲：我這么可憐，怎么會覺得對不起別人？
想到這，鼻子酸酸的，心涼的。
我不喜歡每年的教課，要么是枯燥，要么是我教的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，沒什么意思。但我已經(jīng)答應(yīng)去了，于是我無奈地站起來，拍拍褲子上的灰塵，向階梯教室走去.
但是，這個教學(xué)班出乎我的意料。教授在講課的時候總是會加一個關(guān)于這方面的小笑話，使得教學(xué)生動有趣。更有意思的是，教授胖乎乎的臉，眼鏡也快要把鼻子壓平了，所以他也時不時的扶一下眼鏡。厚重的鏡片下，有一雙瞇縫的眼睛。
笑過之后，我發(fā)現(xiàn)角落里坐著一個女孩，——寧。
【第13篇】美麗的教學(xué)樓作文500字-小學(xué)六年級作文
你一走進大門，就會看到綠色的草坪。往前走，向右看，你會發(fā)現(xiàn)我們美麗的教學(xué)樓。
我們的教學(xué)樓有五層。一至四樓是學(xué)生上課的教室。每個教室都有一塊大黑板，上面掛著一面鮮艷的五星紅旗。教室的墻壁刷成白色，四周都是鋁合金透明窗戶。五樓是電教室，很寬，能容納300多名老師。老師就是在這里開會聽課的。電教室里有整整齊齊的一排排桌椅，還有一臺高級多媒體電腦。教學(xué)樓的屋頂很寬。周圍有欄桿，用來防止老師或?qū)W生從上面意外跌落。屋頂上還有避雷針。像神童一樣，避雷針接收來自屋頂各處的信息，還能防雷擊，讓我們在教室里學(xué)習(xí)更舒服。
教學(xué)樓分為東樓和西樓。東樓有儀器室、實驗室、圖書館。最引人注目的是圖書館，因為里面有很多書。學(xué)生去看會學(xué)到很多東西。所以，去看書的學(xué)生越來越多。
西樓有一個運動室，一個小小的第一活動室，一個電腦室和一個舞蹈室。電腦室是學(xué)生們最喜歡的。下課后，學(xué)生們總是爭先恐后地“玩”電腦。校園里的活動真的很豐富多彩，可以讓我們健康快樂地成長。
教學(xué)樓像一位慈祥的老師，細心地教育著我們。我喜歡我們的教學(xué)樓。
【第14篇】小學(xué)六年級作文：教學(xué)樓牽動我的情思
我們學(xué)生坐在教學(xué)樓的各層。
沙塵暴來了，它像騎士一樣保護著我們；
當(dāng)暴雨持續(xù)時，它讓我們躲避；
地震來的時候，他很頑強，像一座高聳的大山在山洞里保護我們。
是的，對教學(xué)樓的保護就是對祖國花朵的保護。當(dāng)花長大后，它們會保護下一批花.
永遠永遠。教學(xué)樓，你不僅是傳播知識的地方，更是保護祖國花朵的地方。
謝謝
【第15篇】興發(fā)教學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)航心得作文400字-小學(xué)六年級作文
轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期過去了，數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)航陪伴我們度過了大量的學(xué)習(xí)時光。
一開始我覺得預(yù)覽導(dǎo)航有用。這顯然是學(xué)校給我們額外作業(yè)的借口。慢慢的，我改變了對預(yù)覽導(dǎo)航的想法，從厭倦到喜歡。因為它把我從一個喜歡在課堂上主動發(fā)言的人變成了一個經(jīng)常在課堂上發(fā)言的人。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航由廣東省佛山市南海區(qū)丹灶鎮(zhèn)中小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師創(chuàng)建。預(yù)習(xí)導(dǎo)航分為兩部分，第一部分是“知識鏈接”，第二部分是“自我探索”。知識鏈接是為了復(fù)習(xí)所學(xué)知識而寫的，比如不同分母的混合加減過程中的知識鏈接是為了復(fù)習(xí)整數(shù)加減的混合運算及其簡單方法，比如58 42 26 74=200。自主探究主要以學(xué)習(xí)新知識為主，可以說是新舊知識的結(jié)合。比如把我們學(xué)過的整數(shù)加減混合運算變成分量數(shù)加減混合運算！預(yù)習(xí)導(dǎo)航讓我知道了自學(xué)的方法，每次做作業(yè)都會動腦想辦法，絕不會不假思索的問老師同學(xué)。
廣東省佛山市三水區(qū)丹灶中心小學(xué)六年級林振森：
小學(xué)其他年級同類作文
我們的教學(xué)樓
我們的教學(xué)樓是福建省泉州市泉州實驗小學(xué)三年級三班蘇南。我的學(xué)校位于風(fēng)景優(yōu)美的中山公園對面。
走進校門，一陣香味撲面而來，校園里的鮮花張開笑臉歡迎我們。向北看，你可以看到一棟又高又大的五層樓，這是我們的教學(xué)樓。
我們教學(xué)樓的墻壁是綠白相間的，滿是春天，潔白無瑕。
我們教學(xué)樓的樓梯不一樣。西邊的樓梯“隱藏”在教學(xué)樓內(nèi)，東邊的樓梯“延伸”出教學(xué)樓，就像跳臺一樣。東邊的樓梯穿過立交橋，就可以走進辦公樓了！
在我們的教學(xué)樓前矗立著一排高大茂密的楊樹，像一排威武的哨兵。白楊的葉子隨風(fēng)搖擺，仿佛在說：“你要好好學(xué)習(xí)，我們會為你站崗?！?/p>
我們教學(xué)樓前有幾個小花唄。不要小看這些小花唄。里面有一棵陌生而不知名的樹。它的生命力極強。時隔多年，它的枝葉已經(jīng)長到了教學(xué)樓的頂端！
從西樓梯進入教學(xué)樓，一樓和二樓之間的樓梯拐角處有一個食堂，專門為我們提供學(xué)習(xí)用品。此外，每層樓的角落都貼著書法作品。
我們教學(xué)樓的每個教室都有明亮的窗戶和一塵不染的門，這是防火門。窗戶是鋁合金窗。有時間的話可以欣賞一下附在玻璃上的“藝術(shù)品”。那是學(xué)生自己做的。
只要爬到教學(xué)樓樓頂，就會看到兩個小籃球場大小的大陽臺，是學(xué)生玩耍的“戰(zhàn)場”！站在上面，你可以看到中山公園的全景，你可以清楚地看到連綿起伏、郁郁蔥蔥的清源山。
上課的時候教學(xué)樓里有很多讀書聲，下課了教學(xué)樓就沸騰了！到處都是學(xué)生在笑啊笑。
我好像看到軍事家科學(xué)家藝術(shù)家從漂亮的教學(xué)樓里走出來…
夜幕降臨，忙碌了一天的教學(xué)樓安靜了下來。也許它正在享受白天同學(xué)帶給它的快樂。
我喜歡我們的教學(xué)樓。指導(dǎo)老師：鄭明學(xué)
（三年級，800字）
人教版四年級上冊二單元
我們學(xué)校隸屬于安徽省巢湖師范學(xué)院——中學(xué)，有教學(xué)樓、實驗樓和運動場.最引人注目的是位于校園中央的“——”字形中學(xué)教學(xué)樓。
當(dāng)我們穿過站在教學(xué)樓前的旗桿，沿著一條寬闊的水泥路慢慢走到教學(xué)樓前時，我們可以仔細觀看。
這座教學(xué)樓建于1988~1989年，投資33萬元，面積400平方米。它有四層，從底部到頂部10多米。門樓前有兩根柱子，把教學(xué)樓分成兩部分：左邊是教室，右邊是辦公室。
踩著具體的臺階，從教學(xué)樓門口左轉(zhuǎn)就是“3354”形狀的部分。它有四層，每層三個教室，包括12個教室，從上到下依次是一年級、二年級和三年級。教室寬敞明亮，窗戶清晰。四開窗戶的大窗戶采光通風(fēng)極好。坐在教室里就像在戶外一樣，沒有壓迫和孤立的感覺。教室前后的白墻上鑲嵌著一塊黑板，給人一種莊嚴(yán)而神圣的感覺。鈴聲一響，教室里鴉雀無聲，只有老師們在專心致志地傳授知識。老師一個個寫在黑板上，就像擠牛奶讓學(xué)生慢慢吸一樣。
下樓梯到三樓，然后向右拐，再踩“——”。圖書館和閱覽室會展現(xiàn)在你眼前。這里有無數(shù)本書。課后，學(xué)生們徜徉在書海中，吸收著豐富的營養(yǎng)，為進一步的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。“——”段二樓是老師辦公室，園丁們年復(fù)一年，辛勤勞作，用自己的汗水澆灌著祖國的花朵。最低一層是印刷室、會計室和儲藏室.這是后勤人員工作的地方，全心全意為師生服務(wù)。
如果你從底層直接穿過門衛(wèi)室，高級中學(xué)的教學(xué)樓會一路回到你身邊，后面是生化實驗室、操場和教師宿舍。它們與初中教學(xué)樓相輔相成，形成了一個宏偉的建筑群體。
晚上，明亮的日光燈從天而降勾勒出教學(xué)樓的輪廓，晚上坐在這里學(xué)習(xí)很開心！不信你試試！
（四年級，700字）
我們的教學(xué)樓700字
我的學(xué)校位于風(fēng)景優(yōu)美的中山公園對面。
走進校門，一陣香味撲面而來，校園里的鮮花張開笑臉歡迎我們。向北看，你可以看到一棟又高又大的五層樓，這是我們的教學(xué)樓。
我們教學(xué)樓的墻壁是綠白相間的，滿是春天，潔白無瑕。
我們教學(xué)樓的樓梯不一樣。西邊的樓梯“隱藏”在教學(xué)樓內(nèi)，東邊的樓梯“延伸”出教學(xué)樓，就像跳臺一樣。東邊的樓梯穿過立交橋，就可以走進辦公樓了！
在我們的教學(xué)樓前矗立著一排高大茂密的楊樹，像一排威武的哨兵。白楊的葉子隨風(fēng)搖擺，仿佛在說：“你要好好學(xué)習(xí)，我們會為你站崗。”
我們教學(xué)樓前有幾個小花壇。不要小看這些小花壇。里面有一棵陌生而不知名的樹。它的生命力極強。時隔多年，它的枝葉已經(jīng)長到了教學(xué)樓的頂端！
從西樓梯進入教學(xué)樓，一樓和二樓之間的樓梯拐角處有一個食堂，專門為我們提供學(xué)習(xí)用品。此外，每層樓的角落都貼著書法作品。
我們教學(xué)樓的每個教室都有明亮的窗戶和一塵不染的門，這是防火門。窗戶是鋁合金窗。有時間的話可以欣賞一下附在玻璃上的“藝術(shù)品”。那是學(xué)生自己做的。
只要爬到教學(xué)樓樓頂，就會看到兩個小籃球場大小的大陽臺，是學(xué)生玩耍的“戰(zhàn)場”！站在上面，你可以看到中山公園的全景，你可以清楚地看到連綿起伏、郁郁蔥蔥的清源山。
上課的時候教學(xué)樓里有很多讀書聲，下課了教學(xué)樓就沸騰了！到處都是學(xué)生在笑啊笑。
我好像看到軍事家科學(xué)家藝術(shù)家從漂亮的教學(xué)樓里走出來…
夜幕降臨，忙碌了一天的教學(xué)樓安靜了下來。也許它正在享受白天同學(xué)帶給它的快樂。
我喜歡我們的教學(xué)樓。
（小學(xué)五年級，）
