【第1篇】感受古詩(shī)的魅力
感受古詩(shī)的魅力
五一假期是三天。我的作業(yè)是背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》。學(xué)生是不是都驚呼要背？當(dāng)然都回來(lái)了。3天70首歌，看似很難，其實(shí)沒(méi)有想象中那么可怕。這本書(shū)只是小學(xué)生必讀的古詩(shī)詞集。大部分內(nèi)容只是喚起記憶，記憶應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。
但是，要完整的背出來(lái)真的很難。三天后，只有四個(gè)學(xué)生如數(shù)家珍地回答了這個(gè)問(wèn)題：王文靜、謝家欣、謝喬和彭穎。
背起來(lái)有點(diǎn)難，其實(shí)更難理解。時(shí)間不允許我一一分析解釋，也沒(méi)有必要。給學(xué)生兩天時(shí)間完成一份讀書(shū)報(bào)告。閱讀報(bào)道可以分為兩種形式：一種是句子鑒賞，一種是用散文筆法感受和品味古詩(shī)。
要完全信任學(xué)生，優(yōu)秀的作品還沒(méi)有幾部。在空間宣布，一個(gè)是贊，一個(gè)是分享。
【第2篇】小學(xué)三年級(jí)作文：感受古詩(shī)的魅力
感受古詩(shī)的魅力
五一假期是三天。我的作業(yè)是背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》。學(xué)生是不是都驚呼要背？當(dāng)然都回來(lái)了。3天70首歌，看似很難，其實(shí)沒(méi)有想象中那么可怕。這本書(shū)只是小學(xué)生必讀的古詩(shī)詞集。大部分內(nèi)容只是喚起記憶，記憶應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。
但是，要完整的背出來(lái)真的很難。三天后，只有四個(gè)學(xué)生如數(shù)家珍地回答了這個(gè)問(wèn)題：王文靜、謝家欣、謝喬和彭穎。
背起來(lái)有點(diǎn)難，其實(shí)更難理解。時(shí)間不允許我一一分析解釋，也沒(méi)有必要。給學(xué)生兩天時(shí)間完成一份讀書(shū)報(bào)告。閱讀報(bào)道可以分為兩種形式：一種是句子鑒賞，一種是用散文筆法感受和品味古詩(shī)。
要完全信任學(xué)生，優(yōu)秀的作品還沒(méi)有幾部。在空間宣布，一個(gè)是贊，一個(gè)是分享。
【第3篇】落雪（自編古詩(shī)）100字
[現(xiàn)代]荀蕾
大雪飄飄送思鄉(xiāng)，
望著窗外的雪。
雖然雪后美景不錯(cuò)，
不知道時(shí)間是否緊迫。
【第4篇】我喜歡的古詩(shī)_優(yōu)秀說(shuō)明文300字
我最喜歡的古詩(shī)是《春曉》，唐代詩(shī)人孟浩然在流明山寫(xiě)的。
《春曉》這首詩(shī)的意思是春天的晚上我睡得很香，睡到天亮。醒來(lái)的時(shí)候，有幾只小鳥(niǎo)在啁啾，回想起昨晚下雨的聲音，石階上布滿了被雨落下來(lái)的五顏六色的落花。這首詩(shī)表達(dá)了孟浩然對(duì)春天的熱愛(ài)。
我和孟浩然一樣喜歡春天。春天，我聽(tīng)到小燕子的鳴叫，我看到小燕子快樂(lè)地從南方飛回來(lái)。小燕子高興地說(shuō)：“春天是這里最美的?！蔽蚁胫佬⊙嘧邮欠衲芤恢贝粼谶@里，和我一起欣賞美麗的風(fēng)景，看看遠(yuǎn)處的山，附近的河和高高的綠樹(shù)。
柳枝很長(zhǎng)，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上跳躍，柳樹(shù)下的花有的盛開(kāi)，有的倒了，讓我想起了《春曉》里的那句“不知道折了幾朵花”。
我也想像孟浩然一樣愛(ài)春天。我希望春天不會(huì)停留太久，希望世界永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的春天。
【第5篇】古詩(shī)（李凱林詩(shī)集之一）
洞庭湖
likailin
陽(yáng)光鄉(xiāng)融入湖中，
風(fēng)把波紋狀的堤岸吹了回來(lái)。
看洞庭山水，
忍不住表現(xiàn)得像個(gè)西方孩子。
講師：楊梅
學(xué)校：江門(mén)市新會(huì)桂豐小學(xué)3 (6)班
作者：李
【第6篇】我喜歡的古詩(shī)和古文作文500字-小學(xué)三年級(jí)作文
我們偉大的祖國(guó)有著五千年的悠久歷史，傳統(tǒng)文化博大精深、多元深遠(yuǎn)。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我最喜歡的古詩(shī)和古文。
熟悉的《三字經(jīng)》是我最喜歡的古文。其中一句話讓我記憶深刻。——“不學(xué)就不適合，不學(xué)為什么要做？”意思是：孩子拒絕努力學(xué)習(xí)是非常錯(cuò)誤的。如果一個(gè)人小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，老了也不知道做人的道理，沒(méi)有知識(shí)。他能做什么？所以我們每一個(gè)小學(xué)生都要記住這句話：“年輕人不努力，老年人傷心?！泵總€(gè)人都應(yīng)該珍惜生命中的黃金時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)起來(lái)，把理想變成現(xiàn)實(shí)。
“遠(yuǎn)望山，聽(tīng)水無(wú)聲。春天花兒還在，人到鳥(niǎo)前也不奇怪?！边@首古詩(shī)《畫(huà)》也是我的最愛(ài)。詩(shī)人把畫(huà)中靜態(tài)的景物寫(xiě)成動(dòng)態(tài)的，使景物生動(dòng)起來(lái)，仿佛畫(huà)就在眼前。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山青水秀，滴水不漏。流動(dòng)的溪流的聲音應(yīng)該在附近就能聽(tīng)到，但不能在畫(huà)中反映出來(lái)。春天過(guò)去了，花兒枯萎了，這是理所當(dāng)然的。在畫(huà)中，美麗的花朵一年到頭都在盛開(kāi)。鳥(niǎo)怕人。當(dāng)人們靠近時(shí)，他們會(huì)揮舞翅膀，驚恐地飛走。但畫(huà)中的鳥(niǎo)兒不僅不受驚，還在樹(shù)上“唱”“玩”……這首詩(shī)美得讓人陶醉。
我喜歡古詩(shī)詞和古文，喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文化中的這份絢爛寶藏！
重慶市沙坪壩區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)趙：
【第7篇】古詩(shī)朗誦會(huì)作文500字-小學(xué)三年級(jí)作文
古詩(shī)詞朗誦會(huì)陜西省蒲城縣南街小學(xué)三年級(jí)二班雷今天，我們舉行了一場(chǎng)古詩(shī)詞朗誦比賽。老師說(shuō)：“要背的古詩(shī)詞是抽簽決定的。誰(shuí)要背，誰(shuí)就自覺(jué)背?！?/p>
首先，第一組的學(xué)生抽簽。李想都沒(méi)想就上去了，但抽簽時(shí)猶豫了。3、4分鐘后，李鼓起勇氣拍了一張。很簡(jiǎn)單，這就是我們?cè)诘诹鶅?cè)學(xué)到的。李流暢地背誦了一遍，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。
范，李的同桌，大方地站了起來(lái)，學(xué)生們都嚇得看著他。只見(jiàn)范猶豫了一下，拿起一個(gè)。原來(lái)是《逢雪宿芙蓉山主人》。范微笑著看著大家，但是他想不到。老師讓學(xué)生提醒他，大家都喊：“夕陽(yáng)離倉(cāng)山很遠(yuǎn)?！?/p>
我是我們第二組背的。我是第一個(gè)上去的，心臟一直在跳。我記得我把今年和去年的古詩(shī)詞都背得很熟。于是我鼓足勇氣，站起來(lái)，毫不猶豫地拿了一個(gè)。原來(lái)是《四時(shí)田園雜興》。我流利地背誦了一遍，得到了大家的熱烈掌聲。舞臺(tái)上有很多學(xué)生。這次古詩(shī)詞朗誦真的讓我難忘！
【第8篇】擴(kuò)寫(xiě)作文200字 古詩(shī)擴(kuò)寫(xiě)《游子吟》
西漢將軍李廣，愛(ài)好打獵。傳說(shuō)西山曾經(jīng)有一只老虎出沒(méi)，李廣帶著幾個(gè)士兵去追捕，幾個(gè)人找了一下午，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老虎的影子。
天快黑了，大家決定先回去。這時(shí)，突然刮起一陣大風(fēng)，一個(gè)士兵指著前方喊道：“老虎！老虎出來(lái)了！”借著月光，李廣看見(jiàn)一只白虎蹲在他面前。他后退到地上，爪子向前伸，向前一躍。看來(lái)他要跳了！就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，李廣拔出利箭，伸弓射了出去，打中了老虎，大家安全返回軍營(yíng)。
第二天，李廣回去，看到他射的不是老虎，而是一塊大石頭。
【第9篇】古詩(shī)兩首
榮劉春里
何朱
碧玉打扮成樹(shù)高，比白天找香找濱。
一萬(wàn)條掛著綠絲的絳蟲(chóng)。無(wú)盡的時(shí)代是新的。
不知道是誰(shuí)剪下的細(xì)葉，也不知道東風(fēng)面白。
二月春風(fēng)就像剪刀。繽紛永遠(yuǎn)是春天。
【第10篇】古詩(shī)《憫農(nóng)》讀后感_優(yōu)秀讀后感300字
“除草的日子到了中午，汗水把草滴到了土里。誰(shuí)知道，每一粒糧食都是硬的?！?。唐代詩(shī)人沈李寫(xiě)的詩(shī)告訴我們，中午太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，農(nóng)民們還在鋤地，一串汗水淌進(jìn)了草地下面的土壤里。誰(shuí)知道桌子上的每一粒香米都充滿了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)？
然而，在中午，我們的一些同學(xué)吃了一半的飯，一半的蔬菜，一半的湯被倒進(jìn)了垃圾桶。甚至有人說(shuō)不好。只吃了一兩個(gè)，就不要了。午飯后浪費(fèi)食物和蔬菜真可惜！我不知道，這些學(xué)生知道食物很難得到嗎？你知道爸爸媽媽工作勞動(dòng)的錢來(lái)之不易嗎？根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)每年浪費(fèi)的食物可以養(yǎng)活2億人一年。這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字！
同學(xué)們，我們不應(yīng)該浪費(fèi)食物。菜里的菜來(lái)之不易。我們應(yīng)該珍惜吃喝玩樂(lè)的幸福生活。我們要積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的“光盤(pán)”行動(dòng)，從自己做起，不要浪費(fèi)我們的菜。
【第11篇】古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》讀后感700字
“畢竟六月的西湖風(fēng)景和四點(diǎn)的不一樣。荷葉無(wú)限綠，盈日蓮花異色?！睏钊f(wàn)里寫(xiě)的古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》相信大家都很熟悉。這首詩(shī)描繪的是詩(shī)人楊萬(wàn)里早晨送友人林子芳到景慈寺時(shí)所看到的西湖景色。讀完之后，人們不禁會(huì)想到西湖的夏日美景.
西湖六月的景色和其他季節(jié)不同?？?，荷葉無(wú)邊無(wú)際，與天空相連，在陽(yáng)光下更綠。仔細(xì)看看，有些荷葉上還滾動(dòng)著幾個(gè)小水晶滴。荷花像漫天的荷花點(diǎn)綴在荷葉中間。紅色的花看起來(lái)如此華麗，白色的花看起來(lái)如此優(yōu)雅。他們像仙境一樣相互映襯。一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷花姑娘們跳起了美麗的芭蕾。有的彎了，有的還在轉(zhuǎn)。真是五顏六色。
多美的景色??！西湖的四季風(fēng)光雖然各有特色，但這一片綠色的荷葉和紅色的荷花，詩(shī)人只用了一句話：“荷葉無(wú)限鮮艷，荷花在陽(yáng)光下是紅色的”，就能突出荷葉和荷花的美。這首詩(shī)是整首詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。這就解釋了為什么在“淡妝總是適合”的西湖風(fēng)景中更有特色。以至于讀者和詩(shī)人都抑制不住內(nèi)心的驚喜和敬佩。
楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》以其獨(dú)特的手法給我們一幅畫(huà)面：綠色的荷葉鋪展到地平線，讓人在無(wú)限的綠色中感受；美麗的荷花在陽(yáng)光下特別艷麗。
一幅畫(huà)，一個(gè)夢(mèng)，一望無(wú)際的荷葉，卻是一望無(wú)際的藍(lán)色。當(dāng)太陽(yáng)斜倚在荷花上，婀娜多姿的仙女突然散發(fā)出艷紅——，輕輕揉進(jìn)西湖的碧波里，揉進(jìn)我的心里.
這首詩(shī)描述了西湖的魅力和美麗，真的讓我的心感覺(jué)好像在那里。
【第12篇】古詩(shī)兩首作文100字-小學(xué)三年級(jí)作文
榮劉春里
何朱
碧玉打扮成樹(shù)高，比白天找香找濱。
一萬(wàn)條掛著綠絲的絳蟲(chóng)。無(wú)盡的時(shí)代是新的。
不知道是誰(shuí)剪下的細(xì)葉，也不知道東風(fēng)面白。
二月春風(fēng)就像剪刀?？偸谴禾?。
三年級(jí)：連
【第13篇】古詩(shī)串串燒作文400字-小學(xué)三年級(jí)作文
“哈哈哈哈！”聽(tīng)著，這就是笑聲的來(lái)源。原來(lái)作文班的同學(xué)在玩詩(shī)歌修改！
我們小文大姐沒(méi)得虛名！她的兩個(gè)殺手極具殺傷力?！翱荚囀裁磿r(shí)候來(lái)？你對(duì)試題了解多少……”她的詩(shī)表達(dá)了我們所有的愿望。面對(duì)那些密密麻麻的問(wèn)題誰(shuí)不能頭疼！不愧是知心姐姐，真的不凡。最搞笑的是陳的《唧唧詩(shī)》。他很認(rèn)真的讀了下去：“你唧唧喳喳，公雞泡母雞，考試更刺激，答案看你的心?！崩蠋煴欢簶?lè)得站不起來(lái)，學(xué)生們哄堂大笑。尤其是“黑牙膏”，笑得肚子疼，用手拍著桌子。"當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，笑星《老冬瓜》出道."學(xué)生們期待這一幕已經(jīng)很久了。他是我們班最有趣的人。我想知道他這次打算做什么?！鞍ィ瑥N房沒(méi)開(kāi)燈，我媽做雞湯，吃錯(cuò)老鼠藥，全家都死了?！焙芨阈?，但是違反規(guī)定。嘿嘿，后果！我當(dāng)然吃了個(gè)雞蛋就回家了！當(dāng)然各種英雄都有，就不多說(shuō)了。總之課堂上爆發(fā)出笑聲。
我們真的很喜歡這種改變?cè)姼璧囊魳?lè)。各種有趣的詩(shī)詞組合在一起，詭異又搞笑。你也要改詩(shī)嗎？
【第14篇】學(xué)古詩(shī)，明事理——讀《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》有感300字
我愛(ài)讀古詩(shī)，語(yǔ)文月《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》全部背下來(lái)。我媽夸我比較懂事。我每天放學(xué)回家都照顧妹妹。這是因?yàn)椤耙粋€(gè)慈愛(ài)的母親手中的線，為她任性的男孩的身體做衣服，她小心翼翼地縫紉和徹底地修補(bǔ)，害怕延誤會(huì)讓他晚回家，但多少愛(ài)有英寸長(zhǎng)的草，三個(gè)春天的榮耀”讓我覺(jué)得我的父母關(guān)心一切可能的方式。父母養(yǎng)育孩子的恩情真的是山高海深。我們無(wú)論如何都報(bào)答不了孩子，所以從小就要孝敬父母。老師夸我學(xué)習(xí)更認(rèn)真，因?yàn)椤袄媸裁磿r(shí)候還西？”如果你年輕，不努力，老板很難過(guò)。“這樣的詩(shī)句讓我覺(jué)得時(shí)間是多么的寶貴，時(shí)間一去不復(fù)返了，我們要珍惜時(shí)間，從小好好學(xué)習(xí)。如果你小時(shí)候浪費(fèi)時(shí)間，老了什么都沒(méi)學(xué)到，后悔也來(lái)不及。孩子，加入讀古詩(shī)的行列。
【第15篇】擴(kuò)寫(xiě)作文200字 古詩(shī)擴(kuò)寫(xiě)《尋隱者不遇》
有一天，賈島去山上尋找一個(gè)隱士。大部分松林都搜過(guò)了，還是沒(méi)有隱士的影子。忽然，賈島看見(jiàn)不遠(yuǎn)處一棵松樹(shù)下有個(gè)孩子在吃草，就去問(wèn)：“超品，這里住著隱士嗎？”warawako點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你說(shuō)的是我?guī)煾?！?/p>
賈島心想：這就是隱士的徒弟！那他一定知道隱士在哪里。于是賈島問(wèn)：“超細(xì)品，你師父現(xiàn)在在哪里？”
“哦，先生，不好意思，我?guī)煾溉ナ账幜恕！毙』镒訜o(wú)奈地說(shuō)。
賈島還抱著一線希望，問(wèn)道：“你師父去哪里采藥了？”男孩搖搖頭，指著那座連綿起伏的山說(shuō)：“先生，我只知道在那座山上，我不知道具體的位置?！辟Z島嘆了口氣，望著群山，心想：“今天是隱士沒(méi)有機(jī)會(huì)了?！?/p>
小學(xué)其他年級(jí)同類作文
古詩(shī)《秋思》改編作
洛陽(yáng)城又迎來(lái)了收獲的季節(jié)——秋天。落葉就像飛舞的黃蝶，漂浮在空中，悠悠地落在地上，又回到母親的懷抱。當(dāng)張繼看到這一幕時(shí)，他從落葉中想到了自己：落葉可以回到根，但我不能回家。張繼決定寫(xiě)一封信問(wèn)候他的家人。剛拿起筆，筆尖沒(méi)有落下，他收回了手。離家這么久了，有多少話想說(shuō)！當(dāng)時(shí)不知道從何說(shuō)起。張繼非常熱愛(ài)他的家鄉(xiāng)！定了定神，他終于落筆，寫(xiě)了一張滿是思念的紙，字里行間融合著對(duì)家鄉(xiāng)家人的懷念。張繼小心翼翼地把寫(xiě)好的信折好，放進(jìn)信封，認(rèn)真地封好。他一本正經(jīng)地把信交給送信的人，叫他交給家人！信使該走了。張繼擔(dān)心他的信會(huì)不完整。他把信要了回來(lái)，打開(kāi)它，拿出來(lái)，在地上讀了幾遍，然后把它放回信封里，交給信使。信使告別了張繼，騎上他的馬，飛奔向遠(yuǎn)方。張繼看著信使的背影，他的心久久不能平靜。
洛陽(yáng)城又迎來(lái)了收獲的季節(jié)——秋天。落葉就像飛舞的黃蝶，漂浮在空中，悠悠地落在地上，又回到母親的懷抱。當(dāng)張繼看到這一幕時(shí)，他從落葉中想到了自己：落葉可以回到根，但我不能回家。張繼決定寫(xiě)一封信問(wèn)候他的家人。剛拿起筆，筆尖沒(méi)有落下，他收回了手。離家這么久了，有多少話想說(shuō)！當(dāng)時(shí)不知道從何說(shuō)起。張繼非常熱愛(ài)他的家鄉(xiāng)！定了定神，他終于落筆，寫(xiě)了一張滿是思念的紙，字里行間融合著對(duì)家鄉(xiāng)家人的懷念。張繼小心翼翼地把寫(xiě)好的信折好，放進(jìn)信封，認(rèn)真地封好。他一本正經(jīng)地把信交給送信的人，叫他交給家人！信使該走了。張繼擔(dān)心他的信會(huì)不完整。他把信要了回來(lái)，打開(kāi)它，拿出來(lái)，在地上讀了幾遍，然后把它放回信封里，交給信使。信使告別了張繼，騎上他的馬，飛奔向遠(yuǎn)方。張繼看著信使的背影，他的心久久不能平靜。
（五年級(jí)，700字）
學(xué)古詩(shī)
5月18日，我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》。
潘陽(yáng)正在桌子底下玩紙片。每張紙上都寫(xiě)著“不要打人”。馮老師發(fā)現(xiàn)了，非常生氣。她問(wèn)：“要不要我唱首詩(shī)？”所有的學(xué)生都說(shuō)：“可以。”
馮老師想了一下，然后大聲說(shuō)：“請(qǐng)聽(tīng)我的詩(shī)：老師說(shuō)的是《贈(zèng)汪倫》，我在下面失去了靈魂。古詩(shī)詞的意思聽(tīng)不到，我專心寫(xiě)‘不打人’?！蔽覀?nèi)嗤瑢W(xué)聽(tīng)了，都異口同聲地說(shuō)：“馮老師真是個(gè)天才作家！”
我想：自從今天學(xué)了《贈(zèng)汪倫》，馮老師寫(xiě)的這首詩(shī)主要是用來(lái)批評(píng)。這首詩(shī)就叫《贈(zèng)潘陽(yáng)》吧。想了想，我把我的看法告訴了馮老師。馮老師馬上采納了。
（四年級(jí)，200字）
自創(chuàng)古詩(shī)
《寒梅》
林翰華落莫，
江青月無(wú)言以對(duì)。
雪夾雜著白梅潭，
冷香悠悠過(guò)。
《曼珠沙華》
走向世界的繁榮，
三代人獨(dú)自哭泣。
彼岸心碎，
不要感嘆靈魂黑暗的原因。
六年級(jí)：寒影和血魅
（六年級(jí)，50字）
