【第1篇】小學(xué)三年級作文：我眼中的古詩

我眼中的古詩

我喜歡譚嗣同的那句話：“我笑從橫刀到天，待在肝膽?！蹦欠N為了理想信念而置生死于不顧的仁義；我也喜歡文天祥的《人生自古未死，吾心存吾心》面對死亡，我很平靜，但我更喜歡王越的那句話：“一旦爬到山頂，人們會看到，其他的山都顯得矮在天空之下.”野心和決心。

這首詩是杜甫寫的，這位24歲的詩人開始過著“秋馬輕狂”的流浪生活。這首寫于齊趙北游的詩，是杜甫現(xiàn)存詩歌中最早的一首，讓人感受到作者旺盛的生命力。

這首詩中我最喜歡的一句話是：“一旦爬到山頂，人們會看到，其他的山都顯得矮在天空之下.”從這句話中，我可以看出作者的野心和精神。從“一目了然”這個詞，我就能理解詩人攀登高峰的野心，穿衣打扮一切的崇高野心。

這首詩通過對泰山的壯麗描寫，表達(dá)了作者對祖國山川的熱愛。

作者通過這首詩表達(dá)了自己內(nèi)心的感受，爬上頂峰的決心和野心讓我喜歡上了這首詩。

【第2篇】感受古詩的魅力

感受古詩的魅力

五一假期是三天。我的作業(yè)是背誦《小學(xué)生必背古詩70首》。學(xué)生是不是都驚呼要背？當(dāng)然都回來了。3天70首歌，看似很難，其實(shí)沒有想象中那么可怕。這本書只是小學(xué)生必讀的古詩詞集。大部分內(nèi)容只是喚起記憶，記憶應(yīng)該沒問題。

但是，要完整的背出來真的很難。三天后，只有四個學(xué)生如數(shù)家珍地回答了這個問題：王文靜、謝家欣、謝喬和彭穎。

背起來有點(diǎn)難，其實(shí)更難理解。時間不允許我一一分析解釋，也沒有必要。給學(xué)生兩天時間完成一份讀書報告。閱讀報道可以分為兩種形式：一種是句子鑒賞，一種是用散文筆法感受和品味古詩。

要完全信任學(xué)生，優(yōu)秀的作品還沒有幾部。在空間宣布，一個是贊，一個是分享。

【第3篇】古詩兩首作文100字-小學(xué)三年級作文

兩首古詩

1.風(fēng)景

正天天

看遠(yuǎn)處那座平靜的山，

這取決于水的聲音。

山川平靜，

山中寂靜。

2.山水間的人

正天天

地球上山上梧桐的聲音，

水中人山人海。

鄉(xiāng)村像表面一樣清晰。

愛看人無山川。

【第4篇】我完成了一次家庭作業(yè)-默寫古詩800字

前天下午第二節(jié)語文課，陳先生給我們布置了作業(yè)。其中一個就是寫新古詩——《詠柳》。她大笑著說：“今天放學(xué)，回家默默背寫這首古詩，明天考?！蔽蚁耄夯丶业穆飞舷缺诚聛?，背下來也不難。

放學(xué)后，我迅速穿上書包，匆匆回家。在路上，我一邊走，一邊背誦唐代詩人何寫的《詠柳》:“碧玉打扮成一棵樹，垂下一萬片綠色的掛毯……”初二一個正在接孫子的老太太看到了，很認(rèn)真的對孫子說：“你看他大哥哥，學(xué)習(xí)多努力，哪像你，天天只會玩！晚上還玩電腦游戲，作業(yè)一塌糊涂.下次再這樣，以后不理你了?！睂O子嚇了一跳，說：“好了，我再也不調(diào)皮了?！弊叩揭粋€岔路口，老婆婆和孩子不見了。

回到家，我把書包放在桌子上，拿出語文練習(xí)本和鉛筆，坐在椅子上，開始默寫古詩《詠柳》。一開始我以為很簡單，沒想到會有這么多問題：一半都記不住，一個字都寫不出來。我翻開語文書，仔細(xì)對照，把寫不出來的字一個個練了一遍，然后又背了一遍……直到第五遍才正式背下來：“《詠柳》，唐代詩人何。碧玉打扮成樹高，垂下一萬綠絲掛毯；不知道誰剪的好葉子，二月的春風(fēng)像剪刀?！贝蜷_語文書檢查一下。嘿！沒事的。連一個標(biāo)點(diǎn)符號都沒漏掉。我很開心。

這時，門開了，爸爸媽媽已經(jīng)下班回來了。我高興地給他們看了我的語文練習(xí)本。他們也很開心，說：“我們的兒子長大了，知道要好好學(xué)習(xí)?！蔽乙蚕蛩麄儽ＷC：“明天的考核我一定考100分！”

今天語文課，試卷發(fā)了。真的考了一百分，心里充滿了喜悅。陳老師說：“每個人都應(yīng)該多向?qū)W習(xí)。只有他考一百分才能放學(xué)回家。其他學(xué)生放學(xué)后都留下來，重新寫一遍，直到他們是對的……”放學(xué)后，我?guī)е膼鄣臅蜆s譽(yù)快樂地回家。媽媽知道，晚上還帶我去吃羊肉火鍋！

【第5篇】小學(xué)三年級作文：我眼中的古詩

我眼中的古詩

我喜歡譚嗣同的那句話：“我笑從橫刀到天，待在肝膽。”那種為了理想信念而置生死于不顧的仁義；我也喜歡文天祥的《人生自古未死，吾心存吾心》面對死亡，我很平靜，但我更喜歡王越的那句話：“一旦爬到山頂，人們會看到，其他的山都顯得矮在天空之下.”野心和決心。

這首詩是杜甫寫的，這位24歲的詩人開始過著“秋馬輕狂”的流浪生活。這首寫于齊趙北游的詩，是杜甫現(xiàn)存詩歌中最早的一首，讓人感受到作者旺盛的生命力。

這首詩中我最喜歡的一句話是：“一旦爬到山頂，人們會看到，其他的山都顯得矮在天空之下.”從這句話中，我可以看出作者的野心和精神。從“一目了然”這個詞，我就能理解詩人攀登高峰的野心，穿衣打扮一切的崇高野心。

這首詩通過對泰山的壯麗描寫，表達(dá)了作者對祖國山川的熱愛。

作者通過這首詩表達(dá)了自己內(nèi)心的感受，爬上頂峰的決心和野心讓我喜歡上了這首詩。

【第6篇】小學(xué)三年級作文：古詩兩首

榮劉春里

何朱

碧玉打扮成樹高，比白天找香找濱。

一萬條掛著綠絲的絳蟲。無盡的時代是新的。

不知道是誰剪下的細(xì)葉，也不知道東風(fēng)面白。

二月春風(fēng)就像剪刀?？偸谴禾?。

【第7篇】落雪（自編古詩）100字

[現(xiàn)代]荀蕾

大雪飄飄送思鄉(xiāng)，

望著窗外的雪。

雖然雪后美景不錯，

不知道時間是否緊迫。

【第8篇】古詩兩首

榮劉春里

何朱

碧玉打扮成樹高，比白天找香找濱。

一萬條掛著綠絲的絳蟲。無盡的時代是新的。

不知道是誰剪下的細(xì)葉，也不知道東風(fēng)面白。

二月春風(fēng)就像剪刀。繽紛永遠(yuǎn)是春天。

【第9篇】古詩（李凱林詩集之一）

洞庭湖

likailin

陽光鄉(xiāng)融入湖中，

風(fēng)把波紋狀的堤岸吹了回來。

看洞庭山水，

忍不住表現(xiàn)得像個西方孩子。

講師：楊梅

學(xué)校：江門市新會桂豐小學(xué)3 (6)班

作者：李

【第10篇】古詩《憫農(nóng)》讀后感_優(yōu)秀讀后感300字

“除草的日子到了中午，汗水把草滴到了土里。誰知道，每一粒糧食都是硬的?！?。唐代詩人沈李寫的詩告訴我們，中午太陽出來的時候，農(nóng)民們還在鋤地，一串汗水淌進(jìn)了草地下面的土壤里。誰知道桌子上的每一粒香米都充滿了農(nóng)民的辛勤勞動？

然而，在中午，我們的一些同學(xué)吃了一半的飯，一半的蔬菜，一半的湯被倒進(jìn)了垃圾桶。甚至有人說不好。只吃了一兩個，就不要了。午飯后浪費(fèi)食物和蔬菜真可惜！我不知道，這些學(xué)生知道食物很難得到嗎？你知道爸爸媽媽工作勞動的錢來之不易嗎？根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國每年浪費(fèi)的食物可以養(yǎng)活2億人一年。這是一個多么驚人的數(shù)字！

同學(xué)們，我們不應(yīng)該浪費(fèi)食物。菜里的菜來之不易。我們應(yīng)該珍惜吃喝玩樂的幸福生活。我們要積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的“光盤”行動，從自己做起，不要浪費(fèi)我們的菜。

【第11篇】夕陽丹（自編古詩）作文50字-小學(xué)三年級作文

[現(xiàn)代]荀蕾

夕陽已經(jīng)放晴，

夕陽比太陽還紅。

如果你知道他的想法，

比日落！

三年級：荀蕾

【第12篇】我喜歡的古詩_優(yōu)秀說明文300字

我最喜歡的古詩是《春曉》，唐代詩人孟浩然在流明山寫的。

《春曉》這首詩的意思是春天的晚上我睡得很香，睡到天亮。醒來的時候，有幾只小鳥在啁啾，回想起昨晚下雨的聲音，石階上布滿了被雨落下來的五顏六色的落花。這首詩表達(dá)了孟浩然對春天的熱愛。

我和孟浩然一樣喜歡春天。春天，我聽到小燕子的鳴叫，我看到小燕子快樂地從南方飛回來。小燕子高興地說：“春天是這里最美的?！蔽蚁胫佬⊙嘧邮欠衲芤恢贝粼谶@里，和我一起欣賞美麗的風(fēng)景，看看遠(yuǎn)處的山，附近的河和高高的綠樹。

柳枝很長，鳥兒在樹上跳躍，柳樹下的花有的盛開，有的倒了，讓我想起了《春曉》里的那句“不知道折了幾朵花”。

我也想像孟浩然一樣愛春天。我希望春天不會停留太久，希望世界永遠(yuǎn)是一個美麗的春天。

【第13篇】小學(xué)三年級作文：夕陽丹（自編古詩）

[現(xiàn)代]荀蕾

夕陽已經(jīng)放晴，

夕陽比太陽還紅。

如果你知道他的想法，

比日落！

【第14篇】古詩《曉出凈慈寺送林子方》讀后感700字

“畢竟六月的西湖風(fēng)景和四點(diǎn)的不一樣。荷葉無限綠，盈日蓮花異色?！睏钊f里寫的古詩《曉出凈慈寺送林子方》相信大家都很熟悉。這首詩描繪的是詩人楊萬里早晨送友人林子芳到景慈寺時所看到的西湖景色。讀完之后，人們不禁會想到西湖的夏日美景.

西湖六月的景色和其他季節(jié)不同?？?，荷葉無邊無際，與天空相連，在陽光下更綠。仔細(xì)看看，有些荷葉上還滾動著幾個小水晶滴。荷花像漫天的荷花點(diǎn)綴在荷葉中間。紅色的花看起來如此華麗，白色的花看起來如此優(yōu)雅。他們像仙境一樣相互映襯。一陣微風(fēng)吹過，荷花姑娘們跳起了美麗的芭蕾。有的彎了，有的還在轉(zhuǎn)。真是五顏六色。

多美的景色??！西湖的四季風(fēng)光雖然各有特色，但這一片綠色的荷葉和紅色的荷花，詩人只用了一句話：“荷葉無限鮮艷，荷花在陽光下是紅色的”，就能突出荷葉和荷花的美。這首詩是整首詩的點(diǎn)睛之筆。這就解釋了為什么在“淡妝總是適合”的西湖風(fēng)景中更有特色。以至于讀者和詩人都抑制不住內(nèi)心的驚喜和敬佩。

楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》以其獨(dú)特的手法給我們一幅畫面：綠色的荷葉鋪展到地平線，讓人在無限的綠色中感受；美麗的荷花在陽光下特別艷麗。

一幅畫，一個夢，一望無際的荷葉，卻是一望無際的藍(lán)色。當(dāng)太陽斜倚在荷花上，婀娜多姿的仙女突然散發(fā)出艷紅——，輕輕揉進(jìn)西湖的碧波里，揉進(jìn)我的心里.

這首詩描述了西湖的魅力和美麗，真的讓我的心感覺好像在那里。

【第15篇】擴(kuò)寫作文200字 古詩擴(kuò)寫《游子吟》

西漢將軍李廣，愛好打獵。傳說西山曾經(jīng)有一只老虎出沒，李廣帶著幾個士兵去追捕，幾個人找了一下午，都沒有發(fā)現(xiàn)老虎的影子。

天快黑了，大家決定先回去。這時，突然刮起一陣大風(fēng)，一個士兵指著前方喊道：“老虎！老虎出來了！”借著月光，李廣看見一只白虎蹲在他面前。他后退到地上，爪子向前伸，向前一躍。看來他要跳了！就在這千鈞一發(fā)的時刻，李廣拔出利箭，伸弓射了出去，打中了老虎，大家安全返回軍營。

第二天，李廣回去，看到他射的不是老虎，而是一塊大石頭。

小學(xué)其他年級同類作文

古詩比賽

第三組學(xué)生的分工是多么有組織性！有的收藏古詩詞，有的整理，有的臨摹。你看，收古詩詞的同學(xué)都盡職了！他們上課實(shí)在收不到，就絞盡腦汁想別的辦法，悄悄來到別的班，很快就借了幾本古詩詞書。這時候輪到抄古詩的同學(xué)忙了?？?，他們都傷了手，沒有停下來休息。他們只是互相搓搓手，不到半分鐘就又開始了，生怕別的團(tuán)追上來。第四組的同學(xué)看到第三組的人這樣放，也開始從外表上學(xué)習(xí)，互相忙碌。第一組和第二組的學(xué)生并不弱。1組的同學(xué)真的很配做“活字典”。他一口氣背了十七首歌，真的太神奇了！一群學(xué)生認(rèn)為他很驕傲。兩組有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，在優(yōu)秀學(xué)生的帶動下，紛紛打開記憶口袋，往里面塞詩。

因?yàn)槲覀儽巢怀鐾瑯拥脑娋洌瑸榱俗詈蟮膭倮?，我們做了非常精?xì)的保密工作。有一次，高和小在一起抄古詩。我有意無意地走過去，他們很快就把書蓋好了?！澳阍诟墒裁矗俊蔽艺f：“我不是來抄你的。聽著，我在連筆的時候沒帶它。”我攤開雙手讓他們看。他們說：“你的記憶力在班上是出了名的好。雖然你沒帶筆，但是你寫下來我們不會再丟一支嗎？”聽了他們的話，我只好乖乖離開。你認(rèn)為我們的保密工作有點(diǎn)像地下戰(zhàn)爭嗎？但是沒有不透風(fēng)的墻。據(jù)可靠消息，現(xiàn)在每組準(zhǔn)備了五六十首左右。

距離比賽還有一個多星期，大家的準(zhǔn)備工作還是壓力很大。誰最后有英雄，誰也只能在最后一刻看到。同學(xué)們加油！

（六年級，500字）

一場古詩文大賽——崔子龍

版權(quán)財(cái)產(chǎn)

古代詩歌比賽

崔子龍

今年3月，我們學(xué)校舉辦了一年一度的古詩詞比賽。

我們班是一班，自然是第一個上臺。我們班先唱了《三字經(jīng)》。這時候臺下的觀眾什么都說：他們太沒文化了，都五年級了，背三字經(jīng)！我們鄰居一念錯姿勢，就趕緊唱完了挺圓的三字經(jīng)，拿出了“殺手锏”—— 《滿江紅》。這種情緒化的朗誦讓觀眾沉默了。背誦最后一遍：向著天空！引起了觀眾的掌聲，持續(xù)了三分鐘。

其他班也不錯，比如：2班的《沁園春雪》贏得了臺下很多聽眾的掌聲；3班的《相思》也吸引了不少感性的觀眾，捐出了他們的眼淚。其中最引人注目的是《石灰吟》，由幾個四班同學(xué)演唱，表達(dá)了一種為正義事業(yè)付出無盡生命代價的英氣。

經(jīng)過幾輪比賽，我們班以一分之差超過了四班，獲得了這次比賽的冠軍。

教官崔美茹

（一年級，400字）

古詩《贈汪倫》賞析

一首《致王倫》讓我們深深體會到李白與王倫之間深厚的友誼。這是普通人無法達(dá)成的深厚友誼。

李白外出游覽時，到桃花縣，在王倫家做客。臨走時，王倫來送行，為李白跳舞。于是李白寫了這首詩，送給王倫作紀(jì)念。這首詩充分表達(dá)了李白與王倫的友誼。如詩曰：“桃花潭深千尺，不如王倫送我情。”也就是說，即使你從花里跑出來，深在千尺，你也會有比王倫送我的更深的友情。在前兩個敘事中，對“渴望”和“突然聞到”進(jìn)行了處理，從而寫出了詩人的驚奇情態(tài)?！皶胍笔谴瑴?zhǔn)備走的時候；“突如其來的氣味”的意思是意想不到的。王倫用最莊嚴(yán)的民間舞蹈來告別李白。詩人怎么能不感動？而詩人又該如何表達(dá)呢？桃花湖就在附近，詩人就用桃花湖來比喻和王倫的友誼。而這兩句用“小于”連接兩個不相關(guān)的東西。以《深千尺》中的桃花潭為參照，把看不見的友情變成看得見的，既讓人動容，又耐人尋味。檀水已經(jīng)“深于千尺”，那么王倫的友情到底有多深？

我覺得這個《贈汪倫》很自然，直接表達(dá)了真情實(shí)感，很感人。

（六年級，400字）