【第1篇】在辯論中成長——記一次實踐活動作文1400字-小學六年級作文

——記錄一個實踐活動

從小就喜歡和別人爭論，每次都能“爭論”得恰到好處。同學說我嘴不饒人！

我記得那年，一個春天的早晨。鳥兒在枝頭歡快地啼叫，風輕輕拂過我的臉頰，太陽公公一如既往地給大地灑下溫暖。外面熱烈的場面與我們班緊張的氣氛形成了鮮明的對比，因為我們班有一場即將拉開序幕的“激烈辯論”！所謂“激烈辯論”，自然是辯論！“丁，丁……”在這種緊張的氣氛中，原本輕快的鐘聲聽起來沉重多了。只見老師拿起粉筆走到黑板前，工整地寫了三個楷書字——“辯論”。然后，我簡單的向同學們解釋了辯論的主題：在當今社會，究竟是團結(jié)更有利于社會發(fā)展，還是競爭更有利于社會發(fā)展？然后他說他可以自由選擇利弊。大家聽到這里，開始紛紛議論，然后都毫不猶豫的走向廣場。我心想：“去廣場，有什么意思？”想了想，和其他幾個知心朋友一起加入了反對派。比不知道，比嚇了一跳，班上四十個人，有三十二個人已經(jīng)加入了廣場。俗話說：“寡不敵眾。”我開始失去信心。八個人對付三十二個人。我無法想象我們?yōu)碾y性的失敗。旁邊的幾個同學看到我還沒上場就失去了一半的信心，于是親切的對我說：“你放心，只要你說的有道理，就不怕寡不敵眾。你不是一個人，還有我們！”同學們的話深深打動了我。喉嚨好像被什么東西堵住了，想說什么又說不出來。就像靈丹妙藥一樣，我興高采烈，不自信的感覺早就“飛”上天了。

經(jīng)過一番準備，辯論正式開始。首先，四方發(fā)言的時候，我看到其中一位“大將軍”盛小青，擺出穩(wěn)贏的姿態(tài)，說：“我們相信團結(jié)可以更好的促進社會的發(fā)展。只要每個人都能保持人民團結(jié)，沒有什么能阻擋時代的步伐。人們說：‘團結(jié)的力量是偉大的！’這難道不是事實嗎？所以，讓我們高舉團結(jié)的旗幟，唱出團結(jié)的歌！“對方振振有詞，看來真的準備好了！我們的對手也不甘示弱。我迅速調(diào)整自己，然后滔滔不絕地說：“我們相信競爭能更好地促進社會的發(fā)展。我相信你們都聽過“授魚以漁”這個成語，我們通常稱之為貶義詞。但是，一直活在今天這個競爭激烈的社會里，不懂得為之奮斗的人，早晚會被淘汰！所以，呼吁大家找斧頭！”由于我的慷慨陳詞，鄭方陷入了無助的境地。

調(diào)整后，利弊再次交戰(zhàn)。我看到四方“軍師”劉說：“在日常生活中，我們經(jīng)常遇到一些困難。那時，只有我們團結(jié)一致，才能克服困難。俗話說：‘三頭不如一頭?！灰獔F結(jié)起來，還有什么目標達不到？”劉對我們鏗鏘有力的聲明非常有效。鄭晨曦看到情況后馬上補充道：“對，對！塔羅牌上只有一句話：‘改變命運的方法是團結(jié)而不是競爭！“廣場似乎立于不敗之地，我們依然不甘示弱。我們的辯手劉曉陽站起來說：“如果人們不互相競爭，就永遠不會有更好的。社會如何進步？“劉曉陽的回答是正確的，我們將再次被打敗.

“丁，頂……”下課鈴響了。然而，我們?nèi)匀怀两诩ち业摹皯?zhàn)斗”中.這場難忘的“口水戰(zhàn)”讓我收獲了很多：的快樂、冥想、真理、開悟.不管我收獲了什么，有一點是肯定的。在我的人生旅途中，我會遇到更激烈的掙扎，仍然會為成功而奮斗。與現(xiàn)在不同，無論輸贏，我都會以一顆不屈的心迎接挑戰(zhàn)！

【第2篇】記一次班級辯論會作文600字-小學六年級作文

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！笔堑?，書籍是人類的精神食糧，但也有人說：“開卷未必有益?！蔽覀冊趺纯创@個問題？為此，我的班級舉行了一場辯論。

今天，每個人都很興奮，因為班上將有一場辯論。我們把桌椅成對擺放，面向兩排，一排是正方形，一排是反黨。正方形的觀點是“打開書是有益的”反黨觀點是“開卷未必有益?！泵恳环接兴膫€辯護者，我是對方的辯護者。在解釋了游戲規(guī)則之后，“現(xiàn)在我宣布現(xiàn)在開始辯論?！甭牭嚼蠋煹拿詈?，一場緊張激烈的辯論開始了。第一，廣場闡述了“讀書有益，讀書可以獲得很多知識”的觀點。然后對方馬上反駁：“開卷未必有益，有些有害的書會影響身心健康，甚至影響學習……”這樣，“戰(zhàn)爭”就越來越激烈了。有時候，當一方成員很快被對方辯手擊敗時，總會有其他辯手立即站出來反駁，讓我們一身冷汗。

看看各方陣營下正在觀戰(zhàn)的同學。他們都是板著臉思考或者皺著眉頭思考，或者默默的幫助他們?？磥?，嘻xi哈哈不像往常那么容易了。就連顏老師也時不時幫我們加油。最后廣場贏了，可能是我們理由不充分的原因。看著對方球員笑著享受勝利的喜悅，而我們都在郁悶，真的不是一種滋味。

通過這場辯論，我知道我應該選擇一些健康的書籍來閱讀，以免影響我的學習，成為對祖國有用的人。

翠音小學五年級二班黃泰生

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【第3篇】記一次辯論會作文1100字-小學六年級作文

“貝爾——”的鈴聲響起，一場關于上網(wǎng)利弊的辯論在緊張激烈的氣氛中開始了。學生分為“正方”和“反正方”，分坐南北陣營。我和同學是臺下的小觀眾。周圍氣氛異常緊張，六(5)班的辯論在兩位轟轟烈烈的主持人的授意下正式開始。

首先，辯論從贊成者開始。這時，張大聲說：“我們相信上網(wǎng)的好處大于壞處，因為我認為小學生學習壓力很大，應該上網(wǎng)緩解一下情緒！”之后，他驕傲地坐下?！拔曳磳Γ　睂κ謩⑿娜缌⒓捶瘩g。“我們相信上網(wǎng)的壞處大于好處，因為現(xiàn)在我們也可以打籃球或者其他運動來緩解心情，不用上網(wǎng)，而且在網(wǎng)上對人的眼睛不好！”劉心如信心滿滿地說道。對方被問得一時說不出話來，都皺著眉頭：有的皺著眉頭；有的用手托著下巴，有的用背往后靠。忽然，甘季峻閃過一句：“那我們就可以控制自己，少上網(wǎng)了。而且我們可能在網(wǎng)上玩不了電腦，但是我們可以在網(wǎng)上看新聞或者找資料！”這一刻四方學子洋洋得意，仿佛剛剛給了自己一口氣。這時候爭論越來越激烈，打破了剛剛逝去的孤獨。對手周善輝毫不留情，說道：“你會自覺控制嗎？每個人一碰就上癮，所以會被控制。而且還有借口找資料玩，比如我們班的張俊杰！”突然，我們?nèi)滩蛔〈舐暪恼?，引起了觀眾的欽佩。四方代表毫不示弱，白濤反駁說“上網(wǎng)利大于弊”。他列舉了各種好處，可以開闊他的視野，放松他的精神，恢復他的精力，豐富他的頭腦。突然，他受到了熱烈的掌聲。

上面的斗爭如火如荼，下面的人也是感慨萬千。終于到我們了，焦慮的小觀眾在下面看。主持人熱情地請我們發(fā)表意見。鄭志成如坐針氈，大喊：“選我吧。選我吧！”主持人邀請他發(fā)表意見。“我認為上網(wǎng)的好處大于壞處。因為我們現(xiàn)在有個軟件叫‘阿里巴巴’，你可以設置密碼，按時關機，這樣你就不會沉迷電腦了！”突然，掌聲如雷?！罢埌涯愕囊庖姺N下！”主持人又說。“我覺得那個同學剛才說可以設置，然后家長會自動關機，所以如果有些文件保存不好，那么”“誰說你可以用阿里巴巴，不用設置，直接就可以了。”祝新還沒說完，一個聲音就傳了過來。植馨之后，又是一陣掌聲。

到了投票的時候，所有的同學都迫不及待的舉手了，心里已經(jīng)有了合適的選擇。然而，有些學生“優(yōu)柔寡斷”。他可能覺得雙方都是對的，不知道選誰。

最后，梁老師做了簡要總結(jié)。她認為上網(wǎng)弊大于利，老師流利地說出了自己的觀點和個人例子。

“好了，下課了！”隨著老師結(jié)束辯論的命令，選手們退出了辯論的“戰(zhàn)斗”。觀眾中的每個人都還有一些未竟的事業(yè)。要不是時間，他們都不知道什么時候什么時候爭論！這場比賽鍛煉了我們的口才，展示了我們的優(yōu)勢，啟迪了我們的思想，增加了我們的知識。真是一場激烈精彩的辯論！

【第4篇】記一次辯論賽作文600字-小學六年級作文

學生，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠實不說謊是做人的起碼原則。但由于生活中的種種原因，有時需要隱藏真實的感情，不說真話，這就是所謂的善意謊言。今天我們圍繞“講誠信善意的謊言”展開辯論賽，希望同學們發(fā)表自己的觀點和看法。在主持人的聲音中，辯論開始了。

維權人士：毫無疑問，善意的謊言本身就是謊言。謊言，撒謊是欺騙，欺騙是不道德的。不道德的東西不受歡迎，這是父母教的，有大有小。但是我們捫心自問，誰沒有說謊？無論對自己的親戚朋友，還是陌生人。目的有很多種，但是當我們的謊言和善意結(jié)合在一起的時候，我們可以反復接受，這是人性弱點的集中表現(xiàn)。

“不，我認為這不是正確的論點?！睂κ值恼撌稣哒f。

反對者：當一個絕癥患者，他的父母、愛人、孩子以及所有親人都不會直接告訴他；生命救不了，你在這個世界上最多能活多久?！半m然這些話是真的，但誰會像法官判犯人死刑一樣，把真相告訴已經(jīng)痛苦的親人呢？這時候大家就會形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，對真相保持沉默，善意說謊；現(xiàn)在，患者對治療充滿希望，讓患者能在平和的心態(tài)中度過余生。這會妨礙他們的誠信嗎？

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利弊互不讓步，每個學生都臉紅！

我覺得：善意的謊言不僅對誠實沒有傷害，而且大大增加了人與人之間的友誼和感情。對社會穩(wěn)定有不可磨滅的影響。我建議你：善意的謊言要用，誠實與否沒有利益沖突。

“貝爾.貝爾……”在鐘聲中，辯論結(jié)束了！

【第5篇】在辯論中成長作文1300字-小學六年級作文

從小就喜歡和別人爭論，每次都能“爭論”得恰到好處。同學說我嘴不饒人！

我記得那年，一個春天的早晨。鳥兒在枝頭歡快地啼叫，風輕輕拂過我的臉頰，太陽公公一如既往地給大地灑下溫暖。外面熱烈的場面與我們班緊張的氣氛形成了鮮明的對比，因為我們班有一場即將拉開序幕的“激烈辯論”！所謂“激烈辯論”，自然是辯論！“丁，丁……”在這種緊張的氣氛中，原本輕快的鐘聲聽起來沉重多了。只見老師拿起粉筆走到黑板前，工整地寫了三個楷書字——“辯論”。然后，我簡單的向同學們解釋了辯論的主題：在當今社會，究竟是團結(jié)更有利于社會發(fā)展，還是競爭更有利于社會發(fā)展？然后他說他可以自由選擇利弊。大家聽到這里，開始紛紛議論，然后都毫不猶豫的走向廣場。我心想：“去廣場，有什么意思？”想了想，和其他幾個知心朋友一起加入了反對派。比不知道，比嚇了一跳，班上四十個人，有三十二個人已經(jīng)加入了廣場。俗話說：“寡不敵眾?！蔽议_始失去信心。八個人對付三十二個人。我無法想象我們?yōu)碾y性的失敗。旁邊的幾個同學看到我還沒上場就失去了一半的信心，于是親切的對我說：“你放心，只要你說的有道理，就不怕寡不敵眾。你不是一個人，還有我們！”同學們的話深深打動了我。喉嚨好像被什么東西堵住了，想說什么又說不出來。就像靈丹妙藥一樣，我興高采烈，不自信的感覺早就“飛”上天了。

經(jīng)過一番準備，辯論正式開始。首先，四方發(fā)言的時候，我看到其中一位“大將軍”盛小青，擺出穩(wěn)贏的姿態(tài)，說：“我們相信團結(jié)可以更好的促進社會的發(fā)展。只要每個人都能保持人民團結(jié)，沒有什么能阻擋時代的步伐。人們說：‘團結(jié)的力量是偉大的！’這難道不是事實嗎？所以，讓我們高舉團結(jié)的旗幟，唱出團結(jié)的歌！“對方振振有詞，看來真的準備好了！我們的對手也不甘示弱。我迅速調(diào)整自己，然后滔滔不絕地說：“我們相信競爭能更好地促進社會的發(fā)展。我相信你們都聽過“授魚以漁”這個成語，我們通常稱之為貶義詞。但是，一直活在今天這個競爭激烈的社會里，不懂得為之奮斗的人，早晚會被淘汰！所以，呼吁大家找斧頭！”由于我的慷慨陳詞，鄭方陷入了無助的境地。

調(diào)整后，利弊再次交戰(zhàn)。我看到四方“軍師”劉說：“在日常生活中，我們經(jīng)常遇到一些困難。那時，只有我們團結(jié)一致，才能克服困難。俗話說：‘三頭不如一頭?！灰獔F結(jié)起來，還有什么目標達不到？”劉對我們鏗鏘有力的聲明非常有效。鄭晨曦看到情況后馬上補充道：“對，對！塔羅牌上只有一句話：‘改變命運的方法是團結(jié)而不是競爭！“廣場似乎立于不敗之地，我們依然不甘示弱。我們的辯手劉曉陽站起來說：“如果人們不互相競爭，就永遠不會有更好的。社會如何進步？“劉曉陽的回答是正確的，我們將再次被打敗.

“丁，頂……”下課鈴響了。然而，我們?nèi)匀怀两诩ち业摹皯?zhàn)斗”中.這場難忘的“口水戰(zhàn)”讓我收獲了很多：快樂、沉思、真理和啟迪.不管我收獲了什么，有一點是肯定的。在我的人生旅途中，我會遇到更激烈的斗爭，但仍會努力爭取成功。與現(xiàn)在不同，無論輸贏，我都會以一顆不屈的心迎接挑戰(zhàn)！

【第6篇】激烈的辯論會1200字以上

今天下午，我們班有一場特別的比賽。想知道什么比賽？猜！為什么，你猜不出來嗎？算了？說實話，那是.辯論。你肯定會說：“不就是一場辯論嗎？有什么大驚小怪的？真是大驚小怪！”你不知道競爭有多激烈！唉，時間差不多了。我得走了。你一定要注意。我給你直播。

鈴響了。我剛走出教室門十步，就要回家了?！鞍Γ≌媸潜瘎。√植懒恕蔽覀儼嗟某烧Z大王又嘮叨了?！罢咀?！誰再吵誰比畜生還慘?！蔽胰滩蛔〈蠛??！鞍?！”怎么才能讓我傳承下去？“我在想。這時，易老師進來了。只聽那輕快的腳步聲，就知道今天一定有好事。不然易老師是容光煥發(fā)，容光煥發(fā)！

頓時，所有人的怨氣都被拋到了九霄云外。易老師把書放在書桌上，我的心收緊了。是什么好事？“去看電影，在一中讀書.也許去春游！這時，易老師的一句話打斷了我的思路。易老師掃視了一下教室，看到學生們正襟危坐，點點頭笑著說：“今天辯論！話音一落，歡呼聲爆發(fā)：“走！快走?？熳摺olol…….”然后，易老師說：“今天的主題是.”易老師還沒說完，同學們就異口同聲地說：“你生日那天要不要請同學吃飯！"

比賽開始時，有79%的職業(yè)選手(好)，但只有21%的對手(差)。我選擇了贊成的，說明大部分同學的看法是一樣的。首先說好的理由。好的理由大多是和同學分享快樂或者增進同學之間的友誼。然后，對方給出理由，對方有充足的理由：一是不安全，二是浪費錢，三是會逐漸養(yǎng)成攀比的不良風氣。當一些積極面的人看到形勢不好，就迅速投降，做“賣回傅”。我怒不可遏，迫不及待的把這些“賣國者逐榮”放到軍法里給他一拳，然后買一送一，給他一條腿。但我們沒有，并改革我們的軍事精神。此外，林景川的妙語如珠，羅子涵的鋒芒畢露，我的機智和讀《孫子后法》堪稱天下無敵。我們又翻盤了。誰知道，來程的路上真的很難。怎么說呢，他也會鉆個坑，頭會生他的氣。這時我急中生智，腦子里冒出一個絕妙的計劃，就是36個計劃是最好的計劃。古人云：“師整體避敵。左派沒有錯，也沒有錯?！弊屛覀儗W習儲君的聰明絕招！所以，我把我的計劃告訴了羅子涵，她很同意。她又告訴了林靜川。這時，林景川被和胡抓住了。當他聽說有這樣一個聰明的計劃時，他非常高興。他故意讓他們倆打起來，贏了。漸漸地，他們變得驕傲起來，大聲說話。我看到了一石二鳥的大好機會。他們?yōu)閯倮兆恚麄兘^不會想到我們會突然殺了他們，倉皇而戰(zhàn)。結(jié)果，我們讓他們措手不及，讓他們感到羞愧。比賽進入高潮，雙方爭奪不到熱度。還是易老師高人一等，說：“雙方各派三個代表去打?！辟澇傻挠形?，林靜川，反對的有《程》——胡，《成語王》——，《小書蟲》——子怡。

林景川打前鋒關門打狗把李德新打得“鼻青臉腫”。然后，羅子涵用她的看家本領，——，把觀眾吸引到場外。然后，我又一起唱啊唱啊，對方終于生氣了，開始反擊，我們也主動接了仗。過了一會兒，我問對方：“你生日為什么不整天呆在家里？多無聊！”xi子義反咬一口：“你可以看書！”我說：“讀書？怪不得你成了書蟲！”觀眾哄堂大笑。xi子怡想給自己找個臺階，說：“先學習吧?！毕乳_心，我趕緊說?！拔?習字還想爭辯，卻被易老師打斷了。易老師說：“雙方競爭非常激烈。因為時間有限，比賽只能到此結(jié)束。下課了！"

怎么樣？相信吧?？幢荣愑卸嗉ち?。還是用《孫子兵法》。不知道的人以為是在打匈奴！

【第7篇】辯論會_激烈的辯論會作文600字

某周三少先隊活動課，我們班進行了一場激烈的辯論，辯論的主體是：開卷有益嗎？

主持人冉老師宣布辯論規(guī)則，辯論開始。首先，作者認為開卷有益：“書籍是人類進步的階梯，所以我們一致認為開卷有益！”他的快嘴、洪亮的嗓音、適中的語速和得體的手勢贏得了熱烈的掌聲。對方在爭論中并沒有示弱，振振有詞地說開卷未必有益：“很多人看過壞書，成績很差.所以我們認為開卷未必有益。”同學們也給了對方熱烈的掌聲。

輪到第二場和第三場辯論了。四方辯論賽站起來張口結(jié)舌，觀眾頓時哈哈大笑。對立一方認為，趁熱打鐵，他說：“書還是藥，好書才能治愚。”毒品有毒。看壞書會讓我們變傻！”四方辯推舟，說話時手在空中比劃著說：“那我們就不要讀壞書了。如果選擇一本好書讀，那就好了！“對方的三個論點借用了他們的力量，但還是被對方一個個瓦解了。觀眾感到不安，他們在竊竊私語該如何處置反對派。嘿！我支持的對手墊底。我該怎么辦？

這時，對方迅速站起來，拍了一下桌子，帶著濃重的口音反駁。她額頭青筋畢露，小臉漲得通紅，雙手不停地跳舞。我暗暗為她歡呼。四方辯論不服氣，越說越激動，語速如機關槍。我望了一眼臺下，都緊張起來，兩邊辯手都是火藥。

丁鈴鈴！丁鈴鈴！下課了，辯論結(jié)束了，我還有未竟的事業(yè)。在接下來的辯論中，我將努力成為一名辯手，與對手的辯手進行激烈的辯論。

【第8篇】唯一的聽眾辯論演講稿作文1100字-小學六年級作文

善意的謊言違背誠實。主席，評委，以及對方的朋友們，你們好。古代就提倡誠信。來自孔子的“人離不開信仰?！钡矫献拥摹罢\之道也，誠之道也，為人之道也。”從商鞅的《城門立木》到現(xiàn)代的《公民道德實施綱要》，都體現(xiàn)了誠信，即真誠、守信、求實。我將從以下幾個方面討論我們的觀點：善意的謊言違背誠實。一、剖開現(xiàn)象看本質(zhì)，字典把謊言解釋為對事實的曲解，而不是真實的東西。事物美好的外表總是能迷惑一些人的眼睛。作為一個老師，我們被教導不要說謊，因為說謊不是一個好孩子，但是當我們給謊言披上一件好外衣的時候，我們就擊中了人性的弱點，有些人開始接受好的謊言。但是脫下乞丐的衣服，穿上旗袍，就能去掉不符合事實的本質(zhì)嗎？所以，善意的謊言還是謊言，違背了求真。因此，我們認為善意的謊言違背誠實。(可以用《皇帝的新裝》來簡潔地解釋這個論點。)論點(2個論點):方案1: 1:你一直在說善意，那么你是一個善良的人嗎？是2:你覺得你好，別人會覺得你好嗎？這需要大家的評價！3:可以，需要大眾評價。這不意味著商譽標準的不確定性嗎？換個話題吧。你對謊言的理解是什么？謊言分為善意的謊言和惡意的謊言。我們今天要討論的是善意的謊言。4.對方的防守朋友說的好。既然你把善意的謊言歸結(jié)為謊言，你還能說善意的謊言不是謊言嗎？善意的謊言和謊言有本質(zhì)的區(qū)別，這已經(jīng)不是謊言本身的理解了！5:你覺得在謊言前加上善意這個形容詞會變成事實嗎？按照對方防守朋友的邏輯，為什么不叫善意的真相，善意的真相？善意是在考慮人性，考慮當事人的情況！是道德的完美體現(xiàn)！6:我溫柔的說實話是不是不道德？你只是強調(diào)善意的謊言發(fā)生了質(zhì)變，但你無法證明，對我們的善意謊言或謊言也沒有強有力的反駁。這不是自相矛盾嗎？希望大家在接下來的辯論中給我們一個很好的解釋。謝謝你。辯論友們，你們覺得良性腫瘤對人體有害嗎？第二：真的不是嗎？我告訴你，在醫(yī)學上，良性腫瘤也是一種腫瘤，也是一種疾病，對人體健康有害。你們彼此認同嗎？醫(yī)學上是這樣的。3:好，我們來看看今天的辯題。善意的謊言也是一種謊言。也是謊言，違背誠信。要不要否認？善意的謊言不同于良性腫瘤。4:對手的防守朋友不是才明白良性腫瘤也是一種腫瘤，也是一種病嗎？善意的謊言不是良性腫瘤嗎？他們不一樣。謊言的本質(zhì)是通過在謊言前增加善意來改變的。它的目的是好的！5:如果腫瘤前加良性，還是違背人體健康的！就像在謊言前加上善意，還是違背誠實！你總說他們本質(zhì)上變了，但是刻畫部沒有強有力的論據(jù)。希望你能在下面的謬論中給出一個論據(jù)。謝謝你。

安徽省馬鞍山市當涂縣實驗學校六年級：yrx16

【第9篇】精彩的辯論會700字

今天下午，我們班充滿了緊張和興奮。四組學生分成兩隊，面對面，他們都興高采烈地談論著稍后要舉行的辯論。

一陣優(yōu)美的鈴聲響起后，班主任興奮地宣布：“現(xiàn)在開始辯論?！蓖蝗唬瑢W生們又緊張了。然后，班主任說：“這次是圍繞‘開卷有益嗎？’大家可以暢所欲言，各抒己見。"

班主任的話音剛落。作為一個古板的人，我勇敢地站了起來，開始了自己的陳述。首先我給大家開了個頭，說“書有其金屋，書有其顏如玉”之類的，然后問“不讀書的社會是什么樣的？”讀書有什么好處？“等等，最后我問對立一方：既然讀書有那么多好處，為什么不去做呢？打——，對方毫不示弱。首先，我們班口才好的王連瑞琪反駁道。她說很多很多學生讀武俠言情等書，走火入魔，荒廢學業(yè)，甚至走上了犯罪的道路。王先生一針見血。然而，我們勇敢的孫昊天站了起來，有條不紊地說：“我們必須‘讀好書，開有益的書’，吸取精華，努力學習，而不是讀不健康的書?！闭f完，他坐了下來。對面的班長不服氣。他說：“現(xiàn)在我們的分辨能力不是很強。如果我們買書，怎樣才能買到？“聽到這里，我暗暗想：他為什么問我這么簡單的問題？我心中竊喜。于是，我理直氣壯地站了起來：“選書的時候，可以選著名作家的作品，童話，四大古典小說等名著，里面的內(nèi)容也不會差?！闭f完，我滿意地看了一眼對方。

就這樣，你看著我的話，爭論不休。我和班長消息也很靈通。最后我們成功了，每個人臉上都掛滿了笑容，都為這場辯論而高興。

【第10篇】辯論稿作文300字-小學六年級作文

辯論草稿

我認為：科技發(fā)展大有裨益。

科技會促進人的發(fā)展。畢竟先進的機器都是人類發(fā)明的，靠人來使用。那些因為生產(chǎn)工具而獲得便利的人，如果因為依賴機器而放棄勞動本能，就會被社會淘汰，但這并不意味著科技的發(fā)展會阻礙人的進步，因為任何事物都有兩面性，科技也是如此，它是一把雙刃劍。怎么用就看我們自己了。我們不能因為個人因素而否定科學技術給人類帶來的進步，因為人永遠是最高智能的生物，計算機在某些方面有著優(yōu)異的性能。

科學技術是第一生產(chǎn)力。沒有科學技術的進步，就沒有今天人類物質(zhì)文明和精神文明的高水平發(fā)展，科技進步的關鍵在于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力。沒有科技進步，我們的祖國就會繁榮穩(wěn)定，科技進步將極大地促進人類的發(fā)展。

所以我覺得麗達。

【第11篇】自然時尚辯論會作文600字-小學六年級作文

現(xiàn)在追時尚的人越來越多了。他們毫無保留地改裝所有可以裝扮的元素，他們的頭發(fā)自然也無法免疫這種破壞性的時尚潮流。

那些所謂的愛美人士，已經(jīng)不近人情地把天生的黑發(fā)變成了鮮艷奪目的顏色。有些中老年人覺得很難接受這些替代方案，都是為自己的頭發(fā)挺身而出。

為此，他們發(fā)起了大規(guī)模的辯論，并動員起來尋找那些追逐時尚的年輕人，決心讓他們回歸基本。

辯論一開始，《自然》首先代表方律師發(fā)言，方律師精力充沛，振振有詞地說：“自古以來，中國就沒有黑頭發(fā)的人，這已經(jīng)成為中國乃至亞洲的傳統(tǒng)。黑色不僅漂亮，而且透明。但你隨波逐流，把它染成各種雜色。”

一個以時尚為代表的年輕人看到對方超凡的水平并沒有示弱：“頭發(fā)雖然幾千年沒有變色，只是技術不發(fā)達。如果古人掌握了染發(fā)技術，不染就另當別論了。人們需要有創(chuàng)新精神?！?/p>

目前雙方各有勝負。十分鐘的中場休息。

好了，第二節(jié)，比賽開始了。這不是開玩笑。如果你贏了，那將是劉邦在下一場戰(zhàn)斗中的成敗。所以，雙方都不敢懈怠。首先，自然代表說：“這個年輕人剛才說的不全。祖先沒有掌握染發(fā)技術，但人們想創(chuàng)新。這句話暴露了破綻。我們已經(jīng)有了創(chuàng)新，但只是在衣服上，但今天我們說的是身體部分。我覺得改革開放以來，沒有人改變過他身上的元素。另外，染發(fā)有很多危害。你們是知識分子，不知道嗎？”

小伙子著急了，好像要拼個道理，就用鋒利的牙齒“染頭發(fā)……”

想知道發(fā)生了什么，下次再看。

【第12篇】難忘的辯論會作文700字-小學六年級作文

周五下午，我們班舉行了一場關于開卷是否有益的辯論。女生是肯定的，男生是否定的，老師是裁判。

在熱烈的掌聲中，一場激烈的辯論開始了。首先我站起來說：“我覺得開卷有益。因為書，像一把鑰匙，為我打開了知識寶庫的大門；就像一架飛機，當我從地面飛到高空；只是一個知心朋友，陪我度過一天又一天。可見開卷有益。”也就是對立的小王站起來，很有自信地說：“我覺得翻開書沒什么幫助?！钡》讲]有被他的氣勢嚇倒。她平靜地說：“我覺得打開書是有益的。古人云：書自有金屋，書自有顏如玉。”中國有五千多年的文明史和燦爛的文化，是歷代智者多讀書多積累創(chuàng)造的?？梢婇_卷有益?！拔覀兊耐瑢W熱烈鼓掌歡迎。

這時，小金馬上反駁道：“知識不一定是從書本上獲得的，你可以去別的地方探索，獲得更多書本上得不到的知識。周**曾經(jīng)有一句名言：“和有勇氣的人一起工作，不用語言學習?！叭绻覀兠總€人每天都埋在一堆書里，豈不是書呆子？”

正當我苦思冥想的時候，我勇敢地站起來反駁道：“你想想，你要是覺得開本沒用。沒讀過，會讀嗎？如果不讀書，你能知道那句名言‘有勇氣工作，從無文字開始讀書’嗎？”四方女同學一聽，立刻報以熱烈的掌聲。我臉上露出了滿意的微笑。

然后小紅、小梅、小明、小軍都紛紛發(fā)表了自己的看法，誰也不會“放過”。但是“丁00”零分下課，我們結(jié)束了辯論。

這場辯論不僅鍛煉了我們的口才，也讓我們對事物有了更深刻的理解。這真是一場難忘的辯論。

訪小學五年級：胡文軒

老師：譚川老師

【第13篇】記一次辯論賽作文700字-小學六年級作文

前天下午，鄒老師告訴我們：今天上午我們要進行一場“開卷有益嗎？”。右邊四排的學生分成相對的兩邊，左邊四排的學生分成正方形的兩邊。鄒先生一走，全班同學就像炒鍋一樣歡呼起來?；氐郊遥瑢懲曜鳂I(yè)，就在網(wǎng)上搜資料，抄了下來。我很忙。辯論時間到了。我們像一群快樂的小鳥一樣飛進了“夢想中心”的教室。

來到夢想中心后，鄒老師給了方座左側(cè)兩張桌子和方座右側(cè)兩張桌子。大家就座后，鄒先生大聲說：“我宣布——辯論正式開始！首先請雙方在法庭上辯論！”聽了他的話，雙方據(jù)理力爭，站了起來。

“首先請方辯手發(fā)言！”當鄒的話音未落，潘新元忙不迭地說：“我想問一下對立的同學，讀那些名著有害嗎？”

“但是暴力和色情書籍也是有害的！有些人模仿一些暴力書籍，犯下滔天罪行。因此，我們認為，翻開這本書可能并無益處?！焙我撕今R上反駁道。

“請注意對立的辯手。我問讀名著有沒有好處！”鄭方又問道。

我們的論述者趙恒然問道：“看暴力色情的書有什么好處？”

“還可以多學幾個字，學一些寫作方法！”肖雅欣反駁道：“你沒聽說過‘神一般的閱讀和寫作’這首詩嗎？不讀書，能不能寫篇好文章？”

我們的論述者驚呆了，馬上翻出數(shù)據(jù)找反駁?？吹綄Ψ綗o力反擊，廣場驕傲地說：“就拿著名的《資本論》的作者—— max來說吧。馬克思如果不讀圖書館三室，能寫《資本論》嗎？”

我們又沉默了.

最后鄒老師說：“我宣布方塊贏！”“耶！"廣場上所有的學生都歡呼起來。

雖然這次我們輸了，但我知道：你可以多讀書，但不能讀壞書

【第14篇】文具辯論會作文900字-小學六年級作文

深夜，月亮媽媽爬上樹梢。小明的文具舉辦了一場專題辯論會?！斑@次我們舉辦了一場辯論賽，主要是為了選出一款對少爺最有用的文具”。主持人鉛筆開始介紹游戲規(guī)則?！爸灰苷f出令人信服的理由，每種文具都是winner。現(xiàn)在游戲開始了。主持人下達命令后，文具們紛紛發(fā)表意見。

第一個發(fā)言的是鉛筆橡皮擦，他粗聲粗氣地喊道：“我的鉛筆橡皮擦被公認為文具之王。你這個無名小輩有什么資格跟我爭？就拿鉛筆來說，你每次寫錯字我不都幫你改掉嗎？要不是我，小師傅也不會考100分！”鉛筆聽了之后，立刻反駁道：“不要得意忘形。如果我會寫字，再用力擦筆也沒用。小師傅還是要交個空白卷?！?。旁邊的圓珠筆和自來水筆忍不住了，大聲喊道：“別忘了我們。我們也可以寫。不要以為自己買不起。沒有你，小師傅可以和我們一起寫正確答案！”聽了鉛筆的話，他提出了一個理由：“你一點都不踏實。小師傅用了你幾天你就沒水了，小師傅用了我?guī)讉€月我還能用?！?。一旁沉默的筆盒忍不住了，提出了自己的觀點：“你們都不偉大，但我做出了最大的貢獻。每天小師傅都把你放在我肚子里不是嗎？”。這時書包也說話了：“誰拿東西多誰就是文具之王，你們誰也比不上我。我不僅每天把你放在書包里，還抱著一大堆課本”。一直“聽訓”的課本忍不住問：“你們誰能比得上我，我把知識傳給了小師傅，我功勞最大！”鉛筆一聽，就生氣了，說：“你說你貢獻大，那我們輪流罷工，看看小師傅到底需要誰?！薄Ｎ木叩娜寺牭搅?，說這是個好辦法。

于是，第二天，文具罷工，小明的學習一落千丈。文具看到了，非常抱歉。后來他們又開了一次會，但這次開的是和解會。鋼筆橡皮擦第一個發(fā)言：“以前都是我的錯。其實每個文具都有自己的優(yōu)點”。鉛筆也附和著說：“對，以后不要再分崩離析了。只有團結(jié)大家的力量，我們的小師傅才能取得好成績?！?。書包還說：“我們可以傷害小主人，一定要彌補?！?。文具人強烈贊同。從此他們又成了好朋友，小明的學習成績又有了提高。

【第15篇】一次精彩的辯論會作文500字-小學六年級作文

今天早上，我們班舉行了一場激烈的辯論，討論開卷是否有益。全班分成甲乙兩隊，當老師宣布“辯論開始”時，同學們開始七嘴八舌地議論起來。

甲方：開卷有益。書籍是“人類文明經(jīng)久不衰的果實”。世界上沒有一個著名作家喜歡讀書。杜甫說“讀書斷，寫作如神”；書籍是人類智慧的結(jié)晶，是人類歷史經(jīng)驗的總結(jié)，是社會生活的反映。自古以來，人欲成材，士欲濟世，必讀書。只有廣泛閱讀，他們才能成為人才。

乙方：我們說開卷不一定有益，但不是說你什么書都看不到。但是，看書的時候要有選擇。你甚至需要讀壞書嗎？像《阿衰》 《碗豆笑傳》之類的那些爛小說和武俠書，有的同學很喜歡模仿，所以模仿那些爛書里的人和事，有的甚至走上了犯罪的道路。

甲方：不過，可以課后看，或者作為反面教材，少讀就好。

乙方：但是有些人就是喜歡把它當成一門固定的課，無法自拔。

甲方：那是人的問題。讓我打個比方。如果一個人拿刀去殺另一個人，你不能責怪刀。是一個拿著刀的人。刀子不會動。

雙方都有條不紊，你說什么都有千絲萬縷的聯(lián)系。

最后，主持老師說：“凡事都有兩面性，只看你選哪邊?！?/p>

這樣精彩的辯論結(jié)束了。

楊過重慶市大足縣龍水二小學六年級：

小學其他年級同類作文

記一次精彩的辯論會

今天早上，我們班進行了一場精彩的辯論。學生之間分為“廣場派”和“反黨派”，坐在南北陣營。我是反對的，我的觀點是開卷未必有益。周圍的氣氛極其緊張。在王老師的授意下，五年級四班的讀書辯論正式開始。

首先，辯論從贊成者開始。這時，金童心說：“我覺得開卷有益。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！倍嘧x書會增長見識。愛迪生不就是個例子嗎？他讀了很多書，在他發(fā)明電燈之前，他從這些書中受到了啟發(fā)，并進行了大量的實踐?！拔覀円膊桓适救酰薄拌F嘴”盧漢立即反擊道：“現(xiàn)在的小學生要么喜歡武俠小說，要么喜歡言情小說。學習好的同學看過這種書，成績直線下降。那么我想問問鄭方。對此你有什么解釋？”說罷，盧漢得意洋洋地坐了下來。對方被問得一時說不出話來，都皺著眉頭：有的皺著眉頭；有的人雙手托著下巴，好像是雨果的《思想者》。突然，蘇慧成的眼睛亮了起來：“如果我們控制自己，不就是看那些書嗎？”這時，廣場上所有的學生都洋洋得意，仿佛剛剛放出了惡氣。

這時候爭論越來越激烈，打破了剛剛逝去的孤獨。突然，一句話飄進我的耳朵：“你可以讀任何一本書，獲得知識。哪怕是爛知識，也比不看書不獲取知識強！”我終于控制不住自己，腦子飛快地轉(zhuǎn)了過來：“我們說讀書不一定有益，不是說不讀書，而是說要采用正確的讀書方法。你只說開卷有益，就知道有好書，有壞書，甚至有“毒書”……”這時，我說明了我的理由，互相掃視了一下。我的觀點闡述完后，對方馬上回應：“那如果我們只看書而不看壞書，就不會受到傷害了?！薄靶W生辨別能力差，怎么知道好書和壞書的區(qū)別？”“然后我們有家長和老師?！薄袄蠋熀图议L能保護我們一輩子嗎？”.這真是一場激烈的辯論！

通過這場辯論，我明白了世界上有壞書，但也有好書。然而，我們不能因為有壞書而停止閱讀。我們要多讀書，讀好書，做有見識的人！

（五年級，800字）

動物們的辯論賽

一天，猴子、蝸牛和兔子在爭論什么。大象經(jīng)過，所以他們要求大象判斷誰是對的。

事情是這樣的：蝸牛在一筆一劃的練習書法，猴子在遠遠的騎著。過了一會兒，我聽到一聲喊叫。原來是猴子撞倒了蝸牛。蝸牛抱怨說：“你毀了我辛辛苦苦練出來的字，你付出，你付出……”小猴子想了一下，突然靈機一動說：“我們現(xiàn)在進入了一個新時代，我們家有電腦。你不用練字，在電腦上玩就行了！”蝸牛想了想說：“不，我覺得寫字更有意義?！毙『镒佑终f：“我們步入了一個新時代，所以要時尚?！蔽伵７瘩g道：“文字是我們中國的主要特征?！本瓦@樣，他們一直在爭論。

兩分鐘后，森林作家？當兔子來的時候，它看到兩個人在爭吵，就加入他們的行列。其觀點當然是多練字。它說：“如果我們不練習寫作，我們就沒有知識?！毙『镒右宦?，很不服氣。當他看到大象來了，他想判斷它。"

大象聽了之后覺得都有道理。于是，它絞盡腦汁：“哦，原來是這樣！”它說：“你們都從自己的角度告訴我你們所知道的！”

小猴子忙不迭地說：“電腦可以讓我們更方便，還可以網(wǎng)上購物?！?/p>

蝸牛說：“寫字可以讓你不變懶?！蓖米永^續(xù)說，“它能讓我們更好地欣賞漢字?！?/p>

大象聽后說：“你的觀點各有千秋。說到方便，要算算電腦?！钡钦f到欣賞，就要數(shù)數(shù)，要寫。

兔子突然跳出來：“也就是說，兩者你都要學。”小猴子和蝸牛都點了點頭。

（五年級，600字）

激烈的辯論會

“大家好，我們要舉行一場關于讀書是否有益的辯論。相信大家一定做了充分的準備?，F(xiàn)在我宣布辯論正式開始。”隨著主持人的一聲令下，教室立刻分成了兩個陣營，氣氛緊張而緊張！

首先，廣場上的林志敏說話了，她剛才一臉嚴肅：“我要讓事實說話。巴金讀了幾千卷，成了文學大師。孔子讀萬卷，寫改《詩》 《書》。李白讀了幾千卷，寫了幾百首酒詩.所以我覺得開卷有益是鐵一般的事實。”林志敏有理有據(jù)的發(fā)言讓對手看得心生感激。王的對手也憤怒地站起來反駁說：“我認為正面觀點是錯誤的。既然‘書是整個世界的養(yǎng)料’，一本壞書就是整個世界的良藥……”，這些觀點讓我們神清氣爽。

我也不甘示弱，于是站起來振振有詞地說：“讀書之所以有益，是因為宋太祖說過，只要是讀書，就永遠有益。你可能會問，為什么要談這個？原因很簡單，關鍵在于“總”字。這句話說的是總會有好處，而不僅僅是好處。因此，有必要證明閱讀是有益的，而不是無害的。雖然你可以舉出一堆因為看壞書而墮落、瘋狂犯罪、違法的例子，但這意味著什么呢？只能說讀這本書的人自己的心態(tài)并不正確。是心態(tài)問題，不能歸罪于書。”我話音剛落，云騰就站起來反駁道。不一會兒，沈也來幫忙了。大家都臉紅了，很兇。

這場獨特的辯論教會了我們很多，我真的希望再舉行一次。

（五年級作文，）