【第1篇】有趣的辯論會(huì)作文700字-小學(xué)六年級(jí)作文
記得這學(xué)期的某一天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽。我來(lái)介紹一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
今天下午的最后一節(jié)課是我們班的辯論。鈴聲一響，全班沸騰了，所有的同學(xué)都興高采烈，以最幸福的心情迎接到來(lái)。激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)了。當(dāng)老師宣布辯論時(shí)，全班熱烈鼓掌。今天辯論的主題是“開卷有益，開卷未必有益?！崩蠋煱寻嗉?jí)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組有兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)平均有五個(gè)人。這一刻，我既興奮又緊張。我很興奮，因?yàn)檫@是我們班第一次辯論，挺新鮮的。我很緊張，因?yàn)槲乙庾R(shí)到我忘記了我準(zhǔn)備的信息。怎么辦？作為第一組和廣場(chǎng)的代表，我不得不硬著頭皮隨機(jī)應(yīng)變。首先我說(shuō)了今天辯論賽的主題，然后我代表了廣場(chǎng)第一隊(duì)。然后我說(shuō)的第一句話是“人類的偉大成就依賴于書籍，所以書籍對(duì)我們很重要。沒有書，就意味著沒有食物。書是我們的精神食糧?！背龊跻饬系氖?，他們說(shuō)：“書對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很重要，但是也有一些青少年被壞書傷害，甚至走上了犯罪的道路?！本瓦@樣，我們兩個(gè)隊(duì)爭(zhēng)論不休。讓我印象深刻的是秦的一句話：“書有其言如語(yǔ)，書有其金屋?！蔽覀兌加X得這句話有道理，是時(shí)候讓他們放棄了。但他們也轉(zhuǎn)移了話題。我站起來(lái)說(shuō)：“我們五年級(jí)，各有各的看法。如果我們控制了自己的意志，那么這些事情就不會(huì)發(fā)生?！睕]想到他們沒有放棄，反而越聊越起勁。我想我應(yīng)該找個(gè)更好的理由說(shuō)服他們，于是我對(duì)他們說(shuō)：“如果是文盲，他會(huì)當(dāng)主席嗎，他會(huì)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)嗎？”話一出口，全班同學(xué)都喊著“不，不”，雷鳴般的掌聲持續(xù)了很久，讓他們目瞪口呆，說(shuō)不出話來(lái)。經(jīng)過(guò)激烈的辯論，辯論以熱烈的掌聲結(jié)束。雖然辯論結(jié)束了，但我們的心情久久不能平靜。
這是我們班一場(chǎng)精彩的辯論。你覺得有意思嗎？講師：羅
【第2篇】唯一的聽眾辯論演講稿作文1100字-小學(xué)六年級(jí)作文
善意的謊言違背誠(chéng)實(shí)。主席，評(píng)委，以及對(duì)方的朋友們，你們好。古代就提倡誠(chéng)信。來(lái)自孔子的“人離不開信仰?！钡矫献拥摹罢\(chéng)之道也，誠(chéng)之道也，為人之道也?！睆纳眺钡摹冻情T立木》到現(xiàn)代的《公民道德實(shí)施綱要》，都體現(xiàn)了誠(chéng)信，即真誠(chéng)、守信、求實(shí)。我將從以下幾個(gè)方面討論我們的觀點(diǎn)：善意的謊言違背誠(chéng)實(shí)。一、剖開現(xiàn)象看本質(zhì)，字典把謊言解釋為對(duì)事實(shí)的曲解，而不是真實(shí)的東西。事物美好的外表總是能迷惑一些人的眼睛。作為一個(gè)老師，我們被教導(dǎo)不要說(shuō)謊，因?yàn)檎f(shuō)謊不是一個(gè)好孩子，但是當(dāng)我們給謊言披上一件好外衣的時(shí)候，我們就擊中了人性的弱點(diǎn)，有些人開始接受好的謊言。但是脫下乞丐的衣服，穿上旗袍，就能去掉不符合事實(shí)的本質(zhì)嗎？所以，善意的謊言還是謊言，違背了求真。因此，我們認(rèn)為善意的謊言違背誠(chéng)實(shí)。(可以用《皇帝的新裝》來(lái)簡(jiǎn)潔地解釋這個(gè)論點(diǎn)。)論點(diǎn)(2個(gè)論點(diǎn)):方案1: 1:你一直在說(shuō)善意，那么你是一個(gè)善良的人嗎？是2:你覺得你好，別人會(huì)覺得你好嗎？這需要大家的評(píng)價(jià)！3:可以，需要大眾評(píng)價(jià)。這不意味著商譽(yù)標(biāo)準(zhǔn)的不確定性嗎？換個(gè)話題吧。你對(duì)謊言的理解是什么？謊言分為善意的謊言和惡意的謊言。我們今天要討論的是善意的謊言。4.對(duì)方的防守朋友說(shuō)的好。既然你把善意的謊言歸結(jié)為謊言，你還能說(shuō)善意的謊言不是謊言嗎？善意的謊言和謊言有本質(zhì)的區(qū)別，這已經(jīng)不是謊言本身的理解了！5:你覺得在謊言前加上善意這個(gè)形容詞會(huì)變成事實(shí)嗎？按照對(duì)方防守朋友的邏輯，為什么不叫善意的真相，善意的真相？善意是在考慮人性，考慮當(dāng)事人的情況！是道德的完美體現(xiàn)！6:我溫柔的說(shuō)實(shí)話是不是不道德？你只是強(qiáng)調(diào)善意的謊言發(fā)生了質(zhì)變，但你無(wú)法證明，對(duì)我們的善意謊言或謊言也沒有強(qiáng)有力的反駁。這不是自相矛盾嗎？希望大家在接下來(lái)的辯論中給我們一個(gè)很好的解釋。謝謝你。辯論友們，你們覺得良性腫瘤對(duì)人體有害嗎？第二：真的不是嗎？我告訴你，在醫(yī)學(xué)上，良性腫瘤也是一種腫瘤，也是一種疾病，對(duì)人體健康有害。你們彼此認(rèn)同嗎？醫(yī)學(xué)上是這樣的。3:好，我們來(lái)看看今天的辯題。善意的謊言也是一種謊言。也是謊言，違背誠(chéng)信。要不要否認(rèn)？善意的謊言不同于良性腫瘤。4:對(duì)手的防守朋友不是才明白良性腫瘤也是一種腫瘤，也是一種病嗎？善意的謊言不是良性腫瘤嗎？他們不一樣。謊言的本質(zhì)是通過(guò)在謊言前增加善意來(lái)改變的。它的目的是好的！5:如果腫瘤前加良性，還是違背人體健康的！就像在謊言前加上善意，還是違背誠(chéng)實(shí)！你總說(shuō)他們本質(zhì)上變了，但是刻畫部沒有強(qiáng)有力的論據(jù)。希望你能在下面的謬論中給出一個(gè)論據(jù)。謝謝你。
安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)：yrx16
【第3篇】記一次辯論會(huì)作文800字-小學(xué)六年級(jí)作文
今天早上，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)特別的辯論。
丁00 ——開始上課。學(xué)生們興奮地等待老師宣布辯論。他們做好了迎接彼此挑戰(zhàn)的充分準(zhǔn)備。
老師走進(jìn)教室說(shuō)：“今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于開卷是否有益的辯論?！边@個(gè)時(shí)候，班級(jí)才剛剛爆炸沸騰。你說(shuō)一句話，我說(shuō)一句話。有人說(shuō)打開書一定有好處，有人說(shuō)未必有好處…
"請(qǐng)開始正反兩方面的辯論."老師大聲說(shuō)。
對(duì)手的防守朋友是學(xué)習(xí)好的張子君和隊(duì)友——語(yǔ)言基礎(chǔ)好的鮑軍。以及陳永銀、林、等人。我們的主要辯手是我和蔡昌軒、陳。
對(duì)方的張子君搶先說(shuō)道：“我覺得開卷有益。閱讀可以豐富我們的知識(shí)，提高我們的寫作能力。書有很多好處?！?/p>
這時(shí)，我們的蔡昌軒說(shuō)：“可能不利于開本。比如我們班有幾個(gè)學(xué)生?！彼钢鴰讉€(gè)在偷偷看課外書的同學(xué)繼續(xù)說(shuō)：“這些人上課看課外書有什么好的？看課外書，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常走神。但是，翻開書也不是完全無(wú)利可圖。”
廣場(chǎng)上的陳永銀很不高興，于是又開始了雄辯的演講。他拿起大本子——《講話》講：“誰(shuí)說(shuō)開卷無(wú)用？開卷一定是有益的。杜甫大詩(shī)人不是說(shuō)‘蜀山有路，學(xué)海無(wú)涯’嗎？還有就是‘讀萬(wàn)卷，寫如神’，不都是說(shuō)讀書嗎？不讀書怎么辦？翻開書是必然的。"
我聽了對(duì)手的反駁：“你看那些沒意義的書有什么好處？看不健康的書沒用，會(huì)讓你沉迷于根本不存在的東西。請(qǐng)支持我的觀點(diǎn)‘開卷未必有益’。”
……
我們滿臉通紅，誰(shuí)也不讓。其他同學(xué)也聽得津津有味。
最后老師下了結(jié)論：“好書勝過(guò)寶藏，壞書比強(qiáng)盜更可怕。所以，如果有利于開本，首先要看開什么卷?！?/p>
聽了老師的話，我也體會(huì)到了一個(gè)道理：讀書有益，但也有糟粕。真正的學(xué)者往往不是讀者，而是讀者。
福建省南平市延平區(qū)塔前中心小學(xué)六年級(jí)33，360于小燕
【第4篇】精彩的辯論會(huì)作文800字-小學(xué)六年級(jí)作文
經(jīng)過(guò)一周的緊張準(zhǔn)備，我們終于迎來(lái)了期待已久的主題為“開卷有益嗎？”。贊成者的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反對(duì)者的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。雙方各有四名辯手，都很有攻擊性，充滿自我。對(duì)手的辯手張，是一位雄辯的大師！我們都可以看到金老師希望看到我們激烈的辯論。
辯論開始了，反對(duì)者和贊成者都很緊張，尤其是贊成者。先問這個(gè)問那個(gè)，因?yàn)槲沂鞘紫q手，心里像兔子一樣“撲通撲通”。首先主持人做了開場(chǎng)發(fā)言，指出我們先陳述觀點(diǎn)是對(duì)的，應(yīng)該為我們準(zhǔn)備的論據(jù)不全，要放在一起。我心虛地站起來(lái)陳述自己的觀點(diǎn)：“我們認(rèn)為開卷有益，這應(yīng)該是世界名人培根說(shuō)的.所以我們覺得開卷有益?！壁A得了廣場(chǎng)的掌聲后，對(duì)手辯手劉世全站了起來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“雖然開卷有益，但害處可不小。讀完所有書的人害怕他們什么也做不了.所以，我們認(rèn)為開卷未必有益。話音剛落，雷鳴般的掌聲響起。
第二部分是自由辯論，這也是最刺激最激烈的一段時(shí)間。學(xué)生們準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。四方辯手張文嬌滿懷信心和激情地說(shuō)：“我們認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣?jīng)說(shuō)過(guò)……”馬風(fēng)立即站起來(lái)，自信地說(shuō)：“有些人看了一些武俠小說(shuō)和不健康的書籍，誤入歧途……”四方一方沉默。
對(duì)方神色凝重，我們都以為勝利在握。沒想到，張半路上就來(lái)了。他很平靜的說(shuō)：“如果壞書把我們引上了犯罪的道路，把我們關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，那你就可以去監(jiān)獄開本了！”！”這一次，我震驚又服氣，心想：沒想到他這么厲害。班上掌聲雷動(dòng)。
冰釋前嫌后，楊云巖自信地站起來(lái)反駁對(duì)方，但我們的話似乎沒有太大分量，因?yàn)閯⑹廊瓦捅迫说难哉撟屛覀兿萑肓私┚?，無(wú)言以對(duì)。
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活動(dòng)進(jìn)行得非常順利。最后老師總結(jié)道：“雙方辯手之間的辯論很有力量，很精彩。大家說(shuō)的都有道理。那我們以后就不讀壞書，多開有用的卷?！蓖ㄟ^(guò)這次活動(dòng)，我們不僅提高了應(yīng)對(duì)能力，也鍛煉了口才。這場(chǎng)辯論的掌聲和歡呼聲還在我耳邊久久徘徊。
【第5篇】在辯論中成長(zhǎng)作文1300字-小學(xué)六年級(jí)作文
從小就喜歡和別人爭(zhēng)論，每次都能“爭(zhēng)論”得恰到好處。同學(xué)說(shuō)我嘴不饒人！
我記得那年，一個(gè)春天的早晨。鳥兒在枝頭歡快地啼叫，風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉頰，太陽(yáng)公公一如既往地給大地灑下溫暖。外面熱烈的場(chǎng)面與我們班緊張的氣氛形成了鮮明的對(duì)比，因?yàn)槲覀儼嘤幸粓?chǎng)即將拉開序幕的“激烈辯論”！所謂“激烈辯論”，自然是辯論！“丁，丁……”在這種緊張的氣氛中，原本輕快的鐘聲聽起來(lái)沉重多了。只見老師拿起粉筆走到黑板前，工整地寫了三個(gè)楷書字——“辯論”。然后，我簡(jiǎn)單的向同學(xué)們解釋了辯論的主題：在當(dāng)今社會(huì)，究竟是團(tuán)結(jié)更有利于社會(huì)發(fā)展，還是競(jìng)爭(zhēng)更有利于社會(huì)發(fā)展？然后他說(shuō)他可以自由選擇利弊。大家聽到這里，開始紛紛議論，然后都毫不猶豫的走向廣場(chǎng)。我心想：“去廣場(chǎng)，有什么意思？”想了想，和其他幾個(gè)知心朋友一起加入了反對(duì)派。比不知道，比嚇了一跳，班上四十個(gè)人，有三十二個(gè)人已經(jīng)加入了廣場(chǎng)。俗話說(shuō)：“寡不敵眾。”我開始失去信心。八個(gè)人對(duì)付三十二個(gè)人。我無(wú)法想象我們?yōu)碾y性的失敗。旁邊的幾個(gè)同學(xué)看到我還沒上場(chǎng)就失去了一半的信心，于是親切的對(duì)我說(shuō)：“你放心，只要你說(shuō)的有道理，就不怕寡不敵眾。你不是一個(gè)人，還有我們！”同學(xué)們的話深深打動(dòng)了我。喉嚨好像被什么東西堵住了，想說(shuō)什么又說(shuō)不出來(lái)。就像靈丹妙藥一樣，我興高采烈，不自信的感覺早就“飛”上天了。
經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備，辯論正式開始。首先，四方發(fā)言的時(shí)候，我看到其中一位“大將軍”盛小青，擺出穩(wěn)贏的姿態(tài)，說(shuō)：“我們相信團(tuán)結(jié)可以更好的促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。只要每個(gè)人都能保持人民團(tuán)結(jié)，沒有什么能阻擋時(shí)代的步伐。人們說(shuō)：‘團(tuán)結(jié)的力量是偉大的！’這難道不是事實(shí)嗎？所以，讓我們高舉團(tuán)結(jié)的旗幟，唱出團(tuán)結(jié)的歌！“對(duì)方振振有詞，看來(lái)真的準(zhǔn)備好了！我們的對(duì)手也不甘示弱。我迅速調(diào)整自己，然后滔滔不絕地說(shuō)：“我們相信競(jìng)爭(zhēng)能更好地促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。我相信你們都聽過(guò)“授魚以漁”這個(gè)成語(yǔ)，我們通常稱之為貶義詞。但是，一直活在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，不懂得為之奮斗的人，早晚會(huì)被淘汰！所以，呼吁大家找斧頭！”由于我的慷慨陳詞，鄭方陷入了無(wú)助的境地。
調(diào)整后，利弊再次交戰(zhàn)。我看到四方“軍師”劉說(shuō)：“在日常生活中，我們經(jīng)常遇到一些困難。那時(shí)，只有我們團(tuán)結(jié)一致，才能克服困難。俗話說(shuō)：‘三頭不如一頭?！灰獔F(tuán)結(jié)起來(lái)，還有什么目標(biāo)達(dá)不到？”劉對(duì)我們鏗鏘有力的聲明非常有效。鄭晨曦看到情況后馬上補(bǔ)充道：“對(duì)，對(duì)！塔羅牌上只有一句話：‘改變命運(yùn)的方法是團(tuán)結(jié)而不是競(jìng)爭(zhēng)！“廣場(chǎng)似乎立于不敗之地，我們依然不甘示弱。我們的辯手劉曉陽(yáng)站起來(lái)說(shuō)：“如果人們不互相競(jìng)爭(zhēng)，就永遠(yuǎn)不會(huì)有更好的。社會(huì)如何進(jìn)步？“劉曉陽(yáng)的回答是正確的，我們將再次被打敗.
“丁，頂……”下課鈴響了。然而，我們?nèi)匀怀两诩ち业摹皯?zhàn)斗”中.這場(chǎng)難忘的“口水戰(zhàn)”讓我收獲了很多：快樂、沉思、真理和啟迪.不管我收獲了什么，有一點(diǎn)是肯定的。在我的人生旅途中，我會(huì)遇到更激烈的斗爭(zhēng)，但仍會(huì)努力爭(zhēng)取成功。與現(xiàn)在不同，無(wú)論輸贏，我都會(huì)以一顆不屈的心迎接挑戰(zhàn)！
【第6篇】關(guān)于善意的謊言與惡意的謊言的辯論會(huì)作文1000字-小學(xué)六年級(jí)作文
突然，六年級(jí)的課程我們學(xué)了四個(gè)單元，但就在這個(gè)時(shí)候，一場(chǎng)關(guān)于善意謊言和惡意謊言的路障辯論跳出了我們的學(xué)習(xí)之路。剛看完我們都暈了，因?yàn)檫@代表著有的人的不自信，有的人的斗嘴，有的人的針鋒相對(duì)。
“這次中間和墻邊的同學(xué)是對(duì)手，剩下的同學(xué)是廣場(chǎng)?；厝ズ煤脺?zhǔn)備。中間和墻邊的學(xué)生讓武曌選辯手，剩下的學(xué)生由張玉玉選辯手?！背蠋熣f(shuō)。老師一走，我們對(duì)面的同學(xué)就開始抱怨：“為什么我們又在對(duì)面了？”顏老師太不公平了！”宋淑君憤憤不平地說(shuō)忘了倒霉吧，這次我們輸?shù)煤軕K?！薄澳遣灰欢ㄊ菗p失。我們還有武曌?！薄拔矣X得我不會(huì)輸，但問題是四方實(shí)力太強(qiáng)了。你想想，齊、王澤成都很厲害。他們有四個(gè)好球員，但我是唯一一個(gè)在我們的對(duì)手中很強(qiáng)的。怎么能想到一個(gè)人怎么能打四個(gè)人？不過(guò)，打敗他們也是可以的。讓、田、程、劉亞奇、田林和我來(lái)辯論。"
第二天下午我們開始辯論，在楚老師的命令下，第二天下午我們開始辯論：
鄭方張志宇堅(jiān)定地說(shuō)：“善意的謊言畢竟是謊言，它們都是為了自己的利益而別有用心，所以善意的謊言阻礙誠(chéng)實(shí)?！?/p>
我憤怒的站起來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)注意對(duì)手的防守朋友。善意的謊言雖然是一種謊言，但它是建立在他人利益的基礎(chǔ)上的，而不是你為了自己的利益而說(shuō)的達(dá)到別有用心的話。這說(shuō)明善意的謊言根本不妨礙誠(chéng)實(shí)?！?/p>
鄭方齊蔡霞也不甘示弱：“善意的謊言也是謊言，只要是謊言，就應(yīng)該拒絕?！?/p>
對(duì)方站起來(lái)說(shuō)：“善意的謊言也是謊言，只是美麗的謊言?！?/p>
鄭方七蔡霞笑著說(shuō)：“你沒搬起石頭砸自己的腳？不要自欺欺人?！?/p>
另一方面，我羞得滿臉通紅，尷尬地說(shuō)：“善意謊言的出發(fā)點(diǎn)是好的，所以不妨礙誠(chéng)實(shí)！”
方正齊蔡霞不假思索地說(shuō)，“你沒有任何事實(shí)嗎？然后我還說(shuō)善意的謊言妨礙誠(chéng)實(shí)！”
這時(shí)，我可以抓住對(duì)手的把柄：“事實(shí)？我愿意。我記得一個(gè)垂死的人要做一個(gè)大手術(shù)。為了不讓她害怕，親戚說(shuō)只是小手術(shù)。后來(lái)，她居然活了過(guò)來(lái)。你能說(shuō)善意的謊言妨礙誠(chéng)信嗎？”
鄭方張志宇反駁道：“這也是欺騙。也許我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地告訴她真相?！?/p>
我馬上站起來(lái)說(shuō)：“她嚇?biāo)懒嗽趺崔k？你想讓她死嗎？如果一個(gè)謊言能讓她活下去，我們?cè)敢庹f(shuō)出這個(gè)謊言。”
四方都沉默了。
楚老師宣布：“與齊辯論精彩，語(yǔ)言十分精煉。因?yàn)槲鋾谉o(wú)言以對(duì)，我宣布反對(duì)派勝利！”
“哦，我們贏了！”
山西省原平市青年街小學(xué)六年級(jí)：武曌
【第7篇】辯論會(huì)作文1600字-小學(xué)六年級(jí)作文
平方
“謊言就是謊言，沒有善惡。小學(xué)生的日常行為說(shuō)：誠(chéng)實(shí)不能說(shuō)謊?！薄拔曳磳?duì)！”原來(lái)是反對(duì)派(善意的謊言)。于俊杰說(shuō)：善意的謊言來(lái)自內(nèi)心，是真誠(chéng)的。如果善意的謊言對(duì)我們是有害的，為什么善意的謊言會(huì)寫在文字里？因?yàn)樯埔獾闹e言能帶來(lái)幸福、美好、成就和活下去的勇氣，你能告訴一個(gè)垂死的病人真相嗎？那只會(huì)讓他失去活下去的勇氣?！胺磳?duì)派認(rèn)為主公無(wú)話可說(shuō)，但他們攻擊更猛烈。
“我會(huì)告訴他真相。如果事后病人知道了真相，對(duì)他不是更殘忍嗎？”從反面回答。“如果這是善意的謊言，我寧愿接受他?！薄斑@只是你個(gè)人的看法，不是大眾的想法?！?/p>
教室里爆發(fā)出笑聲，夾雜著爭(zhēng)論，一場(chǎng)精彩的辯論結(jié)束了。
關(guān)于誠(chéng)信善意的謊言在我們班是否應(yīng)該存在的爭(zhēng)論；
我認(rèn)為世界上不應(yīng)該有善意的謊言。
我覺得世界上應(yīng)該有善意的謊言。
自古以來(lái)，古人就寫了很多不會(huì)說(shuō)謊的古語(yǔ)，比如：百姓不信，百姓不立……有錯(cuò)嗎？
反對(duì)那是不現(xiàn)實(shí)的，我們要看情況。
正方形的謊言永遠(yuǎn)是謊言?！独莵?lái)了》在這個(gè)故事里，孩子不是撒了謊，失去了誠(chéng)信嗎？
另一方面，在我們所學(xué)的課文《唯一的聽眾》中，如果不是老太太的善意謊言，主人公會(huì)成功嗎？但是因?yàn)槔蠇D人善意的謊言，他成功了。這怎么解釋呢？
掌聲雷動(dòng)。
也就是說(shuō)一切都要靠善意的謊言來(lái)解決？
當(dāng)然，對(duì)立的一方不是。真的有必要用善意的謊言！
說(shuō)白了，你的理解只在底層，世界上不應(yīng)該有善意的謊言。
掌聲雷動(dòng)。
對(duì)立的
還有一個(gè)定語(yǔ)——“善意”當(dāng)我們談到“謊言”的時(shí)候。加上這個(gè)定語(yǔ)后，謊言的本質(zhì)發(fā)生了根本的變化?！吧埔獾闹e言”是人們對(duì)事物的美好祝愿，是人們美好心靈的對(duì)話，是人們相互安慰的溫暖，是人們從心底流露的柔情.沒有人會(huì)追求它的可信度。即使聽到善意謊言的人知道自己是謊言，也會(huì)盡力相信自己不會(huì)感受到說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)候會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感激。
當(dāng)一個(gè)絕癥患者被醫(yī)生判處死刑時(shí)，他的父母、愛人、孩子以及所有的親人都不會(huì)直接告訴他：“生命無(wú)法挽救”、“你在這個(gè)世界上最多能活多久”等等。雖然這些都是真的，但誰(shuí)會(huì)像法官那樣殘忍的判一個(gè)犯人死刑，并把真相告訴已經(jīng)痛苦的親人呢？這時(shí)候大家就會(huì)形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，對(duì)真相保持沉默，用善意的謊言讓患者對(duì)治療充滿希望，讓患者在平和的心態(tài)中度過(guò)余生。這樣會(huì)妨礙誠(chéng)信嗎！
當(dāng)一個(gè)世界上不押韻的孩子突然遭遇不幸，失去親人，怎么向他解釋親人去了哪里？我們認(rèn)為最好的辦法是：暫時(shí)不要告訴他真相，只談遠(yuǎn)行，或者出國(guó)留學(xué)工作。當(dāng)孩子懂事了，有了一定的承受能力，就會(huì)說(shuō)真話，孩子就會(huì)明白親人的做法，不會(huì)因?yàn)闆]有早點(diǎn)知道真相而生氣。難道這也有礙誠(chéng)信！
當(dāng)一個(gè)在外國(guó)執(zhí)行任務(wù)的士兵的母親身患絕癥，快要死去時(shí)，她多么希望最后一次見到她的兒子?？墒?，兒子回不來(lái)了，她對(duì)老母親一點(diǎn)孝心都沒有。她照顧曾經(jīng)為兒子傷心欲絕的母親。他很抱歉，錯(cuò)過(guò)了。老母親很理解兒子，告訴身邊的親人。當(dāng)她離開時(shí)，她不應(yīng)該告訴她遠(yuǎn)方的兒子。她不應(yīng)該分散他的注意力。她應(yīng)該說(shuō)自己狀態(tài)穩(wěn)定，這樣才能安心，才能對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)。這樣的善意謊言不妨礙誠(chéng)實(shí)嗎！
所以我堅(jiān)持認(rèn)為，善意的謊言不僅不妨礙誠(chéng)實(shí)，而且大大增進(jìn)了人與人之間的友誼和感情，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有著不可磨滅的作用。我建議你：善意的謊言要用，和誠(chéng)實(shí)與否沒有嚴(yán)重沖突。
掌聲如雷。
平方
謊言終究是謊言，即使是善意的，也依然無(wú)法改變其謊言的本質(zhì)。中國(guó)有句老話：想無(wú)知，就要在最后做。由此可見，如果你說(shuō)的是假話，那么總有一天對(duì)方會(huì)識(shí)破，然后你會(huì)后悔。所以在這里，我奉勸對(duì)方的辯護(hù)朋友，不要以小人之心度君子之腹。你的謊言再善意，也會(huì)被群眾的眼睛揭穿。到時(shí)候恐怕你失去的不僅僅是坦誠(chéng)，對(duì)方的辯護(hù)朋友！
對(duì)立的
第一，善意的謊言是出于善意，以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。眾所周知，矛盾可以分為普遍性和特殊性，特殊性包含在特殊性中但不同于普遍性。從其善意謊言本身的性質(zhì)來(lái)看，它不是邪惡的，而是建立在內(nèi)心的真誠(chéng)和善良之上的，而惡意的謊言則是一種為說(shuō)謊者謀取利益的行為，只把他人作為情欲強(qiáng)烈、理性微弱的手段，毫不猶豫地傷害他人。善良的人在某種狀態(tài)下被迫說(shuō)出的謊言是善良的，這樣的謊言是善良的，是對(duì)主體的關(guān)懷。但是，心術(shù)不正的人，不管怎么偽裝，怎么甜言蜜語(yǔ)，怎么絞盡腦汁把惡意的謊言戴上好帽子，他們的謊言都是有惡意的目的。顯然，善意的謊言并不妨礙誠(chéng)實(shí)。
第二：善意的謊言是一種生活方式，是對(duì)他人思考質(zhì)量的反映。
絕癥患者的親友總是用善意的謊言輕描淡寫地訴說(shuō)病情，鼓勵(lì)他配合醫(yī)生治療。我相信在座的各位都不會(huì)指責(zé)他們不誠(chéng)實(shí)？反而是惡意的真相。一名囚犯講述了在敵人的引誘下自己的部隊(duì)部署。有人覺得他老實(shí)嗎？對(duì)敵人的真誠(chéng)就是對(duì)國(guó)家的背叛！
廣州腦科醫(yī)院司法鑒定科主任說(shuō)：“說(shuō)謊是人的一種本能。至于是否誠(chéng)實(shí)，關(guān)鍵在于什么樣的謊言?！?/p>
表達(dá)拒絕愛情而不直接傷害追求者的謊言；一個(gè)不能很好的表達(dá)自己卻不愿意讓邀請(qǐng)者失望的謊言，在人際交往中是不可或缺的。它讓我們?cè)谏钪懈杏X更舒服，而不是成為一塊多棱的硬石，割破別人的血，擦傷自己?！癿sp
可見人是需要一層保護(hù)色和潤(rùn)滑的。自從被驅(qū)逐出伊甸園后，人們不是赤身裸體，而是被樹皮和草葉包圍著，不是嗎？
第三：善意的謊言雖然是謊言的一種，但是不說(shuō)謊肯定會(huì)妨礙誠(chéng)實(shí)，所以要具體問題具體分析。
誠(chéng)信之所以被大家推崇，是因?yàn)樗钦\(chéng)信，不騙人。表面上看，善意的謊言似乎阻礙了誠(chéng)實(shí)的原則，但本質(zhì)上，它的存在是因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話阻礙了善良的原則。
善意的謊言和誠(chéng)實(shí)其實(shí)是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，所謂的違背只是對(duì)誠(chéng)實(shí)提供了有益的補(bǔ)充，而不是阻礙。比如規(guī)定路上同方向的行人只能占一半路，并不妨礙大家通行。
第四，沒有謊言的世界就像沒有灰塵的世界。我們一致認(rèn)為，善意的謊言不妨礙誠(chéng)實(shí)，并不意味著我們提倡誠(chéng)實(shí)，關(guān)鍵在于程度。
什么是說(shuō)謊？無(wú)差別的定義是不實(shí)事求是，說(shuō)假話，夸大，掩蓋，歪曲事實(shí)。然后我們的生活充滿了大大小小的謊言，從挑逗的廣告到戀人的甜言蜜語(yǔ)，所有這些都充滿了夸張的語(yǔ)言，而廉文學(xué)的作品本身就成了謊言。每個(gè)人心里都有一個(gè)謊言的標(biāo)準(zhǔn)。如何把握這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是我們首先想到的。比起動(dòng)機(jī)不良的謊言，善意的謊言能讓人的感情變得更加和諧融洽，生活變得更加有趣。它能巧妙地避免沖突，實(shí)現(xiàn)情感交流，溝通順暢，那又有什么不好呢？
掌聲如雷。
廣場(chǎng)世界應(yīng)該有善意的謊言.
另一個(gè)同學(xué)很困惑，結(jié)果我贏了這場(chǎng)辯論.
六年級(jí)：陳一
【第8篇】家庭辯論會(huì)作文900字-小學(xué)六年級(jí)作文
最近準(zhǔn)備考初中。為了讓我專注，父母真的煞費(fèi)苦心。甚至我的課外書都被沒收了，因?yàn)槲覌層X得那些“閑書”(我爸媽認(rèn)為的)對(duì)我沒用。所以，這幾個(gè)月我差點(diǎn)被什么《點(diǎn)睛》壓死，還有什么《海淀考王》.還有，我的課外活動(dòng)。所以，我要舉辦一場(chǎng)家庭辯論賽！
我把父母叫到客廳，氣憤地說(shuō)：“你為什么沒收我的課外書？”
爸爸清了清嗓子說(shuō)：“你要考初中了，一定要重點(diǎn)。所以，你不準(zhǔn)在拿重點(diǎn)之前看那些‘免費(fèi)書’！”我媽又開始跟我長(zhǎng)篇大論：“你看你整天看那些‘閑書’，怎么能進(jìn)入重點(diǎn)呢？如果進(jìn)不了重點(diǎn)初中，進(jìn)重點(diǎn)高中的機(jī)會(huì)很小，進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)更小……”
我趕緊打斷媽媽的“語(yǔ)重心長(zhǎng)”說(shuō)：“課外書里也有很多好詞，能讓我學(xué)會(huì)幽默的詞！”媽媽生氣地說(shuō)：“學(xué)那些幽默的話有什么用？考試不加分！”我差點(diǎn)被冤枉哭了，大喊：“那你不能讓大海碾壓我！”
爸爸還算穩(wěn)重，但也好不到哪里去。他甚至說(shuō)：“嗯，每天看10分鐘課外書怎么樣？夠了！”我笑著說(shuō)：“這叫什么？還不如看10分鐘！”媽媽開心地笑了：“好了，別看了。沒錯(cuò)！10分鐘還能做很多奧數(shù)題！”我撲通一聲倒在地上，迅速起身說(shuō)：“我不！我沒有！我抗議我的抗議！”爸爸媽媽異口同聲地拒絕：“抗議被拒，無(wú)效！”我哭了，“不公平。你們兩個(gè)，我要一個(gè)人打！”爸爸媽媽看到我哭了，態(tài)度溫和多了：“唉，喬喬，不是我們不讓你看，而是我們對(duì)你寄予厚望。如果考不到重點(diǎn)，你媽和我的希望會(huì)很快破滅嗎？我們也希望你出國(guó)留學(xué)！”我說(shuō)：“課外書也有很多優(yōu)點(diǎn)，里面也有知識(shí)。我看課外書是因?yàn)槲椰F(xiàn)在作文這么好。而別人家的孩子連這種課外書都不看……”爸爸說(shuō)：“嗯，你可以每天在床上睡一會(huì)兒，但是一個(gè)小時(shí)之后就可以睡了，晚了就可以看半個(gè)小時(shí)。怎么樣？”我大聲說(shuō)：“成交！”
這場(chǎng)辯論勢(shì)均力敵。下次我會(huì)贏的！呵呵，因?yàn)橄轮艿霓q論是關(guān)于爸爸的臭問題，媽媽下次會(huì)站在我這邊！
【第9篇】一次別開生面的辯論會(huì)作文700字-小學(xué)六年級(jí)作文
特別辯論。
一天下午，老師說(shuō)明天有一場(chǎng)關(guān)于上網(wǎng)是否有益的辯論。我們回家找相關(guān)資料吧。
第二天一早，我回到學(xué)校，一路上的風(fēng)景很迷人。路邊野花盛開，小草向我點(diǎn)點(diǎn)頭。這只鳥在樹上唱著一首美麗的歌?？吹饺绱嗣利惖娘L(fēng)景，想到即將舉行的辯論，我感到非常高興。
“丁00……”鈴響了，老師走進(jìn)教室，高興地說(shuō)：“因?yàn)樯鐣?huì)上科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們使用了計(jì)算機(jī)，但是上網(wǎng)有益嗎？今天我們有一場(chǎng)辯論?！闭f(shuō)著，在黑板上寫幾個(gè)大字“上網(wǎng)有益嗎？”。并且讓我們正反同學(xué)一起聊聊。
五分鐘后，老師大聲說(shuō)：“現(xiàn)在開始辯論。請(qǐng)先請(qǐng)廣場(chǎng)的同學(xué)發(fā)言?！痹捯魟偮?，我們的小伙伴信心滿滿的站起來(lái)大聲說(shuō)：“我們認(rèn)為上網(wǎng)不僅可以開闊視野，還可以和網(wǎng)友傾吐心聲，緩解壓力。為什么沒用？”小浩剛坐下，對(duì)手小田就站起來(lái)理直氣壯地說(shuō)：“和網(wǎng)友聊天可以緩解壓力，但是會(huì)被網(wǎng)友騙啊騙啊?！甭犃怂麄兊牡挚梗覀儧]有示弱。哮天立刻站起來(lái)，不慌不忙地說(shuō)：“不是每個(gè)人都是壞的，但大多數(shù)人都是善良的。而且可以在網(wǎng)上打游戲放松自己！”對(duì)方花趕緊說(shuō)：“在網(wǎng)上玩游戲會(huì)上癮的。長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前對(duì)眼睛不好，也會(huì)影響學(xué)習(xí)，記憶力下降?！?我們不甘示弱，提出了自己的看法.
最后，老師以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心說(shuō)：“其實(shí)任何事情都有兩面性，既有好的一面，也有壞的一面。當(dāng)然，上網(wǎng)也不例外，但上網(wǎng)的好處大于壞處。我們必須正確使用互聯(lián)網(wǎng)?！?/p>
絡(luò)脈的積極作用。
“丁00……”一聲清晰的鐘聲結(jié)束了這場(chǎng)特別的辯論。學(xué)生們滿面笑容地離開了教室。這次辯論我忘不了，因?yàn)槲覍W(xué)到了每個(gè)人都要正確使用互聯(lián)網(wǎng)，提高安全意識(shí)，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，遵守國(guó)家法律法規(guī)，不要在商業(yè)網(wǎng)吧消費(fèi)。
【第10篇】人教版六年級(jí)上冊(cè)三單元作文：一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文1000字-小學(xué)六年級(jí)作文
今天，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論。首先是語(yǔ)文老師丁發(fā)言。她說(shuō)：“同學(xué)們，由于種種原因，我們的生活中有時(shí)候需要善意的謊言。但也有人認(rèn)為，人要誠(chéng)實(shí)，不要說(shuō)謊。今天，我們就誠(chéng)實(shí)和善意的謊言這一主題進(jìn)行了激烈的辯論。積極的觀點(diǎn)是，人要誠(chéng)實(shí)，不要說(shuō)謊。反對(duì)派的觀點(diǎn)是，你的生活需要善意的謊言。”
自由組合后，利弊開始爭(zhēng)論。方正盧佳睿迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“謊言之所以被稱為謊言，是因?yàn)樗鼈兪翘摷俚?、不真?shí)的、騙人的話。如果一個(gè)人經(jīng)常撒謊欺騙別人，久而久之就會(huì)失去人們的信任。就像故事《狼來(lái)了》里的孩子，每次狼來(lái)尋求幸福，但是當(dāng)狼真的來(lái)了，就沒有人會(huì)相信他了。孩子被罰撒謊，說(shuō)明撒謊妨礙誠(chéng)信?！?/p>
對(duì)手的防守朋友姚從輝也不甘示弱，反駁道：“生活中到處都有善意的謊言。從前有一個(gè)患白血病的小女孩。后來(lái)，當(dāng)她母親問她最大的愿望是什么時(shí)，她說(shuō)她想去天安門廣場(chǎng)看升旗儀式。父母怎么會(huì)對(duì)一個(gè)快死的女孩的遺愿不滿？但是，她的家離新疆很遠(yuǎn)。如果滿足了她的要求，醫(yī)生怕姑娘受不了旅途的勞累。然后一個(gè)2000多人的志愿者開始編造謊言：從上火車到改坐游覽車，從報(bào)站名到端水端茶的服務(wù)員，都是刻意安排的。最后，她被送到了一所學(xué)校。在軍樂隊(duì)伴奏的國(guó)歌聲中，盲女以為自己真的到了向往已久的天安門廣場(chǎng)，用國(guó)旗向少先隊(duì)隊(duì)敬禮。如果家屬、醫(yī)生和其他2000多名志愿者沒有，直接告訴女孩真相。這個(gè)女孩不僅會(huì)對(duì)生活失去信心，還會(huì)讓病情惡化。是不是可以說(shuō)他們的善意謊言阻礙了誠(chéng)實(shí)？”
四方辯手陳雪峰也拿出名言：“馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘當(dāng)你拿不定主意的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話，會(huì)讓你的對(duì)手感到尷尬，讓你的朋友感到寬慰?！八裕瑢＜业囊庖娛牵翰灰p易說(shuō)謊，哪怕是善意的謊言。"
對(duì)手的防守朋友史子理直氣壯地說(shuō)：“善意的謊言是生命的滋養(yǎng)，是信仰的源泉。它使人從內(nèi)心點(diǎn)燃希望之火，深信這個(gè)世界有愛、信任和感動(dòng)，從而找到更多嘲笑生活的理由?！?/p>
雙方各執(zhí)一詞，激烈辯論，試圖用自己的理由說(shuō)服對(duì)方。
最后，丁老師對(duì)辯論進(jìn)行了總結(jié)：“正反兩方面都充分證明了自己的觀點(diǎn)。在生活中，我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，但“善意的謊言”也是不可或缺的，這是無(wú)可非議的。讓我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的好孩子！”
這真是一場(chǎng)精彩的辯論！
【第11篇】精彩的辯論會(huì)作文900字-小學(xué)六年級(jí)作文
今天，我們進(jìn)行了一場(chǎng)前所未有的辯論。辯論的題目是：開卷有益嗎？我自然會(huì)支持利弊，支持開本也是有好處的，所以難免會(huì)互相開戰(zhàn)。
主持人陳先生宣布辯論開始。我是四方辯手。讓我們爭(zhēng)論陳婷？她站起來(lái)就振振有詞，先舉了幾個(gè)著名的例子，然后又把我拉進(jìn)來(lái)作為實(shí)際例子。我們都報(bào)以熱烈的掌聲。反對(duì)的一方認(rèn)為林雅琪也不甘示弱，說(shuō)許多中學(xué)生走上犯罪道路是因?yàn)樗麄冏x了壞書。我自信地站起來(lái)反駁林雅琪：“世界名人培根說(shuō)過(guò)：‘歷史教訓(xùn)使人明智，詩(shī)歌使人聰明睿智……’這難道還不足以說(shuō)明開卷有益嗎？人要成才，學(xué)者要濟(jì)世，必須讀書?！睂?duì)手的第二個(gè)論點(diǎn)是吳靜一，他立即站了起來(lái)，滔滔不絕地談?wù)撝鴫臅鹱x者共鳴時(shí)發(fā)生的罪行。
這時(shí)，陳老師說(shuō)：“現(xiàn)在開始自由辯論！”這一刻，整個(gè)場(chǎng)景的氣氛非常緊張，空氣仿佛凝固了。雙方球員都很緊張，擔(dān)心自己錯(cuò)了。這時(shí)，我們的辯護(hù)朋友站起來(lái)反駁吳靜一：“那些走上犯罪道路的人一定是因?yàn)樾睦聿缓?。有些人即使讀了書也不會(huì)產(chǎn)生共鳴。就算有些書和文章雜亂無(wú)章，內(nèi)容不堪入目，誰(shuí)會(huì)去看？”殺人不怪刀嗎？“我們的團(tuán)隊(duì)報(bào)以最熱烈的掌聲。對(duì)方也立即以一記耳光回應(yīng)道：“書還是藥，所以有毒藥和好藥，毒藥使人犯罪?！蔽覀兊恼撌稣呃碇睔鈮训卣玖似饋?lái)，仿佛贏得了比賽，并以更加熱情的反擊回應(yīng)：“毒藥也有解藥。如果你讀了一本壞書之后讀了一本世界名著，你說(shuō)利大于弊還是弊大于利？”這時(shí)，陳嘉儀突然說(shuō)：“那些壞書怎么能出版呢？”我們立刻抓住把手說(shuō)，“所以你的意思是我們讀的書都是有益的?？磥?lái)對(duì)方的防守朋友也認(rèn)同我們的觀點(diǎn)?！闭f(shuō)完，眾人哄堂大笑，我們拍手稱贊陳嘉儀，陳嘉儀羞愧難當(dāng)。這時(shí)，我們的顏馬上站了起來(lái)，氣勢(shì)逼人：“壞書是生長(zhǎng)促進(jìn)劑，它只促進(jìn)不良心理，不會(huì)發(fā)芽。即使沒有書，不良的心理也會(huì)讓人變得更壞?！眲傞_始對(duì)方驚呆了，但馬上像睡獅一樣展開了強(qiáng)烈的反駁：“但是如果他沒有書，也許他會(huì)變得沒有良心！”“那不一定！“正當(dāng)我們爭(zhēng)論的時(shí)候，鈴聲響了，雙方打成平手。
我明白了開卷有益，也不一定有益。
中國(guó)陳欣：浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)喬媛鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)
【第12篇】一場(chǎng)有趣的辯論賽作文1000字-小學(xué)六年級(jí)作文
早晨的太陽(yáng)就像剛出門的新婚妻子，羞澀地只露出半張臉，照耀在青山綠野上.小溪里翻滾著無(wú)數(shù)的小波浪，像個(gè)孩子一樣靜靜地玩耍。在這個(gè)安靜而迷人的地方，誰(shuí)知道一場(chǎng)鼓舞人心的辯論正在進(jìn)行，主題是“談?wù)勎壹亦l(xiāng)的變化”。
首先是反對(duì)派主力，——飛，搖著透明的翅膀，扯起領(lǐng)帶，穿著衣服，像個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一樣清了清嗓子，磨蹭了半天，終于開口了：“我們的觀點(diǎn)是，家鄉(xiāng)變了，越來(lái)越‘落后’。為什么？以我們?yōu)槔∵^(guò)去，我們家在千千，那里有人類，那里有我們。在這個(gè)村子里，人們吃什么我們就吃什么；村子里的任何地方都是我們的家。但是……突然，蒼蠅咬著稻草，眼里射出無(wú)法控制的憤怒?！艾F(xiàn)在，情況變了，人們讓我們吃不飽飯，他們到處找我們，這使我失去了家人和孩子。你嫉妒我，我的臉又瘦又黃。這不是被這些人害的嗎？”蒼蠅指著自己，擺出一副可憐相。
話音一落，方小希姑娘回道：“都是你自己的錯(cuò)。你把病毒傳給別人，讓他們生病。你傷他們傷得那么重，卻裝可憐，裝慚愧！”蒼蠅沮喪地飛走了。“所以我們認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越進(jìn)步了。至少，人們學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己?？纯次?，多干凈，多清澈，朋友多幸福。這也是變化帶給我的?！毙∠ü怍贼裕袼殂y，聲音像鈴聲，聲音清晰，氣味醇厚。
說(shuō)廢話之前，他先哭了起來(lái)。他抽泣著說(shuō)：“即便如此，我的家鄉(xiāng)變化太快了，已經(jīng)傷害了我。以前我是村里的‘風(fēng)流人物’。在這里游覽，在那里游泳，感覺很舒服?，F(xiàn)在，人們的規(guī)則，那條規(guī)則，讓我老老實(shí)實(shí)呆在“牢房”里，失去了個(gè)人自由。你說(shuō)，人生在世，沒有自由有什么樂趣？”一邊哭，一邊看詩(shī)——“愿自由，兩者皆可拋?！?/p>
外面的垃圾桶聽膩了，氣憤地說(shuō)：“你沒良心。人家會(huì)給你建個(gè)家，免得你到處亂逛，這么忘恩負(fù)義。給你的一些家庭一個(gè)重生的機(jī)會(huì)，利用廢物。不滿意嗎？”垃圾頓時(shí)發(fā)愣。
最后，地球母親作為法官，表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“兩位成員說(shuō)的都有道理，但結(jié)果不言而喻。我自己也深有體會(huì)。我不是變得更純粹更胖更漂亮了嗎？”一陣微風(fēng)吹過(guò)，大地母親飛快地舞動(dòng)著她黃綠相間的外套，紅、白、黃、藍(lán)，各種野花一朵接一朵地叫好：“是啊，是啊，我的家鄉(xiāng)變得美麗多彩了！”
【第13篇】開卷有益辯論會(huì)作文（11）作文600字-小學(xué)六年級(jí)作文
今天的班級(jí)活動(dòng)，我們班就開卷是否有益進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的辯論。
“辯論開始！”在羅老師的命令下，辯論開始了。
“俗話說(shuō)，開卷有益，讀書有益于人。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！耙粋€(gè)人如果不學(xué)習(xí)，他的知識(shí)就會(huì)慢慢枯竭；相反，如果一個(gè)人孜孜不倦地讀書，他的知識(shí)就會(huì)像水龍頭一樣源源不斷地流進(jìn)大腦。在我們看來(lái)，開卷有益！”我代表四方以超氣勢(shì)爽朗的觀點(diǎn)。反對(duì)者王凱蒂反駁道：“有些漫畫書毫無(wú)益處，而且浪費(fèi)時(shí)間?！蔽覀?nèi)A晨毫不猶豫地回應(yīng)：“吃紅棗傷牙齒，吃梨?zhèn)⑽?。你?huì)不會(huì)因?yàn)檫@些東西會(huì)傷到一部分就不吃了？”對(duì)手華瓊月拋出了另一個(gè)觀點(diǎn)：“讀那些有害的書，讓人思想更差?！蔽曳瘩g道：“你說(shuō)的壞書，不代表它一點(diǎn)好處都沒有。你可以從這些爛書里學(xué)習(xí)幾種寫作方法，幾個(gè)字甚至幾個(gè)字。這些都是好處。怎么能說(shuō)沒用呢？”對(duì)方怔怔地說(shuō)不出話來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，反官周毅說(shuō)：“課外書如芝麻，課內(nèi)書如西瓜。我們不能丟西瓜摘芝麻！”我馬上回應(yīng)：“我們的知識(shí)大部分來(lái)自課外書。這個(gè)‘芝麻’對(duì)我們很重要！”最后，利弊各派代表總結(jié)觀點(diǎn)。我們都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。
雖然這場(chǎng)辯論中的辯論是分不開的，但我理解開卷有益，關(guān)鍵是有選擇地閱讀。
【第14篇】記一次辯論賽作文600字-小學(xué)六年級(jí)作文
學(xué)生，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊是做人的起碼原則。但由于生活中的種種原因，有時(shí)需要隱藏真實(shí)的感情，不說(shuō)真話，這就是所謂的善意謊言。今天我們圍繞“講誠(chéng)信善意的謊言”展開辯論賽，希望同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。在主持人的聲音中，辯論開始了。
維權(quán)人士：毫無(wú)疑問，善意的謊言本身就是謊言。謊言，撒謊是欺騙，欺騙是不道德的。不道德的東西不受歡迎，這是父母教的，有大有小。但是我們捫心自問，誰(shuí)沒有說(shuō)謊？無(wú)論對(duì)自己的親戚朋友，還是陌生人。目的有很多種，但是當(dāng)我們的謊言和善意結(jié)合在一起的時(shí)候，我們可以反復(fù)接受，這是人性弱點(diǎn)的集中表現(xiàn)。
“不，我認(rèn)為這不是正確的論點(diǎn)?！睂?duì)手的論述者說(shuō)。
反對(duì)者：當(dāng)一個(gè)絕癥患者，他的父母、愛人、孩子以及所有親人都不會(huì)直接告訴他；生命救不了，你在這個(gè)世界上最多能活多久?！半m然這些話是真的，但誰(shuí)會(huì)像法官判犯人死刑一樣，把真相告訴已經(jīng)痛苦的親人呢？這時(shí)候大家就會(huì)形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，對(duì)真相保持沉默，善意說(shuō)謊；現(xiàn)在，患者對(duì)治療充滿希望，讓患者能在平和的心態(tài)中度過(guò)余生。這會(huì)妨礙他們的誠(chéng)信嗎？
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利弊互不讓步，每個(gè)學(xué)生都臉紅！
我覺得：善意的謊言不僅對(duì)誠(chéng)實(shí)沒有傷害，而且大大增加了人與人之間的友誼和感情。對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有不可磨滅的影響。我建議你：善意的謊言要用，誠(chéng)實(shí)與否沒有利益沖突。
“貝爾.貝爾……”在鐘聲中，辯論結(jié)束了！
【第15篇】辯論會(huì)作文600字-小學(xué)六年級(jí)作文
有討論余地的
上周三，我們進(jìn)行了一場(chǎng)特別辯論。它的標(biāo)題是——?？萍嫉陌l(fā)展有很大的優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)。
老師把我們女生指定為“右邊”，男生指定為“對(duì)面”。還有我們回家把五點(diǎn)綜合起來(lái)寫在原題紙上。我滿懷信心地準(zhǔn)備了很多，希望我們女生能贏。
下午第三節(jié)課，辯論開始了。老師說(shuō)：“如果女生打男生，那男生就是一堆失敗者。如果男生打女生，那就正好。”
首先是王茗?！翱萍及l(fā)展利大于弊。一個(gè)落后的國(guó)家最終會(huì)被所有國(guó)家拋棄。更何況中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)。怎么能升到世界第一呢？”
王茗的聲音沒有落下，教室里響起了掌聲。老師給女孩加了一分?！巴踯幕A(chǔ)很有條理，而且他一針見血。那個(gè)男孩是誰(shuí)來(lái)了？”
伊尹主動(dòng)舉手。他不記得他說(shuō)了什么。他只記得他說(shuō)的好像是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。我的心猛地劇烈地一跳，心想如果他反駁王明的話，一定會(huì)有問題，但原來(lái)我的推斷是杞人憂天?！皼]有聯(lián)系?！崩蠋熣f(shuō)：“不加分?！?/p>
男孩們非常生氣，有些已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接下一次，有些盯著伊尹，有些則無(wú)所事事。李敖說(shuō)：“凡事有利有弊，不能只看缺點(diǎn)，對(duì)優(yōu)點(diǎn)視而不見。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給中國(guó)帶來(lái)了迅速的變化。所以，我相信技術(shù)發(fā)展的利大于弊?！?/p>
老師又給女生補(bǔ)充了一點(diǎn)，“可以適當(dāng)引用名句，增強(qiáng)氣勢(shì)。”老師說(shuō)。
接下來(lái)的比賽，男生和女生正面交鋒，比分交替上升。最后，我們?cè)?6: 15結(jié)束了比賽。
我通過(guò)了比賽，明白了我們贏是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，男生輸是因?yàn)樗麄兿褚欢焉⑸?，不團(tuán)結(jié)。通過(guò)這次比賽，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。
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一次有趣的辯論賽
“廣場(chǎng)，加油！”“反對(duì)派會(huì)贏的！”這是什么聲音？原來(lái)我們五年級(jí)三班正在開專題辯論會(huì)！
辯論之前，老師把我們分為正反兩面。贊成者支持開本是有利的，反對(duì)者支持開本未必有利。
辯論開始了！四方“鐵嘴王”桀桀站起來(lái)給我們講了很多讀書的好處，讓我們不知所措。一陣緊張之后，我們隊(duì)的“辯論大師”葉潤(rùn)鑫自信滿滿地一一反駁了陳杰的優(yōu)勢(shì)。一種淡淡的感覺涌上心頭。然后，李，一個(gè)方方正正的“快嘴猴子”，大聲說(shuō)：“讀一些書時(shí)，你應(yīng)該用你的左眼進(jìn)入，用你的右眼出來(lái)?！蔽倚南耄骸白x不了好書怎么辦？”于是我激動(dòng)地站起來(lái)說(shuō)：“一旦你被壞書迷住了，不但左眼進(jìn)不去，右眼也會(huì)對(duì)你的心智有害?！蔽乙恢v完，立刻響起了雷鳴般的掌聲，大家紛紛稱贊。就連廣場(chǎng)上的學(xué)生也拍手了.
辯論激烈進(jìn)行，不時(shí)有陣陣掌聲和歡呼聲。學(xué)生積極發(fā)言，互相競(jìng)爭(zhēng)?？礋狒[的同學(xué)看的津津有味.
丁丁.下課鈴聲淹沒了熱鬧的場(chǎng)面，辯論結(jié)束了，同學(xué)們還在意猶未盡。這真是一場(chǎng)有趣的辯論！
（五年級(jí)，400字）
一場(chǎng)辯論會(huì)
今天，我們班要舉行一場(chǎng)辯論。辯論的主題是“開卷有益嗎？”早上，學(xué)生們非常興奮，準(zhǔn)備好了?？磥?lái)他們是想“秀才華”。
辯論開始了，我和小吳、小王、周曉、小張聚在一起商量怎么對(duì)付廣場(chǎng)。最后，我們一致推薦小王做主辯手，因?yàn)樗前嗬镉忻摹按鹪~王”，適應(yīng)性強(qiáng)，選他沒問題！演講一開始，主要辯手滔滔不絕地說(shuō)出了我們的觀點(diǎn)。辯論開始了，我們都很生氣，決定輸贏。四方呂霄“出現(xiàn)在第一次戰(zhàn)斗中”雖然她很矮，但她很健談。從古代作家到的勤奮好學(xué)和博覽群書。談過(guò)去，談現(xiàn)在，我們談的是真相。誒，我們沒有示弱，派了一個(gè)口若懸河的小王。他大步走過(guò)去，說(shuō)：“有些人經(jīng)常使用刀和槍，因?yàn)樗麄冏x了很多武俠小說(shuō)。這一刻，我擔(dān)心死了。小王剛講完后，我向前沖了一步，終于有了機(jī)會(huì)。我冷靜下來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“有些人太嗜書，應(yīng)該會(huì)失去很多好朋友和鍛煉自己的機(jī)會(huì).面對(duì)我振振有詞的言論和論據(jù)，贊成者無(wú)言以對(duì)，無(wú)從下手。接著來(lái)了一個(gè)不慌不忙的小靈，一個(gè)油嘴滑舌的小吳。巧舌如簧的小白，機(jī)智詼諧的小張.雙方互斗，經(jīng)過(guò)幾輪激戰(zhàn)，雙方實(shí)力相當(dāng)，勝負(fù)難分。最后，唐先生接受了這個(gè)場(chǎng)景：“讀書是必要的，要讀對(duì)我們有益的書，這樣我們才能學(xué)到更多的知識(shí)?！碧评蠋熞痪湓捑推屏耸聦?shí)。
放學(xué)后，雖然我們還有很多話要說(shuō)，但還是要咽下去，期待下一場(chǎng)辯論！
（五年級(jí)，500字）
一次辯論會(huì)
辯論
今天，我們班舉行了一次特別辯論。辯論的主題是“翻開一本書的好處”?？隙ǖ挠^點(diǎn)是“開卷有益”，而我們的反對(duì)者則認(rèn)為“開卷未必有益”。
辯論正式開始。第一，肯定的說(shuō)：“誰(shuí)教會(huì)了我們做人的道理？是誰(shuí)把我們帶到了廣闊的世界？是誰(shuí)引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略世界的真諦？誰(shuí)給了我們豐富的知識(shí)？這是一本書?？梢婇_卷有益！”
對(duì)方不甘示弱，大聲辯解道：“我們知道書有用，但不是每本書都那么好！你知道有多少未成年人愛上了一些健康的色情，毀了自己的未來(lái)？”
鄭方補(bǔ)充道：“那種無(wú)聊的書只要處理好就行！”
對(duì)方還是不服：“可是又有幾個(gè)人能處理好呢？那些處理不了的怎么辦？”
鄭方很著急，有很多關(guān)于如何反駁它的討論。過(guò)了好一會(huì)兒，他說(shuō)：“那你說(shuō)是看好書受益的人多，還是看黃書毀前程的人多？”
…….
這場(chǎng)辯論非常精彩和激烈，沒有人會(huì)讓任何人盯著看。由于時(shí)間限制，辯論暫停。你想知道發(fā)生了什么嗎？請(qǐng)聽下一個(gè)分解。
（五年級(jí)，400字）
